政治經濟學框架

A. 經濟學究竟是屬於文科還是理科

您好很來榮幸為您解答問題。

經濟學是自文理兼修的，我是理科生，本科數學，雙學位經濟金融。

理論上人大經濟學收文科學生作為本科生，不過很多經濟類研究生，卻只招收工科和理科的學生，這不妙有一些矛盾，但是實際上就是這樣，本科學經濟類專業，不會有一個好的發展，因為數學功底和邏輯思維嚴密性明顯不足。

所以雖然說經濟類是偏文的文理兼修學科，但是如果是理科出身的話，會很有優勢~

望採納~

B. 求馬克思主義政治經濟學框架，最好有條理的列出

馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，是馬克思主義理論體系不可分割的三個主要組成部分。
馬克思主義哲學為認識歷史和時代問題提供了科學的世界觀和方法論；
馬克思主義政治經濟學通過對資本主義生產方式的深刻剖析，揭示了資本主義剝削的秘密和被社會化主義代替的歷史命運；
科學社會主義是整個馬克思主義的核心，指導無產階級解放斗爭的科學理論

C. 經濟學專業包括哪些課程

經濟學基礎、中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學、政治經濟學、財政學、國際經濟學、金融經濟學、計量經濟學、公司理財、經濟史、當代中國經濟、勞動經濟學、產業經濟學、網路經濟學、會計學、統計學、國際貿易、國際金融、

企業經濟學、會計統計與核算。

拓展資料

經濟學專業是(包括經濟學方向和投資經濟方向)為適應我國市場經濟發展需要而設立的一個理論兼應用型本科專業。

該專業培養具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現代經濟學理論，比較熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。

D. 馬克思主義在當代世界的現實意義是什麼

馬克思主義中國化的歷史經驗和指導意義從一定意義上講，歷史經驗也就是基本規律。認真總結歷史經驗，把握基本規律，應是我們探討馬克思主義中國化的著力點。

1.堅持馬克思主義的科學原理和科學精神從某種角度來說，我們之所以要堅持馬克思主義的科學原理，是因為它揭示了人類社會發展的客觀規律，而且是被實踐反復證明了的普遍真理。

2. 堅持與時俱進的理論品格馬克思主義中國化是一個動態的歷史發展過程，是中國共產黨生生不息的事業。

3. 堅持中國特色與民族風格、時代精神相結合一個國家，一個民族都有自己獨特的文化風格，而外來文化只有和本民族的文化融合起來，才能紮下根來，結出果實。

4. 堅持以人為本，始終把人民利益作為黨和國家工作的根本出發點始終把人民利益作為黨和國家工作的根本出發點，是堅持「以人為本"思想的本質要求。

(4)政治經濟學框架擴展閱讀：

馬克思主義理論體系包含兩個組成部分，即為現代唯物主義和現代科學社會主義。

馬克思主義理論體系中的科學社會主義理論，包含兩部分內容，科學社會主義革命理論(即政權理論部分)，科學社會主義政治經濟學原理。

科學社會主義政治經濟學原理，包含兩部分內容：第一部分內容，科學社會主義商品經濟結構設計；第二部分內容，科學社會主義商品經濟運行原理設計。

馬克思、恩格斯運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，研究作為人類社會發展基礎的各個時代的生產關系，尤其是著重研究資本主義社會的生產關系，創立無產階級政治經濟學，其前身是英國古典政治經濟學。這是馬克思主義理論最深刻、最詳細的證明和運用。

馬克思闡明資本主義積累的一般規律，指出資本積累必然造成社會兩極分化，無產階級與資產階級之間的對抗更為尖銳。生產資料的集中和勞動的社會化達到同資本主義私有制外殼不能相容的地步，從而資本主義不可避免地要讓位於社會主義。

無產階級則要依靠馬克思主義的科學指導來實現社會革命，以此社會科學為指導來建設共產主義。由此一切唯心的迷妄都不復存在，人們由此才真正能夠正確地認識人類社會本身。馬克思主義不是宗教，但卻能夠取代宗教。

