靜態經濟學

⑴ 動態經濟評價與靜態經濟評價的主要區別

資產階級經濟學在分析方法上相對應的兩個類別。前者研究什麼是均衡狀態及達到均衡狀態所要求具備的條件，但不涉及達到均衡狀態的過程或達到均衡狀態所需要的時間，後者研究各經濟變數隨時間推移而不斷發生的變化，探討各經濟變數調整的「時延」及其對經濟體系變動的影響過程。
分析方法淵源 運用靜態和動態兩種分析方法去研究社會經濟問題,在經濟學發展史上由來已久。例如,人們在D.李嘉圖的著作中，既可看到他在生產技術條件不變的假定下，研究商品價值和價格如何形成以及價格永遠圍繞著價值而升降的靜態分析；也可看到他關於隨著人口增加、農產品漲價，名義工資上漲，而利潤率勢必趨於下降的動態分析。J.S.密爾是第一個在經濟學中區別靜態和動態概念的經濟學家。他的《政治經濟學原理，及其在社會哲學中的若干應用》（1848）一書，就是區分為靜態經濟與動態經濟兩部分來加以論述的。
首先明確提出要用靜態與動態的分析方法來研究經濟學和社會經濟問題的，則是美國經濟學家J.B.克拉克。他在《財富的分配》（1899）一書中提出，靜態經濟學所研究的是一個靜態社會里起作用的經濟規律；在這個靜態社會里，人口、生產技術、資本數量、生產組織和方法乃至消費者的慾望,都被假設為恆定不變,社會處於「靜止狀態」。他認為,只有在這個既有完整的組織而又不受社會進步所干擾的靜態社會里,一切經濟范疇（如價值標准、工資、利息、利潤等）,才是「自然的」或「標準的」。而動態經濟學所研究的，則是現實社會中起作用的經濟規律;在現實社會里,一切事物和現象（如人類的慾望、人口、生產技術與設備、生產組織與方法、所生產的財富種類）都在不斷變化。克拉克認為，靜態的社會只是一種假想，實際上並不存在；動態的社會才是實際的社會。但他強調指出，在靜態社會起作用的各種力量，不但在動態社會中起作用，而且是動態社會中最強大的力量；現實生活中的各種價值范疇（如價格、工資、利息等），實際上是一系列動態勢力與靜態勢力共同作用的結果。例如,在一個盛行著競爭的市場上,雖然總是由動態勢力來決定各種價值范疇（如商品價值、工資、利息等）的升降，但也總是由靜態勢力來驅使著各種價值范疇圍繞著各自的「自然標准」而上下波動，從而使實際生活中的價格、工資、利息經常比較接近於各自的「自然標准」。
J.A.熊彼特更明確規定，靜態經濟學的研究對象是「經濟循環」，動態經濟學的研究對象是「經濟發展」。所謂「經濟循環」，意指順應原有基本條件變動而發生的經濟過程，即逼近均衡狀態的一定周期。所謂「經濟發展」，意指經濟內部自發地進行「創新」而呈現的重大變動。所以，發展不是循環運動，而是循環軌道的變更；發展不是趨向均衡狀態的運動過程，而是均衡狀態自身的移動。
繆達爾等人的靜態和動態觀 瑞典經濟學家G.繆達爾（1898～1987）、E.R.林達爾（1891～1960）、E.倫德堡（1907～ ）等人把時間因素引進經濟分析之中，利用時點與時期的分野，對靜態理論和動態理論作了進一步的區分。繆達爾在《貨幣均衡論》（1931）一書中認為，傳統經濟理論所注重的均衡分析，往往只是研究一個時點上的均衡條件，但這種均衡只是一種暫時的、靜態的均衡，它將被各種變動所打破，並且會在另一時點上達到新的均衡。例如，商品的供給價格與需求價格可以在某一時點上達到均衡，但供給和需求總是在不斷地發生變化，任何變化都將引起價格的調整，然後又會在新的時點上達到暫時的供求均衡。所以，從時期的角度看，均衡總是瞬間的或暫時的，不均衡倒是經常的；均衡總是在時點上發生的，而時期則是兩個時點之間的間隔，是一個不斷發生變動的動態過程,或者說,是一系列的不均衡。