學習文化產業

A. 大學本科 文化產業管理專業 都學習什麼內容 課程以什麼為主

普通文史類的~學習的內容比較廣泛~

藝考類的我就不清楚了

語文 數學~ 英語 歷史~都是有的~

有 西方經濟學（含宏觀和微觀）
管理學概論
世界文化史
中國文化史
文化產業管理概論
文化產業概論
企業文化概論
專業英語

這些使我們大一學習的~大二大三的課程目前還不知道~專業課應該比較多了~
會有傳媒方面的吧，還有文物啊等等吧

就這么多我知道的，希望對你有幫助哦

B. 學習文化產業經濟學有哪些收獲

（個人觀點）文化經濟學中涉及到文化市場，文化消費，文化商品的流通，文化產品的價格制定，及中國和其他國家的文化發展戰略等內容，文化產業現在成為國民經濟中的支柱產業之一，有著非常重要的地位，都說「文化搭台，經濟唱戲」，從經濟學的角度來研究文化產業涉及的問題，能促進對文化產業進一步的認知，及促進文化產業的健康發展。

C. 文化的內涵是什麼 文化產業的本質是什麼 為什麼要大力發展文化產業 我們學習文化產業的著跟點在哪裡

文化的內涵，簡單說，中華文化的內涵有兩個層面，一個是官方治政的厚黑學，一個上面說的是中國文化精神，主要反映在中國智識階層的身上（ 胡適、魯迅、羅素、黑格爾等等人早都進行過分析，中華文化的劣根也不少）好的方面和不好的方面。
文化產業的本質：文化的產業化，也就是要包裝一個文化，達到經濟效益。
文化產業是第三產業中的第四行業，屬服務業的一種，它無污染，產銷高。近年國家GDP的增長很大部分是依靠文化產業。在國外的發達國家中，文化產業是其的支柱產業。
桌跟點：愛好，創意，包裝。