正如科學取代迷信一樣，宗教的迷信終究是要消亡的，而馬克思主義的科學的信仰終究是要隨著共產主義的建立而普遍建立的。

E. 求：高一政治經濟學框架

高1政治太難了，我努力學才考了49分、

氣死了、

但我朋友告訴我其實高1政治很多題很相似、

我們學校定的資料上的題很多都有、

只怪我平時不做、

唉、

別人都考80

F. ：政治經濟學的框架和分析方法是什麼

首先復應清楚,房價上漲絕不單單制是經濟方面的因素,(1）房地產業的投資增長是導致房價高速增長的最重要因素；（2）制度的不健全.因為福利分房體制的終結和城市化的加速，但住房政策改革的措施不到位，是房地產投機行為大行其道，導致了房地產價格的上漲;(3)城市化的進程拉動了住房消費增長;(4)土地政策的變化催生了房價;(5)存在大量的非自住需求者參與購房、抄房、住房的行為.

G. 政治經濟學的主題框架

本課程的內容包括導言、商品經濟、資本主義經濟、社會主義經濟四個部分，全書共分為十二章，具體如下：

導言

一、教學內容

1．政治經濟學的由來與發展

2．政治經濟學的研究對象（難點）

3．學習政治經濟學的意義

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：政治經濟學的研究對象；社會生產總過程各環節之間的關系；生產力與生產關系之間的關系；科學技術與生產力的關系；經濟規律的客觀性、特點及人們與經濟規律的關系。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．經濟規律的客觀性以及與人的關系；

2．生產力與生產關系的關系；

3．科學技術是第一生產力

了解：

1．政治經濟學的由來與發展。

2．學習政治經濟學的意義。

第一章 商品經濟

一、教學內容

（一）商品經濟的產生和發展

1.商品經濟的產生

2.商品經濟的發展

（二）商品及其屬性（難點）

1.商品的二重屬性：使用價值和價值

2.勞動的二重性：具體勞動和抽象勞動

3.商品經濟基本矛盾：私人勞動（或局部勞動）和社會勞動的矛盾

4.商品的價值量

（三）貨幣及其代用品

1.價值形式的發展（難點）

2.貨幣的本質和職能

3.貨幣流通和紙幣流通

（四）商品經濟的基本規律（難點）

1.價值規律的內容

2.價值規律的表現形式

3.價值規律的作用

（五）社會化大生產為基礎的商品經濟

1.生產的社會化

2.社會化大生產的基本規律（難點）

3.社會化大生產基本規律在商品經濟中的實現

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：商品經濟產生的條件；商品二重性、勞動二重性及其兩者之間的關系；私人（或局部）勞動和社會勞動的矛盾是商品經濟的基本矛盾；商品價值量的確定，商品價值量與勞動生產率的關系；個別勞動時間與社會必要勞動時間的差異，對商品生產者的利益、地位、命運和經濟行為的影響；貨幣的本質和職能；貨幣流通規律，決定一定時期內流通中所需要的貨幣量的因素；對貨幣流通規律的運用；價值規律的內容、表現形式、作用；生產社會化及其內容；決定社會總勞動在各部門間分配的主要因素；社會化大生產基本規律及其在商品經濟中的實現形式。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．自然經濟與商品經濟；

