經濟學原理PPT錢學一

1. 經濟學原理是什麼

原理一：人們面臨權衡取捨

人們面臨選擇的過程，是一種「趨利避害」的過程。當做一件事對自己的收益，大於另一件事的時候，人們往往會選擇對自己更有利的。比如午飯吃什麼，熬夜追劇還是早睡早起。再比如拖延，不作為，也許是當下所處環境中，對自己來說，最好的一種狀態。因為「懶」實在太特么爽了。

原理二：某種東西的成本是為了得到它所放棄的東西

時間成本&機會成本：如果我周末的時間沒有出去玩，而是選擇宅在家裡睡覺，也就意味著我放棄了一次與街角美女邂逅的機會。

就如小時候作文選里寫的，比爾蓋茨掉地上5元錢都不撿，說的不是真不撿，而是說比爾蓋茨撿5元錢這個動作，所用的時間成本價值，遠遠大於5元錢。

剛畢業的時候，我很懷疑讀書的用處，以為高中大學多讀了那麼多年，畢業後賺得還不如初中輟學的朋友賺得多。我大學同學的想法，也基本和我一樣，以為讀大學不如早工作。隨著工作時間的沉澱和行業積累，讀過大學的朋友90%以上在各自的領域都小有成就，工資和職位都有所提升，生活質量也遠比初高中輟學的同學好。才逐漸意識到，讀書還真是有用。

所有為努力讀書付出時間成本&機會成本，都將在經過歲月的沉澱之後，有所回報。

那麼，是花一天時間邀請朋友砍價拼多多省錢的收益高，還是花一天時間去向朋友借錢，然後拉黑的收益高？我建議多去交朋友，多讀書。

原理三：理性人考慮邊際量

說的是某種情況下，人的付出與回報並不總成正比，甚至會因為用力過猛，而造成收益減少。

一個實例，比如考慮一個只能容納3人的廚房出餐效率，在分工合理的情況下，1人2人做飯的效率要比3人做飯的效率低。當加入第4個人的時候，因為作業空間不足，工具器械不夠，廚房出餐的效率並沒有因為增加1人而增長，甚至可能由於場地限制，使實際效率減少。

否極泰來。

原理四：人們會對激勵做出反應

如原理一，選擇的過程，其實就是一種趨利避害的過程，只是每個人對「利害」的解讀不同，而做出的表現不同。

拿午飯舉例，比如你想吃火鍋，你的朋友想吃烤肉，你因為你的朋友而選擇了一起吃烤肉。這個時候，表面看是吃火鍋的收益大於了吃烤肉的收益，內在的原因可能是因為你更珍惜和朋友一起的時光，大於了吃火鍋的收益。

再拿興趣愛好培養舉例，比如小朋友第一次唱歌，無論好壞，媽媽都會說很棒，鼓勵繼續唱，那麼唱歌很有可能就會成為小朋友的興趣愛好。反之，媽媽說唱得真難聽，很可能小朋友一輩子都不會再拿話筒。

養成一種習慣的最好方式，是給予適當的激勵。

第二部分：人們如何相互影響

原理五：交易能使每個人狀況更好

這絕對是一個刷新認知的原理，也是支撐現代國際貿易的基礎理論。思考這樣一個問題，比如： A生產1gk牛肉需要20分鍾，生產1kg土豆需要10分鍾； B生產1gk牛肉需要60分鍾，生產1kg土豆需要15分鍾；

