1. 與經濟學有關的熱點問題
高質量發展的經濟學性質。首先，要理解高質量發展概念的動態性。其基本的經濟學意義可以表述為：高質量發展是能夠更好地滿足人民不斷增長的真實需要的經濟發展方式、結構和動力狀態。系統性地創造發展優勢，走符合實際和具有特色的道路，以各種有效和可持續方式滿足人民不斷增長的多方面需要，這是高質量發展的本質性特徵。其次，要理解高質量發展對創新性的要求。中國經濟從高速增長階段轉向高質量發展階段，不僅是一個社會行為方向的巨大轉變，而且要有思維方式的適應性改變和引領性革新。因此，新發展觀，即創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，成為對新時代高質量發展的新要求，也是對是否實現了高質量發展的評價准則。
2.高質量發展的內涵。學界普遍認為，高質量發展包括經濟發展、改革開放、城鄉發展、生態環境、人民生活的高質量五個方面。高質量的經濟發展應在結構和動力上更加合理完善，同時其經濟體制和分配製度也將更加健全，區域發展更加協調；高質量的對外開放不僅要求我們繼續堅持引進來和走出去並重，擴大與各國的雙向投資與貿易往來，共建更加開放的世界經濟體，還要求我們通過共同打造互聯互通的人文環境與物理條件擴大全球的有效需求，為全球經濟的復甦做出貢獻；高質量的城鄉發展應以城市建設為依託，帶動農村發展，實現以工促農、以城帶鄉，從而實現城鄉經濟社會發展一體化，做到城鄉經濟發展建設、城鄉總體規劃建設和土地利用建設的融合，建立打造城鄉信息共享平台，實現城鄉空間布局合理化；高質量的生態環境要求人類在利用和改造自然以保障自身生存與發展的同時盡量消減對自然環境破壞和污染所產生的危害人類生存的各種負反饋效應。此外，要在高質量發展中促進綠色產業發展，實現綠色可持續發展；人民生活的高質量是經濟生活、政治生活、精神文化生活、社會保障、社會安全和生活勞動環境的協調發展。
2. 有關區域經濟學的問題
泛珠三角合作的意義？
泛珠三角戰略對於廣東經濟發展的作用和意義有三：一是為廣東尋找更大的戰略腹地。這兩年隨著廣東經濟的迅速發展，與周邊省區的聯系越來越密切，現在周邊省區經常會組團到廣東來「招商引資」，這充分說明了廣東經濟的發展客觀上需要更大的戰略腹地。產業越做越大，珠三角已經容納不下，而周邊省區的需求又很大。二是有利於廣東產業結構的調整和升級，珠三角正由勞動力密集型產業的初級階段發展到以資金技術密集型產業為主的工業化中期。一些耗電大的產業正逐步向粵北及鄰近省區轉移，而泛珠三角的區域合作，正可為珠三角的產業結構調整與升級提供廣闊的空間。三是將大大促進廣東以及中國與東盟的經濟合作。現在中國正在積極推動與東盟的全面經貿合作。而東盟的許多國家像越南、印尼、緬甸等國與廣東的經貿聯系一直十分密切，近年來，已有不少廣東企業到東南亞設廠。廣東通過與廣西、海南、雲南等省區的合作，還會進一步促進這些省份與東盟的經貿合作。同時，泛珠三角戰略的實施也將為更多的廣東企業走向世界市場帶來機遇。
梯度理論與輻射理論的比較
一、 梯度理論
1、梯度理論的概念
n 從生產布局學誕生之日起，梯度就被廣泛用來在地圖上表現地區間經濟發展水平的差別，以及由低水平地區向高水平地區過渡的空間變化過程．
2、梯度理論的特點
第一、 產業結構的優劣是區域經濟興衰的決定因素。產業機構的優劣取決於地區經濟部門，特別是主導專業化部門在工業生命循環中的階段。假如主導專業化部門處在創新階段說明在今後某一時期內經濟仍然可以持續發展，這種地區是經濟發展的高梯度地區。假如主導專業化部門處在成熟階段後期或衰老階段，地區經濟必然會出現緩慢增長或衰退的景象，這種地區屬於低梯度地區。
第二、 創新活動大多起源於高梯度地區，隨著生命循環階段的變化，逐步由高梯度地區向低梯度地區轉移。其中創新活動包括新產業部門、新產品、新技術、新的生產管理與組織方法等。
第三、 梯度轉移主要是通過多層次城市系統向外擴散。創新活動的空間轉移主要有兩種形式：局部范圍和大范圍的擴展。局部范圍的擴展是指創新活動按照距離的遠近、向經濟聯系密切的鄰近城市轉移。產品轉移的原因是因為創新活動大多發源於經濟密集帶的中心城市，隨著社會對新產品需求的擴大，創新活動的發源地已經沒有能力單獨提供產品滿足社會需求，於是鄰近的城市便接過這種產品的生產。即使自身條件並不具備，也可以憑借與發源地的密切聯系而實現生產。大范圍的擴展是指創新活動由發源地按照行政區域城市系統順序蛙跳式的向廣大地區擴展。這時決定去向的不是距離，而是接受新事物的能力，梯度的劃分正是這種差距的反映。例如紐約向芝加哥、舊金山等城市的擴展就屬於此類。只有處於第二梯度的城市才有能力接受並很快消化第一梯度的產業創新活動，才有能力把這些產品更廣泛、深入的銷售到各自的輻射范圍之內。今後，隨著生命循環階段的變化，逐步由第二梯度地區向第三、四梯度地區的城市轉移，甚至向鄉鎮、農村轉移。即使是農村地區的創新也是通過城市系統來實現擴展。
3.梯度理論的優點：
1.它打破了過去計劃經濟體制下片面遵循平衡布局的傳統模式，將不平衡經濟發展規律作為制定經濟發展的戰略出發點；
2.它突出了總體統一的設計，促進了東部沿海地區經濟的率先發展；
3.它使有限的資金和人力、物力、資源得到了有效的利用.
