福建農林大學生態經濟學試卷3

『壹』 福建農林大學校園面積是多少

福建農林大學截至年11月，學校校園佔地4800多畝，擁有福州金山、南平、大學城、安溪四個校區；有科教基地1178畝，教學林場4.59萬畝。

福建農林大學是農業部、國家林業局與福建省政府共建大學，是福建省重點建設的三所高水平大學之一。設有23個以全日制本科生和研究生培養為主的學院，全日制在校生2.8萬人，其中博、碩士研究生4500人。校園環境優美，鳥語花香，先後榮贗全國文明單位、全國綠化模範單位，全國生態文明教育基地等稱號。

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福建農林大學的教學建設

截至2014年10月，學校共有國家和省級特色專業建設點24個，國家和省級精品課程61門，國家和省級教學團隊13支，國家級雙語教學示範課程1門，國家和省級實驗教學示範中心13個，省級人才培養模式創新實驗區16個，教育部和農業部農科教合作人才培養基地3個，國家和省級校外實踐教育基地9個，國家和省級專業綜合改革試點17個。

2005年、2009年、2011年三次捧得「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽「優勝杯」。在校內外系統建立了一批教學科研實驗廠場，其中尤溪洋中科教基地957畝、閩侯白沙科教基地221畝、南平西芹教學林場1.68萬畝、三明莘口教學林場2.91萬畝。

『貳』 福建農林大學茶學專業學什麼

業務培養目標：本專業培養具備農業生物科學、食品科學和茶學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、工業、商貿等領域或部門從事與茶學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習農業生物科學、食品科學、茶學方面的基本理論和基本知識，受到茶樹栽培育種和茶葉生產、營銷等方面的基本訓練，具有茶樹栽培育種、茶葉生產、茶的綜合利用和營銷方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識；
2．掌握生物科學、茶葉優質高產和食品工程的基本理論；
3．掌握茶葉品質形成及經濟貿易的基本知識；
4．具備分析和解決茶葉加工、檢驗、茶葉審查和營銷方面的方法和技能；
5．具備農業可持續發展的意識和基本知識，了解茶學學科前沿和發展趨勢；
6．熟悉國家對農業和茶業的有關方釗、政策和法規。

主幹學科：食品科學、園藝學。

主要課程：植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、土壤學、農業生態學、茶樹栽培與育種學、茶葉生物化學、茶葉機械、茶葉加工學、茶葉審評與檢驗、經濟管理與營銷。

主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業論文(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。

修業年限：四年

授予學位：農學學士

『叄』 中國農業大學生態學題型

校園作為學校教育活動的場所，其生態狀況決定著學校教育的實際成效。良好的校園生態會大力促進學校的生存和發展。基於這點認識，我校在2000年獲得省第七屆「文明學校」榮譽稱號後，在新一輪「文明學校」創建工作中堅持與時俱進，開拓創新，不斷拓展創建活動空間，深化創建活動內涵，提出了實施「生態校園」建設工程的新思路，在構建綠色為主的自然生態、優化以人為本的人文生態、建設民主寬松的政治文明等三個方面下功夫，積極營造和諧、可持續發展的生態環境，有力地促進學校各項事業，推動了「文明學校」創建工作上新水平。

一、美化自然環境，構建和諧的自然生態

校園自然生態建設是做好生態校園建設的硬體條件和物質基礎。校黨委、校行政按照「三個代表」重要思想的要求，以可持續發展為目的，在科學規劃、基礎設施、環境美化、加大整治等方面作為突破點，促進校園自然生態的優化，達到了自然和諧。

