大學生創業與經濟學

A. 求一篇從經濟學角度看大學生電商創業成功因素的論文

別想了！不會有的

B. 大學生創業的經濟學分析

今年全國高校畢業生是495萬人，比2006年增加了82萬人，畢業生總量和增量都是最多的一年。到今年9月1日，全國普通高等學校的畢業生實現就業的人數是351萬人，雖然比去年同期增加54萬人，但是仍有大約144萬的應屆高校畢業生未能如期就業。（《北京晨報》2007年10月31日）

495萬畢業生，有144萬未如期
就業，占總畢業生的大約三分之一。也就是說，三個畢業生當中就有一個未能如期就業！

大學生就業難，已經引起了各方面的重視。就目前對這一現象的解釋主要有兩個，一是說畢業生人數太多，二是說畢業生質量下降。畢業生人數太多已經是事實，即使他們不畢業，不上學，就業問題也得解決，甚至比「畢業生」解決起來更難。「畢業生質量下降」筆者還沒有看到衡量指標，「現行指標」是就業難。就業難的原因是畢業生質量下降，畢業生質量下降的結果又是難就業！這種解釋對解決就業難問題幾乎沒有任何借鑒意義。

從經濟學上看，要就業，就必須要有就業需求和就業供給兩方面。有效需求和有效供給的均衡點就是就業量。學校，學生只是供給方，市場是需求方。

先看供給。從量上看，畢業生人數逐年增加，可以說「供應量」是有保證的。從質上看，就比較復雜了。說畢業生質量下降既不合邏輯，又沒有事實依據。社會的發展，教育投資力度加大而學生質量越來越差，不符合知識的發展路徑：知識的積累只會越來越多，不會越來越少。說質量下降是站不住腳的。其實真正的問題是，我們的教育沒有培養出適合「市場的畢業生」。目前，各個大學都奉行精英教育的理念，設置的專業理論性的偏多，實用性的偏少。說白了，我們的教育就是為了培養大師，而不是工作者！孔夫子能不能在今天的就業市場找到合適的工作，也是個未知數。培養大師，我們需要，培養工作者，我們也需要。但培養工作者的土壤又有多少呢？單一的教育體制是導致這一現象的直接原因。大學的名氣，教育經費的多少與學校有多少院士，有多少個知名學者，發表了多少論文聯系在一起。學校這樣設置專業，也是最理性的選擇！如果我們有另一種「大學」，只培養適合市場的工作者，其辦學的好壞只以就業數量和就業質量而論，在「看不見的手」的指揮下，部分大學培養重量級大師，部分大學培養適合人才，這才是教育的全面性之體現。

再看需求。經濟的快速發展，創造的就業機會越多。機器的使用，也有同樣的作用。南方經濟發展快，機器使用率高，就業機會多，這一點從下海潮和南下打工潮得到證實。所以宏觀上就業機會在增加。但看看需求主體的情況，就可以知道微觀上，大學生就業的機會沒有多大增加，甚至在相對減少。就業需求的主體主要有三個：政府，企業，自己創業。市場的風險，社會經驗的缺乏，自己創業對畢業生就業的吸納微乎其微。編制的減縮，政府職能的要求，政府的人員本身就很多，吸納就業的能力非常有限。而且，函授，在職等教育市場的存在，使得那些有關系的人，大可以在上大學前先佔個位置，再或函授或在職，混個文憑，雖然有的連自己上的大學那裡都不知道。還有四年的經驗和人際關系！再者，政府可以解決就業，但卻不能直接吸納就業。現在就剩下企業了。但企業的需求與目前學校專業的設置及教育的理念存在嚴重的脫節，造成的結果就是崗位空缺與失業並存。亦即，結構性失業太大。這些原因的綜合結果就是名義就業需求很大，實際就業量很小，從而導致畢業生就業難。