4.梯度理論的缺陷：
關於梯度推進理論，厲以寧教授在《區域發展新思路》一書中已經作了初步分析。
n 1、按照梯度推進理論把中國劃分成東部發達地區、中部欠發達地區和西部落後地區，是比較粗略的一種劃分方法。
n 2、按照梯度推進理論的劃分方法，從發展的角度來看，忽略了地區之間經濟和文化交流的雙向性。
n 3、梯度推進理論忽略了同一地區之內的經濟互補性。
n 4、從長期來看，如果西部落後地區等到東部發達地區帶動中部欠發達地區發展後再得到推動力，那麼，必然延誤西部落後地區和中部欠發達地區的發展，中國的地區差距將在很長時間內進一步擴大，這會對整個中國的經濟發展和現代化進程產生嚴重的不利影響。
n 5、從理論上看，梯度推進理論忽略了地區之間經濟發展和現代化進程中的互動性。
二、輻射理論
經濟輻射的概念：經濟輻射是指經濟發展水平和現代化程度相對較高地區與經濟發展較落後的地區之間進行資本、人才，技術，市場等要素的流動和轉移，以及思想觀念，思維方式，生活習慣等方面的傳播，以現代化的思想觀念，思想方式，生活習慣替代與現代化相悖的舊習慣勢力，從而進一步提高經濟資源配置的效率。
經濟輻射的特點：
（1）經濟輻射的前提條件是經濟對外開放和資源自由充分流動。
（2）雙向輻射，縮小差距。在經濟輻射中，發達國家（地區或城市）與落後國家（地區或城市）存在著相互輻射。前者向後者傳遞先進的科學技術、資本、管理經驗、信息、思想觀念、思維習慣和生活方式等；後者向前者提供自然資源、人才、市場等。由於前者向後者傳遞了先進的生產資源，通過接觸能夠縮小兩者在經濟發展水平上的差距。
（3）輻射的速度和程度與其距離和關系有關。經濟發達的國家對落後國家的輻射距離越近關系越好，其輻射越充分，輻射的速度越快，輻射的程度越高；反之亦然。
（4）經濟輻射的媒介主要是交通網、信息網、關系網等，即經濟輻射是通過交通、信息和各種關系進行的。
（5）經濟輻射具有積極影響和消極影響兩種效應。
（6）經濟輻射的方式主要有點、線、面輻射。
輻射理論的適用性：
n 1、梯度推進理論只是輻射理論的一個方面。採用聚類分析法和主成分分析法，我們以反映現代化程度的綜合指標為依據把國內各個地區劃分為四個地區。
n 2、根據反映經濟發達程度的綜合指標把國內各個地區劃分為四類地區，並分別標上紅、黃、藍、白四種顏色以示區別。
n 3、在制定發展戰略方面，按照輻射理論，我們可以在整個中國范圍內，在每一個行政地區內，甚至在每一個旗縣范圍內，分別根據紅、黃、藍、白四種顏色，也即經濟發展程度採取相應的分析方法。
n 4、按照輻射理論，我們可以進行跨地區研究，即把若干省市自治區的交界地區、若干行政地區、若干旗縣的交界處形成的地域結合起來進行研究，以便制定相應的發展戰略。
n 5、輻射理論有助於科學合理地解決就業問題，有助於進一步研究解決中等城市和小城市的布局問題，有助於研究指定房地產業的發展戰略問題，有助於進一步優化經濟資源的配置，同時還有助於制定正確的扶貧戰略。
3. 一道區域經濟學問題
4. 選擇中國區域經濟熱點問題為主題談談自己的看法
要從發展來戰略、中長期規源劃、年度計劃、宏觀經濟、區域經濟、產業發展、政策法規、資源環境等方面的業務，參與了重要規劃編制、經濟形勢分析、區域經濟合作、工業規劃、資源環境綜合管理、循環經濟發展、政策法規研究等方面工作系統化整理、修改並編著而成，是讀書、剪報、筆記、短評四位連體的升華提煉。
5. 幾個區域經濟學的問題
1。區域經濟學是運用經濟學的觀點，研究國內不同區域經濟的發展變化、空間組織及其相互關系的綜合性應用科學。它的形成和發展最早源於1826年德國經濟學家杜能提出的農業區位論，至今已有近180年的歷史。然而，作為一門相對獨立的科學，它大體形成於20世紀50年代。自20世紀60年代以來，隨著區位研究由微觀向宏觀領域的不斷擴展，以及各國政府為解決區域問題而加強對區域經濟活動的干預，大規模開展各種區域規劃工作，區域經濟學獲得了迅速的發展。
2。區域經濟學是研究和揭示區域與經濟相互作用規律的一門學科。主要研究市場經濟條件下生產力的空間分布及發展規律，探索促進特定區域而不是某一企業經濟增長的途徑和措施，以及如何在發揮各地區優勢的基礎上實現資源優化配置和提高區域整體經濟效益，為政府的公共決策提供理論依據和科學指導。
3。具體分析區域經濟發展中的規律性問題(包括區域特徵分析,目標系吮與政策、手段,產業結構演進,人口增長與移動,城市建設與布局,區域國土規劃,區域聯合與區際利益的協調,區域比例關系。學科主要研究方向包括：城市化與城市經濟問題、空間結構理論、區域生產力布局、資源合理開發利用、農村經濟、區帶規劃及管理、區域投融資等。