2．簡單商品經濟與發達商品經濟；

3．簡單勞動與復雜勞動；

4．貨幣的產生（價值形式的發展）；

5．商品經濟中的需求與供給。

了解：

1．商品經濟的發展；

2．紙幣和紙幣流通；

3．分工和協作產生新的生產力。

第二章 資本主義經濟制度

一、教學內容

（一）資本主義經濟制度概述

1.資本主義的基本經濟制度

2.僱傭勞動和剩餘價值

（二）資本主義的生產

1.資本主義生產過程

2.增加剩餘價值生產的方法（難點）

3.資本的積累

（三）資本主義流通

1.資本的循環

2.資本的周轉

3.社會總資本再生產和流通（難點）

（四）資本主義的分配和消費

1.資本主義分配

2.資本主義消費

3.資本主義基本經濟規律

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：資本主義生產過程是勞動過程與價值增殖過程的統一；資本的屬性；增加剩餘價值生產的方法；資本積累及影響資本積累量的因素；個別資本增大的兩種形式；產業資本循環及產業資本循環正常進行的條件；不變資本與可變資本、固定資本與流動資本的劃分；影響資本周轉的因素及加速資本周轉的意義；研究社會總產品的實現對社會總資本再生產和流通的重要意義；馬克思再生產理論的兩個基本原理；社會資本簡單再生產條件下社會總產品的實現；社會資本擴大再生產條件下社會總產品的實現；生產資料生產優先增長的基本原理；資本主義工資的本質和形式；剩餘價值轉化為利潤，剩餘價值率與利潤率的關系，影響利潤率的因素；平均利潤和生產價格的形成；壟斷利潤及其來源；資本主義地租的兩種形式（級差地租和絕對地租）；剩餘價值規律是資本主義基本經濟規律。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．資本主義經濟制度的特徵；

2．資本總公式及其矛盾的解決；

3．勞動力商品；

4．固定資本磨損（物質磨損和精神磨損）；

5．預付資本的總周轉；

6．資本的生產時間和流通時間；

7．名義工資與實際工資；

8．利息的本質和利息率的確定；

9．資本主義地租及其本質。

了解：

1．借貸資本的特徵；

2．壟斷地租、礦山地租和建築地段地租；

3．資本主義的消費。

第三章 資本主義市場經濟

一、教學內容

（一）市場經濟

1.資源和資源配置（難點）

2.市場、市場機制、市場體系（其中市場機制是難點）

3.市場經濟的類型

（二）資本主義市場經濟運行主體

1.資本主義企業

2.資本家階級

3.僱傭勞動者階級

4.中間階級

5.資產階級政府

（三）資本主義商品市場

1.自由競爭與價格形成（難點）

2.壟斷競爭與價格形成

3.資本主義商業形式

（四）資本主義下的生產要素市場

1.勞動力市場

2.金融市場

3.地產、技術、信息市場

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：衡量資源配置是否合理的標准及資源配置的方式；市場機制的內容；資本主義經濟運行的主體及它們在資本主義經濟運行中各自所處的地位和作用；壟斷競爭及其特點；壟斷價格的形成；勞動力商品市場價格的確定；貨幣資本市場的供求關系及市場價格；金融資本的形成及金融寡頭的統治；股票價格的確定，引起股市波動的因素，股市的作用；知識產權所包括的內容。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．市場經濟的類型；

2．在資本主義的發展過程中，市場經濟的三種模式及其各自的特徵；

3．資本主義自由競爭時期價格的形成；

4．資本主義的商業形式；商業銀行的業務；信息業和信息市場

了解：

1．非壟斷中小企業；

2．相對過剩人口。

第四章 資產階級政府的經濟職能

一、教學內容

（一）國有經濟成分

1.資產階級政府執行經濟職能的內容和實質

2.國有經濟成分的形成

3.國有經濟成分的形式

4.國有經濟成分的作用

5.國有經濟成分的性質

（二）國家調節經濟

1.國家財政政策（難點）

2.國家貨幣政策（難點）

3.國家調節經濟的其它措施

（三）國家壟斷資本主義的實質和作用

1.國家壟斷資本主義的實質

2.國家壟斷資本主義的作用

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：資產階級政府執行經濟職能的內容和實質；資本主義國有經濟成份的形式和作用；資本主義國家運用財政收入政策和財政支出政策所採取的措施，財政政策的緊縮與擴張；資本主義國家運用貨幣政策的中心點，國家運用貨幣政策所採取的主要措施；國家壟斷資本主義的雙重作用。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．國有經濟成分的形成途徑及性質；

2．資本主義國家調節經濟的立法行政手段、社會福利政策、計劃調節；

3．國家壟斷資本主義的實質。

了解：（略）

第五章 資本主義國際經濟關系

一、教學內容

（一）資本主義國際貿易

1.商品的國際市場價值和國際市場價格（其中國際市場價值的決定是難點）

2.國際市場上的競爭和壟斷

3.勞動力的國際流動

（二）國際貨幣信貸關系

1.外匯與匯率

2.資本的國際流動

（三）生產和資本的國際化

1.生產和資本國際化的客觀必然性和形態

2.經濟全球化趨勢

3.國際經濟的區域化、集團化，局部一體化（難點）

4.資本國際化、全球化與國際經濟秩序

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：商品的國別價值與國際價值之間的關系；促使本國商品在國際市場上佔有更大的份額，同時保護自己國內市場所應採取的措施；在浮動匯率制下，影響匯率變動的因素；勞動力的國際流動對於輸入國和輸出國及勞動者本人的影響；資本在國際間流動的原因，資本輸出的形式和後果；生產和資本國際化的客觀必然性；經濟全球化趨勢的形成及其特徵，經濟全球化的兩重作用。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．國際經濟的區域化、集團化、局部一體化；

