① 學心理學的厲害還是學經濟學的更厲害
學心理學的厲害還是學經濟學的更厲害？學心理的厲害。因為人人都有思想。心裡暢通了才能做更好的經濟學呀。所以心裡學更厲害的。
② 經濟學到心理學
你聽說過經濟心理學嗎？肯定沒有，現在還沒有這個專業。所以談不上什麼優勢。
不過呢，經濟學學的好的話，將來在心理學領域會有自身資本優勢，現在主要是綜合性要求比較高嗎。
不過個人建議不要想的美好。某一領域的專業才是綜合性發展好的前提。
另外呢，社會發展比較快，現在很多心理問題都是因為經濟這個問題發生的。未來從事心理學工作你的經濟學功底還是比較有用的。個人看法。
可以加個朋友繼續探討。
③ 經濟學能跟心理學同時學么
能呀！國內很多學校都可以輔修第二專業，雖然填報志願只能選擇一個專業，但進入大學後可以輔修第二專業。
國家教育部委託國內幾所重點大學，開設了作為雙學士學位的新興專業，著重培養當前社會急需的高級新興專業人才，從應屆和往屆的大學本科非本專業畢業生中招收學員。由於他們已經接受過嚴格系統的高等教育，有的還有一定的工作經驗，所以入校後將直接進入專業課程的學習，兩年之後他們會作為知識結構較為完整的跨學科的高級科技和管理人員進入社會。
時間和科目
目前，第二學士學位考試都由各招生高校單獨出題、單獨招生，沒有全國統考。考試時間大約在每年的3、4月份。報考的學校、專業不同，考試的時間和科目也不盡相同。招生考試的內容應是第二學士學位專業的主要基礎課程。
報考條件
第二學士學位主要招收大學本科畢業並獲得學士學位的在職人員（含實行學位制度以前的大學本科畢業生），也招收少量大學本科畢業獲得學士學位的應屆畢業生（含按學分制提前完成學業並獲得學士學位的學生）。在職報考要經單位批准，經過必要的資格審查與入學考試、考核，擇優錄取。二學位修業年限一般限定為兩年，有的專業如中醫學專業為三年。
特別提示
通過成人高考和自學考試獲得本科學歷的人，不能報考第二學士學位。如果想報考第二學士學位，需參加由國家學位辦組織的學士學位考試，獲得學士學位後再報名參加第二學士學位考試。
④ 心理學、經濟學原理
低門檻
心理學家查爾迪尼在替慈善機構募捐時，僅僅是附加了一句話「哪怕一分錢也好」，就多募捐到一倍的錢物，這就是著名的「門檻效應」，這一效應的基本內容就是由低要求開始，逐漸提出更高的要求。查爾迪尼分析認為，對人們提出一個很簡單的要求時，人們很難拒絕，否則怕別人認為自己不通人情。
⑤ 經濟學與心理學有什麼關系
經濟學與心理學的互涉關系：
學科間互涉的日益加強是近年來科學發展的一個顯著趨勢，而心理學與經濟學本就有著特殊的親緣關系，近年來的學科際互動更是日益頻繁深入，採取跨學科的視角，圍繞經濟學與心理學的互涉關系，從如下方面展開具體論述：
(1)心理學與經濟學互涉的歷史淵源：二者共同發軔於近代英國經驗主義哲學，隨後經歷了一個從相互分離到再度結合的過程。
(2)心理學與經濟學的相互「越界」：隨著經濟學的發展，經濟學自身的研究領域逐漸擴張，從而與心理學的研究領域產生了日益增多的交疊，而心理學的發展也使得心理學家逐漸關注經濟學領域的課題。
(3)心理學與經濟學研究方法和分析工具的跨領域應用：心理學中的實驗方法給經濟學帶來了重大的方法論革命，功能性腦成像技術的成熟也促成了神經經濟學的出現；另一方面，經濟學中的博弈實驗範式對於心理學家有著高度的借鑒意義，經濟學家對心理學實驗方法的改造也值得引起心理學家的注意。
(4)心理學與經濟學研究成果的共享：認知心理學的進步為經濟學帶來了作為「有限理性的圖譜」的行為經濟學和優秀的建模工具——人工神經網路，而經濟博弈論作為一種針對人類交互決策行為的優秀分析框架，於心理學家對人際沖突與合作領域的深入理解和研究大有裨益。
(5)心理學與經濟學互涉的積極意義：二門學科互涉的意義表現為，推進二門學科的協同發展、促進二者理論定位、思維方式的差異互補、有助於深化對特定主題的探討。
(6)心理學與經濟學互涉的前景展望：近年來，心理學和經濟學表現出共同的「後現代」轉向、「文化」轉向和「快樂」轉向，從而產生了更多的理論共識，也出現了制度研究、復雜系統研究等二者皆大有可為的新興跨學科研究領域；更進一步地，二者有望在以生物學為理論基礎、以博弈論為建模平台、以理性行為者模型為通用工具的背景下達到整合，並進一步匯入行為科學學科群整合的洪流。
⑥ 我覺得心理學與經濟學的各個方面都有關系
我首先要肯定的來說有聯源系，不僅是這兩個有聯系，世界上所有的事物都是有 聯系的，道理是想通的，
心理學，是研究人的心理學理論的一門學科，經濟學，研究國際金融 貨幣銀行學 經濟法 統計學 數量經濟學 財政學 會計學 政治經濟學等，你看不管是那個首先里不開人，有人就有經濟，有人就有心理，這兩個是同時存在，也是不可分割的，所以兩者本身就是結合的，經濟，一方要靠市場，而市場是以人為主體，你知道了每人的心理，你就不知道市場的趨向了嗎？你知道心理，你就學會站在別人的面前考慮，你考慮了別人你就會變的寬容，你寬容就會有人靠近，有人靠近你不是又有了市場嗎，等他們是相互聯系的啊，人在 變．市場在變，市場在變．人在變．
