經濟學管理學分流工作方案

㈠ 重慶理工大學經濟學專業分流

重慶理工大學經濟學專業分流供選擇的專業有：金融，經濟學，國際經濟與貿易。回
主要畢業答去向：政府各類經濟管理部門和政策研究部門、金融機構、各類企事業單位從事經濟政策研究、經濟管理、經濟分析、預測、規劃、投資理財、貿易、營銷等工作，亦可在大專院校和科研院所從事本專業的教學和科研工作。

㈡ 某企業在轉型中,對部分人員進行分流,並提供了以下四種分流方案,供被分流人員人選一種.

方案一：該職工可以獲得20000＋9600×2＝39200元；方案二：該職工可以獲得9600×25%×15＝36000元；版方案三：該職工可以獲得（權9600×30%＋1000）×10＝38800元；方案四：該職工可以獲得4萬元。因此對他最有利的是方案四，故正確答案為D。

㈢ 我是河北大學工商學院2011級經濟學一學生，下學期要分流，掛了一科管理學，還有希望學金融嗎

要有自信，掛科不算什麼，想想家人對你的期望，就會產生很大的動力，好好復習，爭取再次通過，金融的學習需要多看財經評論，國家經濟動態和經濟學家的言論。

㈣ 管理學經濟學經典案例分析

書包亭里的《經理人》

㈤ 清華大學經濟管理學院本科有哪些專業經濟與金融專業在後期會分流培養嗎

1、清華大學經濟管理學院本科有信息管理與信息系統專業；會計學專業；經濟與金融專業（含保險方向）。
2、經濟與金融專業在後期不會分流培養。經濟與金融專業（含保險方向）的特點是更好地融合經濟學與金融學教學，將學生對金融學的分析技巧和操作方法的掌握，建築在更加全面和扎實的經濟學基礎之上，使之更加深入和靈活；而金融學專業知識與技能的訓練，也為經濟學的學習提供用武之地，達到理論和實踐的融合。課程設置上，既包括必修的經濟學與金融學基礎理論課，也包括較多可供學生選擇的理論或應用性選修課。此外，培養目標強調學生達到較高的國際化水平，成為具有國際化視野、能在國際競爭中立足的高素質綜合型經濟金融人才。
3、建議去經濟管理學院官網的【招生信息】欄目下查看【培養方案】即可了解。

㈥ 上海大學2014．專業分流計劃

為了培養全面發展的創新型人才，順應當今社會經濟發展對人才知識結構的更高要求，上海大學實施了以大類招生和通識教育為主體的人才培養模式的綜合改革，創立以競爭機制為主導的學生自主選擇專業的類內專業分流機制。為做好此項工作，特製定本辦法。

一．指導思想

學校鼓勵學生學習和繼承錢偉長校長的偉大品格，將個人理想與國家需要緊密聯系起來，選擇國家和社會發展所需要的學科專業學習。

學校在分流工作中實行競爭機制，旨在激活學生學習的主動性，院系辦學的積極性，激發教師教學的創造性，拓展教育創新空間。

學校堅持以學生為本，注重學生成才願望，同時兼顧學校師資和教學資源配置，制定全面的分流辦法。

二．分流對象

按類招生入校、無專業身份的2013級本科學生。即：人文社科類基礎班、經濟管理類基礎班、理學工學類基礎班、人文社科類、經濟管理類、理學工學類在校一年級學生。

三．分流原則

1. 堅持公開、公平、公正的原則，在學生自主選擇的基礎上，綜合考察學生高考成績、大一學習成績以及個人綜合表現進行專業分流。

2. 三大類學生填報志願時，必須按本人意願依次填滿本大類所有專業,學校按照分流綜合成績從高分到低分排序，根據分流綜合成績和志願次序分流到各專業（分流進英語專業的要求：填報分流志願時學生的大學英語必須達到B級及以上）。

3. 基礎班學習成績名列前80%的學生，在本大類的專業中選填一個專業並直接分流到該專業（分流進英語專業的要求：填報分流志願時學生的大學英語必須達到B級及以上）。其餘20%的學生歸入所屬大類按大類分流辦法進行分流。