2．經濟區域化與全球化的關系。

了解：

1．資本國際化的形態；

2．資本國際化、經濟全球化與國際經濟秩序。

第六章 資本主義的基本矛盾和歷史趨勢

一、教學內容

（一）資本主義基本矛盾

1.個別企業生產的有組織性與整個社會生產無政府狀態的矛盾

2.社會生產無限擴大的趨勢和勞動群眾有支付能力的需求相對縮小的矛盾（難點）

3.資本主義基本矛盾的階級表現

（二）資本主義經濟危機

1.危機的表現和實質

2.危機的可能性與現實性

3.資本主義再生產的周期性

（三）資本主義生產方式的調整和發展趨勢

1.基本矛盾和生產方式調整

2.自由競爭資本主義向壟斷資本主義的過渡

3.一般壟斷資本主義向國家壟斷資本主義的過渡

4.資本主義被社會主義所代替（難點）

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：資本主義基本矛盾及其表現；經濟危機的表現和實質，經濟危機的根源；資本主義生產方式的兩次調整及其原因；社會主義經濟與資本主義經濟的共同點與不同點。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．資本主義再生產的周期性；

2．壟斷資本主義的經濟實質；

3．資本主義被社會主義取代的必然性。

了解：

1．國家壟斷資本主義的歷史過渡性。

第七章 社會主義初級階段和所有制結構

一、教學內容

（一）社會主義初級階段

1.社會主義代替資本主義是由社會發展規律決定的

2.社會主義和共產主義的發展階段

3.我國社會主義初級階段的基本特徵

4.社會主義初級階段的基本路線

（二）生產資料所有制結構

1.社會主義初級階段的基本經濟制度

2.國家所有制（難點）

3.集體所有制

4.個體經濟和私營經濟

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：社會主義初級階段的基本特徵、主要矛盾、根本任務、基本路線和基本綱領；社會主義初級階段的基本經濟制度，是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；國家所有制經濟的性質、特徵和作用；國有經濟實行股份制改造的作用；集體所有制的基本特徵、作用和形式；合作社和股份合作制的特點及優點；正確對待個體經濟和私營經濟。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．社會主義代替資本主義是由社會發展規律決定的；

2．是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；

3．合作社和股份合作制的特點及優點；

4．正確對待個體經濟和私營經濟；

5．國有資產管理體制改革的方向

了解：

1．社會主義和共產主義的發展階段。

第八章 社會主義市場經濟

一、教學內容

（一）中國發展市場經濟的必要性

1.市場經濟不等於資本主義

2.市場經濟是推動生產力發展的有效方法

3.中國建立社會主義市場經濟體制是歷史的必然

4.中國社會主義市場經濟的特點

（二）現代企業制度

1.現代企業制度的特徵

2.現代企業制度的組織形式

3.國有企業實行現代企業制度的意義

4.企業的經濟行為

5.企業家隊伍（難點）

（三）市場體系

1.市場體系的特徵和作用

2.市場體系的結構

3.市場價格和市場競爭

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：市場經濟是推動生產力發展的有效方法；中國建立社會主義市場經濟體制的必然性；現代企業制度的特徵、主要內容、主要組織形式、公司的組織機構；國有企業實行現代企業制度的意義；影響企業經濟行為的主要因素，企業經濟行為的主要內容；企業的生產經營目標；企業家隊伍；市場體系的特徵和作用；商品市場的構成；生產要素市場的構成；市場決定價格的必要性，影響市場價格的主要因素；市場競爭與壟斷。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．市場經濟不等於資本主義；