他認為，一個時點上的即時分析可以為進一步進行動態分析提供必要的准備，但如果把全部分析停留在一個時點的靜態均衡上，而忽略了時期的、過程的動態分析，那是很危險的。因此，盡管瑞典學派承襲K.維克塞爾（1851～1926）的一般均衡分析，但他們致力於將它發展為一般動態均衡理論，也就是把時點的均衡分析發展為從一均衡到另一均衡的過程分析或時期分析。林達爾在其《貨幣與資本理論的研究》（1939）中提出，傳統的靜態分析也不是完全不研究變動問題，但這種變動卻與時間因素無關而僅只是圍繞著一個均衡點而進行的，或者說是同樣經濟過程的反復發生；而動態分析所研究的變動則是一定時期內的變動或發展，是均衡移動的過程，或者說，是對各個均衡點之間的聯系的分析。
繆達爾等人還提出事前的和事後的分析方法，把一些經濟變數（如收入、儲蓄、投資、費用等）區分為事前估計、事後計算兩類，強調預期（特別是資本家的預期）對經濟過程的決定性作用，這對於資產階級動態經濟分析的發展起了重大作用。所謂事前估計是指分析時期開始時預期的量，是屬於推動動態過程向前發展的預期問題；所謂事後計算,是指時期結束時已實現的量,是屬於動態過程已實現的結果問題。據說，這種動態分析方法由於引進了時間因素，就能說明用靜態分析方法所無法說明的某些現實經濟過程。例如，J.M.凱恩斯在《就業、利息和貨幣通論》中所提出的儲蓄等於投資的原理，如果不考慮其間經歷一個相互調整的時間間隔，便令人費解，以致西方經濟學界曾長期為之爭論不休。如果採取事前和事後的分析方法,便會看到：儲蓄與投資之間,在數額上雖相等，但並不意味著處於均衡，因為在時期開始時存在著支出（消費或投資）時間滯緩或生產時間滯緩的現象，使得儲蓄和投資不可能在任何時候都是均衡的；只有在經過一段時間,克服了各種滯緩現象之後,儲蓄和投資才在某一時點達到均衡狀態，所以，二者的均衡是事後的。林達爾正是在這種事前、事後的分析方法的基礎上，不僅提出動態經濟理論可分為以下三個部分：①對現實的社會經濟條件的研究，②對經濟計劃的研究，③對經濟發展和增長的研究；而且還建立動態序列模式，把經濟動態過程劃分為若干相繼的短時期，進行期間分析。倫德堡在《經濟擴展理論研究》（1937）中進一步運用這種期間分析法，具體研究資本主義經濟危機、周期性波動和經濟增長問題。
希克斯的靜態和動態觀 英國經濟學家J.R.希克斯（1904～ ）在《價值與資本；對經濟理論若干基本原理的研究》（1939）一書中也主張以是否考慮時間因素作為劃分靜態經濟學與動態經濟學的分界線，認為經濟理論中毋須給變數標明日期的那一部分稱之為靜態經濟學，而必須標明時期的那一部分稱之為動態經濟學。他認為，靜態分析只是把經濟體系作為一個互相依賴的市場網來考慮，但這不夠，還應該採取動態分析，把它同時也作為一個時間過程來考慮。不過,他認為,這並不意味著可以摒棄靜態分析方法，因為一個不斷發生變動的動態過程中可以包含有一系列的暫時均衡，只是新的暫時均衡不同於前一個暫時均衡，所以在動態的領域內仍然能使用均衡分析方法。他認為應該把靜止狀態看作是動態體系中的一個特殊情況，並試圖利用靜態均衡分析方法來建立一個包括時間因素在內的動態均衡體系。他很強調預期在動態過程中的作用，例如，他認為，左右當前產量的，主要不是當前的價格，而是人們過去對該產品的需求與價格的預期，而不論這個預期是對還是錯。