4. 分流綜合成績組成：歸一化注1後的高考成績佔45%、第一學年學習成績（秋、冬、春季學期）佔45%、個人綜合表現佔10%。

四．分流程序

第一學年的夏季學期進行專業分流。分流按下列程序進行：

1. 公布專業分流的相關信息

學校在信息公開平台上陸續公布專業分流的相關信息，包括：分流實施辦法、分流鼓勵政策、一年級學習成績計算辦法、分流專業的最大容納數、專業辦學條件等信息以及各專業前三年畢業生的就業信息，含單位去向、薪資、考研、出國留學、專業相關度等信息。

2. 夏季學期第一周，公布專業分流流程。

3. 夏季學期第二周，學生網上填報志願，學校按分流原則進行專業分流並公布分流結果。

4. 夏季學期第二周周末，學生至各院系報到。

五．相關政策

1. 學校制定分流獎學金、直升推免研究生等鼓勵政策鼓勵優秀學生選擇部分基礎性學科就讀。

2.一年級學習成績計算辦法注2。

六．監督約束機制與申訴渠道

為了保證分流工作的公開、公平、公正，分流工作在校招畢委領導下進行。學校紀委、監察部門參與分流工作的各個環節，對分流工作全過程實行全面有效監督。

如對分流結果有異議，可在分流結束後一周內向招畢辦提出書面申訴意見，招畢辦負責作出答復。如仍持不同意見，可逐級向上反映。

七. 本實施辦法解釋權屬於上海大學招生與畢業生就業工作辦公室。

㈦ 經濟學分幾種,管理學分幾種

經濟學、國際經濟與貿易、金融學、財政學、保險學。
管理的話就是會計。財務管理，工商管理，人力資源管理。。

㈧ 經濟學和管理學都有哪些內容

一、經濟學相關內容：

經濟學是研究價值的生產、流通、分配、消費的規律的理論。經濟學的研究對象和自然科學、其他社會科學的研究對象是同一的客觀規律。

經濟是價值的創造、轉化與實現；人類經濟活動就是創造、轉化、實現價值，滿足人類物質文化生活需要的活動。經濟學是研究人類經濟活動的規律即研究價值的創造、轉化、實現的規律——經濟發展規律的理論，分為政治經濟學與科學經濟學兩大類型。政治經濟學根據所代表的階級的利益為了突出某個階級在經濟活動中的地位和作用自發從某個側面研究價值規律或經濟規律，科學經濟學用科學方法自覺從整體上研究人類經濟活動的價值規律或經濟規律。新常態經濟學就是科學經濟學。經濟學的核心是經濟規律。在新常態經濟學看來，資源的優化配置與優化再生只是經濟規律的展開和具體表現，經濟學的對象應該是資源優化配置與優化再生後面的經濟規律與經濟本質，而不是停留在資源的優化配置與優化再生層面。停留在資源的優化配置與優化再生層面的，是政治經濟學而不是科學的經濟學。要研究經濟發展的規律就必須從整體上統一研究經濟現象，宏觀經濟與微觀經濟是統一的經濟體中對稱的兩個方面，所以在新常態經濟學範式框架中，有宏觀經濟與微觀經濟之分，沒有宏觀經濟學與微觀經濟學之別；而政治經濟學總是把經濟學分為宏觀經濟學與微觀經濟學。

• 理論

經濟學家曾經給出定義：

經濟學研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的商品，並將他們在不同的個體之間進行分配。——保羅·薩繆爾森《經濟學》

經濟學是一門研究財富的學問，同時也是一門研究人的學問。 ——馬歇爾《經濟學原理》

一般學者會把研究范圍歸納入「微觀」或「宏觀」層面。「微觀經濟學」研究的是個體或個體與其他個體間的決策問題，這些問題包括了經濟物品的消費、生產過程中稀缺資源的投入、資源的分配、分配機制上的選擇等等。「宏觀經濟學」則以地區、國家層面作為研究對象，常見的分析包括收入與生產、貨幣、物價、就業、國際貿易等問題。

一般情況下，經濟學理論建基在理性的「極大化」這假設之上，每個人都會在局限下選取對自己最有利的選擇。在經濟學理論中的假設真假並不重要，只要假設推論出來的可被驗證含意，能夠解釋及推測現實世界，我們就接受這個理論。但是奧地利經濟學的理論是建立在人是有目的的行動的行動公理基礎之上。其學派旗幟鮮明的反對把理性狀態和極大化作為經濟學的邏輯前提。

