㈠ 校本教研是怎麼引領教師走向專業發展的
在當前教育改革中，已成為普遍關注的問題。只要把教育研究的重心下移到學校，把教學研修的任務落實到教師，就能有效地提升教師的專業水平，促進教師的專業發展。
1、從課堂教學切入，推進校本研修（研修與課堂的關系）聚焦課改，聚焦課堂，聚焦教師，既是新課程背景下教師專業化發展的現實需要，也是校本研修中提高教學質量的內核所在。因為，課堂不僅是素質教育的主陣地，也是校本研修的主戰場。堅持從教師當前面臨的教育教學問題出發，始終抓課堂、學科和班級管理的研修重點，從教師現有經驗和方法入手，以教師參與為主要方式，以解決問題，改變教師教育理念，教學經驗和方法為目標，逐步推進校本研修。
2、以「自我反思」，喚醒教師自主發展的意識（研修與反思的關系）從教師的專業發展角度看，自我反思、同伴互助和專家引領構成了校本研修的過程，其中個人反思對教師成長尤為重要。什麼時候反思：可以課前反思，針對未來教學，包括講授內容的難度、材料的呈現方式、學生的現有水平、學習動機和興趣的了解與激發、教育技術的運用。課中反思，是對教學過程本身的反思。反思內容包括教學呈現的順序、難易程度、學生的接受狀況、課堂管理、教學技能的運用、師生互動時間安排等。對過去教學的課後反思，是對教學經驗和教學結果的反思，反思內容包括對學生的表現和發展進行評估、對教學的成敗進行分析。怎麼反思？把反思滲透到備、教、批、輔、改中去。課前反思是否做到了備教材，備學生，對所設計的教學方法、學習方法是否適應本班的學生，反思設計的教學過程是否優化等。課中我反思在教學中，對教學過程進行反思，即時進行調整。學生為什麼不能回答問題，是我的引導不夠，還是學生沒有理解透徹；學生的積極性沒有調動起來，是學生對此沒有興趣，還是因為我過於嚴肅。上完課後，我反思這節課上，有什麼成功之處，有什麼需改進的地方；批改完作業，我反思學生的作業有哪些優良不足之處；在輔導學生時，我反思自己的教學過程是否面向了全體學生；在評價學生時，我反思自己的評價是否有利於學生的發展等等。
3、利用案例資源，提供有價值的借鑒（研修與案例研究的關系）在教師成長發展過程中，需要借鑒的課堂教學案例，從中直接獲得教學經驗，為自己專業水平和執教能力的提升找到簡捷而有效的途徑。教學案例是教師在教學過程中，對重點問題、難點知識、偶發事件、典型事例的處理過程和解決方法的敘述。它不僅記錄教學行為，還講述教學智慧；不僅描寫教學情節，還展示教學思想。一個好的教學案例，就是一個生動而真實的故事，總能讓人悟出其中的育人真諦，總能給人以深刻的啟迪。案例研究就是通過一系列引人入勝的行動故事，向大家提供具體的背景、人物、場合、事件和後果，引發觀眾的反思。在形式上，案例可以是學生學習的有趣故事，也可以是教育實踐中遇到的突發事件或困惑的記錄，還可以是師生交往中的曲折經歷。一個好的案例往往代表一類典型事件，蘊含著深刻的教育理念與教學技能，有利於促使教師的分析與反思。案例還包括每個教師的成長經歷和教育教學實踐中成功的事例。
4、以課題研究為載體，豐富校本研修內涵（研修與課題的關系）一線教師怎樣做課題研究？教師進行課題科研的基本步驟和要點：
（1）確定研究課
（2）明確研究目標
（3）紮根教學實踐
首先，要積累與思考，做有心人。——寫科研日記。
其次，要合作研究。
第三，要讀書學習。
第四，寫反思隨筆。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經有這么一句話：「如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。」教育科研是教師專業成長和自身發展的需要，是當代教師工作和學習的基本方式之一。在這里，借用北師大林崇德教授的一句話：教師參與課題科研研究，是提高自己素質的有效途徑，廣大一線教師要有勇於實踐創新的能力，為了實現素質教育新要求，教育教學工作的模式應該由經驗型向科研型轉變。
5、以研促教，幫教師在校本研修中提高綜合素質（研修和綜合素質的關系）提高教育科研能力，是教師專業發展的重要內容。由於教師專業有其特殊性，所以教師的專業發展內涵很豐富。學校開展校本研修活動，不僅有利於提高教師的學科專業水平，也有利於提高教師的綜合素質，促進教師專業成長。