首先，加強科學管理，實現校園山水和諧。針對校園面積大、學生人數多、基建項目多、整治難度大等特點，學校按照現代化大學的要求，於2000年專門成立了校園文明建設規劃組，以建設福州市西大門美麗花園為目標，依託學校兩山兩水、兩湖一島、一亭一園的得天獨厚的自然景觀，對未來校園自然環境建設進行了科學論證，以展現綠色文明為主題，作出了長遠規劃，並採取了如衛生包干區責任制等一系列措施，從而加強校園自然環境建設，使之走上規范、有序的軌道。同時，學校加大環境治理力度，著力改善校園自然條件，投資了860萬元建設污水處理工程，投入140萬元綠化美化了校園環境，在主幹道、行政樓、生物教學大樓、春華廣場、明德廣場等地進行了「綠色行動」，新增了綠地5000多平方米，從而使校園綠意盎然，山更綠，樹更青，水更藍。其次，加大投入力度，實現建築內外和諧。學校三年來一方面加大投入力度，共投入約4000多萬元分期分批改造了學生食堂5座、學生宿舍4幢、教師筒子樓2幢，新建了學生公寓1幢、教學樓2幢、各類球類場地46個，並積極與社會企業、單位合用與共建，建成可容納一萬多名學生的昌融學生公寓、約700多平方米的新苑餐廳，安裝了40多台食堂空調，增設了3處全民健身走廊，另還建成了水土保持教學示範基地，進行研究生樓和圖書館的改擴建工程等，使學校內教學區、學生生活區、教師生活區、休閑區等分布合理，建築物在青山綠水襯托下充滿和諧之形；同時學校積極貸款300多萬元對全校實驗室設備進行更新和改造，用現代科學精密儀器武裝實驗室，並還在全校范圍內開展創建「文明宿舍」、「文明教室」、 「文明社區」等活動，改善了師生員工的學習、生活和工作環境，從而在內外給予人以和諧之感。第三，開展綠色教育，實現人與自然和諧。突出環保和可持續發展是我校開展綠色意識教育的一大特色，我們緊緊結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，著重了以「天天環保」為主題，對師生員工進行基礎文明養成教育，開展了創辦《社區環境報》，成立綠萌藝術團，進行環保誓言網路注冊等活動，發動師生齊參與，養成環保公德和可持續發展意識；以青年志願者活動為載體，以實踐經歷來加強對師生員工的綠色文明意識的教育，同時為了加強文明督導，成立由50位離退休教師組成的老同志文明督導隊和由500名學生青年志願者組成的學生文明督導隊，不僅維護校園環境整潔，而且進行文明行為督導，有力地倡導了校園風氣。如今，校大學生環保社團已成為活躍在校園各個角落的學生自發環保組織，他們定期組織環保活動，進行環保宣傳，使環保意識深入人心，成為了學校開展公民道德教育的一道靚麗風景線。

經過綠化、凈化、美化，一個整潔、和諧、有序、充滿生機的優美自然環境展現在師生員工面前，學校被譽為「美麗的花園式大學」。據不完全統計，三年來到學校觀光、垂釣的人數達10萬多人。2001年，學校獲得了「福建省直機關花園式單位」的榮譽稱號，並有4處被福州市教育局列為青少年教育實踐基地。

二、推進政治文明，營造和諧的政治氛圍

物質文明、精神文明、政治文明三者協調發展，全面建設小康社會，是全國人民的共同願望和奮斗目標。三年來，特別是農林兩校合並以來，我校認真按照中央要求，堅持依法治校和以德治校相結合，從機制、體制上下功夫，充分調動全校師生員工的積極性和主動性，增強他們為促進學校改革發展而奮斗的自覺性和堅定性。

一是推進民主進程，實現民主與集中的和諧。推進民主進程、擴大參政議政。2001年學校分別召開了福建農林大學每一次黨代會、工代會、教代會、團代會、學代會等，共商學校發展大計，充分調動了廣大師生員工的積極性和主動性。特別是2002年，學校在人文社會科學學院進行試點，召開了人文社會科學學院首屆教代會、工代會，有力地擴大了基層師生員工參政議政覆蓋面。

二是加強制度建設，實現嚴肅與寬松的和諧。學校黨委非常重視領導班子建設，提出了領導班子、組織機構、規章制度、財務管理、發展規劃的「五個統一」，制定了校黨委常委議事制度，堅決執行校黨委領導下校長負責制和民主集中制原則，學校重大事情由校黨委常委集中討論決定，每年校領導班子召開一次民主生活會，開展廣泛的批評與自我批評，有力加強了班子自身建設，濃厚了民主風氣，形成了團結氛圍。二是注重民主建設、加強制度保證。在三年的改革建設發展中，學校不僅對幹部選拔工作按照《中共中央領導幹部選拔任用條例》的要求，採用了明崗推薦、競爭上崗、考核任用、雙向選擇等形式，而且還加強了政治制度建設，以制度規范促進和發展民主，建立健全了校黨委常委會議事制度、校領導聯系民主黨派制度、公示制、校務公開制、院部處黨政聯席會議制度等，從而為了學校建設政治文明提供了制度保證和發展平台。學術氛圍