2．西方經濟學家和政治家對於市場經濟的一致意見；

3．中國社會主義市場經濟的特點；

4．現代流通方式。

了解：

1．商品市場的組織形式；

2．理論價格與市場價格；

3．價格改革的任務。

第九章 社會主義社會的經濟發展

一、教學內容

（一）經濟增長

1.經濟增長因素

2.經濟增長速度

3.技術進步對經濟增長的作用

4.經濟效益

5.經濟增長方式（難點）

（二）產業結構

1.產業結構合理化的標志

2.第一、二、三次產業

3.農業和工業

4.基礎產業、支柱產業

5.勞動、資金、技術密集型產業

6.高技術產業

7.產業的地區布局

（三）經濟發展戰略

1.經濟發展戰略的內容

2.全面建設小康社會的戰略目標

3.工業化、城鎮化

4.知識經濟和科教興國戰略

5.可持續發展戰略（難點）

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：決定經濟增長的直接因素；實現較快經濟增長的必要性和可能性；技術進步在經濟增長中的作用，實現技術進步的途徑；提高經濟效益的意義；經濟效益與經濟增長速度的關系；經濟增長方式要由粗放型轉變為集約型；產業結構合理化的標志、三次產業的劃分及其相互之間的關系；；全面建設小康社會的戰略目標；工業化和城鎮化。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．宏觀經濟效益與微觀經濟效益的關系；

2．工業與農業的關系，工業、農業各自內部的關系；

3．基礎產業和支柱產業在國民經濟中的地位和作用；

4．勞動、資金、技術密集型產業的主要特點；

5．高技術產業；

6．技術進步在經濟增長中的作用，實現技術進步的途徑；

7．經濟增長方式要由粗放型轉變為集約型；

8．產業結構合理化的標志；

9．全面建設小康社會的戰略目標；

10．經濟發展戰略的內容；

11．知識經濟與科教興國戰略；

12．可持續發展戰略的實施。

了解：

1．產業的地區布局。

第十章 社會主義社會的收入分配

一、教學內容

（一）國民生產總值和國民收入

1.國民生產總值和國內生產總值

2.國民收入

（二）國民收入的分配和使用

1.國民收入的分配過程

2.國家、企業、個人之間的分配關系

3.中央與地方財政收入的分配關系

4.國民收入的使用

（三）個人收入的分配

1.勞動收入和非勞動收入

2.按勞分配

3.多種分配方式（難點）

4.薪酬制度

5.個人收入的調節

（四）社會保障制度

1.社會保障制度的作用

2.社會保障制度的特徵

3.社會保障的主要內容

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：國民生產總值與國內生產總值；國民收入的初次分配和再分配；國民收入分配中的核心問題；調整國家與企業分配關系的方式；正確處理中央與地方的收入分配關系的目的，理順中央與地方財政收入分配關系的方式；國民收入的使用；實行按勞分配的原因，按勞分配的性質和作用；多種分配方式並存的原因及生產要素參與分配的具體形式；個人收入調節的原則；建立激勵性薪酬制度；社會保障制度的作用、特徵和內容。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．國民收入分配的性質；

2．勞動收入與非勞動收入；

3．個人收入調節的重點及手段。

了解：

1．對國民生產總值指標的評價；

2．現行工資制度的缺陷。

第十一章 社會主義國家的對外經濟關系

一、教學內容

（一）發展對外經濟關系的意義

1.經濟全球化形勢下的機遇和挑戰（難點）

2.發展對外經濟關系是我國實現現代化的需要

3.對外開放與獨立自主、自力更生

（二）發展對外經濟關系的目標和戰略

1.發展對外經濟關系的目標

2.進口替代和出口導向

3.我國對外開放的格局

（三）對外貿易和「引進來」的形式

1.對外貿易

2.引進技術

3.利用外資

（四）「走出去」戰略

1.實施「走出去」戰略的意義

2.對外投資

3.對外承包工程和勞務合作

4.對外經濟合作

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：經濟全球化形勢下發展中國家所遇到的機遇和挑戰；我國發展對外經濟關系的必要性；對外開放與獨立自主、自力更生；我國發展對外經濟關系的目標和戰略；引進技術的作用和原則；利用外資的作用、方式；實施「走出去」戰略的意義。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1． 貿易在我國國民經濟中的作用；

