❶ 如何看待職業教育服務企業和地方經濟產業發展，有哪些意見建議和具體措施
第一,發展文化產業是滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的重要途徑。改革開放以來，隨著我國經濟實力的大幅度提升，人民群眾的生活水平得到了顯著的提高，人均GDP已經接近2000美元。根據國際經驗，人均GDP達到這樣的水平，人民群眾的消費結構就會發生明顯的變化，其中的精神文化支出就會越來越超過物質方面的支出。十七大報告指出「人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，對發展社會主義先進文化提出了更高要求」。就城市來說，市民物質生活的不斷改善、受教育水平的提高、眼界的不斷開闊、閑暇時間的不斷增加，他們對精神文化生活的多樣性和豐富性提出更高的要求。隨著新農村建設的不斷推進，農民告別了昔日文化生活相對單調乏味的局面，他們急切盼望「文化下鄉」，希望有更多的好書、好戲、好電影和科技知識進村到戶。與此同時，他們還積極主動參與文化活動，並創造出許多引人注目的具有鄉土氣息的文化產品，以滿足廣大農村居民的文化需求。因此，光是依靠政府提供的公益性文化產品那是遠遠不夠的，必須通過大力發展文化產業，不斷提供多樣性多層次的高質量的文化產品，才能滿足人民這種不斷高漲的文化需求。
第二，發展文化產業是解放和發展文化生產力的需要。發展文化產業是解放文化生產力的必由之路,是促進可持續發展的重要手段。20世紀80年代以來，隨著世界全球化進程和知識經濟的興起，越來越多的國家開始認識到文化對於當代經濟生活的推動作用，認識到文化的創造性是人類進步的源泉，未來世界的競爭將是文化生產力的競爭。可以毫不誇張地說，文化生產力的發展已成為本世紀核心的話題之一。文化產業作為高科技、高品位文化相結合的知識經濟中的新型產業形態，代表著先進生產力，承擔著民族文化的創新功能，是應對現實展示文化活力的重要途徑之一。發達國家都積極主動地把高科技應用於文化產業，以其通過科技在文化產業的應用進一步推動文化產業和帶動國民經濟發展。我國雖然在文化產業方面起步較晚，但是經過這幾年的努力，也取得了一定的成績。近年來，我國文化產業以年均15%的速度增長。然而，我國文化產業的發展與同等發展水平國家平均值的差距至少在1.5萬億元以上，尚有大量潛在需求沒有得到開發。我們一定要從整個世界大背景的層面認識到發展文化產業對於解放文化生產力的重要意義，把握機遇，迎接挑戰，採取有力舉措，千方百計地將我國的文化產業搞上去。
第三，發展文化產業是充分利用優秀傳統文化資源，構建中華民族共有精神家園的需要。胡總書記在黨的十七大報告中指出：「弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。」這一重要論述對於興起社會主義文化建設新高潮具有重要的指導意義。中國不僅是著名的四大文明古國之一，在五千年漫長的歷史長河中，中國人民以其獨特的智慧不斷積淀，並創造出亘古不絕、一脈相承的燦爛文化。中華文化是中華民族共有的精神家園，是維系民族團結和國家統一的精神紐帶。要建設中華民族共有精神家園，需要我們通過各種渠道和手段，將傳統文化中的極其豐富燦爛的文化資源加以弘揚和傳播，讓越來越多的當代中國人了解、感知，進而熱愛中華文化。只有使豐富的中國傳統文化資源優勢轉化為產業優勢，只有藉助飛速發展的高科技技術，才可能實現中國傳統文化的再創造。