三是注重統一戰線，實現黨內與黨外的和諧。凝聚各大力量，共建政治文明。學校非常重視民主黨派在學校改革建設中的作用，積極採取各種措施，調動民主黨派教師的主動性和積極性，共建生態校園。學校在制定各種制度措施時，經常召開民主黨派座談會，認真聽取他們的意見，對於學校制定出來的各項重大決策和改革發展成就，及時召開民主黨派通氣會，介紹情況，傳達精神；重視民主黨派建設，認真指導合並後學校民主黨派的改選工作，舉辦民主黨派學十六大精神學習班，使得各民主黨派在思想、組織、參政議政等方面工作得以健康發展，大家齊心協力促進學校的改革發展。

三、優化人文生態，建立和諧的文化氛圍

大學作為知識和科技創新的源創地，大學的人文精神是決定大學生存和發展的重要因素。學校把創造良好的校園人文生態作為與學校興旺發達悠關的大問題來重視，緊緊從實權實際出發，注重人文精神的教育，加大了建設力度，在實施素質教育中從硬體、軟體和人際關系三個方面實現突破。

一是增加人文景觀，體現現代與傳統的和諧。

突出以人為本。在硬體上，學校每年根據時代的發展特徵，積極增加人文景觀設施，設立了「三個代表」重要思想、十六大主題和名人名言燈游標語，建成了「必要的張力」等人文雕塑，整飾主幹道。特別是在2001年學校建校65周年之際，學校積極以項目爭取社會各界和校友對學校建設的支持，共募集資金260多萬元，建成了明德廣場、春華廣場、「金色未來」雕塑、「情系金山」雕塑、金谷噴泉等人文設施，並積極發動師生員工參與學校各主幹道和各個人文設施的命名活動，這些不僅有力地改善了學校人文設施硬體條件，而且成為師生員工生活休閑的好去處。

二是弘揚文化底蘊，實現傳承與弘揚的和諧。濃厚人文氛圍、舉辦文化活動。在軟體上，學校針對學生實施創新教育的特點，積極舉辦各種人文講座和其它文化活動，創造自己的人文文化品牌。如繼續深化了「一院一品、一生一專」的工作思路，搞活社團、培養特長，抓精活功、打響品牌，提高品位、豐富生活，學校涌現出了茶藝表演隊、蝶畫製作、走廊樂隊等學生品牌項目，並於2002年成立了校大學生藝術團。同時積極「拿來主義」，邀請專家學者來校舉辦人文講座，濃厚人文氣息，三年來，共舉辦了哲學、社會科學、文學、音樂、藝術各種講座以及各種文化演出100多場，如我國著名指揮家鄭小瑛的「音樂欣賞」講座、福建師范大學顏純鈞教授的「現代電影藝術」講座著名作家劉墉的「創造超越的人生」講座北京大學嚴家炎教授的「金庸小說的意義」講座等，有力營造了學校人文文化氛圍。

三是展示人文懷，實現人與社會的和諧。加強道德教育，展示人文關懷。通過在全校范圍內開展校園文明八大建設等活動，突出對師生的文明意識教育和培養，努力營造和諧的人際氛圍。我們以師德建設作為教風建設的核心，以誠信教育作為學風建設的重點，以勤政高效、優質作為機關作風建設的要求，大力開展教風、學風、機關作風優化工作，倡導嚴謹自律、求真務實、勇於創新，勤於奉獻的道德風范，引導教師樹立獻身教育、敬業愛崗、為人師表、教書育人的師德風范，培養學生學習的堅定性和自覺性，提高機關工作人員的服務意識和工作效率。同時學校積極開展關心弱勢群體活動，開展了勤工助學、慰問困難家庭、「手拉手關懷行動」等活動，從而在學校形成有序、和諧、團結、互助的師生、黨群、同事、同學等人際關系和工作關系，形成以人為本、昂揚向上、奮發有為的良好校風和學風。

三、突出與時俱進，推進政治文明

物質文明、精神文明、政治文明三者協調發展，全面建設小康社會，是全國人民的共同願望和奮斗目標。我校認真按照中央要求，堅持依法治校和以德治校相結合，從機制、體制上下功夫，充分調動全校師生員工的積極性和主動性，增強他們為促進學校改革發展而奮斗的自覺性和主動性。