凡是有解釋能力的理論，都一定有被事實推翻的可能性（refutable by facts），但未被事實推翻。 我們永遠不能證明一個理論，因為下一次的事件總會有機會推翻該理論。

二、管理學相關內容：

管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。它有三層含義：

（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。

（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。

（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，復雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。

• 管理基本職能

計劃

計劃工作表現為確立目標和明確達到目標的必要步驟之過程，包括估量機會、建立目標、制定實現目標的戰略方案、形成協調各種資源和活動的具體行動方案等。 簡單地說計劃工作就是要解決兩個基本問題： 第一是干什麼，第二是怎麼干。組織等其他一切工作都要圍繞著計劃所確定的目標和方案展開，所以說計劃是管理的首要職能。

組織

組織工作是為了有效地實現計劃所確定的目標而在組織中進行部門劃分、權利分配和工作協調的過程。它是計劃工作的自然延伸，包括組織結構的設計、組織關系的確立、人員的配置以及組織的變革等。

領導

領導工作就是管理者利用職權和威信施展影響，指導和激勵各類人員努力去實現目標的過程。當管理者激勵他的下屬、指導下屬的行動、選擇最有效的溝通途徑或解決組織成員間的爭紛時，他就是在從事領導工作。 領導職能有兩個要點： ·一是努力搞好組織的工作； ·二是努力滿足組織成員的個人需要。 領導工作的核心和難點是調動組織成員的積極性，它需要領導者運用科學的激勵理論和合適的領導方式。

控制

控制工作包括確立控制目標、衡量實際業績、進行差異分析、採取糾偏措施等。它也是管理活動中的一個不可忽視的職能。 上述四大職能是相互聯系、相互制約的，其中計劃是管理的首要職能，是組織、領導和控制職能的依據；組織、領導和控制職能是有效管理的重要環節和必要手段，是計劃及其目標得以實現的保障，只有統一協調這四個方面，使之形成前後關聯、連續一致的管理活動整體過程，才能保證管理工作的順利進行和組織目標的完滿實現。

• 研究內容

從管理的二重性出發，著重從三個方面研究管理學：

1）從生產力方面：研究如何合理配置組織中的人、財、物，使各要素充分發揮作用的問題；研究如何根據組織目標的要求和社會的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經濟效益和社會效益的問題。

2）從生產關系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關系問題；研究如何建立和完善組織機構以及各種管理體制等問題；研究如何激勵組織內成員，從而最大限度地調動各方面的積極性和創造性，為實現組織目標而服務。

3）從上層建築方面：研究如何使組織內部環境與其外部環境相適應的問題；研究如何使組織的規章制度與社會的政治、經濟、法律、道德等上層建築保持一致的問題，從而維持正常的生產關系，促進生產力的發展。

㈨ 西北大學經濟管理學院的各系簡介

2019年西北大學經濟管理學院共有9個系，分別為： 會計學系、金融系、經濟學系、旅遊管理系、工商管理系、世界經濟與貿易系、財政與稅收系、信息管理與信息系統系、數理經濟與統計系

各系詳細簡歷如下：

一、會計學系簡介

經濟管理學院會計學專業於1986年恢復重建，1987年正式招收會計學專業學生。每年招收本科生60名左右，現有在校本科生200餘名。會計學專業於2000年起招生碩士研究生，現在校碩士研究生60餘名。會計學系現有專業課教師14人，包括教授4名，副教授7名，講師2名，助教1名。

二、金融學簡介

（1） 金融系是和西北大學經濟管理學院共同成長和發展的一個系，也是學院最具發展潛力的一個系。早在1993年學院就在經濟系下設立國際金融教研室，並招生國際金融專業的本科生；1998年改為金融專業；2000年成立了金融與貿易系；2003年金融系與貿易系分立。

（2） 2000年至2003年，陳希敏教授擔任系主任，徐璋勇教授擔任系副主任；2004年至2007年6月，徐璋勇教授擔任系主任，王滿倉教授擔任系副主任；現任系主任王滿倉教授。