2． 展出口貿易和改善對進口的管理；

3． 引進技術的方式。

了解：

1． 國對外開放的格局；

2．改革外貿體制；技術價格和支付方式；「走出去」的形式。

第十二章 社會主義國家的宏觀經濟管理和調控

一、教學內容

（一）宏觀經濟管理

1.宏觀經濟管理的必要性

2.宏觀經濟管理的兩重性質和職能（難點）

3.宏觀經濟管理的方式

（二）宏觀經濟調控

1.宏觀經濟調控的主要目標

2.宏觀經濟調控的手段

二、教學目的和要求

通過本章教學，要求學生深入理解和重點掌握：宏觀經濟管理的必要性；宏觀經濟管理的性質和職能；宏觀經濟調控的主要目標和手段。並能夠理論聯系實際，運用這些基本知識分析和研究實際經濟問題。

掌握：

1．微觀經濟與宏觀經濟的關系；

2．宏觀經濟管理的。

H. 經濟學專業都需要掌握哪些知識和技能

看題主最後一句問到了學經濟學對我的生活有什麼影響，我覺得這個問題挺有意思的，現在學了經濟學兩年吧，講一講我的觀點。

經濟學在本科階段的課程，基本上都是一些經濟方面的理論基礎，比如西方經濟學的宏觀和微觀部分，馬克思的政治經濟學等等。有同學看到我的志願以後跟我說，經濟學不好，學的東西太寬泛了，這種學科一般在就業的時候都不吃香。

但是我在學習以後覺得這句話是錯的，雖然經濟學本科確實學得很廣泛，但是研究生就開始可以選擇自己感興趣的方向研究，並且比起那些從大一就開始專攻某個方向的學科，學得多就意味著以後就業時其實可以提供更多的方向（雖然說你不一定擅長，但最起碼學過）。也會教一些比較實用的課程，比如初級會計學、博弈論、統計學等等。

你能把這些功課都學好，找工作的時候是有加分的，在工作過程中，也會獲得知識的必要的幫助。對你提高工作能力，獲得升職和加薪都是有益的。

希望我的答案能給你幫助。

I. 風險和不確定性的區別

二者的主要區別：
1、決策者能否預知事件發生最終結果的概率分布的不同：風險用來表示已知損益概率分布的情況，而不確定性表示不知損益概率分布的情況。

2、信息量的擁有狀況不同：建立在投資者的主觀認知能力和認知條件（主要是信息量的擁有狀況）的基礎上的，具有明顯的主觀色彩。

3、性質不同：風險性質多樣，具有客觀性、普遍性、必然性、可識別性、可控性、損失性、不確定性和社會性。

在經濟學中， 風險和不確定性都是決策理論的研究對象，經濟學家主要是通過preference來研究這兩者帶來的效用。不確定性是指對於未來的收益和損失等經濟狀況的分布范圍和狀態不能確知， 而風險是指當知道分布的時候面臨的選擇。

(9)政治經濟學框架擴展閱讀：

一、風險

風險就是生產目的與勞動成果之間的不確定性，大致有兩層含義：一種定義強調了風險表現為收益不確定性；而另一種定義則強調風險表現為成本或代價的不確定性，若風險表現為收益或者代價的不確定性，說明風險產生的結果可能帶來損失、獲利或是無損失也無獲利，屬於廣義風險，所有人行使所有權的活動，應被視為管理風險，金融風險屬於此類。

風險表現為損失的不確定性，說明風險只能表現出損失，沒有從風險中獲利的可能性，屬於狹義風險。風險和收益成正比，所以一般積極進取的投資者偏向於高風險是為了獲得更高的利潤，而穩健型的投資者則著重於安全性的考慮。

企業在實現其目標的經營活動中，會遇到各種不確定性事件，這些事件發生的概率及其影響程度是無法事先預知的，這些事件將對經營活動產生影響，從而影響企業目標實現的程度。這種在一定環境下和一定限期內客觀存在的、影響企業目標實現的各種不確定性事件就是風險。