哈羅德的靜態和動態觀 第二次世界大戰後，英國經濟學家R.F.哈羅德（1900～1978）在《動態經濟學導論：經濟理論最近的若干發展及其在政策中的應用》（1948）、《動態經濟學》（1973）中提出了另一個區分靜態經濟學和動態經濟學的標准。他不同意希克斯把經濟變數是否註明時期作為靜態分析與動態分析的區分標准，而提出應以變動是否具有連續性作為區分標准。事實上，靜態分析固然與休止狀態相聯系，但靜態分析並非完全排除對變動的分析。例如，有些人注重的是決定著均衡狀態的某一個或某幾個變數發生一次性變化所產生的影響，只關心變化的前後而不分析變化的過程。這種研究一次性變化的分析方法，乃是所謂比較靜態分析方法，而與研究連續性變化及其過程的動態經濟分析很不相同。所以，哈羅德提出應以變動的連續性作為動態經濟分析的特徵，是有其一定意義的。他在凱恩斯的國民收入決定論的基礎上，把時間因素引進凱恩斯關於儲蓄－投資的分析中來，用按比率分析的方法來取代凱恩斯的按水平分析的方法，提出了如何實現持續的、穩步的經濟增長的「模式」，企圖在把凱恩斯理論動態化的基礎上建立動態經濟學體系。
第二次世界大戰後，隨著英國哈羅德與美國E.D.多馬（1914～）分別提出相似的凱恩斯主義經濟增長理論與模式以來，涌現出各式各樣的經濟增長理論與模式。經濟增長理論與模式的發展，成了戰後動態經濟學發展的一個重要方面。動態經濟學的這種發展並不是偶然的，它是在戰後經濟危機和失業的威脅下，適應西方經濟為謀求「充分就業」、「穩步增長」以平抑周期性經濟波動的迫切需要而發展起來的。與此同時,靜態分析仍然是當代西方經濟學的一個重要分析方法，以A.馬歇爾「均衡理論」為代表的靜態經濟理論依然是當代西方經濟學的基礎理論之一。
鮑莫爾論靜態經濟與動態經濟之間的聯系 美國經濟學家W.J.鮑莫爾（1922～ ）曾設計一立體圖式，企圖把靜態經濟和動態經濟二者綜合起來加以解說。這個圖式由三軸組成。z軸表價格,x軸表時間，y軸表數量。假設在完全競爭的條件下，供給、需求、價格都隨著時間的進行而不斷地變動和相互調整，則圖中的曲面D1D2D3D4便可代表在每個不同瞬間和不同價格水平下消費者對該產品的需求量,而圖中的另一曲面S1S2S3S4便可代表在不同的時間和不同價格水平下生產者可能生產或提供的產品數量。供給與需求在不同時間下處於均衡的歷程，也就是在不同時間下導致供給與需求趨於一致的均衡價格在時間過程中的歷程，即由不同時點上應有的供求均衡點聯成的曲線E E′來表示;而這條E E′線也就是兩個曲面（需求曲面 D1D2D3D4和供給曲面S1S2S3S4相交的曲線。這類將時間因素（時間軸 x）引進到供求關系中來的雙曲面的經濟分析，可稱之為動態經濟分析。反之,若將時間因素（時間軸x）摒除掉,在x軸上取一時點t,並在t點上取一個與時間軸x垂直的橫切面，這個橫切面實際上是由價格軸z和數量軸y組成的平面，平面上得兩條曲線:需求曲線D3D2和供給曲線S2S3。這個平面雙曲線圖形所呈現的，便是在一特定時點 t上的靜態經濟分析。鮑莫爾試圖用這個雙曲面圖形和雙曲線圖形，來分別說明動態經濟分析和靜態經濟分析的區別以及它們之間的聯系。 有的經濟學者認為，靜態與動態之間的關系可作如下說明：①從動態理論中抽掉與時間有關的因素（如各種變數的預期值、時延、序列、變動率、累積量、預期等）就是靜態理論。②靜態理論是動態理論的一種特例，只要使「動態化因素」等於零，就可變動態關系為靜態關系。
簡評 靜態分析和動態分析，作為進行時點分析和時期分析或過程分析的兩種既有區別又有聯系的分析方法，是有用的分析工具。它們可以在不同的理論指導下加以運用。在馬克思主義經濟理論的指導下運用靜態分析和動態分析方法，有助於改進經濟分析的質量。西方靜態經濟學和動態經濟學是靜態分析方法和動態分析方法分別與資產階級庸俗經濟理論相結合的產物。馬歇爾的均衡價格論，作為一種靜態經濟理論，則是靜態分析方法與邊際效用論，生產費用論等庸俗理論相結合的產物；而哈羅德的動態經濟學，則是動態分析方法與凱恩斯理論相結合的產物。對待這類靜態經濟學和動態經濟學的理論，應該進行有批判的分析。