（3） 14年來，經過大家的努力與奉獻，金融系的學科建設取得了很好的成就。在努力辦好金融專業的同時，2002年我們申報了保險專業，並於2003年正式招生，2009年新申報金融工程專業並開始招生。2004年招收金融專業的碩士研究生；2007年招收財政專業的碩士研究生。

三、經濟學簡介

（1） 經濟學系具有悠久的歷史，建校初期就設立商科，1937年改為經濟系，王亞南、沈志遠、羅章龍、季陶達等著名學者曾先後在此執教。1977年起先後恢復政治經濟學專業及經濟系。

（2） 多年來為國家培養了一批在國內外有一定影響的中青年經濟學家、企業家和高級優秀黨政領導幹部，涌現出了諸如張維迎、魏傑、劉世錦等等一批在國內外有較大影響的中青年經濟學家，被譽為「青年經濟學家的搖籃」。

（3） 經濟學系是教育部選定的「國家經濟學基礎人才培養基地」之一。現設有經濟學本科專業1個，是陝西省名牌專業，也是教育部確定的首批國家級特色專業。經濟學專業具有理論經濟學一級博士點和碩士點以及理論經濟學博士後科研流動站。

（4） 2003年「國家經濟學基礎人才培養基地」被教育部評為「優秀基地」，名列全國第八名。《政治經濟學》、《西方經濟學》、《中國市場經濟理論與實踐》三門課程分別於2006年、2008年、2009年被評為國家級精品課程。2008年獲國家人才培養模式創新實驗區，經濟學專業獲國家級高等學校特色專業。

四、旅遊管理專業簡介

（1） 西北大學旅遊管理專業於1981年正式設立，成為全國最早設立旅遊管理專業的三大院校之一。旅遊管理系經過29年的發展，目前已形成旅遊管理本科、碩士、博士三個層次的完整的教學體系。

（2） 旅遊管理系師資力量雄厚，師資結構合理，科研能力突出。目前旅遊管理系擁有在職教師12名，其中教授（博導）2人，副教授5人，講師5人（全部具有博士學位）。承擔國家社會科學基金、國家青年社科基金、陝西省教育廳等省部級項目16項，出版專著、教材30餘部，在全國核心期刊、重要期刊發表論文210餘篇，獲得各類獎項40餘項。

（3） 近年來，旅遊管理系積極推進學生和教師與美國、加拿大、奧地利等旅遊發達國家的國際交流工作。絕大多數教師都有在國外進修和學習的經歷，多人次赴國外出席國際學術會議或進行專業學術交流活動，多名學生畢業後直接被美國、加拿大等國外大學錄取攻讀研究生。

五、工商管理簡介

（1） 工商管理系以原經濟系經濟管理專業為基礎、經歷不斷地調整變化而發展形成。1981年，經濟系招收首屆經濟管理專業本科生，1982年招收計劃經濟管理專業專科生，1985年開始招收投資經濟專業本科生。1988年，正式成立了經濟管理系。隨著發展，經濟管理系的專業最多時包括四個專業，分別為國民經濟管理、企業管理、投資經濟管理和信息管理專業。

（2） 2000年，在國家教委進行專業調整時，經濟管理學院保留了工商管理專業和信息管理專業。同年，根據院系發展狀況，以此兩專業為基礎，分設為工商管理和商務信息兩個系。

（3） 工商管理系現有教職工24人，其中教授8人，副教授7人，講師9人，其中具有博士學位的10人。1人被評為教育部跨世紀人才，其他均取得了突出的成績，有的正成長為青年學術帶頭人。工商管理系教師多次承擔國家、省部（委）和重大的面向社會的科研項目，出版本專業各層次教材和專著近15部，發表學術論文300餘篇。

（4） 其成果已得到了全面應用，並產生了廣泛的學術影響。在面向新世紀的發展中，本專業正加大改革力度，拓寬專業面，增加投入，積極開展對外學術交流，為創辦一流專業創造新的條件。目前，在校本科生150餘人。