第四，文化產業對經濟的全面協調和產業結構的進一步調整和實現以人為本的科學發展觀起到重要作用。在21世紀知識產業將領導產業經濟的新浪潮，並成為主導產業。我國也不例外，正處在產業結構調整和升級的關鍵時期，由「高消耗、高排放、低效益」的粗放增長方式向「低消耗、少污染、高效益」的知識經濟轉移。這一轉移為文化產業等知識密集型服務業的發展帶來新的機遇。文化產業資源消耗少、屬於無煙產業，對於提升我國產業發展水平，優化產業結構具有重要的推動作用。
科學發展觀的核心是以人為本，要求人類社會的一切進步都要以人的潛能釋放為主要動力並最終有利於人自身的全面發展。人類的自然資源是有限的，而人自身的潛能卻是無限的，是一種比自然資源更為可貴的且取之不盡，用之不竭的資源。文化產業作為智力型、清潔型、增值型的產業，以精神文化生產開發為主，將人類發展轉向自身資源的開發。由於人類精神文化需求的無限彈性以及人類精神文化資源開發的無限彈性，因此文化產業沒有傳統產業的擴展邊界，這使得人類的可持續發展變為可能。為什麼文化產業的發展給美國帶來了強大的可持續的競爭力，美國著名記者邁克雷總結得好：」美國的真正優勢是文化與知識財富這兩個非常人性化的資源。
❷ 高等學校如何為地方經濟建設服務
隨著科學技術的發展，大學服務社會的功能越來越受到黨和國家的高度重視。教育規劃綱要提出「高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。」但高校如何為社會服務卻是亟待解決的問題。河北工程大學馬計斌教授帶領的學術團隊的研究成果《》一書，較好地回答了人們對於這一問題的困惑。 從高校為地方經濟建設服務的歷史、現狀、理論、方法和途徑等方面進行系統論述，並藉助國內外大量成功案例，分析探索高校給力地方經濟發展的有效途徑，是這部書的主要特色。由河北大學出版社出版的這部書，超越單純從高校如何適應地方經濟社會發展的需要、以求得自身更大的生存空間的狹隘研究視野，把高校為地方經濟建設服務的研究嵌入社會發展的歷史過程中，從社會系統耦合運動中研究高校為地方經濟建設服務的規律。 經濟全球化帶來經濟發展方式的深層轉換，科學技術為社會發展的貢獻率越來越高，以知識生產、傳播和應用為主要活動內容的高等學校，也從「象牙之塔」變成經濟社會發展的「發動機」。以科技進步、理論創新和人才培養引領和推動地方經濟與社會的發展，促進區域經濟和國家綜合實力的提高，成為高等學校尤其是地方高校社會服務職能的重要內涵。 從世界范圍來看，為應對社會生產方式、知識生產方式的深刻轉變，美國、日本、德國、加拿大、英國、俄羅斯等國先後制定出適合本國發展需要的教育、科技發展戰略。美國的斯坦福—矽谷的產學研結合模式，政府、企業與大學共同參與作用的三螺旋理論，是其重要代表。日本「科學技術基本計劃」、德國「卓越創新計劃」等，也都推動著高等學校為地方經濟建設服務的理論不斷發展。 從國內來看，改革開放後以「太行山道路」和「中關村電子一條街」為標志，高等學校為地方經濟建設服務煥發出新的生機。
❸ 學校在提高服務經濟社會發展能力和水平方面應如何做
首先要有正確的辦學思想和辦學宗旨；
其次，學校管理者要能夠搞清楚人才市回場的需求，哪些答知識對應著社會需求的哪些層次？
其三，學校能夠建立一個有效的體制，保證所開設的專業、課程的針對性：要能夠充分滿足社會人才需求的基礎上，有所拔高。
其四，學校能夠建立一個保障優秀教學管理人員和優秀教師利益的機制，這個機制能夠被充分地尊重並執行。
第五，學校應建立一個保障和培養優秀學生出人頭地的機制，不管這個學生的社會背景是什麼。