那麼假如兩個人都工作8小時，如何分配生產，使作業產量達到最大呢？

絕對優勢：一個生產者用比另一個生產者更少的投入生產某種物品的能力。

比較優勢：一個生產者以低於另一個生產者的機會成本生產某種物品的能力。

機會成本：為了得到某種東西所必須放棄的東西。

此原理說明了讓專業的人去做專業的事，讓強者越強，創造更多價值。然後通過再通過貿易交換，使整個社會的生產效率變得更高。

對了，強者越強，也越來越累。

原理六：市場通常是組織經濟活動的一種好方法

物以稀為貴，物以多為賤。在不受外力干擾的同時，每種商品會根據市場的供給量或需求量，相應調節價格，以使整個市場的供給量等於需求量。

比如食用豬減少，導致豬肉漲價，豬肉漲價，導致願意飼養豬的人增多，飼養豬的人增多，導致食用豬增多，食用豬增多，導致豬肉增多，價格下降（經濟周期）。

原理七：政府有時可以改善市場結果

政府的一些政策行為，很多時候是影響了商品的供給量或需求量的變化，因而導致價格波動。

如一個地方只有一口井，那麼井的所有者（壟斷者）可以不受殘酷競爭的限制，可以隨意定價。在這種情況下，政府可以規定壟斷者收取的價格（限制最高價格），以使更多的人花最少的錢，喝到水，以提高經濟效率。或者再造一口或多口井，以競爭來制約個人的私利，提高市場效率。

第三部分：整體經濟是如何運行的

原理八：一國的生活水平取決於它生產物品與勞務的能力

一國的貧富差異，主要取決於其勞動生產率的差異。生產率高，意味著公民能夠賺到更多的錢，擁有更多電視機、更多汽車。更好的營養、更好的醫療保健，以及更長的預期壽命。

原理九：當政府發行了過多貨幣時，物價上升

參考供給需求原理，「看不見的手」會根據市場對整個經濟需要的貨幣力量進行調整，以達到貨幣量的供給與需求相當。當貨幣量增加時，而市場對貨幣量的整體需求沒有變化，也就是說原來1元錢可以買1根雪糕，現在需要2元錢買一串雪糕，造成通貨膨脹。

當一國政府創造了大量本國貨幣時，貨幣的購買力下降，價值下降，比如國民時期用一麻袋錢，買半袋大米。

原理十：社會面臨通貨膨脹與失業之間的短期交替關系

通貨膨脹意味著市場上流動的錢越來越多，當公民手中的錢大量流向企業，企業為了更高的利潤，會抬高商品價格，同時招收更多的工人，擴大生產。這個時候可以理解為通貨膨脹創造了就業機會。所以，一定程度上的通貨膨脹，其實是對社會發展有好處的。

當流向企業的錢越來越多，公民手中的錢越來越少，開始減少支出時，同時由於企業擴大生產和公民減少支出之間的供求關系存在一定滯後性，使得企業生產的總供給大於總需求，導致生產力過剩，企業開始裁員，導致失業率升高，甚至爆發經濟危機。