D. 學文化產業管理的人前途何在

近年來，隨著文化產業的迅猛發展，具有專業知識的文化產業管理與經營人才的短缺問題已經成為了阻礙文化產業發展的制約性因素。鑒於此，教育部於2004年首次批准了山東大學、雲南大學、中國傳媒大學等設置本科類文化產業管理專業，經過幾年的發展，目前全國已有50多所高校開始招收文化產業管理專業的本科學生了。
文化產業管理專業是一門不同於傳統的文化教育專業的新興專業，它將經濟學、管理學的基本理論與文化產業的特殊屬性結合起來，特別強調綜合性、滲透性和學科的交叉性。這一點從山東大學歷史文化學院副院長趙興勝的介紹中就能體現出來：「文化產業管理專業設立的目標，就是培養具有縱貫古今的文化視野和現代產業理念以及經營技能的復合型文化管理人才，為國家文化資源的有效管理、文化市場的科學運營和文化產業的全面發展提供高層次的專業人才。」
然而，熱門專業如今變成「冷門」，著實令人尷尬。
資料一
據一項數據顯示， 2006級博士與碩士研究生招生工作中，文化產業管理專業再次成為歷史文化學院「專門史」方向的最熱門專業，博士研究生的報名錄取比例為5：1，碩士研究生報名錄取比例也接近於4：1。此外，在最終錄取的近100名碩士研究生當中，初試與復試成績的最高分數又都集中在這一專業上。與許多傳統學科「吃不飽」的招生情況相比，「文化產業管理」這一僅僅開設兩年的新專業無疑是「一枝獨秀」，成為了當之無愧的「熱門專業」。
資料二
據了解，小李是北京一所財經類院校的應屆畢業生，所學的專業是文化產業管理。但到目前為止，工作的事情還沒有著落，還在為找工作左右困惑著，2004年，這一專業才由教育部首次批准在高校開設。小李和她班上的20多名同學是這一專業第一批畢業的本科生。盡管「文化產業有前途、文化產業最缺人」的說法不絕於耳，但落實到小李他們身上，工作特別是與自己所學專業對口的工作卻並沒有那麼好找。細究個中原因，既有受就業形勢緊張大背景影響的因素，更反映了文化產業人才供給與需求本身的特點。
一個熱門專業的誕生
2004年1月，在壓縮、整頓、合並現有本科專業的大背景下，在各界「破解文化產業人才荒」的呼聲下，教育部破例在全國高校中增設「文化產業管理」本科專業，授管理學學士學位。當年，首批獲准招生的中國傳媒大學、山東大學、中國海洋大學和雲南大學都招收了這一專業的全日制本科生班，招生人數在20人至60人不等。此後至今，全國又先後有50多所院校獲准設立文化產業管理專業，再加上雖然沒有被批准設立文化產業管理專業，但設立了這一專業方向的學校，文化產業管理可以說已經是遍地開花。
從宏觀上說，這一專業的設立，打破了文化產業人才培養的僵局，突破了以往此類人才多由藝術類院校培養的模式，為我國文化產業發展產、學、研格局的形成補上了重要的一環。
從微觀上看，文化產業的發展前景和巨大的人才缺口，也使得很多家長和學生對這個專業寄予了很高的熱情。「我們招生情況一直不錯，第一年招了36個人，2006年達到了60個人，去年是68個人，2008年計劃還是60個人。」最早一批設立文化產業管理專業的中國海洋大學文化產業系系主任張勝冰對記者表示。而在2006年，由於受到山東省召開文化產業博覽會的影響，山東大學的文化產業管理專業與法學類、經濟學類以及工商管理類一起成為了山大19個文科專業門類中錄取分數最高的四大熱門專業。同樣地，在記者采訪到的中央財經大學、中國傳媒大學、首都師范大學，文化產業管理專業的有關工作人員也都向記者證實了這一專業的招生情況一直不錯，生源質量也一直呈現提高的趨勢。
在寬與專之間
「學的課程挺多的，藝術類、管理類、經濟類的都學了」小陳告訴記者，「本專業的學生既要必修影視與計算機多媒體技術、中國電影市場概論等專業性課程，也要學習文化消費學、文化市場學、文化政策學、文化產業學，還包括財務管理、經濟學、線性代數等經濟類和基礎類課程。」
顯然，相對於外行對這一專業的「看熱鬧」來說，對於設立了文化產業管理專業的學校來說，能培養出什麼樣的文化產業人才是個更根本的問題。「按照我們的理解，這一專業要培養的是復合型的人才，綜合素質要很高，實踐操作能力要強。」張勝冰表示。據悉其它三家首批設立這一專的業高校采訪中，相關負責人也不約而同地提到了「復合型」這一概念，覺得這是一個培養「復合型」人才的專業。
