A. 生活中的經濟學 1 薩繆爾森他在談經濟學問題的時候，用詞幽默詼諧。比如他說：「不要忘記哦，是狗尾
首先需要說明的是，以下答案全部來自網路，題目雖不難，但很多，而且我顯然寫不滿每題三百字，我自個兒的經濟法作業都是網路的。我只是剛好精神好而且你給的分也不少。第二，答案只是大致看了一下剪切了復制在一塊，段落之間銜接自己修改一下，...3795
B. 求一個最幽默的經濟學小故事.....
食堂里的經濟學故事
一日，同宿舍的王、賈與我去學五食堂吃飯。飯至中途，忽感無味，於是商量買點豬頭肉，解解嘴饞。然而，由誰出錢？由誰排隊？這是一個不小的難題。一番議論之後，我們決定玩「剪刀、石頭、布」游戲，由前兩個輸者出錢，最後獲勝者排隊。
經過幾輪激烈的角逐，王和我先後敗下陣來，於是無奈地從口袋中掏出飯卡，交給笑容滿面的賈。不久，誘人的豬頭肉和牛肉端上桌來，眾人一陣瘋搶，轉眼間只剩兩只空碗。這是，王提議再來一次，輸者請喝飲料。賈猶豫了一下，終於點頭同意。就在這一瞬間，王悄悄地伸出兩根手指頭，我自然心領神會。一聲「開始」，兩把剪刀齊刷刷落下，剪向賈那隻寬大的手掌。他雖然滿腹疑惑，但還是乖乖地買飲料去了。
這個故事蘊藏著不少經濟學的道理。為什麼賈在猶豫之後加入了游戲？為什麼游戲規則最後會失效？為什麼王和我的預謀能夠成功？這些都可以從經濟學的角度加以解釋。
首先，王、賈和我敢於參加這個游戲，是基於自身的成本——收益分析。在游戲尚未進行時，每個人的預期收益——豬頭肉，是基本固定的。根據平時的相處，每個個體對其他人的性格都了如指掌，判定不會出現某個人搶占所有豬頭肉的情況。三個人平分豬頭肉，這是眾人日常博弈的最優結果。至於成本，在沒有決定由誰出錢之前，是不確定的。每個人在游戲時都假設出錢的不是自己，因而在成本——收益分析時，得出了自身正收益的結論，游戲因此得以進行下去。
其次，在第二回合的游戲中，賈認為自己在第一回合獲得了全勝，繼續參加游戲，最壞的結果也不過是出錢買飲料。若不參加比賽，可能會被定性為沒膽量。這對於一個男生來說是非常不能容忍的，它可能造成名譽上的損失和心理上的壓力。事實上，賈忽略了一個問題：排隊等候也是一種成本，不過不以金錢的形式存在。他在計算自身成本時沒有加上這部分成本。
其三，賈在參加第二回合的游戲時，隱含地假設游戲中各主體的信息是不完全的和不對稱的。不完全，是指每個人都不可能獲知游戲的結果如何。不對稱，是指每個人都不可能獲知其他人出什麼手勢。這時候，任何個人擁有了完全信息，或任何兩個人知道了對方的出牌，將獲得超常收益。王和我達成了協議，修改了既定的游戲規則，在博弈中就處於優勢地位。游戲規則本來是公平的，由於在執行中產生了機會主義行為，結果就出現了偏離。
其四，在王和我的合作中，存在著一種相互信任的關系。王在向我出示手勢時，已經假定我是可以信賴的。反之，我看到他的手勢，可以認同，也可以反其道而行之，出示其他手勢。這個契約能否達成，關繫到游戲中誰勝誰敗。在博弈中，我和王站到了同一立場，這和我們利益的一致性不無關系。看來博弈中的合謀，也需要一定的條件。
閑來無事，故有此作。所思膚淺，僅供娛樂。
C. 復習西方經濟學的搞笑說說
課堂復習來有三種：講新課源前，復習與之有關的舊知識，這叫做准備復習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的准備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然後再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習，主要採取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。
D. 有哪些講經濟學的比較有趣的故事書
吳曉波《跌盪一百年》，可讀性較強的中國經濟史，學術性不強，當小說看看吧，裡面有很多關於經濟學的小故事。
E. 有什麼搞笑輕松易讀的經濟學的書
易懂的經濟學的書籍有《18歲讀點經濟學》《我們老了花什麼》《一個經濟學家給女兒的忠告》《快樂上班的經濟學》《搞笑經濟學家》《每天讀點博弈論》《錢的故事》《性越多越安全 : 顛覆傳統的反常經濟學》《經濟學原來這么簡單》《24堂財富課》《當經濟學遇上生物學和心理學》等，你可以調出來分別看看那個適合你的口味。
F. 待做 1 [單選題] 薩繆爾森他在談經濟學問題的時候，用詞幽默詼諧。比如他說：「不要忘記哦，是狗尾
老師：「你口口聲聲說對數學的感情很深，為什麼考試全錯？」
小明：「錯又如何，感情的事不分對錯。」
G. 復習西方經濟學的搞笑說說
一、明確總復習的目復的
初中物理總制復習的目的是：通過對整個初中物理知識的整合及復習，搭建初中物理知識體系框架，對兩年學到的物理知識應有個整體認識。把握基本知識，強化基本技能（主要是實驗探究的能力），深化物理研究的方法。培養自己概括、分析問題和利用物理知識解決實際問題的能力；還要通過聽老師的講解及查閱相關資料，明確重點考查的、一般考查的、可考可不考的各有哪些？通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下一定的基礎。另外，還要根據老師的復習安排和計劃制訂相應的適合自己的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。（附：老師的復習指導計劃安排）
H. 我想給學生們講一些有趣的關於經濟學方面的小故事，誰知道在哪能找到
一隻兔子吃掉了狼和野豬.....