⑵ 技術經濟學中靜態分析法有什麼優缺點

靜態分析法的優點是計算直觀、簡便，易於掌握和理解；缺點是沒有考慮資金投入和回收的時間因素，無法預計整個項目存在期間的投資效果。
靜態分析法簡介：靜態分析法就是分析經濟現象的均衡狀態以及有關的經濟變數達到均衡狀態所具備的條件，它完全抽象掉了時間因素和具體的變化過程，是一種靜止地、孤立地考察某種經濟事物的方法。

技術經濟學是一門，研究技術領域經濟問題和經濟規律，研究技術進步與經濟增長之間的相互關系的科學，是研究技術領域內資源的最佳配置，尋找技術與經濟的最佳結合以求可持續發展的科學。

⑶ 經濟學。為什麼說價格是一個靜態的范疇

成本以商品賣出已包含生產意圖 循環過程是生產想法緩沖【成本要求出現】生產力壟斷

⑷ 在微觀經濟學從動態和靜態角度解釋市場均衡的原因

靜態分析是指在既定的條件下某一經濟事物在經濟變數的相互作用下所實現的均衡狀態。如供求曲線模型。比較靜態分析指的是當原有的條件或外生變數發生變化時，原有的均衡狀態會發生什麼變化，並分析比較新舊的均衡狀態。如當供應曲線或需求曲線移動後的供求曲線模型。動態分析值得是在引進時間變化序列的基礎上，研究不同時點上的變數的相互作用在均衡狀態的形成和變化過程中所起到的作用，考察在時間變化過程中的均衡狀態的實際變化過程。如蛛網模型。一般均衡是和局部均衡對應的，一般均衡分析，是指在充分考慮所有經濟變數之間關系的情況下，考察整個經濟系統完全達到均衡狀態時的狀況，和達到均衡的條件。

⑸ 西方經濟學的主要實證分析工具是什麼

西方經濟學的主要實證分析工具：均衡分析（局部均衡分析，一般均衡分析），靜態分析與動態分析，邊際分析，數學分析方法與西方經濟學的表述工具。

實證分析只對經濟現象、經濟行為或經濟活動及其發展趨勢做客觀分析，只考慮經濟事物間相互聯系的規律，並根據這些規律來分析和預測人們經濟行為的效果。

實證分析簡言之就是分析經濟問題「是什麼」的研究方法。側重研究經濟體系如何運行，分析經濟活動的過程、後果及向什麼方向發展，而不考慮運行的結果是否可取。

(5)靜態經濟學擴展閱讀：

西方經濟學運用西方線性非對稱思維方式建立起來的經濟學範式，屬於片面反映經濟發展規律的政治經濟學。

以一般均衡理論、配置經濟學、價格經濟學為基礎理論、以理性人都是自私的「經濟人」假設為理論出發點、以私有制為經濟基礎、以價格機制為市場的核心機制、以競爭為經濟發展的根本動力、以博弈為經濟主體的行為方式。

以利潤最大化為微觀經濟的最終目標、以GDP經濟規模最大化為宏觀經濟的最終目標、以線性非對稱思維方式和還原論思維方法為方法論特徵、擅長數量分析。

在「實證化」的名義下把經濟學的實證性與規范性對立起來，是西方經濟學的基本模式、基本結構與基本功能。線性、抽象性、片面性，是西方經濟學範式的基本特徵。

⑹ 靜態分析 比較靜態分析 動態分析 在微觀經濟學 宏觀經濟學中有哪些理論用到了

靜態分析：IS-LM模型中一條IS一條LM的情形，交點決定了均衡產出
比較靜態：IS-LM模型中多條IS多條LM的情形，比如政策分析時
動態模型：DSGE模型（動態隨機一般均衡模型）

⑺ 經濟學比較靜態模型是兩個模型之間進行比較嗎

比較靜態模型是在一個已經處於均衡的模型中，保持其他變數不變，一個變數變化後，又出現一個均衡，來比較這兩個均衡的不同和新的均衡是如何形成，比如著名的宏觀經濟學里的索羅模型，或者是IS-LM模型，AS-AD模型，都算是這種

動態模型可能你還沒接觸到，比如宏觀經濟學里的世代交疊模型，REAL business circle模型，都是動態的，估計你是本科？所以最難也就是接觸一部分比較靜態，動態需要的數學比較多，什麼泛函之類的

希望幫到你哈！

⑻ 在微觀經濟學中，靜態分析應該怎樣去理解，最好說的通俗一點，多謝各位

靜態分析就是只分析一個時間點的經濟現象，不涉及時間的變化問題；而比較靜態分析是指兩個時間點（如政策實施前、後）的經濟現象對比分析，即涉及兩個或多個時間點，但不存在時間連續性；動態分析則是分析一個連續時間段經濟現狀的變化趨勢。