通俗地說，文化產業管理專業培養的是既懂藝術又懂市場的人才。學生在學習中，不但需要掌握必要的管理學和經濟學知識，還需要培養對文化產品和產業的敏感和把握，而最難的則是將這二者結合起來並應用到實際中去的能力。
從各高校的教學實踐來看，文化產業管理人才培養的既寬且專這一定位說起來很簡單，但做起來卻並不容易。「這個專業必須找準定位，因為就名字而言太寬泛了，沒有針對性。」中央財經大學文化與傳媒學院文化產業系系主任何群對記者表示。與她持有相同觀點的還有首都師范大學文化產業系系主任包曉光，「文化產業管理這個專業的面有點太寬了，它相比於其他專業而言特點在哪裡，這是搞這個學科建設的人必須思考的問題。」
大學教授就解決專業面過寬問題，提出一個方法就是在專業下面再設置細分的方向。比如說，首都師范大學的文化產業專業下面就開設了出版、網路媒體編輯、傳播學三個方向，中國傳媒大學也在文化產業管理專業下開設了文化經紀人的方向。
的確，作為一個年輕的專業，文化產業管理專業需要完善的地方還有很多很多，這一點，從各高校關於該專業五花八門的課程設置中就可以看出。而這一新專業掛靠的院系也是各具特色，文學院、傳媒學院甚至歷史學院都可能是它的「婆家」。簡而言之，對於這一年輕的專業而言，學生應該怎麼學、學校應該怎麼教、企業應該怎麼用，一切都還在摸索之中。
「缺人」和不要應屆生
「我們找工作有點茫然，好多地方不知道這個專業，還有好多地方只要有經驗的。」 小陳說道。一位反復強調不要透露學校名字的老師對記者說，「不過現在還沒到簽約的高峰期，最後的情況怎麼樣還不好說。」據了解，從目前的情況看，就業形勢並沒有當初想像的那麼樂觀。
在大學生就業已成為社會問題的今天，就業率幾乎成了很多學校和專業能否生存的「標尺」，文化產業管理專業亦是如此。在記者采訪到的學校中，今年畢業的文化產業管理專業的學生，除去考研的1/3外，剩下的都面臨著找工作的壓力，而目前簽約率並不高。「很多文化企業乾脆就不知道這個專業，感覺上文化產業在國家這個層面上挺熱，但是在企業這里似乎還沒熱起來。」何群老師解釋道。
「我知道這個專業，我們也可能會嘗試招一些這個專業的學生。」北京保利演藝經紀有限公司人力資源部經理張小姐在接受記者采訪時表示。不過，她同時還強調，企業找人考慮最多的其實就是兩個字：實用，而不是專業的名字，也不是學歷的高低。「我們很看重學生的實習經歷，更看重他們對這個行業的敏感度和認知度。」
另一位來自北京派格太合環球文化傳媒公司的人力資源管理總監徐先生則直言：「我們去年招了不少應屆畢業生進公司，但是效果很不好，他們的動手能力也有問題，學校給他們的就業培訓也不足，現在留下的很少。」但他同時也表示，這不僅僅是學生的原因，「這個行業整體就沒有做好接納大量應屆畢業生的准備，因為實際上這個行業還是一個小圈子，它留給新人學習的機會和時間並不多，而且它需要從業者具有大量的行業資源，包括信息、人脈等。」
文化產業用人的這一特點，已經被很多學校意識到了，「我們的學生參加的很多招聘會都不要應屆的學生，他們大多也缺乏培養人才的意識。」何群老師說道。是否有從業經驗，成了橫亘在學生和工作之間的一座大山。
這就形成了一個矛盾的怪圈，「根據我們對江西、安徽、湖南三個省文化企業的問卷調查，他們是缺人才的，而且是很缺人才。」張勝冰老師表示。但顯然，從企業反饋的信息來看，他們對招攬文化產業專有人才的意識並不強烈。
這種現狀使得很多學校都意識到了加強學生實習的重要性，「我認為解決培養和就業問題的最好辦法就是產學研結合，學校和企業間應該加強合作。而在業界對這一專業了解不夠的情況下，我覺得政府部門應該幫忙架設這個溝通的橋梁。」
可以為這一觀點佐證的是，中國傳媒大學文化產業管理專業的有關負責人表示，由於學校給他們的學生提供了不少的實習機會，現在學生的就業前景還不錯，還有好幾個自己開公司創業的。
同時，另一個制約了學生就業的問題則更為根本，那就是我國文化產業的規模並不大。目前我國文化產業的企業大多以中小企業為主，且多以民營為主，變動性也很大，在很多學生的觀念里，去這樣的公司工作「不算工作」，他們也大多不會把這個看作是一個穩定的職業。