❹ 如何提升職業教育服務地方經濟社會發展的能力
首先，我國職業教育的起點時間比較晚。我國的職業技術教育起點相對於國外發展的很晚，如德國的職業技術發展的很好，工業社會需要大量的職業人才。
其次，社會對職業技術人才的需求增加。隨著中國國力的增強，工業的發展，社會對技術人才的要求越來越高，對高精尖的技術型人才的需求量也是大大增加。
第三，實踐教育越來越重要。近年來，理論知識的實用性越來越不被看好，隨之而來的是北大的學生退學去讀技術院校，也就是說動手能力，真才實學越來越被社會看好。
❺ 職業教育如何更好地服務地方經濟發展
為區域經濟社會發展服務，是職業教育的地方性、行業性、開放性辦學特點所致。
職業教育在培養學生掌握專業技能的同時，也要把培養有高度社會責任感和敬業精神、有良好思想品德的高素質公民作為重要目標。培養中職學生積極向上的人生態度，對工作充滿熱情；養中職學生的忠誠守信；培養中職學生的意志品質，特別是耐挫能力；培養學生對自己家鄉的感情，明白家鄉正處於發展時期，在家鄉就業有更好的發展前景。
根據地方經濟發展特點，具有與地方經濟齊頭並進、相得益彰的良性發展，才能凸顯職業教育服務地方經濟的本質。同時，地方經濟的發展對大量技能型人才的需求又為職業教育的本地就業提供了勞動力市場，維護了地方經濟的穩定發展。
❻ 如何服務國家戰略，服務實體經濟發展
實施創新驅動發展戰略，是黨的十八大作出的重大部署。地方高校與地方經濟社會發展具有較高的契合度，在實施創新驅動發展戰略中要勇於擔當，做創新驅動發展的「排頭兵」。
一是大力推進創新機制建設。地方高校應主動面向國家戰略和行業區域發展的重大需求，加大學科的聯合、人才的協同，提高集成創新能力，積極探索建立服務地方產業結構調整和新興產業、行業進步的新模式、新機制。我校近年來積極推進內部科研體制改革，加強以應用和產業化為導向的評價考核，引導科研活動更好地面向實際需求，建立技術轉移機構和專職服務隊伍，推動科技成果加快轉化為現實生產力。
二是加大自主創新投入，不斷優化創新資源的配置。地方高校資源和資金相對缺乏，要堅持統籌規劃、分類實施、扶優扶強、重點突破的原則，把有限的資源和資金用在刀刃上。近年來我校實施重點學科建設工程，設立學科特區，根據不同學科層次，在人財物的政策上給予不同程度的支持；實施創新團隊培育工程，探索「高水平學科帶頭人」和「創新團隊」的運行模式，瞄準產業需求，尊重教師自主選擇，突出教師之間的專業互補、學校與企業之間的產學研互補。
三是加強產學研合作載體建設。地方高校要強化社會服務意識，主動加強與政府的聯系，主動服務經濟發展方式轉變和產業轉型升級，拓展與科研院所、企業合作的新途徑，主動融入地方經濟建設和社會發展中。我校構建了「一校多企」的創新平台建設模式，實現創新要素與生產要素在產業層面的有機銜接。目前學校建有省部共建國家重點實驗室培育基地「河北省葯用分子化學實驗室」和「石家莊國家生物產業基地生物製造公共實驗中心」，並已躋身科技部的「抗生素產業技術創新戰略聯盟」和「維生素產業技術創新戰略聯盟」盟員單位。
四是努力建設獨具特色的創新文化。良好的文化環境和精神氛圍，不僅對師生積極參與創新行為形成有效激勵，培養大家養成良好的創新行為習慣，而且能夠凝聚人們的創新共識，協調人們之間的創新關系。地方高校要在弘揚創新精神，培養創新習慣，形成創新風尚等方面有所作為。近年來，河北科技大學深入挖掘學校文化的創新內涵，鼓勵創新，大力營造敢為人先、敢冒風險、勇於創新、敢於競爭、寬容失敗的良好氛圍，充分發揮創新文化在實施創新驅動發展戰略中的引領和激勵作用。