所以，在應對經濟危機的時候，政府往往會通過刺激市場的貨幣量和流動性，或者加大國家基礎建設開支，促使企業增加工作崗位，緩解國民工作壓力，緩解危機。

從這個角度考慮，比如我們看到的一些工作、項目，或許毫無意義，但還是有人在做。那麼有些事，是不是單純只是因為需要有人「做」的過程，而並不需要結果呢？

2. 經濟學十大原理各舉一個身邊的例子

原理一：人們面臨交替關系
這個可以歸納為一句諺語：「天下沒有白吃的午餐。」為了得到我們喜愛的一件東西，通常就不得下放棄另一件我們喜愛的東西。如考慮一個學生必須決定如何配置她的最寶貴的資源——時間。她可以把所有的時間用於學習經濟學；她可以把所有的時間用語學習心理學；她也可以把時間分配在這兩個學科上。她把某一個小時用於學習一門課時，她就必須放棄本來可以學習另一門課的一小時。而且，對於她用於學習一門課的每一個小時，她都要放棄本來可以用於睡眠、騎車、看電視或打工賺點零花錢的時間。
還可以以考慮父母決定如何使用自己的家庭收入。他們可以購買食物、衣服，或全家度假。或者他們也可以為退休或孩子的人學教育儲蓄一部分收入。當他們選擇把額外的一美元用於上述物品中的一種時，他們在某種他物品上就要少花一美元。
當人們組成社會時，他們面臨各種不同的交替關系。典型的交替關系是「大炮與黃油」之間的交替。我們把更多的錢用於國防以保衛我們的海岸免受外國入侵（大炮）時，我們能用於提高國內生活水平的個人物品的消費（黃油）就少了。
原理二：某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西
如考慮是否上大學的決策。收益是使知識豐富和一生擁有更好的工作機會。但成本是什麼呢？並不是住房和伙食的錢，因為即使你離開了學校，你也需要有睡覺的地方，要吃東西。只有在大學的住宿和伙食比其他地方貴時，貴的這一部分才是上大學的成本。實際上，大學的住宿與伙食費可能還低於你自己生活時所支付的房租與食物費用。在這種情況下，住宿與伙食費的節省是上大學的收益。真正上大學最大的成本——你的時間。當你把一年的時間用於聽課、讀書和寫文章時，你就不能把這段時間用於工作。對大多數學生而言，為上學而放棄的工資是他們受教育的最大單項成本。
原理三：理性人考慮邊際量
但航空公司可以通過考慮邊際量而增加利潤。假設一架飛機的乘客票價是500美元，即將起飛時仍有10個空位。在登機口等退票的乘客願意支付300美元買一張票。航空公司應該賣給他票嗎？當然應該。如果飛機有空位，多增加一位乘客的成本是微乎其微的。雖然一位乘客飛行的平均成本是500美元，但邊際成本僅僅是這位額外的乘客將消費的一包花生米和一罐汽水的成本而已。只要等退票的乘客所支付的錢大於邊際成本，賣給他機票就是有利可圖的。
原理四：人們會對激勵作出反應
當蘋果的價格上升時，人們就決定多吃梨少吃蘋果，因為購買蘋果的成本高了。同時，蘋果園主決定僱傭更多工人並多摘蘋果，因為出售蘋果的收益也高了。
原理五：貿易能使每個人狀況更好
當你的一個家庭成員找工作時要與也在找工作的其他家庭成員競爭。當各個家庭購物時，他們也相互競爭，因為家庭都想以最低的價格購買最好的東西。因此，在種意義上說，經濟中每個家庭都與所有其他家庭競爭。盡管有這種競爭，但把你的家庭與所有其他家庭隔絕開來並不會過得更好。如果是這樣的話，你的家庭就必須自己種糧食，自己做衣服，蓋自己住的房子。顯然，你的家庭在與其他家庭交易的能力中受益匪淺。無論是在耕種、做衣服或蓋房子方面，貿易使每個人可以專門從事自己最擅長的活動。通過與其他人交易人們可以按較低的價格買到各種各樣的物品與勞務。
原理六：市場通常是組織經濟活動的一種好方法
價格既反映了一種物品的社會價值，也反映了生產該物品的社會成本。由於家庭和企業在決定購買什麼和出賣什麼時關注價格，所以，他們就不知不覺地考慮到了他們行動的社會收益與成本。結果，價格指引這些個別決策者在大多數情況下實現了整個社會福利最大化的結果。
原理七：政府有時可以改善市場結果
如某一個地方只有一口井。這口井的所有者對水的銷售就有市場勢力——他是一個壟斷者。這口井的所有者並不受殘酷競爭的限制，可以隨意定價。在這種情況下，規定壟斷者收取的價格有可能提高經濟效率。另一個辦法，就是政府再造一口井或多個，以競爭來制約個人的私利。
原理八：一國的生活水平取決於它生產物品與勞務的能力
1993年，平均美國人的收入為2.5萬美元。同一年，平均墨西哥人的收入為7000美元，而平均奈及利亞人的收入為1500美元。這種平均收入的巨大差別反映在生活質量的各種衡量指標上。高收入國家的公民比低收入國家的公民擁有更多電視機、更多汽車。更好的營養、更好的醫療保健，以及更長的預期壽命。
原理九：當政府發行了過多貨幣時，物價上升
1921年1月，德國一份日報價格為0.3馬克。不到兩年之後，由於期間貨幣量每月增加了3倍，1922年11月，一份同樣的報紙價格為7000萬馬克。
原理十：社會面臨通貨膨脹與失業之間的短期交替關系
例如，當政府減少貨幣量時，它就減少了人們支出的數量。較低的支出與居高不下的價格結合在一起就減少了企業銷售的物品與勞務量。銷售量減少又引起企業解僱工人。因此，對價格的變動作出完全的調整之前，貨幣量減少就暫時增加了失業。