E. 文化產業管理學什麼啊

文化也學，產業也學，管理也學，三者結合起來學，總的而言很廣泛，如傳播學、公共關系、經濟學、文化產業經濟、文化產業概論、寫作、文化品牌、廣告學、相關的概論、古代文學、外國文學、會計學、統計學、市場調查、市場營銷、消費者心理學、藝術概論、文化經紀、文化創意、文物鑒賞與拍賣，但是不為一門可以從宏觀和微觀入手學習相關文化創意產業方面的管理經營與創意製作方面，如文化旅遊、節事策劃、廣告、新聞報刊雜志、網路、文化局、影視業、動漫業、博物館、文化拍賣行等行業方面，也可以較為深入媒體方面的運行。你要看具體的學校是什麼，師資資源如何、開設課程怎樣，該專業學生的就業方向、就業情況以及在專業方面有何建樹而定。

F. 文化產業是一個學科嗎

文化產業的學科屬性 最近，我們正在開展國家社科基金重大招標課題「文化產業學學科體系研究」，在課題答辯過程中，幾位經濟學、文化學等學科的學者做評審專家，他們首先給我們提一個問題：你們首先是假設文化產業是一個學科，但是我們更關心它是不是一個學科？如果你們認為是一個學科，那麼它是一個什麼學科？我們現在判斷文化產業是不是一個學科，可能取決於以下三個前提： 第一，它有沒有明晰的研究邊界。嚴格來說文化產業是有自己的研究邊界的，但這個邊界一明確馬上會涉及到很多問題，會涉及到在研究關於文化的，研究產業的諸多學科。這樣一來就要求文化產業必須有一些確實跟其他學科不一樣的特殊性。 第二，它有沒有相對清晰的研究方法。從現在來講，文化產業研究的基本研究方法，大致跟這個三大主要學科有關系，一個是經濟學，一個是管理學，一個是藝術學。當然他們自身的不管是質化的或者量化的研究方法，本身又有一些復雜分區。但是我們想基本上這三種方法是存在的。 第三，它有沒有相對穩定的人才培養目標。因為前面提到的三種方法可能構成我們對文化產業是不是一個學科的基本認知，同時它確確實實跟別的學科有重疊，有交叉。但如果這個專業確實能培養出勝任文化產業工作的人才，那麼它還是可以成為一門獨立的學科。這是我們後來要談到的。文化產業熱對學科建設的需求 接下來我們要考慮文化產業作為一門新興學科是不是有足夠的需求？今天國內呼喚文化產業學科建設的熱情確實非常高。 首先，是實踐熱。文化產業熱遍布全球，但世界范圍內像中國熱成這樣的國家很少見，雖然韓國、新加坡、澳大利亞也重視文化產業，但是像中國這樣舉國上下，從中央到地方，從學者到企業家到政府官員，都把文化產業掛在嘴上，落實在行動上，而且房地產都以它來推動，這種狀況在世界上極為罕見。因此這種產業熱本身驅動了這個學科建設的必要性。 其次，是研究熱。我們從事文化產業研究的專家學者雖然來自完全不同的學科，有來自文學的，歷史學的，藝術學的，完全不同的學科大家都到一起，很快聚集成一支越來越龐大的隊伍，那麼我們的學術研究急需有學科建設的規范。 最後，是人才培養熱。我們查了一下全國目前跟文化產業有關的學科，本科方向大概有三十六七種之多，有相關專業的高校接近上百所。這樣的需求也促使我們對這個學科進行研究。我國的文化產業專業演變 我們梳理了一下國內與文化產業相關的專業。教育部頒布的本科專業目錄中，最早是出現於1993年的文化藝術管理，這個比較接近國外，很多國家，尤其是歐美發達國家的專業設置，沒有文化產業這個專業，他們最多的是藝術管理或者文化管理專業。實際上在20世紀90年代很多西方國家的一些大學就已經開始開設類似專業，有的在藝術學院，但是更多的是在管理學院或者商學院。我們國家是1993年開始設文化藝術管理的本科專業，到了1998年開始有了公共事業管理，這可能涉及到文化，因為當時我們的文化大多數屬於事業體制，所以公共事業管理中有一部分是文化公共事業。2004年開始有了文化產業管理，比藝術管理的范圍有了很大的擴展，而且目前開設文化產業管理專業的本科院校將近60所。在一級學科下面，即在文學、歷史學、新聞傳播學、經濟學、管理學下面又包含30多種跟文化產業相關的專業或者專業方向。但是現在這些學科都面臨一個情況，就是沒有學科歸屬，一方面社會很熱，人才培養的需求很熱，研究也很熱，但是它在本學科當中往往被邊緣化，往往找不到准確的學科定位，包括教師的職稱評定，學科的發展規劃、發展戰略方面都受到制約。這也是我們迫切需要學科建設的一個非常重要的原因。文化產業是交叉學科 文化產業是一個什麼樣的學科？從概念上來講，它是以文化產品的生產流通消費和管理為研究對象的，與藝術學、經濟學、管理學等多學科相互交叉的學科。我想強調一下，它是關於產業的學科，因此跟產業鏈是有關系的。