⑼ 經濟學中動態分析與靜態分析的區別

摘自西方經濟學的教材
靜態分析（static analysis）就是分析經濟現象的均衡狀態以及有關的經濟變數達到均衡狀態所需要具備的條件，它完全抽調了時間因素和具體變動的過程，是一種靜止的孤立的考察某些經濟現象的方法。如考察市場價格時，它研究的是價格隨供求關繫上下波動的趨向或者是供求決定的均衡價格。也就是說這種分析只考察任一時點上的均衡狀態。
比較靜態分析（comparative static analysis）就是分析在已知條件發生變化後經濟現象均衡狀態相應的變化，以及有關的經濟總量在達到新的均衡狀態時的相應變化，即對經濟現象有關經濟變數一次變動（而不是連續變動）的前後進行比較。也就是比較一個經濟變動過程的起點和終點，而不涉及轉變期間和具體變動過程本身，實際上只是對兩種既定的自變數和它們各自相應的因變數的均衡值加以比較。
動態分析（dynamic analysis）則對經濟變動的實際過程進行分析，其中包括分析有關變數在一定時間過程中的變動，這些經濟變數在變動過程中的相互影響和彼此制約關系，以及它們在每一時點上變動的速率等等。這種分析考察時間因素的影響，並把經濟現象的變化當作一個連續的過程來看待。蛛網模型就是運用動態分析一個典型的例子。動態分析在初級的經濟學教材中運用的很少。
分析單個供求均衡時運用的就是靜態分析；當影響供求的因素發生變化時，相應的供給和需求曲線也會發生移動，它們會達到新的均衡狀態，這時運用的就是比較靜態分析，即兩個均衡狀態的比較；動態分析則是分析每一期自變數都會變化，相應的應變數隨之變化，同時把時間的因素考慮進去。

⑽ 技術經濟學中靜態評價方法

技術經濟學是應用經濟學的一個分支，它是當代技術發展與社會經濟發展密切結合的產物。技術經濟學是一門研究技術領域經濟問題和經濟規律，研究技術進步與經濟增長之間的相互關系的科學，具體地說，技術經濟學就是在社會再生產過程中，根據國家的政治、經濟、技術、資源和國防等具體條件來分析計算和論證各種技術政策、技術措施和技術方案及其經濟效益，並在多方案比較中選擇最優方案的一門應用科學。 技術經濟學的研究對象主要包括三個方面：研究技術實踐的經濟效果，尋求提高經濟效果的途徑與方法的科學；研究技術和經濟的相互關系，探討技術與經濟相互促進、協調發展途徑的科學；研究如何通過技術創新推動技術進步，進而獲得經濟增長的科學。技術經濟學的課程體系結構可分為兩大部分：（1）技術經濟學的基本原理與基本方法。具體包括以下內容：技術經濟學的產生與發展，技術與經濟的關系，技術經濟學的研究對象、主要研究內容及特點，技術經濟學的研究方法和程序，技術經濟分析的意義。技術經濟分析的指標體系，技術經濟分析的基本原則與基本經濟要素；投資，成本，銷售收入，利潤和稅金。現金流量的構成與資金的等值計算；投資回收期法、投資收益率法等項目經濟效果的靜態分析指標與方法；凈現值、凈年值法、費用現值、費用年值、內部收益率法、動態投資回收期等項目經濟效果的動態分析指標與方法；獨立方案、互斥方案、相關方案的技術經濟效果評價的方法；盈虧平衡分析、敏感性分析等不確定性分析的方法。（2）技術經濟學的基本原理與基本方法在實踐中的應用。具體包括以下內容：投資項目的可行性研究與財務分析。公用事業項目的基本特點；公用事業項目的成本收益的類別與識別方法；公用事業項目的評價方法。設備的磨損概念；設備的折舊、設備經濟壽命概念與計算方法；設備修理的經濟界限；設備更新的方法。價值工程的概念；價值工程的基本原理和工作程序；價值工程對象的選擇方法、情報的收集原則和方法；功能分析、功能評價、改進與創新。學習技術經濟學，應根據其存在的特點注意以下幾個方面的問題：（1）綜合性。技術經濟學是一門交叉學科，具有很強的綜合性。學好技術經濟學不僅僅是學好經濟學理論的問題，要真正學以致用，必須具有工程技術、經濟管理、社會科學和其他自然科學等綜合學科的知識，因為該學科所涉及的對象是一個復雜的系統。（2）系統性。技術經濟學的綜合性特點決定了該學科的系統性特點。系統性是指該學科的研究方法是一種系統的思維方法，沒有系統的思維方法是難以學好本課程的。（3）不確定性。技術經濟學對研究的問題往往是進行事先分析而不是事後的評價。技術經濟分析的大部分信息是預測或估計推斷來的。因此，對於分析的對象存在著眾多的不確定因素。這也是學習過程中要注意的問題。（4）實踐性。技術經濟學不是理論研究而是一門應用科學，是為實踐服務的科學，因此，必須理論與實踐相結合，不能從理論到理論。所以，學習過程中要注意案例分析和習題的練習。