一天，一隻兔子在山洞前寫文章，
一隻狼走了過來，問：「兔子啊，你在干什麼？」
答曰：「寫文章。」問：「什麼題目？」答曰：「《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》。」
狼哈哈大笑，表示不信，於是兔子把狼領進山洞。
過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續寫文章。
一隻野豬走了過來，問：「兔子你在寫什麼？」答：「文章。」問：「題目是什麼？」
答：「《淺談兔子是如何把野豬吃掉的》。」野豬不信，於是同樣的事情發生。
最後，在山洞裡，一隻獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，
題目：「《一隻動物，能力大小關鍵要看你的老闆是誰》。」
這只兔子有次不小心告訴了他的一個兔子朋友，這消息逐漸在森林中傳播；
獅子知道後非常生氣，他告訴兔子：「如果這個星期沒有食物進洞，我就吃你。」
於是兔子繼續在洞口寫文章
一隻小鹿走過來，「兔子，你在干什麼啊？」
「寫文章」「什麼題目」「「《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》」
「哈哈，這個事情全森林都知道啊，你別胡弄我了，我是不會進洞的」
「我馬上要退休了，獅子說要找個人頂替我，難道你不想這篇文章的兔子變成小鹿么」
小鹿想了想，終於忍不住誘惑，跟隨兔子走進洞里。
過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續寫文章
一隻小馬走過來，同樣是事情發生了。
最後，在山洞裡，一隻獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章
題目是：《如何發展下線動物為老闆提供食物》
隨著時間的推移，獅子越長越大，兔子的食物已遠遠不能填飽肚子。
一日，他告訴兔子：「我的食物量要加倍，例如：原來4天一隻小鹿，現在要2天一隻，如果一周之內改變不了局面
我就吃你。
於是，兔子離開洞口，跑進森林深處，他見到一隻狼
「你相信兔子能輕松吃掉狼嗎」
狼哈哈大笑，表示不信，於是兔子把狼領進山洞。
過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續進入森林深處
這回他碰到一隻野豬----「你相信兔子能輕松吃掉野豬嗎」
野豬不信，於是同樣的事情發生了。
原來森林深處的動物並不知道兔子和獅子的故事
最後，在山洞裡，一隻獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章
題目是：《如何實現由坐商到行商的轉型為老闆提供更多的食物》
時間飛快，轉眼之間，兔子在森林裡的名氣越來越大
因為大家都知道它有一個很歷害的老闆
這只小兔開始橫行霸道，欺上欺下，沒有動物敢惹
它時時想起和烏龜賽跑的羞辱
它找到烏龜說：「三天之內，見我老闆！」揚長而去
烏龜難過的哭了
這時卻碰到了一位獵人
烏龜把這事告訴了他
獵人哈哈大笑
於是森林裡發生了一件重大事情
獵人披著獅子皮和烏龜一起在吃兔子火鍋
地下丟了半張紙片歪歪扭扭的寫著：山外青山樓外樓，強中還有強中手啊！！
在很長一段時間里森林裡恢復了往日的寧靜，兔子吃狼的故事似乎快要被大家忘記了
不過一隻年輕的老虎在聽說了這個故事後，被激發了靈感
於是他抓住了一隻羚羊，對羚羊說，如果你可以象以前的兔子那樣為我帶來食物那我就不吃你。
於是，羚羊無奈的答應了老虎，而老虎也悠然自得的進了山洞。
可是三天過去了，也沒有見羚羊領一隻動物進洞。他實在憋不住了，想出來看看情況。
羚羊早已不在了，他異常憤怒。正在他暴跳如雷的時候突然發現了羚羊寫的一篇文章
題目是：《想要做好老闆先要懂得怎樣留住員工》
I. 微觀經濟學不掛科搞笑段子
微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，是宏觀經濟學的對稱。微觀經濟學主要以單個經濟單位(單個的生產者、單個的消費者、單個市場的經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限的資源分配在各種商品的生產上以取得最大的利潤；單個消費者如何將有限的收入分配在各種商品的消費上以獲得最大的滿足。同時，微觀經濟學還分析單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
微觀經濟學 ——分析個體經濟單位的經濟行為,在此基礎上,研究現代西方經濟社會的市場機制運行及其在經濟資源配置中的作用,並提出微觀經濟政策以糾正市場失靈。
微觀經濟學關心社會中的個人和各組織之間的交換過程，它研究的基本問題是資源配置的決定，其基本理論就是通過供求來決定相對價格的理論。所以微觀經濟學的主要范圍包括消費者選擇，廠商進行的供給和收入分配。
微觀」是希臘文「 μικρο 」的意譯，原意是「小」。微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變數的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。微觀經濟學的中心理論是價格理論。微觀經濟學的一個中心思想是，自由交換往往使資源得到最充分的利用，在這種情況下，資源配置被認為是帕累托（Pareto） 有效的。