所以可能涉及到生產、流通、消費和綜合管理，這是它的學科範圍，它是以產業鏈為基礎的。在這個基礎之上可能涉及到跟其他學科的交叉，而主要的交叉是廣義的藝術學，當然可能也包含一些文學，或者是創意學。藝術學、經濟學、管理學這三大學科相互交叉。 這三大學科中間交叉的部分是文化產業的核心體系，而與此相關還跟其他的人文社會科學有關系，比如跟歷史學、旅遊等有關系，而且面對科學技術跟計算機技術科學有非常密切的關系。這兩者它可能更多的是提供了一些基礎性的、通識性的部分，而核心體系應該是這三個學科中心的交叉點。它不是藝術學加經濟學，而是一個新的學科建設體系，它是一個化學融合，而不是一個簡單的物理相加。現在我們出現的情況可能是把這些不同的學科變成簡單的物理相加，影響我們學科體系的建設。 文化產業作為一個學科有哪些基本的范疇和基本理論？什麼是文化，什麼是產業？文化產業的相對概念就是非產業的文化和非文化的產業，有一部分文化不是從產業視角去做的研究。還有一部分是非文化的產業，它是產業，但是跟文化產品沒有關系。這兩個是我們的相對概念，這樣我們才能清楚什麼是文化產業。另外我們也要區別一下文化創意產業和傳媒產業。 在這樣一個情況下，確定文化產業的基本特點是什麼？我們講內容為王，這個內容為王主要是從它的產業屬性角度來講，並不是指經營的角度。另外所謂的雙重屬性，其一是版權經濟，因為版權經濟是整個文化產業的核心，這個問題過去我們可能重視得非常不夠，這個涉及太多的關聯性。其二是技術創新，這個跟它有關系的產業特性。還有就是文化產業的要素，我們可能要對它進行基本的范疇分析。從整個產業鏈的各個環節進行劃分，從生產、流通到消費。另外涉及三個核心產業學科分支，文化產業經濟學、創意學和管理學。另外還有兩個相關分支機構，文化產業市場學和國際貿易學。這個跟核心學科有關聯，因為其特殊性往往作為一些分支性的學科。 文化產業從形態分類上，參照這幾年國務院和統計局的分類，大概可以劃分成15大類，都有自己的特徵，互相有一些交叉。文化產業的人才培養和學科模式 再說一下文化產業的人才培養。以下四個方面的人才可能是文化產業的主要人才。一是技術操作人才，這部分人才傳統的學科已經在開始培養，職高、普通的專科、本科的學生，這需要大量的專業技術人員，有時候文化產業也是勞動密集型的，尤其在中國。二是創意創作人才，主要是傳統的藝術學科，我們已經在培養，包括藝術專業碩士（MFA）等。對於文化產業學科來講，我們新的增長點就來自於一些新興的方向或者交叉的方向，我們一個觀點就是文化產業學科不可能替代原有的所有學科。如果我們建立一個包含所有原有學科的文化產業學，那將是一個龐大的大學。因此，原有的這些已經形成的學科仍然在為文化產業培養人才，而我們新興的文化產業的專業只能是一些新興的或者交叉的方向，比如原來沒有涉及到的動漫、游戲、新媒體，等等。當然，另外我覺得從我們的角度來講，文化產業學科重點培養的人才是過去大家都沒有做的事情，就是經營管理人才和戰略研究人才，這主要是碩博兩個階段。 從學科模式來講，既然文化產業是一個交叉學科，所以就不能把所有被交叉的學科都包含進去，必須有所為，有所不為。另外它不是不同學科的物理相加，而是一個化學反應。因此學科設置上，第一要因地制宜，各個學校根據不同的資源整合來形成自己的學科，而不可能是全國的文化產業學科都是一致的，一定是跟你們學校的資源交叉能力有關系，你能交叉進什麼東西，你才可能做出這樣一個學科，形成各自的特色。這種交叉性，將來可能更多體現在我們的教學模式的改變。我們覺得，在大多數情況下，文化產業管理在本科開設其實面臨很大的問題，就是學生很難具有真正的專業性，事實上我們調查過全國已經開設同類學科的專業，大多都在上中文系、歷史系的課。他們的文化專業性沒有，管理的專業性也沒有，這批人才兩個專業性沒有，工作以後很難適應產業需要。所以我們覺得更多的應該強調開設一些輔修專業或者一些雙學位，或者一些新興的交叉方向。 當然，下一步文化產業人才培養可能要突破的是專業碩士。去年國家新批了很多專業碩士，包括新聞傳播、編輯出版，如果在專業碩士上突破，這對文化產業學科應該說是一個很重要的人才培養方式，而且我們的學科也會有更多的方向性。我們覺得文化產業學科要想活潑地生長出一個完全沒有的東西，涵蓋過去已經有的所有學科是很困難的，也是不大可能的。但是如果把交叉學科做好，實際上在學校的發展中會有一個先機。現在大多數學校都在提出支持交叉學科，包括我們清華大學也在985規劃中重點支持交叉學科。代表未來學科方向的，適應社會需求的往往正是這些交叉點。（本文根據在北京大學文化產業新年年會發言錄音整理）