要真正解決畢業生就業難的問題，就得從需求供給兩個方面展開，忽略任何一個方面，都有失偏頗，不利於問題的解決。

C. 用經濟學中的成本理論,分析大學生的創業決策行為,並為大學生創業提供有益的建議.

不知這位朋友是做什麼的？不過窮人做事、富人做市、商人做勢[趨勢]
電腦也將地球變成了一個地球村，網路經濟必將引領未來時代的發展為何不在這方面思考一下呢？
網路藍玉老師，她非常擅長網路運作！

D. 經濟學題，某大學生放棄年薪5萬元工作，取出10萬元創業，已知定期存款年利率3%

機會成本就是放棄的5萬一年的收入加上10萬元資本可以帶來的一年的利息收入

C=5+10×0.03=5.3萬

機會成本又稱為擇一成本、替代性成本，是指在面臨多方案擇一決策時，被舍棄的選項中的最高價值者是本次決策的機會成本。

E. 本人為一名經濟學專業的本科大學生，創業一直是我的理想，但是沒多少資金，做什麼好呢求金點子

根據你的創業方向，最好從實體企業打工做起。一方面是積累經驗，另一方面是積累資金

F. 運用經濟學原理分析當代大學生如何走出就業難的困境

6月不僅是高校畢業生離校的時節，同時也是其就業的最後沖刺階段。在嚴峻的就業形勢下，引導大學生轉變就業觀念顯得十分重要。但就業觀念的轉變，離不開良好的輿論環境作保障。

近幾年來，大學生轉變就業觀念的事例，不時被媒體熱炒。遠的如北京大學畢業生陸步軒街頭賣肉一事，很是熱鬧了一陣子，如果用網路搜索，可搜索到相關網頁6.3萬余條，其熱度可見一斑。近的更是層出不窮，如大學生爭當搓澡工、大學生爭當球童等新聞，一次又一次地刺激著人們的神經。

一方面，從中央到地方，包括高校就業指導部門在內，都在想盡方法引導學生轉變就業觀念，引導學生先就業再擇業，引導學生在嚴峻的就業形勢下，要正確認識和評價自己，要降低就業的期望值。

另一方面，每當諸如「北大才子賣肉」、「名校畢業生爭當搓澡工」等消息見諸報端的時候，各種輿論也是紛至沓來，贊成者認為，此乃是「天之驕子」降低身份、積極轉變就業觀念的體現；批判者則認為，讓名校高材生從事一個有小學文化水平就能從事的工作，這是對人才的浪費。一時間，贊揚與批判聲不絕於耳，讓人應接不暇、莫衷一是。

引導高校畢業生積極轉變就業觀念，是當前及今後一個階段高校就業工作中的重要一環。如何引導，媒體輿論具有至關重要的作用。從本質上而言，北大才子賣肉、大學生爭當搓澡工、大學生爭當球童等新聞，都是當前大學生轉變就業觀念的生動體現。至於由這些新聞所引發的爭論，則可以看作是當代大學生轉變就業觀念之後公眾認知碰撞的體現。這種碰撞，其實是一種社會發展的必然。

長期以來，大學生天之驕子的形象已經根深蒂固，大學生的身份在很多人的眼裡，也直接和體面的職業、較高的收入以及令人尊敬的社會地位等相等同。但是，隨著我國高等教育規模的不斷擴大，在高等教育已經從昔日的「精英教育」發展到今天的「大眾教育」的大背景下，大學生還以「天之驕子」的身份自居，已經背離了社會發展的現實。

轉變思想觀念，其實也是一個解放思想的過程，要解放思想，不可避免地就會發生碰撞。俗話說，燈不撥不亮，賬不算不明。思想觀念的碰撞，只會讓道理越來越明。從某種程度上說，媒體對諸如「北大才子賣肉」等報道不是多了，而是少了，正是因為少了，所以直到今日一旦有類似的事例出現，才會一次又一次地引起社會輿論的高度關注，以至於口誅筆伐之聲再次接踵而至。

要真正引導高校畢業生轉變就業觀念，輿論引導在這方面要走的路還很長。可以說很長一段時間以來，媒體對就業大學生個案的宣傳上，對進世界知名大公司、對剛畢業就成功創業等方面個案的宣傳，其頻率要遠遠高於對基層就業畢業生的宣傳，這點在按照市場化運作的都市類媒體中表現得尤為突出。