3. 大一，經濟學教授要求我們結合現實生活中的經濟現象，根據課本原理分析，做成ppt

一、剩餘價值是個什麼東西？
我學習，思考馬克思主義政治經濟學很久，一個問題始終在我腦海中沒有得到解答，那是一個馬克思在解釋「剩餘價值」的時候的一個內在矛盾：為什麼商品的所有價值都僅僅是，而且只能是工人創造的？既然全部是工人創造的，那麼為什麼工人不遠離資本本身，獨立地生產和製造呢，按照「剩餘價值」的理論，無論如何他所得到的報酬，也會比工資高。因為他自己佔有全部「剩餘價值」。但是，這種情況基本上不存在，因為任何工人脫離了由資本所支撐的大規模生產，他自己的勞動力連他工資的零頭的產品也生產不出來，這點馬克思也承認：
「單個勞動者的力量的機械總和，與許多人手同時共同完成同一不可分割的操作（例如舉重、轉絞車、清除道路上的障礙物等）所發揮的社會力量有本質的差別。在這里，結合勞動的效果要末是個人勞動根本不可能達到的，要末只能在長得多的時間內，或者只能在很小的規模上達到。這里的問題不僅是通過協作提高了個人生產力，而且是創造了一種生產力，這種生產力本身必然是集體力。……因此，12個人在一個144小時的共同工作日中提供的總產品，比12個單乾的勞動者每人勞動12小時或者一個勞動者連續勞動12天所提供的產品要多得多。」（《資本論》，第362至363頁）
於是這里就產生了一個我不能接受的邏輯，既然這種所謂的生產力是由資本和勞動力結合實現的，那麼單純地把生產力歸因於勞動力毫無道理。這就好像宣稱：「人類的繁衍是男（女）人的功勞。盡管如果男（女）人不和女（男）人結合就不能實現人類繁衍，但歸根結底還是，而且只是男（女）人的功勞。」一樣令人難以接受。
當然這也有解釋的方法，我們在考察商品交換的時候，都認為，在商品交換過程中，貨幣作為一種特殊商品，一般等價物，是一個媒介，實質上貨幣代表的是勞動，商品交換是勞動和勞動交換的過程。資本最初是貨幣，然後從貨幣轉換成機器，廠房等。換言之，資本最初也是勞動，不過是變形的勞動。事實上，在生產過程中，我們完全可以看成是資本家的勞動（我們暫時先不研究這資本是偷來的搶來的還是做了人家女婿繼承來的），變形成為機械和廠房和工人共同勞動生產商品的結果。那麼這么一來，產品的價值本來就應該由資本所有者和工人分割，盡管分割的是否公平還有待進一步查證，但是宣稱資本所有者擁有的一切利潤都是從工人搶占過來的「剩餘價值」則絕對沒有道理。
問題到這里結束了么？我不那麼認為。我們幹嘛要繞這么大一個圈子，從而不得不陷入「補丁理論」的泥沼呢？我請大家回憶一下「柏拉圖的雞」的故事，柏拉圖把人定義為「沒有羽毛，直立行走的兩足動物。」於是就有人把雞拔光了羽毛然後對他說：「這就是你所說的人」。這當然是一個笑話，但是如果換一個角度思考問題，事情就不那麼好笑了。請大家注意這個句型：人是一種（）的雞。然後把所有人和雞的差別都填進去，包括翅膀，卵生……，這句話的邏輯就成立了。當然有人說：這個結論盡管符合邏輯，但是什麼用處也沒有。對！我們遭遇的問題就是這樣，理論解釋來解釋去，當然能夠自恰，但是變得越來越沒有用處。想詳細了解這點的請看張五常的經濟解釋之三：世上沒有不可代替的理論。
既然資本和100工人的結合能創造出200個單純工人的生產力，而且100個工人在不合資本結合的情況下，無論如何也創造不出來200個工人的生產能力。我們幹嘛不老老實實承認資本能夠產生100個工人的生產力就好了呢？還要兜那麼大的圈子？
這個結論，肯定會有很多人感情上難以接受。那麼我給大家另外一個例子讓大家思考：
一個人養了一隻雞下了蛋賣了錢，這個例子可以解釋為人的「養」是勞動，雞蛋賣的錢是對人的勞動的報酬。
一個工匠，僱主提供一切材料還給他解決一切生活問題。所有的價值就變成了工匠創造的，還受了剝削？這是什麼道理？
要解釋上面這個邏輯矛盾，只能承認一個結論：雞也能生產價值！只不過由於所有權歸屬，雞所生產的價值被人無償佔有了。而僱主提供的材料和環境也是能產生價值的，所以利潤歸兩者所分配。僱主由於和僱工是平等主體。出錢購買了僱工的勞動力，和他本身佔有生產資料的生產力結合起來形成的價值，當然歸僱主所有。如果情況倒過來，工匠向材料提供者購買材料，那他也當然地具有產品的所有權。大家一定可以看到馬經理論的一個荒誕結論，如果工匠向材料提供者購買材料，這叫做交易。如果工匠還是給錢換回材料，只不過是一個比較穩定的合同，就變成了僱傭和剝削？
進一步思考一下，農民種莊稼其實也有日光，土壤等「自然生產力」，不過他們沒有獨立人格和所有權，所以被農民所佔有。
我們回想一下，既然「科學技術」這么一種抽象的東西可以是「生產力」而且是「第一生產力」，為什麼資本就沒有資格成為一種生產力了？而且從資本主義誕生到今天，馬克思承認，資本主義在這一段時間內所創造的價值，比過去人類創造的所有的總和還要大。可是資本卻被剝奪了「生產力」的資格，你說是不是不公平？
所以，歸根結底，剩餘價值是存在的（或者可以用另一個詞來代替），但是這個價值並不是100%工人創造然後由資本家佔有的，在根本上，其實是資本和勞動力結合起來，通過分工協作和技術革新，實現比單純的獨立生產，又或者相對落後的「分工協作和技術革新」多創造出來的價值，並且最終由資本和勞動力瓜分。
那麼，既然馬經的關於剩餘價值的論斷既然是有問題的，它是怎麼得出來的呢？我們要回到價值論的源頭去探尋了。