6. 求助！關於區域經濟學的問題
1、當前我國西部大開發、中部崛起、東北振興戰略。涉及的理論有區域經濟協調發展回理論，答增長極理論、區域經濟發展理論等。
2、我國主體功能區劃。涉及可持續發展理論、區域規劃理論、區域經濟發展理論、區域開發等。
7. 區域經濟學理論問題
1、我國資源性產品確實存在價格扭曲現象，但資源性產品處於價值鏈低端，經濟效益低下是世界性現象，即便糾正了價格扭曲現象，資源性產品也難以使西部地區走上繁榮之路。「資源詛咒」理論對此作了系統回答。
2、西部地區強化資源性產品加工轉化當然是一個發展方向，但一個企業或一個產業在什麼地方發展有其內在決定因素，非人力所能強為。區位理論回答了企業和產業在什麼地方發展的問題。簡單地說，西部地區資源性產品要在本地加工首先面臨一個市場問題，其次是政策環境問題，三是人才、資金等要素供給等經濟問題，四是產業配套問。只有把這些問題解決好，資源加工製造業才能得到較好的發展。
8. 大家好！詢問關於經濟地理（區域經濟學的問題）有關於競爭和可持續發展
摘要
主要思想教育激勵激勵理論是個體行為研究的核心問題。從班級管理，聰明的激勵理論應用到學生思想政治教育過程，大大提高了教育效果，以改善目前的主要思想教育大空的現象，提高思想教育的有效性。
使用的強化理論，加強養成教育
重視學生的心理需求，從對思想政治教育
共同目標的設定，糾正不良的生活習慣
綜合運用激勵理論上，加強班級管理是一個很好的方式來提高學生的思想道德教育。
小學教育的兒童長身體，長知識的重要時期，他們的道德情感，心理素質和習慣的教育的最佳時期。密切關注這一時期的思想教育工作，對他們的生活產生重要的影響。目前，我們學校的思想教育脫離現實，呆板，僵硬，成人的傾向，缺乏有效性。作為小學教育的思考，我們有責任學習更多的理論知識，提高學生的思想和行為，不斷糾正學生的不良行為，思想道德教育，以及學生健康全面發展。在工作??中，我注重思想教育管理理論學的激勵理論有機地結合起來，形成自己的教育實際工作，效果顯著。
激勵理論的個體行為的核心問題。這個理論，包括基於內容的激勵理論，激勵理論的過程中，強化理論和激勵理論。其中的需求層次理論，雙因素理論，期望理論，公平理論，目標設置理論，強化理論。工作，從我做起一流的管理，激勵理論，發展教育過程中，學生的思想教育，為學生的個人行為，巧妙地，大大提高了教育效果。
使用強化理論，加強發展教育
強化理論是由美國心理學家斯金納等人提出的。他們發現，經營性，如果滿足他們的需求的結果的行為，這種行為將被重復，並且得到增強。強化理論??來改變人類的行為，基本上有四類：正強化，負強化，消退加強懲罰強化。實施素質教育的今天，我們是反對??的加強的處罰，淡化負筋。在工作??中常用的正強化和消退加強。
（一）多用正強化，獎勵激發道德情感
正強化是一些有吸引力的結果，如認可，欣賞，增加的工資和獎金，提升或創造出令人滿意的環境，說的認可或獎勵的行為，所以，這種行為重復。平時上班，我經常給學生以鼓勵和贊揚，並高度重視的材料好評。我不僅贊揚表揚傑出的專業知識和進步的學生，還要注意捕捉「亮點」，「差生」，「點」，然後擴展到「光環」。在確認的方式，除了對公眾的口頭表揚，授予稱號，給予物質獎勵，在名人堂上寫的「好消息」的家長，給予一定的職位和工作在類中。積極的，正面的評價，給予積極加強學生的行為，激發學生的道德情感，有利於形成一個良好的班。
（b）使用平息加強糾正不良傾向的
消退強化指取消了積極的加固，忽視學生的某些行為，表示蔑視的行為或一定程度上否定。一般來說，一個行為長期得不到正強化，就會逐漸消退。其實消退加強了負筋。
消退加強的自滿思想傾向的矯正學生有很好的效果。有一個女孩在我的課是這樣的孩子。她是有才華和良好的學術表現。然而，一個好的表現，展示自己。現任通常是非常傲慢的類，然後學生關系不好。對於她的這種行為，我藉此上消退增強。只給了一個肯定他們的教訓的正確答案，回答問題的機會留給別人，更認真考慮的人的認可和贊賞，不要搶，然後舉手回答問題的學生。過了一段時間「冷淡」，她的。課堂上，漸漸地，她不再是隨隨便便說什麼。然後，我抓住機會跟她說話，讓她擺脫接話茬的問題。 ，並告訴她給其他人，向他們學習，光智能學習好是不夠的，但也有許多的長處，以他人的誠意，團結同學......之後，我給了她一個任務，以幫助貧困學生。一個學期後，我發現她變了，這個類是不再隨便說話引以為傲的趨勢得到了極大的提高。在她的幫助有學習困難的學生，也得到了很大的進步。新學期開始了，通過民主選舉，她晉升為中隊長，學習委員。
