經濟法江軍如何

① 事故後果經濟法解放軍就

遵循未來，我們的追求是不斷的自我改善的結果，好好珍惜哦

② 有沒有學經濟法的

不屬於
屬於的是
（1）國家機關。包括國家經濟管理機關、國家權力機關和國家其他管理機關。內（2）社會容組織。A.核算組織，是指一種獨立經營、獨立核算、自負盈虧的經濟組織。B.預算組織，是指專靠國家預算從事非經營活動的社會組織，如軍隊、學校、醫院等社會組織。（3）其他社會組織。指國家法律承認的，不屬於以上社會組織的其他社會組織，只是在參與經濟活動是作為經濟法律關系的主體出現。（4）個窢旦促稈詎飛存時擔江體經濟戶和農村社員。（5）企業內部職工。——唐國棟主編：《經濟法基礎》，第96—97頁，電子工業出版社，1985.

③ 東奧經濟法哪個老師好，東奧經濟法哪個老師好帖子問答

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合。當然選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨一個適合自己的導師，更是如虎添翼。對於經濟法這一科目，與實務相比，他更偏向記憶背誦層面。所以如何有效的去記憶，找對自己的自己記憶方式很重要。

郭守傑老師特點是擅長以簡明的例圖、幽默的語言，把難懂易混的考點講解得透徹清晰、淺顯易記。郭守傑老師的畫的導圖非常有助於理解記憶零碎的知識點，對知識點系統的梳理能讓學員背誦一氣呵成。如果你是顏控黨更要選擇郭老師，烏黑濃密的「秀發」、眉濃眼大外加一副無邊框架、以及他靦腆的笑容，會讓你改變對老師嚴厲難以接近的刻板印象。他被學員親切稱為「郭帥」。

追隨適合自己的導師，學習就成了樂趣。於是就有了，「追隨郭帥，笑過注會」。

黃潔洵老師特點是授課思路清晰、突出重點，應試針對性強，能夠理論聯系實際。擅長將零散的知識點體系化、將只需機械背誦的考點口訣化、將需要案例應用的法律規定法理化，例題講解一針見血。她的課件通俗易懂，講解十分細致有耐心。能讓記憶變得更加靈活。小白也能輕松聽懂。黃老師被學員稱為女神，追隨自己的女神，實現自己的目標，會讓考試變得更加有溫度。也讓學習變成了一件趣事。

真的要挑選適合自己的老師還是要去聽一聽試講視頻，這樣才會發現是哪位老師與你更搭哦。

初級會計

④ 怎樣才能學好經濟法基礎

由於會計證的取消，促使更多的人躋身於初級會計職稱備考大軍中，勢必會導致財會行業的競爭越來越激烈。2018年初級會計職稱考試很多人都是第一次報考，很多同學反映翻翻經濟法基礎教材感覺頭都大了，不知道該怎麼去學習。經濟法基礎該怎麼學，感覺有點方.......下面譽兒就來跟大傢具體分析一下如何高效備考經濟法基礎。

3、切忌死記硬背，要善於歸納比較，學會融會貫通。每個法規均有其特點，比如銀行匯票、商業匯票、銀行本票、支票、托收承付等幾種結算方式，應當明確結出結算地域范圍、結算金額、付款期限、是否可背書等方面的差別。為了避免前後混淆，理解後要進行一套系統地比較分析記憶。