六、經濟管理學院財政與稅收系簡介

（1） 經濟管理學院財政與稅收系起源於原應用社會科學系財政學專業。1994年，當時的應用社會科學系創辦了稅務專業。1998根據教育部（國家教委）專業目錄調整要求，更名為財政學專業。2007年，經濟管理學院和應用社會科學系在本專業的基礎上成功申請了碩士點。2010年，根據學校學科調整要求，財政學專業調整至經濟管理學院，正式成立了財政與稅收系。

（2） 財政與稅收系教學團隊目前共有6名教師，包括正教授1人，副教授3人，講師2人，40歲以下的教師全部具有博士學位。已經形成了職稱結構合理、學歷層次較高、學緣結構多元化、規模適中的教學團隊。教學團隊具有較強的科研能力，已經在《中國軟科學》《經濟學季刊》《人民日報》等權威與核心學術期刊發表學術論文50餘篇。

七、世界經濟與貿易系簡介

（1） 西北大學經濟管理學院世界經濟與貿易系成立於 2001 年 11 月，其前身是經濟系國際經濟與貿易專業、金融與貿易系國際經濟與貿易專業，從 1999 年開始招收本科生。

（2） 世界經濟與貿易系開設有世界經濟博士研究生專業、世界經濟碩士研究生專業、國際貿易碩士研究生專業和國際貿易本科專業，力求培養高質量、復合型的世界經濟與國際貿易專業人才。2002 年與美國伊利諾里州立大學經濟系、日本京都產業大學世界經濟與貿易系建立合作關系，定期聘請國外學者授課，選派優秀教師出國學習，選送優秀本科畢業生去國外學校攻讀碩士學位。

（3） 世界經濟與貿易系是經濟管理學院最年輕的一個系，目前共有11名教師，其中教授2名，副教授5名，講師4名。在全系教師中，有10人具有博士學位或正在攻讀博士學位，平均年齡41 歲。

八、信息管理與信息系統系簡介

（1） 1988年西北大學經濟管理學院在經濟管理系下設經濟信息管理專業，2000年在國家教委進行專業調整時，在經濟信息管理專業基礎上設立信息管理與信息系統系。

（2） 系下設信息管理與信息系統專業，該專業主要培養掌握現代企業管理理論、計算機應用技術及信息管理與信息系統的專業知識；掌握信息系統分析與設計方法；培養從事信息資源的組織與管理，信息系統的規劃、分析、設計以及該領域的教學和科學研究等方面工作的高素質專門人才。

（3） 信息管理與信息系統系已畢業本科生400多人，在校生80人，現有教職工12人，其中教授2人，副教授2人，講師4人，工程師1人，助教3人，具有博士學位5人。系教師承擔國家、省部（委）和重大橫向科研項目20多項，出版本專業教材和專著8部，發表學術論文110餘篇。

九、數理經濟與統計系簡介

（1） 於2012年7月11日從經濟學系的三個本科專業中分離出兩個本科專業並由經濟學系部分教師組成數理經濟學與統計學系，該系現有兩個本科專業：數理經濟學專業和統計學專業。

（2） 其中，數理經濟學專業於2008年開始招生，統計學專業於2011年開始招生。2008級數理經濟學專業畢業33名，其中6名在中國人民大學、上海財經大學、西南財經大學、東北師范大學、西安交通大學等繼續攻讀碩士學位，5名在西北大學繼續攻讀碩士學位，3名赴美國和英國繼續攻讀碩士學位，19人在交通銀行、民生銀行、南方航空、雲南航空等從事管理工作。

（3） 數理經濟學專業在校本科生145名，統計學專業在校本科生81名，其中，2009級數理經濟學專業35名，2010級數理經濟學專業33名，2011級數理經濟學專業34名，2012級數理經濟學專業43名，2011級統計學專業41名，2012級統計學專業40名。

（4） 數理經濟與統計學系按照「本科——碩士——博士連讀分流制」模式培養經濟學人才，按照「經濟學+數學＋外語+計算機」的教學體系設計培養方案和進行教學改革，培養目標為具有國際學術視野、研究方法規范化和具有創新精神、創新能力，從事經濟研究能力的經濟學精英人才。

（5） 數理經濟與統計學系師資力量雄厚，該系有教師15人。其中教授5人，副教授5人，講師5人，15位教師皆取得博士學位，平均年齡為34.5歲。