簡單來說，所謂風險就是指在一個特定的時間內和一定的環境條件下，人們所期望的目標與實際結果之間的差異程度。

二、不確定性

不確定性。由於無形資產的作用是潛在的、間接的，且無法預知科學技術的更新速度,這種不確定性就表現在無形資產所能提供的未來經濟效益及其自身成本價值均難以准確計量。指的是經濟主體對於未來的經濟狀況尤其是收益與損失的分布范圍以及狀態不能確知。

不確定性指經濟行為者在事先不能准確地知道自己的某種決策的結果.或者說，只要經濟行為者的一種決策的可能結果不止一種，就會產生不確定性。不確定性，經濟學中關於風險管理的概念，指經濟主體對於未來的經濟狀況（尤其是收益和損失）的分布范圍和狀態不能確知。

在量子力學中，不確定性指測量物理量的不確定性，由於在一定條件下，一些力學量只能處在它的本徵態上，所表現出來的值是分立的，因此在不同的時間測量，就有可能得到不同的值，就會出現不確定值，也就是說，當你測量它時，可能得到這個值，可能得到那個值，得到的值是不確定的。只有在這個力學量的本徵態上測量它，才能得到確切的值。

在經典物理學中，可以用質點的位置和動量精確地描述它的運動.同時知道了加速度，甚至可以預言質點接下來任意時刻的位置和動量，從而描繪出軌跡。在微觀物理學中，不確定性告訴我們，如果要更准確地測量質點的位置，那麼測得的動量就更不準確。

也就是說，不可能同時准確地測得一個粒子的位置和動量，因而也就不能用軌跡來描述粒子的運動，可與宏觀世界一樣微觀世界同樣具有客觀規律，獨立於意識之外，這就是不確定性原理的具體解釋

參考資料來源：風險-網路不確定性-網路

J. 考研：經濟學這個專業怎麼樣就業前景怎麼樣

想要考研報考經濟類的考生應該從自身實際出發！
有必要澄清對經濟學考研的三個誤解：並不是所有人都適合讀經濟類研究生；並不是所有的經濟類專業前景都一樣；並不是所有經濟類畢業生都能找到理想的工作。
(一)更適合讀經濟類專業的條件
一些具有學術基礎和理想的同學，希望在經濟學研究領域或者經濟教育領域有所作為，可以從事理論經濟學或者經濟學理論的研究。金融危機只會使經濟學更加受到人們的重視，有很多需要研究和探索的問題現在已擺在人們的面前。
從調查得知，有學術研究興趣的人不多，因為從事科學研究的路是坎坷和孤獨的，需要有一定的決心和能力。更多同學優先考慮的是自己的生存以及就業問題，希望通過經濟學加強自身競爭力。報考經濟類學生大致可分為：
1、本科階段就是經濟學相關專業的應屆畢業生，一般基礎較好，這些同學大可不必放棄所學的經濟學專業，要堅持發展提高，因為中國的未來需要經濟人才。
2、本科階段是經濟學相關專業的應屆畢業生，學習成績一般但綜合能力突出，如果確實跨專業更能發揮自己的潛力，也不必留戀。
3、希望跨專業考經濟學研究生的同學，跨專業中不少是逐熱而來，看中金融學、國際貿易學的美好「錢」景。可能今天的熱門也許到畢業時已經不是熱門專業，競爭激烈程度不會因為金融危機為下降。因為在金融危機動盪的環境中往往中小企業和基礎競爭力較低的個人首先受到沖擊，一定要慎重。
經濟學包羅萬象，具備了廣泛的經濟學常識之後還要有一個自己專攻的領域。如：擅長英語和交流的考生，可選擇國際貿易方面;數學專業基礎好的考生，可從數量經濟學、統計學、金融工程這些點進入經濟學;了解西部的考生，可以報考區域經濟學、趕超經濟學(遼寧大學)。
雖然對經濟學的整體輪廓的把握是必須的綜合素質要求，但是我們必須給自己找個立足點，從本科經濟學相關專業，找到了自己的點，結合自己的點打破經濟學專業范圍，擴大知識面，甚至可以選修相關課程或者修讀雙學位，比如應用心理學、貿易英語等等。
總之，不要讓學科限制自己，而是掌握與某個部門相關的知識、技巧和能力，在市場中往往很多時候都是不分學科的。如果通過不同的途徑，形成自己的專長，在茫茫求職大軍中會顯得相對突出。