4. 曼昆經濟學原理微觀經濟學第五版PPT中文版！！！！急！！！

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5. 求中國人民大學,經濟學院,張傑老師,經濟學原理講義全集！！！

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6. 學習經濟學有什麼意義

系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識，了解市場經濟的運行機制，熟悉國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀；了解經濟學的學術動態；具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力。

在實際經濟方面的工作中，經濟學多是通過數學模型來驗證各種經濟變數之間的關系。像保險、股票、利率這些經濟變數的預測就是通過數學模型進行預測的，所以該專業的很多畢業生進入各類金融機構（如期貨市場、外匯市場）做技術分析工作。

(6)經濟學原理PPT錢學一擴展閱讀

經濟學主要課程：政治經濟學、《資本論》、西方經濟學、統計學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、經濟學說史、發展經濟學、企業管理、市場營銷、國際金融、國際貿易、線性代數、高等數學、概率論與數理統計等。

產業經濟學關心的主要是壟斷行業的運行機制以及各壟斷公司的競爭行為，以後想去大型企業工作的考生可以選擇這個專業。很多大公司都設置有專門的市場研究部門，這些部門就是利用專業的經濟學理論來分析現有行業情況，得出分析結果，然後作出企業的決策。

7. 求 經濟學原理 第六版 聖智學習網資料下載

我有的是昆曼的經濟學原理微觀分冊與宏觀分冊（第6版） 曼昆《經濟學原理》專（第6版）屬，曼昆《經濟學原理》（第6版）教材每章的課後習題進行了詳細的分析和解答也對個別知識點進行了擴展。微觀有七篇22章個章節內容，宏觀有六篇有14個章節內容。（宏觀部分是接續微觀部分的）。 我發了附件具體的內容，你可以下載看了。（解壓文件安裝請等待幾分鍾） 希望採納下啊。

8. 求曼昆《經濟學原理》第五版的中文 課件（ppt）及練習題

正巧我最近也在找這些 我在補我的專業課 http://www.lz0jx.com/information/xifangjingjixue.html 這裡面都有了 我都下過了 完全能用 而且完全免費 希望你滿意~~~

9. 整容用經濟學原理製作ppt

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