一是重視班子建設、形成團結氛圍。三年來，特別是農林兩校合並以來，學校黨委非常重視領導班子建設，提出了領導班子、組織機構、規章制度、財務管理、發展規劃的「五個統一」，制定了校黨委常委議事制度，堅決執行校黨委領導下校長負責制和民主集中制原則，學校重大事情由校黨委常委集中討論決定，每年校領導班子召開一次民主生活會，開展廣泛的批評與自我批評，有力加強了班子團結，濃厚了民主風氣。二是注重民主建設、加強制度保證。在三年的改革建設發展中，學校不僅對幹部選拔工作按照《中共中央領導幹部選拔任用條例》的要求，採用了明崗推薦、競爭上崗、考核任用、雙向選擇等形式，而且還加強了政治制度建設，以制度規范促進和發展民主，建立健全了校黨委常委會議事制度、校領導聯系民主黨派制度、公示制、校務公開制、院部處黨政聯席會議制度等，從而為了學校建設政治文明提供了制度保證和發展平台。三是推進民主進程、擴大參政議政。2001年學校分別召開了福建農林大學每一次黨代會、工代會、教代會、團代會、學代會等，共商學校發展大計，充分調動了廣大師生員工的積極性和主動性。特別是2002年，學校在人文社會科學學院進行試點，召開了人文社會科學學院首屆教代會、工代會，有力地擴大了基層師生員工參政議政覆蓋面。四是凝聚各大力量，共建政治文明。學校非常重視民主黨派在學校改革建設中的作用，積極採取各種措施，調動民主黨派教師的主動性和積極性，共建生態校園。學校在制定各種制度措施時，經常召開民主黨派座談會，認真聽取他們的意見，對於學校制定出來的各項重大決策和改革發展成就，及時召開民主黨派通氣會，介紹情況，傳達精神；重視民主黨派建設，認真指導合並後學校民主黨派的改選工作，舉辦民主黨派學十六大精神學習班，使得各民主黨派在思想、組織、參政議政等方面工作得以健康發展，大家齊心協力促進學校的改革發展。

四、提供精神動力，促進學校發展

學校在創建生態校園建設工程中，通過建設自然生態，人文生態和政治文明創建活動師生員工者提供了良好的學習、生活、工作環境，最大限度地滿足師生全面發展的需要，最大限度地滿足社會對學校育人的需要，從而使師生員工迸發出無窮的拼搏動力，展現出煥然一新的精神面貌，投入到學校新世紀的改革發展潮流中，有力地促進了學校事業的跨越式發展。正如林學院一位教授說：「學校黨委、行政以實際行動忠誠實踐「三個代表」重要思想，為我們創造了如此舒適的工作、學習環境，我們沒有理由不為學校的發展而努力工作。」

三年來，「生態校園」建設工程為師生員工提供了發揮才華的環境和強大的精神動力，大家齊心協力、眾志成城，立足崗位，做好本職工作，有力地推動學校各項事業向前發展：

辦學實力顯著提高，實現六個翻番。一是研究生和全日制本專科生在校生數分別為781人和15704人，較之合並當年的309人和7413人翻了一番多。二是新增建築面積（含已動工在建）26萬平方米，總量達59萬平方米，較之合並當年的33萬平方米翻了近一番。三是固定資產總值2.44億元，較之合並當年的1.3億元翻了近一番。四是教學、科研儀器設備總值9190萬元，較之合並當年的4000萬元翻了一番多。五是科研經費達到4752萬元，較之合並當年的1600萬元翻了一番多。六是合並兩年來，新上項目477項，其中國家「863」項目、國家自然科學基金項目等國家和部委級項目35項，承擔國家級項目和重大科研項目比合並當年翻了近一番。

學科建設成績斐然，實現三個突破。一是2000年1篇博士論文入選全國百篇優秀博士論文，實現我省省屬高校零的突破。二是2002年植物病理學被遴選為國家重點學科，實現我省省屬高校零的突破。三是2002年農業部確定我校為全國甘蔗研究中心，承擔國家重點扶持的甘蔗研究開發項目，是全國唯一由省屬高校主持的項目，實現我省省屬高校零的突破。

加快學校發展步伐，八個走在前頭。一是大規模利用社會資金建設學生公寓（達1.2億元）和改造學生食堂（160萬元），後勤社會化改革走在全省高校前頭。二是我校8個省「211工程」重點學科有3個經省教育廳驗收評為優秀，佔全省高校優秀率的50％。三是全省首批8位「閩江學者計劃」特聘教授，我校佔3位，走在全省高校前頭。四是我校有2個一級學科博士點，3個博士後流動站，走在全省省屬高校前頭。五是我校有4位國家「百千萬人才工程」第一、二層次人選，約佔全省18位的1/4，走在全省高校前頭。六是我校有116位教師享受國務院特殊津貼，約佔全省2000多位的1/20，走在全省高校前頭。七是我校有9位「國家有突出貢獻的中青年專家」，約佔全省80位的1/9，走在全省高校前頭。八是我校近兩年科技成果獲獎總量和獲獎檔次走在全省高校前頭。2001年學校有17項成果獲部省級科技成果獎，其中中國高校科技進步二等獎1項，省科技進步二等獎5項、三等獎11項；2002年學校有9項成果獲省科技進步成果獎，其中一等獎1項，二等獎5項，三等獎3項；特別是2002年省屬高校上報教育部科技成果10項，我校佔9項。