其次，重視學生的心理需求，從尊重思想教育
美國人本主義心理學家馬斯洛的需求理論層次的。內容包括：生理需要，安全需要，社會需要，尊重需要和自我實現的需要。我認為後者的這些需求，我們需要在這個過程中的思想教育是值得關注的。這些需求有時是隱藏在孩子們的心中，在任何時候，等待我們去發現。從尊重開始，我們應該做一個細心的人，善於發現兒童的各種心理需求，採取相應的教育方法，以滿足他的需要，進一步激發他的道德情感，並引導他改正缺點，以滿足不足的問題。
（一），尊重學生的社會需求，學生
歸屬和兄弟情誼，共同影響的社會需求的需要。生理和安全需要受到保護後，它會產生一個更高層次的需要，希望得到重視某些社??會群體，團體接受的歸屬感;他人，與他人的關系保持和諧，大家的注意力，他人，信任和友誼。
每一個學生都有這樣的需要，其實是貧困學生的思想道德素質，需要更激烈的。他們的心像與學生玩，一起學習，我希望是快樂的集體。但是，他們通常有不良行為和學習成績差，「笨孩子，壞孩子」的學生的眼睛。 「自由」是一個組的一部分。對於一些默默在一旁觀望，他們的社會需要一些惡作劇，解決問題。這些行為實際上告訴我們，他希望能得到大家的關注，但也參加所有活動。
類組的兒童作為一個社會群體，對學生的影響是不容忽視的。我們應努力加強學生集體接受的程度，而不是一個學生感到被冷落，被遺棄，並努力改變學生的思想和行為，通過提高學生在集體中的地位和關系。一個小男孩在課堂上，極具侵略性的行為。他在學校經常不打的原因。我們都恨他，怕他。在教育過程中，我接觸的家長，爭取家庭的支持，但也影響集體的力量。我舉行了一次班會，要求班幹部偷偷幫助他，監督，團結。課級領導有意識地與他的比賽，他有一種傾向，打他們一個及時勸阻。在這種方式中，他擊敗的機會就越少。班幹部，帶領學生再次和他一起玩。兩個月後，學生討論，他改掉的壞習慣的跳動，投他的票，這個星期的學校的升旗手。這是他第一次大家一致推選，它是一種特殊的榮譽。類組，以幫助他有力地糾正過激的行為。
（二）保護孩子的自尊心，學生
每個人（包括兒童）有自尊需要用真情感染。教師在任何時候不損害學生的自尊心。工作中，我嘗試做以下內容：
1，信任學生。 「辦法只有一個，整個人貼近學生的性格和教育領域的，這是他們的信任。我有希望的學生，無論是誰，他們有很多缺點，將擺脫。我相信，只要我們堅定信心，科學教育，他們會成為一個更好的兒童。
2，全面了解學生，我們需要了解學生，尊重學生的意見。不要以為年輕的學生，簡單的思考所以，我們會很隨意的。往常一樣，我經常注意傾聽他們的聲音，有時他們會給我們很多的啟發。
3，對待犯錯誤的學生批評談論藝術，我所面臨的學生犯錯誤，想到的第一件事情就是要保持冷靜，盡量不要公開批評，因為每個孩子是願意聽到的贊美，批評會導致情緒不滿，公開批評的後果將是更嚴厲的懲罰特別是自尊心強孩子，這是一個嚴重的心靈傷害。
（三），以滿足學生的需要，自我實現，自我實現的需要，成功地激發學生
需要層次理論是，人們要完成與自己的能力相稱的工作，他們的潛在能力，充分發揮他們想要的數字。
成功是大家的共同心願。如果學生在學校經常遇到失敗，他們變得??心灰意冷。因此，我們必須讓每一個學生成功的機會，改變評價成功的標准，我們要結合學生的特長和興趣愛好，使他們的進步或成就要盡最大努力滿足學生的自我的同時，他的另一隻手缺乏相應得到恢復。可以糾正一些不良行為。一類女孩，思維遲緩，反應遲鈍，類，不注重在課堂上表達，並享受所得到的樂趣。學習差，每個人都稱她為「笨孩子」，沒有人喜歡和她一起玩。不過，我覺得她的責任非常重視，打掃的很乾凈，所以，我找到她，讓她偷偷和自動噴水滅火類，每天澆花。 ，她真的堅持下去，我及時表揚班上的學生關心集體，認真值班，她還當選為勞工團體的領導者。她成為學生學習的威信提高了，然後一個奇怪的事情發生了，她有相應的學習熱情增加，聽不集中，開始舉手回答問題，我認為這是為了驗證一個名人：「不超過的成功促進成功的。」
三個結合目標設置
目標設置理論糾正不良的生活習慣是美國心理學科學家洛克等人。他認為，目標設定是一個功能強大的刺激。所謂的目標，是指對人的行為的目的，它的鏈接對象是需要滿足一定的客觀反映主觀提前人想要達到的目標的實現需要。直接原因行為的動機。設置適當的目標，並有強烈的動機的人，