這樣做，雖然也無可厚非，但在就業多樣化的今天，並非每一位畢業生都有進入世界知名大公司的機會，也並非每一位畢業生都有創業的機遇。高調地、高頻率地宣揚那些成功就業與創業的「明星式的人物」，盡管在一定程度上也可以達到激勵其他大學生積極進取的目的，但在某種程度上卻又與引導大學生轉變就業觀念的輿論背道而行。

當然，這樣說，也並不是要求媒體就不報道大學畢業生中「明星式的就業人物」，而是要有一個度的把握，這個度即為在報道成功就業、創業等優秀大學生典型的同時，也要能兼顧那些積極轉變就業觀念到基層、到艱苦行業、到其他大學生不願意去的行業就業的優秀學生典型。

我國當前高校畢業生就業難，從本質上而言並非是高校畢業生人數過多所造成的。盡管我國已經進入了高等教育大眾化階段，但與世界發達國家相比，我國高等教育的毛入學率還不高，在建設人力資源強國的背景下，需要提升的空間還很大。

在這種情況下，積極引導大學生轉變就業觀念，也是一種現實的需要。諸如「北大才子賣肉」等報道在社會上所引發的熱議，也充分說明在我國的很多行業里，對生產者、經營者、管理者的素質、作用、地位的認知，很多人還停留在較淺的層次上。

誠然，讓一個北大畢業的高材生當屠夫賣肉，確實有些「大材小用」，但是，如果他通過做屠夫，從肉食加工的最基層崗位做起，有朝一日用現代企業制度建立起來一個現代化的大型肉食加工集團，沒准也是一件了不起的大事。其實，在世界經濟一體化的今天，當前中國很多傳統的、看起來並不起眼的行業，需要當代大學生去開拓出一片新天地。

G. 創業與創新的關系

創業的本質是資源的整合和再創造，創新的本質是推陳出新，創業和創新的關系是專相互關聯，屬密不可分的。

一、創業的本質是創新

無論是小本生意還是互聯網創業，本質都是創新，加入不一樣的因素。

比如，您的手機里可能有不同的APP。

從電話和簡訊到之後的語音和視頻聊天軟體，是不同時間段上的創新;

從網購到團購，是不同維度上的創新，能夠滿足不同人群或者同一人群的不同需求。

二、創新促進創業

無論是哪一種意義上的創新，需要把它轉化為實際的產品、技術或服務等形式，才能真正地為人所用。

古今創意想法有很多，但是真正留存下來、得以傳播的，往往是一些具有現實意義的東西。

所以，無論是創業還是創新，都是以人為基礎、以改變為本質、以運用為目的的。

H. 華南理工大學走出過哪些名人

這個問題對於人才輩出的華南理工大學來說真的是太簡單了。

何鏡堂院長是每個華工人都知道並且敬佩的人。建築學院是華南理工大學最強的學院，而何鏡堂先生則是華南理工建築的代表。老先生被譽為「校園建築設計掌門人」，曾主持設計深圳市科學館、西漢南越王墓博物館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、2008北京奧運會摔跤館等。而最著名的當屬上海世博會中國館了，這個建築全中國都為之驕傲。

上海世博會中國館：

I. 用微觀經濟學觀點分析，大學生創業投入10w總收入12w，是賺是賠

會計利潤＝2萬
假設自己去上班的收入為X，則大學生本身的機會成本為X
如果X>2萬，則經濟利回潤＝答2-X<0，賠
如果X<2萬，則經濟利潤＝2-X>0，賺
資源的豐匱可以用相對價格來度量
設水的價格為X，其它所有商品的價格為Y，兩個國家分別為1和2
如果X1/X2>Y1/Y2或者X1/Y>X2/Y2表明相對於國家2而言國家1的水資源更匱乏，因為相對價格更高。反之則相反。
基本原理就是需求不變時，供給越少價格越高。只是要用相對價格。