經濟學規范性命題實質性命題

① 實證經濟學和規范經濟學的例子有哪些

1、實證經濟學

例如，一部分人先富起來能否促進國民經濟的發展，則是一個實證經濟學問題。

糧油漲價10%的問題，實證經濟學則首先要搞清楚漲價的前提條件，然後經過析論證，得出能否實現的結論，研究實現的途徑，並預測糧油漲價10%將會帶來的結果。

2、規范經濟學

窮人必須工作才能得到政府幫助嗎。應該提高失業率以確保通貨膨脹不會迅速上升嗎。美國應否因為微軟違反了反托拉斯法而將其拆分。由於這類問題涉及到倫理、價值而非事實本身，因此其答案也就無所謂正確或錯誤。它們只能靠政治辯論和決策來解決，而不能僅僅依靠經濟分析。

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實證經濟學和規范經濟學的區別和聯系可以歸納為四點：

1、是否以一定的價值判斷為依據。這里的價值判斷，通俗地講就是對經濟事物是「好」還是「壞」的認定。如果經濟理論是建立在一定的價值判斷的基礎上，則為規范經濟學；反之，如果不涉及好壞，僅僅是就事論事，那麼就是實證經濟學。「實證」，就是實例證明。

2、解決問題不同。如果解決的是「是什麼」問題，則是實證經濟學，反之，如果解決的是「應該是什麼」，則為規范經濟學。

3、是否具有客觀性。規范經濟學中的意見分歧主要集中於對不同行為的成本收益的價值判斷的差異上。正因為如此，其分析結果帶有較濃的主觀色彩；而實證經濟學是就事論事，所以分析結果是客觀的。

4、實證經濟學和規范經濟學二者並不是絕對排斥的。在現實經濟分析中，兩種方法是經常混合使用的。

② 規范性命題和事實命題是什麼意思

事實命題是邏輯實證主義用語。指傳達經驗內容的命題。邏輯實證主義認為，命題專的意義歸根結屬底在於描述經驗事實，這是一切哲學思考的出發點和基礎，也是邏輯實證主義的最基本的原理。邏輯實證主義從這種徹底經驗主義的科學知識觀出發，把一切有意義的命題劃分為事實命題和形式命題兩類。
規范命題亦稱「道義命題」、「規范模態命題」。含有「必須」（「應該」）、「允許」、「禁止」這類規范詞的命題。亦即在一定情況下，給人（規范的承受者）的如何行動提出某種命令或規定的命題。例如：「一切適齡青年必須服兵役」、「允許公民信教或者不信教」。規范命題可以是簡單命題，如前一例，它是僅由規范詞和原子命題所組成的規范命題；也可以是復合命題，如後一例，它是用聯結詞（「或者」）所聯結的規范命題。簡單的規范命題又可分為直言規范命題（其原子命題為性質命題）和關系規范命題（其原子命題為關系命題）。

③ 簡述實證經濟學與規范經濟學概念，並舉出實際經濟生活中的例子，加以說明它們之間的區別。

（一）實證經濟學(positive economics) 2、對事實的命題具有客觀性，即可以用經濟事實來檢驗 （二）規范經濟學（normative economics） 規范分析則從一定的價值判斷出發，提出經濟行為的標准並研究怎樣才能符合這些標准。它力求回答應該是什麼（what ought to be）的問題。即為什麼要做出這樣的選擇，而不作另外的選擇?它涉及到是非善惡、應該與否、合理與否的問題。由於人們的立場觀念、倫理道德標准不同，對於同一事物，就會有截然不同的看法，所以規范經濟學不具有客觀性。有些經濟學家比較重視規范研究，例如加爾布雷思《經濟學與公共目標》等著作中，就把一定的價值判斷作為經濟分析的標准。認為經濟分析和經濟政策的標準是為了人或人的幸福，而經濟政策往往忽視了這個標准，結果造成「富裕中的貧困」等不合理的現象。

④ 什麼是實證性命題和規范性命題

蘋果不是性寒的水果。

⑤ 什麼是規范經濟學命題

下列命題中屬於規范經濟學命題的是（）
A.1982年8月聯儲把貼現率降到10％
B.1981年失業率超過9％
C.聯邦所得稅對中等收入家庭是不公平的
D.社會保險稅的課稅依據現已超過30000美元

⑥ 什麼叫實證經濟學命題

實證經濟學：是西方經濟學中按研究內容和分析方法與規范經濟學相對應專的一個分支。是屬指描述、解釋、預測經濟行為的經濟理論部分，因此又稱為描述經濟學，是經濟學的一種重要運用方式。從原則上說，實證經濟學是獨立於任何特殊的倫理觀念的，不涉及價值判斷，旨在回答「是什麼」、「能不能做到」之類的實證問題。

簡單來說實證經濟學命題就是提出一個描述經濟現象的命題
而不帶價值判斷，不管其好壞
可以參考一下網路的內容

⑦ 規范經濟學和實證經濟學區別

規范經濟學：應該是什麼?帶有感情色彩的主觀建議。

實證經濟學：現在是什麼？不帶感情色彩的客觀描述。

實證經濟學研究現在的狀態，規范經濟學建議未來的政策。

舉例：
對於房價的實證經濟學，上海房地產均價為6689元/平米。

規范經濟學，開發商說房價還要上漲，消費者說房價應該下跌。

⑧ 西方經濟學中的實證分析與規范分析。兩個判斷。謝謝了

前兩來個命題中，第源二是規范分析。規范分析是以一定的社會價值評判標准回答「應該是什麼」的問題的經濟學。而實證分析只是回答「是什麼」。很明顯第一個命題是一個事實陳述，是實證分析。而第二個是出於一個社會的價值觀去評判應不應該的問題。

同理，王老師的命題是一個判斷句，是一個對事實進行陳述的命題。是實證性的。
李老師的就是「應不應該」的問題了，是規范的