G. 文化產業包括哪些

1.文化產業的概念
關於文化產業，截至目前世界各國並沒有形成一個統一的概念。
聯合國教科文組織對文化產業的定義，只包括可以由工業化生產並符合四個特徵（即系列化、標准化、生產過程分工精細化和消費的大眾化）的產品（如書籍報刊等印刷品和電子出版物有聲製品、視聽製品等）及其相關服務，而不包括舞台演出和造型藝術的生產與服務。日本政府則規定，凡是與文化相關聯的產業都屬於文化產業，包括傳統的演出業、展覽業、新聞出版業，以及他們稱之為內容產業的休閑娛樂業、廣播影視業、體育業、旅遊業等。美國則根本沒有文化產業的提法，他們一般只說版權產業，主要是從文化產品具有知識產權的角度進行界定的。
2003年9月，我國文化部制定下發《關於支持和促進文化產業發展的若干意見》，將文化產業定義為「從事文化產品生產和提供文化服務的經營性行業」。
2004年，國家統計局在與中宣部及國務院有關部門共同研究的基礎上，制定了《文化及相關產業分類》，將文化及相關產業的概念表述為「為社會公眾提供文化、娛樂產品和服務的活動，以及與這些活動有關聯的活動的集合」，產業分類仍分為提供文化服務的活動和從事文化產品生產銷售的活動兩個大類。
2.文化產業的范疇及分類
國家統計局在《文化及相關產業分類》編制說明中特別指出，為反映黨中央關於文化建設和文化體制改革的要求，可將文化產業分為文化產業核心層、文化產業外圍層和相關文化產業層三個層次。
文化產業核心層：新聞服務，出版發行和版權服務，廣播、電視、電影服務，文化藝術服務；
文化產業外圍層：網路文化服務，文化休閑娛樂服務，其他文化服務；
相關文化產業層：文化用品、設備及相關文化產品的生產和銷售。
顯然，上述分類方法並不是從文化產業發展的角度進行分類，而是按照「文化建設和文化體制改革的要求」，從文化事業發展的角度進行分類的。
基於產業鏈構建原理，我們可將文化產業分為內容產業（上游產業，即內容的創意、設計與製作）、通道產業（中游產業，即文化傳播與銷售服務）、製造產業（下游產業，即文化產品及設備的生產製造）三大類。這一分類方法基本體現了文化產業的發展規律和價值取向，即內容產業（上游產業）附加值最高、競爭力最強，而製造產業（下游產業）附加值最低、競爭力最弱。

H. 學習文化產業管理的日常是什麼樣的

這個問題，呃，你的日常就是，學習學習，與普通大學生無異；當然肯定是在文化產業管理相關的課程與實踐學習；

當然還有就是讀了大學，相對管理嚴格又封閉的高中初中來說，你自己又有許多的自我選擇權，但是不掛科順利畢業是底線吧；

不然讀一讀大學也沒什麼意義了吧，如果你的高考目標就是進入到一所心儀大學就讀，為將來的發展打好基礎的話；

1.學期中上課做好小組作業

希望我的回答能幫助到你~

I. 學文化產業管理專業將來可以干什麼

文管是文化產業管理專業的簡稱，文化產業，即生產和經營文化產品、提供文化服務的企業行為和活動，包括演出業、影視業、出版業、報業、網路業、娛樂業、廣告業、咨詢業、策劃業等行業，是2004年新興的高校專業。是針對於高考的一門新興專業，類似於美術、音樂等專業。但是它的優勢是高考過關率與錄取率要高於上述兩個專業。此專業剛剛誕生，有五六個年頭，但是發展趨勢很好，現在全國很多高校都陸續開設此專業，前景是很好的，有很大的發展潛力。
就業途徑：1.考公務員
招考職位概述：黨委宣傳部
、文化部（局）、
廣電局
、
教育部（局）
2.考選調生
職位概述：西部及基層老少邊地區的文教宣傳等工作者
3.應聘文化企業文員職位
附河北部分文化企業：河北中天德山、
河北泰康、
河北炟夢等

J. 文化產業管理的就業方向

你現在所學的專業方向比較寬泛，國內這方面的研究生主要集中在傳媒大學、北京大學、清華、北師大、人大，其它學校如果開了這些專業建議不要去了，應該是臨時拼湊起來的專業，學科體系很不完善。至於具體選什麼專業，應該看你自己的知識基礎，如果你喜歡電腦製作（像平面、動畫、視頻編輯什麼的），那就學一個技術類的專業，像傳媒大學的動畫學院；如果偏重節目創作、文化市場分析，那就選一所社會學研究基礎比較好的綜合性院校，像北大、人大。當然，家裡要是有條件，出國留學是最佳選擇。
考研政治和英語是全國統考，專業課是各學校自己出題。你應該先定下來要考那所學校，再有針對性地進行專業課復習。
如果現在學的專業自己不喜歡，那就自己學習一技之長，像網頁製作、視頻編輯什麼的，現在學習資源很豐富，只要你想學，資源大把的。別聽那些專業描述瞎忽悠，自己有薄技在身才能在社會上爭取一席之地。