一流的管理，我使用的目標設定正確的個別學生的不良行為，效果較快。類的三個孩子沒有良好的衛生習慣，包括一個女孩在家庭教育中，主要的原因。在教育方面，我第一次提出了類的要求，設定一個共同的目標：爭取到學校衛生流動紅旗月，我獨自找到三名學生，他們的壞習慣直接影響到目標之類的，讓他們談談的想法。他們決心擺脫不良的衛生習慣，然後，我的第一天，第一周，第二周不同階段設置不同的目標，對他們的具體要求。果然，第二天，將有很大的改變其外觀。然後第一周，第二周的目標，我不斷地提醒所有已經實現，最終的結果是非常高興：我們真的得到了「紅旗」，在不知情的情況下，三個孩子也像變了個人。在那之後，我開始一前一後的另一個目標，採取的斗爭來實現的，學生在這個過程中，學生得到擺脫壞習慣，全面發展。
美國心理學家威譜。詹姆斯認為：沒有收到獎勵，只有發揮其容量的20％至30％，而其能力的發揮，當他收到獎勵80％-90％。這是說，同樣的人，從而激勵機制存在關鍵的3-4倍的獎勵相當於激勵所扮演的角色，所有的學生需要不斷地被激活。實踐證明，學生的思想政治教育過程，全面的靈活性在使用激勵理論，加強課堂管理，教育活動，糾正不良行為的學生，這是一個很好的方式，以提高教育的有效性。
參考
尹志剛「西方管理理論」（第二章）
2，江蘇教育1999年8-9施磷
塘沽二中心小學0.33頁
李在班級管理中的精神靈感來自
所謂的激勵措施刺激外面向他問到刺激的想法和感受，然後採取行動，我們將激勵概念的管理，我們通常所說的經理如何調動全身的問題的人。
獎勵措施，調動人的積極性，這是因為的誘因可致人努力，以吸引這種誘惑的力量可以使人們產生動力的目標，並體驗各種滿意的目標。
正學生的學習是一個學習的問題，那就是，是一個動態的問題，如何誘導學生力。在一定程度上對教師的學習動機，調動學生學習的積極性，取決於如何妥善機智的運用激勵理論。
分為二種物質激勵和精神激勵下的激勵。所謂的物質獎勵，誘導材料因素，學生的學習動機，激發他們的學習積極。通過精神獎勵，所謂的精神刺激引起學生的學習動機，激發他們的學習熱情。這包括各種形式的認可，獎勵，並給予一定的榮譽和物質激勵，在某些情況下是必要的，但他沒有靈感的教育作用和持久的精神。學生可以受到的啟發精神，加強心臟的學習經驗，深化學習，發揮學生學習的持續力越來越大的作用的社會價值的感覺。因此，教師應在飛行管理機智的運用激勵理論，特別是利用精神的激勵因素，吸引和調動學生的學習動機和熱情，使他們有意識的努力去學習。在這里談談我的班級管理，如何使用精神刺激，以激發學生的學習積極性的。 BR />
引導學生，以推動雲的霧氣，建立一個積極的集體主義精神。
今年我挑四個六，是一個特殊的群體，學生們從其他三個等級的總和。起初，當你走進一個教室里的學生們邁著沉重的步伐，懷著忐忑不安的心情，我也讀出他們每個人面臨著不同的心情，放在我的面前，有幾種情況：有些學生對新的類沒有信心，有??些學生不願意的原始類和五個同學，朋友相處，有些學生懷疑他是為貧困學生撤回，郁悶。面對這些問題，剛上六年級的老師對我來說，毫無疑問增加了難度，擔心國家的統一或「三國演義」的情況。集團鵝飛頭雁力的衣領啊！該事項已經的情況下，只有背水一戰，所以我鼓起勇氣，大步走到主席台上這一刻，只有心和心的交流，，以迸出火花。我說：讓我們的同學，是6年，4個同學，今天我能站在這個講台的斗爭，以抽簽形式，我是一個夏天在祈禱，不要讓我抓六四類。抽簽，怕抓過去六年四，和我有沒有謙卑的第一次啟動，結果被抓住了，同學們，這是命運啊！的事已如此，我們必須要面對的勇氣，在新的環境中走出來的變化，認識了一些新朋友，為什麼不呢？新的世紀，新的班級，新的同學，我們的教師和學生的工作，共同創造一個全新的面貌在新的學期，新性能的開場白後，疑惑的眼神消失教室半開始綻放會心的微笑。
當然，學生的思想和情感，而不是老師的備注突然穩定的一段時間內，學生要求返回到原來的類仍然存在，為了穩定情緒，讓學生放心本班的感覺，我定的是6月4日風格「類每周五，在本課程中，學生們可以暢所欲言，唱起歌來像講故事的新穎性，抒情詩頌說，有趣的謎語，談論自己的感情的重大新聞，學習的奮斗目標樹，表決心。的魅力主機上兩次課，一旦有新的風格，本次活動吸引了學生，極大地穩定了軍心，因此，我要求他們每周寫一個報告，談「新類別」，「風格的教訓」學生們異口同聲地稱贊之間的線，這顯示類最喜歡的，最喜歡的過了一段時間，「風格的教訓」，開展穩定學生情緒，增強學生的集體主義精神。