6、利用信息技術搭建網路，引領教師專業發展（信息技術與研修關系）校本研修除了充分發揮學校和教師個人的作用外，還要發揮教育網路的作用。實現三個對話：與專家對話，與理論對話，與實踐對話。藉助這個平台，可以在網上選擇優秀的專家，在對話中分享教育智慧；藉助這個平台，教師可以在網上學習先進的教育理念和專業知識，學會與理論對話，進一步解放思想，轉變教育觀念；藉助這個平台，教師可以在網上尋找優秀的教學資源，用於自己的教育教學實踐，學會與實踐對話，提高自己的實踐能力。是不是說沒有這個網路信息技術，就實現不了這三個對話，不完全是這樣。舉例子說，教學手段的運用。這里只是強調信息技術將打破時空界限，提高人們學習的主動性和積極性，提高教學效率。這需要經濟物質作為後盾。
㈡ 走進新農村王宏偉,這首歌是什麼調
http://www.jianpu.cn/pu/35/35457.htm
g調，最高音b2
㈢ 有誰有《走進新農村》這首歌 王宏偉唱的
酷狗有
㈣ 青島版小學三年級數學第三單元走進新農村檢測題
做人要厚道，1分都不給，你來幹嘛的？
㈤ 《走進新農村》作文或《鄉村風光》或《鄉村美景》
鄉村美景
來到鄉下外婆家，一幅天然的美景便呈現在我眼前，感覺是那麼的親切，那麼的愜意！
一切那麼寧靜安詳，少了城市的喧囂，汽車廢氣的污染和嘈雜人流的竄動，一切都那麼和諧，那麼輕松自在。
走在鄉間窄窄的田埂上，就像踏在柔軟的綠毯上，兩旁稻田綠油油的秧苗正貪婪地享受著陽光的沐浴，吸取著大地的養分，長得鬱郁蔥蔥。一閉眼，這些含苞待放的谷穗全都變成了金燦燦的稻穀。一陣微風吹來，心境頓時有中從未有過的飄逸。
傍晚，夕陽盡情釋放著最後一縷陽光，這是的稻田更美了。雖然滿眼都是綠，但這綠也著實讓我為之感嘆：這不僅僅是生命力的象徵，也是一種萬物和諧之美。不知何時，「呱----」的一聲，打破了這寧靜的世界。頓時，田間便熱鬧起來，「呱，呱----」之聲不絕於耳。它們時而獨唱，時而合唱，時而奏一曲交響樂，蛙聲此起彼伏，交相呼應，愈唱愈高亢，飄散在山村的每個角落。
躺在床上，靜靜的聽著這些小小歌唱家的傑作，這是原生態的音樂會，由成千上萬個音樂家登場表演，它們盡情地歌唱著自己喜歡的樂章。
這是我有生以來最難忘的夜晚，這是我聽過的優美的催眠曲。
啊，美麗的鄉村，我愛你！
鄉村的春天
我喜歡鄉村的一年四季，更喜歡鄉村的春天。
春姑娘帶著沙沙的腳步聲，慢慢的走近了。第一縷陽光灑向大地，喚醒沉睡的冰河，把小河打扮的愈加迷人，愈加美麗了，小河高興的唱著歌「嘩嘩，嘩嘩。」多麼歡快的歌呀，使人心曠神怡。第一縷春風輕輕撫過，小草偷偷的從泥土中探出頭來，盡情享受春風的撫摸。第一聲鳥鳴劃破了寧靜的早晨，引來了五顏六色的鳥，有喜雀、有麻雀......它們落在剛剛抽出嫩芽的樹枝上，唧唧喳喳的唱著，好像為春天的到來而高興哪！ 田野里，綠油油的麥苗，金燦燦的油菜花，一眼望不到邊，藍藍的天，白白的雲，倒映在清清的小河裡。 花都開了，五彩繽紛、色彩明麗。俗話說「留戀戲碟時時舞」這不，美麗的蝴蝶也來湊熱鬧，在花叢中飛舞。蝴蝶的好朋友——蜜蜂也來了，他倆手牽著手，在花叢中飛舞、采蜜。蜜蜂提著采蜜的小桶，蝴蝶撲閃著翅膀，多麼快樂，多麼自在！
「咯咯咯，咯咯咯......」 順著聲音望去，只見屋前的場地上有一隻母雞，率領一群小雞，在場地上覓食，雄雞呢？則在「大部隊」周圍走來走去，真像一名「偵察兵」，一旦遇到危險，它就會「咯咯咯」地叫個不停，母雞就立刻領著小雞迅速轉移到安全的地方。
啊，春天，我愛你；鄉村的春天，我更愛你！
㈥ 怎麼寫走進新農村，體驗農家樂的作文寫幾
今天，我和兩位大姐姐一起去滕頭村農家樂玩，一路上，我們說說笑笑。不一會兒，農家樂的大鐵門便出現在眼前了，我們迫不及待地走進了大門。
第一站來到了孔雀籠前，裡面住的不是孔雀一家人，你猜是什麼？原來是一隻雄孔雀和兩只母雞。我想，管理員想通過比較更加突出孔雀的美麗吧。我們用各種各樣鮮艷的東西去引誘那隻孔雀，讓孔雀開屏，可就是毫無作用，孔雀寧死不理。我們沒了耐心，就去下一站了。
第二站是手拉抽水車，那裡陳列著古時候農民使用的抽水車，有腳踏的，有手拉的，還有用牛作動力的。我們來到一輛用手拉的抽水車旁邊，大姐姐和我各拿了一根有鉤的竹竿，勾住抽水車的一個小洞，兩個人使勁地拉起來，哈哈，水順著木槽嘩嘩地流了上來，沒多久，就抽了一大桶水，我想，古代勞動人民可真聰明呀！
接著，我們來到了「人鴿鳳祥」的廣場，向一位飼養員伯伯要來了半桶玉米。兩位大姐姐膽子可真大，她們拿一些玉米放在手心上，嘴裡喊著「來吧…來吧…」。一大群白鴿就從各處飛了過來，有停在地上的，有停在手上的，更有幾只停在了她們的頭上，還發出「咕咕」的聲音，好象在說「我要吃，我要吃」，我可沒她們大膽，遠遠的躲在一邊，眼巴巴地看著她們高興……
最後，我們還去了造紙坊、音樂噴泉、小豬賽跑、斗羊鬥牛場地、石窗群……
今天，真開心啊！！！！