怎樣才能學好經濟法基礎?通過譽兒的講解和分析，相信大家應該有個清晰的思路了吧，更多考試內容請繼續關注譽財會計教育。

⑤ 如何理解經濟法產生的規律

經濟法產生背景問題是經濟法學研究的基本論題之一，然而，我國以往對該論題的探討存在標准不一、各行其是的缺陷，動搖了經濟法體系的根基。事實上，作為部門法的經濟法只能是國家針對市場缺陷進行干預，謀求個人利益與社會公益協調共生的歷史產物。在此前提下，各國經濟法產生的具體歷史背景又不盡相同，中國的經濟法產生背景尤其復雜：一方面，市場經濟以及相應的私法精神不夠發達，另一方面，缺乏自律的干預又時有發生。
一、通說的缺陷
國內各種教材或著作在論及經濟法產生背景時，通常存在如下缺陷：
1．分別闡述不同地域或國家經濟法產生發展過程，一般是美國—德國和日本—中國，有的還涉及到東歐和蘇聯經濟法產生發展情況，但並沒有給出一個具體結論。從科學角度看，這種論述方法是不妥當的，更讓人感覺到似乎世界范圍內經濟法產生背景千差萬別，無可比性。
2．關於「經濟法」的含義標准不統一。由於「經濟法」這一概念可以在經濟法規范和經濟法部門甚至經濟法學等多重含義上來理解，因此，含義不同，結論就不盡相同，甚至相去甚遠。如果把經濟法理解為單純的經濟法規范，必然得出經濟法與國家、法律同時出現的結論。這種思路的缺陷在於，表面上以歷史沿革為主線，實際卻無視歷史事實，更無法將經濟法同其他法律部門相區分，最終喪失了經濟法的獨立性；如果把經濟法理解為法律部門，則經濟法產生不過是資本主義進入壟斷階段以後的事情。
可見在明確闡述經濟法產生背景問題上，統一經濟法的含義是關鍵性的前提。否則，表面上製造經濟法基礎理論研究虛假的繁榮，實際上卻無益於該學科的發展。從其他法律學科研究的啟示來看，將經濟法理解為部門法，進而考察經濟法產生的背景，才是合適的。
3．論者前後標准不一。其典型的思路是將近代以前的「經濟法」界定為經濟法規范，而將現代意義上的經濟法界定為獨立的部門法。例如，「國家出現以後，便要對社會經濟進行一些這樣那樣的干預、管理，發生國家經濟管理關系，並以法的形式予以調整。這種調整國家經濟管理關系的法，便是早期的經濟法……那時的經濟法不是作為獨立部門法而存在的現代意義上的經濟法，嚴格地說，它只是經濟法性質的法。」[1]這種對近代以前「經濟法」採取「寬容」態度的本意也許在於表明經濟法並非在現代社會突然產生，而是有著歷史發展的漸進性和必然性。但作為科學研究的態度，這種寬容是不可取的。筆者認為，經濟法並無近代以前和現代意義上經濟法之分。
正如李昌麒先生所言，學者們對經濟法產生的表述並無實質區別[3]，而這正好可以作為我們探討經濟法產生背景的共同平台和基本前提。基於此，下文將進行經濟法產生一般背景比較分析，對學者達成共識的事實不再贅述，而只是針對共識本身進行更為細致的解析、梳理，總結經濟法產生背景的共性和個性。目的只是尊重事物發展的「求同存異」的基本規律，並應用於我國經濟法的基礎理論研究。
二、經濟法產生一般背景比較分析
馬克思主義認為，事物是共性與個性的矛盾統一，經濟法產生也遵循這一規律，即經濟法產生背景雖然表面看來千差萬別，但仍有共性的規律可循，分析如下：
總體上，經濟法產生有兩個淵源，即以美國為代表的暫稱之為和平主義的自然演進型經濟法與以德日等為代表的戰爭經濟法（包括蘇俄），前者常被稱為經濟法產生的「常態」，後者則為「非常態」。的確，在前者，經濟法產生與戰爭並不直接關聯，而是資本主義從自由競爭向壟斷時期過渡的必然產物，是在和平（美國本土遠離戰爭策源地）的環境中，國家順應經濟發展的歷史階段，調整經濟管理職能，有目的立法的結果，並與二戰後「和平與發展」的時代主題一脈相承。學界通常將競爭法比作經濟憲法和經濟法誕生的標志，而最早在美國產生的《謝爾曼反托拉斯法》（1890）便是這個論斷的注腳。而該法既與經濟危機對策無關，也與戰爭無涉。而在後者，經濟法產生卻往往直接與戰爭的蓄意發動、戰時保障以及戰後重建等戰爭諸要素相關，體現出濃重的戰爭法味道，更與戰後和平發展時期作為一種經常的國家適度干預手段的經濟法不同。
但是這樣的表述並不否認兩個經濟法產生淵源存在的共性。實際上，只要我們承認，經濟法產生於19世紀末、20世紀初，是國家干預經濟的一種新型手段，而暫不考慮具體國家基於何種目的進行干預，我們就應得出二者之間存在共性的必然結論，即經濟法產生背景源於兩個基本的前提：市場經濟和社會公益的追求。首先，不論美國還是德日等國，在經濟法產生之時都是以市場經濟體制為前提的。不同的是美國素有自由的傳統，其市場經濟在沒有外界力量介入的情況下自然生長，充分發展，至壟斷產生，負面影響凸顯，國家以「看得見的手」主動進行干預。德日等國的資本主義則是在外界力量介入下（自上而下的政治改革）產生的，並因為其發展時間較短，又較多地具有封建色彩，因而也成為戰後經濟民主化、自由化的重要原因。前者可稱為市場主導型，後者可稱為政府主導型。其次，經濟法本質在於國家針對市場的天然缺陷進行必要干預，將個體正當利益的追逐限制在社會公益的前提下，追求二者的協調統一。表面上看，美國經濟法中才真正體現出社會公益，即維護自由競爭秩序，從而維護美國的自由傳統，而德日經濟法由於戰爭法的味道濃厚，其體現的不過是被軍閥、財閥控制的政府或國家的利益，而與社會公益有天壤之別。但本質上各國經濟法立法都是統治階級謀求自身利益和社會利益協調的反映。

⑥ "西南政法大學 經濟法 ……………… 呵呵" 為什麼西南政法好考啊請詳細說一下~

西政的經濟法在全國還是 數一數二的，有李昌麒坐鎮，他是中國研究經濟領域法律的先驅了~西政的學術氛圍真的很濃，因為地處西南，遠離繁華地區，學生的心思能更多的放在研究上，此外，西政曾被稱為「法學界的黃埔軍校」，有著78級的神話，不過這已經是過去，不可否認，西政正在走下坡路，2000年高校合並失敗，西政學子拒絕與重慶大學合並，結果被司法部下放，教育部也不要，落到了重慶市教育局的手裡，211也沒申請成功，資金匱乏，寒假離校前聽說老校區已經賣掉~真的很傷心。因為走下坡路，為了211又擴招，地理位置又不是很好，所以分數在5個政法大學里算低的，比西北政法高點，除了廣東省比較特殊，分數比較高，尤其對重慶和四川的，因為是重慶市屬大學了，對本地有照顧，分數更低，不過這些都是次要的，學習是看個人的，好的學習氛圍對你的人生意義更大~
考慮下西政吧，西政歡迎你！~