2，根據兒童的心理特點，抓住這個契機，開展各種競賽的新類。
年輕人有很多的心理特點，好勝心強，不甘落後。這是一個積極的心理素質教師應抓住這個契機，開展各種競賽活動，以滿足他們的勝利的心心理需求，這也是他可以激發學生好學，不斷進取的精神動力，為集體的精神爭光為此，我們進行了幾個采礦比賽我的課分為10組，以組為單位，每次比賽結束後，評出了5個獲獎者，贏得高，增強學生的信心。這些活動的樂趣學生心靈和身體，促使學生發揮自己的長處，並以此帶動其他方面。例如：我們學習「春」海濱仲夏夜兩班後，舉行一次朗誦比賽，我在另一個場合A類男生觸摸的角落學校的英語班集體抹了黑。想藉此機會，我們在課堂上進行了一個「我要歸榮耀給集體的世界」演講比賽，通過這次比賽，不僅增長知識的學生，以鍛煉自己的口才，並讓他們注意：一流的圖像性能的各個方面，尺有所短，寸董事，每一位同學的弱點，他們自己的光與熱的集體貢獻的一個同學通俗易懂的語言，說：「我在學習和解決問題的拔不付小費，但我有信心在本學科做一個冠軍。「，贏得了學校的熱烈的掌聲。通過這次演講比賽的啟發，每個學生的自信心，並發現自己在類體內定位點，一個良好的班集體的建設奠定了思想基礎。
3充分發揮宣傳作用，激勵學生繼續向上。
宣傳自己的精神鼓舞，提高士氣，調動學生的積極性，具有極其重要的意義。特別是面臨畢業的學生不能被忽略。由於種種原因，班的學生，結果都沒有太突出的，通過宣傳，激勵和鼓舞他們的士氣，提高他們的學習積極性，重要的是，我做了以下宣傳：首先，我用這首歌的魅力，宣布一個有意義的歌曲「真心英雄」和「童年」都手把手地教他們唱。 「英雄不死」，使他們了解事實真相的成功：把握生活的每一分鍾，我們怎麼能不經歷風雨彩虹，沒有人能隨隨便便成功。「童年」，使他們明白學習有一個計劃，一個目標「不要等到睡前知道一些功課而已，不等待考試，直到後來才知道，這個概念的書不讀。類別股東大會之前，我穿類每月取決於前五名，其他大賽的獲獎者大紅色的花，劣質的比賽，以鼓勵大家以學習的動力。第三，與在其他類學校的先進事跡繼續以激發學生學習先進的，衡量的距離，以教育他們正確地對待自己，他人可以做，我們可以做的，因而信心，奮發向上。四，不失時機，表彰先進，學生感受到面前，圍繞著一個國家的最先進的榜樣，這些都是看得見，摸得著，學得到解決字元一些缺點很特別的學生予以表彰，我讓他們為他們創造條件予以表彰，以促進共同進步。
上面的幾點體會我在班級管理中使用的精神刺激的激勵是一門藝術的領導，尤其是精神上的刺激。要做好，主要取決於班主任的智慧，因為它本身沒有一個固定的模式和一成不變的激勵方法。然而，根據管理班級。我的經驗，有幾點值得考慮：首先，激勵要及時，無論贊美，表揚，或盡快給予一定的榮譽，這是因為的刺激印象的直接和深刻的接近，反應快，很長一段時間，並很容易被遺忘。同樣，激勵應該是適當的，相稱的，和吸引各不相同，沒有千篇一律。這是因為每個學生的生活經驗，知識和經驗，人格特質是不一樣的，他們是不相同的需求和響應的獎勵，只有「個性化」，能收到理想的效果。
行為主義激勵理論課管理
摘要：本文討論了如何適時三種不同的理論，行為主義激勵，加強日間的日常管理，通過組合的不同階段，一流的管理類。對於普通學校的老師 - 未來教師的人誰，加強對學生的教育管理教育的管理是非常重要的。如何調動所有學生的積極性，全身心地投入到學習中，其實最重要的。類工作的精髓之一，它是要採取各種形式的獎勵，以激發學生的積極性，這樣既參加學習，勞動的交流，可以完全有信心參與或競爭的精神，從而鍛煉自己的能力發揮自己的才能，以達到教育的最終目標。在我的班主任經驗，採取及時和適當的行為主義者激勵的方式和手段發展順利，所以我一流的管理，穩定的發展。行為主義的激勵理論是管理心理學的動機理論中的一個派別，她被分為舊行為主義激勵論新行為主義激勵與行為矯正激勵處理三。如何將這些理論的有效的激勵類的實際工作結合起來，與
使用舊的行為主義的激勵，在物質激勵獎勵