⑦ 經濟學和心理學問題
我基本同意「精靈幻術師」的說法，這個問題確實可以將一個人的財富劃分為資本、消費、儲蓄這三部分來解釋。但我想補充的是心理和經濟學之間的關系在於經濟學研究的不是利益，像「垮掉的人」的說法完全用利益來考慮是不對的，也不是經濟學的本質思想。經濟學在用於思想的時候用的是「效用」這個詞，也就是說雖然利益沒有損失，但效用降低了，你心裡就會覺得不爽。
例1：用點會計學的知識，當借款發生，雖然你的資產沒有變化，但是你的現金流發生了變化，你不但對於資產總量的不變有著一定的效用，但是可支配的現金流量變小，會使你的效用降低，你就覺得不爽了。這里不能單純的以「精靈幻術師」的想法去操作，因為根據理財方法的靈活性，儲蓄隨時可以轉化為消費用的現金，你把錢借給別人即使使用的是你的生活消費資金，也不一定會影響你的正常生活。這說明資產、消費和儲蓄之間的界線並不清晰，你只是由於現金流的降低導致了效用的降低。有可能提款你覺得麻煩，有可能你雖然不花但是知道兜里揣著巨款你效用就偏高，都有可能，無論因為什麼總之現金流減少對你的總效用的減少是起到了推動的作用。所以「精靈幻術師」的說法只能解釋這個問題，但並不是根本的原因。
例2：同樣是由於現金流的減少，三個月暴打期間你的現金流被分配到了以後的十二個月去返還，你的效用再次被降低，你又覺得不爽了。聯通這么做只是為了保留一個客戶用卡的時間，購買該卡的用戶至少會持續使用該卡12-15個月（不知道還款計劃具體怎麼設計的），而用足12-15個月後大多數人就不會換號了，挨個通知麻煩。且不論商家為什麼這么做，造成你不爽的原因就是現金流減少而帶來的效用下降。
例3：同樣的解釋，你的現金流沒有減少，「先交錢再發錢」與「最終一起結算」的收入差是一樣的，因此對於對現金流具有較強偏好的人來說你會覺得很爽，這個問題「精靈幻術師」回答得非常好。
綜上所述，恐怕你還是學生吧？學生這個群體，對現金流的要求確實比工作的人具有更強的彈性，因為學生群體沒有流入，只有流出。流入肯定是會給人帶來效用的，包括舉債，如果你明白財務杠桿的原理你就明白了，一般的企業沒有負債根本算不上什麼好企業，說明他們練財務杠桿都不會用。那麼流出呢？如果流出能夠帶來更大的流入我們誰都願意（比如提供有償借款），這時候流出的效用就會有所增加，或者說減少的效用量會比沒有提高流入時減少的效用量少了些。那麼好，對於沒有現金流入的學生來說，任何一筆流出都會覺得自己效用被降低了，你接觸的人大多會是你的同學，你的環境也是學校的環境，大家都一樣，所以你會覺得大家都覺得「流出就會導致效用降低」的想法，你要知道只有學生和退休老人這兩個群體是這樣的，工作的人不會覺得所有的流出都是壞的。
關於心理與經濟學是現在經濟學應該說非常前沿的東西，你這個問題只是一個小問題，還有更多的心理與經濟學的問題更好玩，哪一年我忘記了，經濟學諾貝爾獎就是被兩個心理學教授獲得了，研究的就是經濟學當中效用的問題。我看過奚開元教授寫的一本書《別做正常的傻瓜》，比較有意思，你可以找來看看，不過呢，這本書淺得很，一般人讀的，經濟學專業的人可以當小說看看。
最後提醒「垮掉的人」，不要把經濟學理解成都是由利益構成的，經濟學中只有法人是講求利益最大化的，自然人是講求效用最大化的。「不管什麼事都可以從利益分析得到結果」只是你個人的處事方法，不要玷污經濟學和崇尚經濟學思想的人！
⑧ 經濟學與心理學分別如何做選擇
經濟學（economics）是 研究人類社會在各個發展階段上的各種經濟回活動和各種相應的經濟關系及其運行、發展的答規律的科學。心理學是研究人心理與行為的規律。兩者是針對不同事物的規律進行探索，而你的選擇在於你對什麼更感興趣。我本身是學心理學的，我覺得學習心理學可以讓你對自己生活有更多反思和認識，可以活得更快樂和幸福，然後通過當心理老師、心理咨詢師把這種「自娛自樂」的方法告訴更多的人。但同時因為更多的是心靈上的溝通，所以可能有時候他人不理解時也會無奈和失落。是否有成就也主要看你個人對這個是否用心，在南方發展空間要更大些。如果學經濟的話應該也是不錯的，現實效益會更多些~看你個人的選擇咯~無論哪個，只要你向著選好的方向堅定不移的前進，你一定會成功的~~
⑨ 關於經濟學與心理學的一些問題。。
我是應用心理學專業的
大學里的心理學主要說的是基礎課。比如普通心理學版 教育心理學權 發展心理學等
當然也會開設一些關於咨詢的課，比如咨詢心理學 治療師的問診技術 團體心理學
還會開設一些很有意思的課，比如體態語言學 圖畫心理學
總的來說，我覺得大部分東西可以自學，但是有些東西如果沒有老師指導，還是有些難懂的。