黨建工作成績斐然，對外交流突出。生態校園建設有力促進學校黨建工作和對外交流與合作工作。2001年，學校順利通過福建省黨建和思想政治工作先進高校的復評，獲得省委授予的「1999-2001年度黨建和思想政治工作先進高等學校」的榮譽稱號。在2002年由省委宣傳部、省教育廳等多家單位共同開展的「創最佳業績，迎十六大召開」主題系列活動中，我校獲得優秀組織獎，並獲得單項獎八項，其中一等獎一項、二等獎兩項、三等獎兩項、優秀獎三項。目前學校已與18個國家和地區的37所高等院校建立了校際合作交流關系，接待來訪的大學代表團共69批、196人次，先後承辦了「國際菌物學學術研討會」等國際會議5個，並有51篇論文收入會議論文集。同時學校援外工作有了新突破，學校的菌草技術和旱稻栽培技術在巴布亞紐幾內亞獲得推廣，受到巴新當地人民和政府的歡迎。2001年5月，巴新總理梅克雷.莫勞塔率團來我校訪問時，對此表示高度贊揚。

2000年以來的福建農林大學以其不俗的改革、建設、發展的業績，忠誠譜寫實踐「三個代表」重要思想的篇章，引起了黨和國家領導人的重視。2001年12月24日，中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清視察了我校，對學校的教育成就，特別是合並後的成就給予充分肯定。並對農業院校工作如何按照「三個代表」的要求辦好大學，為社會經濟建設服務提出了希望和要求。

『肆』 福建農林大學怎麼樣啊

不錯。

1、福建農林大學，在福建省內算得上是知名大學，也是福建省政府和農林局的共建院校。總共有四個校區，除了安溪校區(中國茶都)位於泉州，南平校區位於南平市，其他在福州市。福建農林大學有4名院士校友，是全國首批碩士學位授予單位和第二批博士學位授予單位。

2、作為農林類院校，自然是農林類專業比較好，11個博士後科研流動站：園藝學、作物學、植物保護學、林學、農林經濟管理、食品科學與工程、生物學、林業工程學、生態學、風景園林學、農業資源與環境，要麼是農林類專業，要麼跟農林類緊密相關。

3、學校有創新班，雖然課業負擔比較重，但是學風相對較好，雖然會多消耗很多精力和時間，但是保研率遠遠超過普通的專業。

4、福建農林大學的風景算的上國內上乘，有山、有水、有小橋，錯落有致，綠化覆蓋率超高。中華植物園和觀音湖的名聲那是響當當的，也算的上是福州市的景點了。

到這里就讀，還是要准備適當的交通工具，畢竟校園面積大，有時候東奔西跑不能只靠兩條腿。學校管理上，多少有些爭議的地方就是課業之外的各種分數，德育分、文體分、公益分等等，總之不完成是不行滴。

5、學校的住宿，安溪校區是比較好的，大套間有點像四川大學的套間，生活方便有來有往，除了校區太偏僻之外，條件算的上優越，其他校區還是要差一點點。學校在福建省全面本科一批招生，但是在外省還是有二批招生計劃的。

『伍』 福建農林大學生態學就業如何

福建農林大學生態學是隸屬於林學院下的生態環境系，本科的課程主要以理論方面的知識為主，本科就業前景不是特別好。升學深造是一條好的出路。

『陸』 福建農林大學教務管理系統怎麼登錄啊 用戶名和密碼是什麼

用戶名就是通知書上的編號 密碼同樣也是 。登入後自行改密

『柒』 福建農林大學生態學怎樣

我就是是生態專業的，因為是農林類院校，還算比較重視

『捌』 福建農林大學生態學

我的媽·啊 。。。。。！1！！！

我就是這 專業畢業的！！02級的！！

現在找不到工作！更本沒人進 環保局！

學校搞這專業就是作孽！

有疑問 咨詢我：258467558

『玖』 福建農林大學二本的生態學是中外合作嗎

有標中加合作的就是，和英屬哥倫比亞大學合作，非常好的大學