創始人沃森的舊行為主義激勵猜測11自然或社會的反應，以推測刺激反應的刺激，行為主義的任務。根據這一理論，管理措施，激勵本質上是通過物質獎勵，以刺激應用的手段，誘導人的行為。活動嚴重，一流的管理，學習，活動的參與，競爭的參與者，以及其他事項，你可以用這種手段。生物質刺激以上的獎學金浮動補助或獎勵學慣用品。雖然制定和發布的權利在學校的獎學金，也不是那麼容易得到的，但班主任的獎學金為最高的物質獎勵，連同月度考核學生的學習，積極參與，完成任務的類，浮動津貼的中間物質激勵手段的獎勵，以激勵學習，同時，各??學科最優秀的學生，參加活動獲獎的學生，好學生，然後在任務完成的主要物質獎勵，獎勵學慣用品，鼓勵他們繼續努力，使學生學習枯燥，乏味的活動，團隊任務的枯燥，並出現無精打采整天，渾渾噩噩;類風類的外觀將團結起來肯定的，我託管類，這個小的物質獎勵往往出現在幾乎每一個學生誰是他們的進步取得圓滿成功，我會及時給予表揚，鼓勵和獎勵。學生感慨：「這類就像是一個大家庭，我們所有的人在家長式，朋友，教師的領導下，就像親兄弟親姐妹和諧，幸福，因為總有人在看著你。「兩個精神刺激，不能被忽略，而使用的物質刺激鼓勵激勵行為主義激勵理論，人們的積極性調動不完全依賴於刺激變數的主要手段，但也考慮到中間變數的存在，因此，根據這一理論，激勵機制應著眼於的精神刺激，這是顯而易見的，所有的事情高中學生在班級管理是管理的主體需求的主觀因素和集體的影響佔主導地位的動機，他們的行為，適當的精神鼓勵必要贊揚的行為。等榮譽稱號，對比度差的學生，沒有什麼進展，鼓勵或增加的行為給予及時的表揚，通常是懶惰的學生可以勉強參加課外活動，獎勵與物質獎勵，因為這樣的學生往往錯過了，所以，讓他們覺得不會被排除在外，老師並沒有失去信心，並由此萌發動機的心理動機和努力，以維持現有的成績，繼續努力。同時，在中層和上層的優秀學生，雖然他們可能是命中註定的獎學金，但有時被迫集體的壓力，不會片面追求物質激勵，相反，他們更注重輿論在自己的球隊人氣的地位，因此，各種榮譽稱號給他們最合適的。如前10名大學的學生，三好學生，全勤標兵樓標兵隊布勞恩，運動員通過隊的比賽中，基本的全能手，以確定這些榮譽稱號，他們想的內部和外部環境因素的影響，滿足他們的需求，從而繼續自我和飽滿的熱情。
物質獎勵或精神刺激刺激誘因，應加強學生的行為激勵的手段
行為主義的修正激勵理論表明，當行為的結果有利於個人，其行為將被重復，從而起到強化激勵作用。如果結果的個人行為，這種行為將減弱或消失。在團隊管理的肯定，學生的行為或獎勵這種行為，鞏固，維護，並可以被稱為正強化激勵機制;給出了否定或懲罰學生的某些行為，因此減弱消退，它被稱為負強化激勵機制，加強的手段，以激勵學生積極一定要遵循以下原則：</ （一）有明確的目標。由於加強定向控制的行為，我們必須有一個明確的目標，目標可以指向。簡單的獎勵，贊美，贊美，刺激是片面的，要考慮在實施這些手段這樣或那樣的目的是什麼？應該不會被提出了更高的期望來實現呢？學生量身定製，以適當的目標，並及時改變根據他們的表現，為了每一個學生實現自己的最終目標。
（二）採取小的步驟。所謂的小步驟來實現的目標行為的全過程分為許多小的步驟來完成，這可以使人們有信心一步一步向前發展。不太
9. 怎樣看待當前經濟生活中幾個熱點問題
經濟轉型開啟「提質」下半場
2016年我國經濟增速緩中趨穩，新增長動力形成取得積極變化，PPI同比由負轉正，企業效益由降轉升，城鎮新增就業崗位超過預期目標。這些亮點表明，我國經濟供求失衡的態勢正在緩解，經濟質量和效益逐步改善，L形增長正在從原來的「豎」過渡到「橫」，經濟轉型從上半場「降速」階段逐步轉向下半場「提質」階段。
2017年經濟增長仍面臨一定下行壓力，總體上可能呈現內需增速小幅回調、外需增長由負轉正的特點，如果能夠守住不發生系統性風險的底線，2017年有條件保持經濟穩定增長。當然，2017年經濟運行也面臨著外部環境、流動性、部分區域經濟轉型等多重不確定性因素的沖擊，需要高度關注並妥善應對。
從中長期看，經濟增長能否持續穩定在中高速平台上，相當程度上取決於四個基本方面的改善程度。一是製造業和民間投資能否逐步回穩。二是金融機構特別是銀行資產質量能否逐步改善。三是企業補庫存意願和PPI能否保持溫和回升。四是改革能否更好落地見效。
世界經濟格局朝著有利於發展中國家方向轉變的大趨勢沒有變，國際經濟秩序朝著有利於發展中國家方向轉變的大趨勢沒有變。作為全球最大的發展中國家，我們一方面要穩住陣腳，把國內經濟改革和發展搞好；另一方面，要加快構建互利共贏的國際經濟合作體系，為自身發展創造良好外部環境和戰略機遇。
既補硬短板也補軟短板
2016年全面啟動的供給側結構性改革，對調整經濟結構和改善市場預期發揮了積極作用。2017年，針對經濟運行內外部環境的新變化，供給側結構性改革需要切實推進、深化。
去產能方面，要突出處置「僵屍企業」和更重視採取市場、法律手段有效淘汰低效率產能。要按照中央的部署，抓住處置「僵屍企業」這個牛鼻子，更加註重嚴格執行環保、質量、安全、能耗等標准，更加強調完善市場機制來淘汰低效率產能，創造條件推動企業兼並重組，妥善處置企業債務，做好人員安置工作。
去庫存方面，關鍵要堅守「房子是用來住的、不是用來炒的」定位，讓住房回歸人民群眾普遍得以享用的消費品本質屬性。這需要因地制宜、綜合施策，加快構建長效機制。
去杠桿方面，關鍵要在控制總杠桿率的前提下，積極穩妥降低企業杠桿率。優化企業債務結構、開展市場化債轉股，以及積極發展股權融資是容易見效的重要手段。引導企業轉向創新驅動，轉變過去的規模擴張型發展模式，也是有效降低杠桿率的重要渠道。
降成本方面，今年要在減稅、降費、降低要素成本上繼續加大工作力度。要降低各類交易成本特別是制度性交易成本，減少審批環節，降低各類中介評估費用，降低物流成本，提高勞動力市場靈活性。但是也必須看到，減稅面臨政府支出規模剛性約束、財政收支平衡壓力巨大的挑戰，減稅空間並不是太大。
補短板方面，既補「硬短板」也補「軟短板」，既補發展短板也補制度短板。所謂補軟短板、制度短板，主要就是優化市場環境、加強政府服務，去政府越位與補政府缺位並舉。同時要更有力、更扎實推進脫貧攻堅各項工作。
提振國貨信心 提高企業創新力
近年來，我國實體經濟發展遇到了不少困難和問題，主要表現為供給與需求結構失衡、實體經濟與金融失衡等。振興實體經濟，首先要重建消費者對國貨的信心，打通從需求到企業的中間環節。我國企業有很強的生產能力，問題關鍵是消費需求不能傳導到國內企業的生產上，關鍵短板是中間的「市場」，是國內消費者對中國製造的信心不足。創造消費者「放心買」的制度環境，是振興實體經濟的重點。
其次是如何實施好《中國製造2025》，著力提高企業創新能力。特別是目前我們面臨後發國家低成本和發達國家再製造化的雙重擠壓，我國製造業迫切需要在更高水平上再次振興。這就需要我們研究如何落實好《中國製造2025》戰略，全面提升企業創新能力，順利實現向「數字化、網路化、智能化」轉型升級。盡快打造一批有核心競爭力的戰略性產業集群，打造一大批被國內外市場接受與認同的知名品牌。
把防控金融風險放在更重要位置
2017年，防控金融風險的壓力進一步加大。一是隨著美聯儲加息節奏加快，國際金融環境將更加復雜多變，外部風險沖擊不容小覷。二是由於內生增長動力不足，「穩增長」仍會在一定程度上依賴信貸擴張，杠桿率仍有進一步上升風險。三是在清理僵屍企業和「去杠桿」實質性推進過程中，已經累積的風險有可能持續暴露。四是在「去杠桿」和「處置一批風險點」過程中，如果金融監管能力和監管協調有效性不能及時改進，對風險傳導鏈條把握不準，處置力度、節奏和時機把握不當，也有可能誘發金融風險，特別是流動性風險。
因此，要「把防範金融風險放在更加重要的位置」。要加強調查研究，密切監測本領域風險運行態勢，做好風險預案，完善地方金融監管和風險處置機制。
建立房地產基礎性制度和長效機制
要高度重視防範和化解房地產風險。既要遏制房地產泡沫膨脹，又要防止捅破泡沫，引發風險；要認真研究防範房地產泡沫風險的相關調控政策，特別是研究金融政策和土地政策。當前房地產市場分化格局將更為凸顯，同時我國城鄉居民的住房條件已得到較大改善，住房需求將實現「從無到有」向「從有到好」轉變。房地產市場的階段性變化，要求我們進一步深入研究新階段房地產市場發展規律，並以此作為房地產市場調控和政策制定的重要依據。
要高度重視防範和化解房地產風險，緊緊抓住「國情」和「市場規律」這兩個關鍵點，建立房地產基礎性制度和長效機制，為房地產市場的平穩健康發展奠定堅實的制度基礎。
保護企業家精神 促進民間投資
當前形勢下要切實保護企業家精神，支持企業家專心創新創業，是當前改革發展必須高度重視的重大問題。影響企業家預期的有市場需求變化和行業發展變革等客觀經濟性因素，必須高度重視產權保護問題。據有關問卷及座談調研，近幾年，民營企業家最關心的問題之一就是產權保護。2016年中共中央、國務院出台了關於完善產權保護制度、依法保護產權的意見，這足以說明中央對這一問題的重視。這是一份很好的文件，不迴避問題，切中要害，關鍵在於要認真貫徹執行，切實落到實處。
國有企業和民營企業都需要有企業家精神。國有企業同樣要參與市場競爭，同樣要依靠創新發展，同樣要面對各類市場風險。在新一輪國企改革中，要通過制度設計有效調動國企管理者的積極性，完善公司治理，真正落實企業自主經營的權力，既要完善追責機制，也要建立免責機制，包容商業經營和創新創業中難以避免的風險。