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微觀經濟學初中高

發布時間:2021-03-11 13:58:57

① 用經濟學原理解釋為什麼初中高中要規定學生穿制服

火車票「一票難求」和火車票票販子屢禁不止的情況主要是因為價格管制下,供需回關系答的極度不均衡,導致了火車票的「供不應求」 ,造成尋租行為的大量出現,形成火車票倒賣的「黑市」 ,損害了社會的公平與福利。因此政府的「不漲價」的票價政策,忽略了市場調節的重要性,實際上並不成功。通過改變政府的票價政策,重視市場的作用,適當的採用價格歧視的手段,可能可以達到減少租值耗散,提高社會福利,保證政策有效率的目的。最後政府可以將通過價格歧視定價獲取的利潤,用於專項幫扶貧困人士或社會弱勢群體上,以這種方式來彌補火車票「漲價」可能導致的社會公平性的損失。

② 高業鴻版的西方經濟學微觀第二章的課後習題,是函數知識是初中還高中的哦哪位高手解答一下啊!!

你這是在哪看的答案呢?e=(dQ/dM) *(M/Q)=(1/2)*(1/10)*(1/M^-1/2)*(M/Q)=1/2
dQ/dM就是對關於Q的方程對M求導,是高中的知識

③ 初中生學微觀經濟學,這對於以後個人發展方面方面有什麼影響

影響就是,他以後可能考不上大學,出去打工,或者選了經濟學專業,成為一個經濟師,或者經濟學家。

④ 微觀經濟學問題高手請進!!!在線等

MC是邊際成本,就是廠商多生產一單位商品的成本,上兩個圖中邊際成本都會隨著生產數量的增加而增加,說明廠商生產的商品越多,他多生產一單位的商品所要付出的成本越大。
MR是邊際收益,就是多賣一個商品,那個商品的價格,AR是平均收益,就是賣出去的那些商品的平均價格。第一題中是完全競爭市場,就是市場上有很多的買家和賣家,所有的買家和賣家都只能接受市場價格,完全競爭市場的價格P不變,所以每個商品都以P的價格賣出,平均價格=P。同理多賣一個商品,那個商品價格也等於市場價格P,這就是所謂的三線合一。
第二題中,不是完全競爭市場,所以,當廠商賣出的物品數量增加時,多增加的那單位的物品價格變低(因為對於消費者來說邊際效用減少),所以MR是下降的,那每個新增加的價格都比前面價格低,自然拉低了平均價格,所以AR也是下降的。前面廢話了一下,你所要結合理論最大化,對於廠商,當多生產一單位商品的成本MC比將這單位的商品賣出的價格MR低的時候,他就有賺的機會,就會多生產,一直生產到MC=MR的時候,他的利潤最大,因為如果繼續生產,MC會變大,MR減少,MC>MR,賣出這單位的錢還不夠成本,還不如不生產。所以利潤最大時就是MC和MR的交點,MC=MR的地方。寫了這么多,給點分吧,不然以後真不想回答問題了。。

⑤ 微觀經濟學 急啊~大家幫幫忙~

這個題本來就有點兒頭大...再加上貌似感覺你的題目也寫錯了...個人感覺廠商成本函數 應該是Ci=10Qi+(1/2)*(Qi平方)(i=E,D) 哈 不然數是沒法算的......
其實道理明白了就好,算數是次要的~~這兩天剛好看到這部分咱們可以一起探討下~~
為了寫起來方便把廠商設成1和2~~ 1代表E(永光)2代表後迪姆力

(1)不合作的寡頭做出完全競爭行為,應該是Bertrand均衡,這種均衡下有市場價格P=MC1=MC2,即廠商把價格都定在邊際成本上。其實就相當於價格戰,兩個商家打到彼此只能按最後生產的產品所需的成本來定價了...十分類似完全競爭。(剛好這兩個廠商成本函數一樣,如果不一樣的話,按這種均衡方式,長期中成本低的廠商可以將成本高的廠商排擠出市場)
P=100-Q1-Q2, MCi=10+Qi(i=1,2) 解方程得 Q1=Q2=30 P=40 利潤自己算一下吧...

(2)Cournot均衡的話,廠商1的利潤可寫為
π1=Q1*P-C1=Q1(100-Q1-Q2)-(10Q1+(1/2)*Q1^2)
π1對Q1求一階導數並令其等於0,得 90-3Q1-Q2=0(這個叫廠商1的反應曲線)
同理得廠商2的反應曲線 90-3Q2-Q1=0 聯立求解 得Q1=Q2=22.5,P=55
利潤可以自己算下~.....

(3)Stackelberg模型的話,根據題意廠商1是領導者,這個模型是逆向求解,先確定跟隨者(廠商2)的反應函數Q2=f(Q1),然後在根據π1最大化最終確定領導者(廠商1)開始宣布的最優產量。
追隨者利潤:π2=Q2(100-Q1-Q2)-10Q2-1/2*Q1^2
π2對Q2求導令其為0可得Q2關於Q1的表達式:Q2=30-Q1/3
然後寫出領導者的利潤函數,並把Q2的表達式帶入:π1=Q1(100-Q1-Q2)-10Q1-1/2*Q1^2=60Q1-2/3*Q1^2-1/2*Q1^2
然後π1對Q1求導並令為0,可得:60-7/3*Q1=0 Q1=180/7(約等於25.7)
帶入Q2關於Q1表達式中,可以算出Q2=150、7(約為21.4)
P=100-Q總=370/7(約為52.9) 利潤自己算下哈

(4)共謀的話是追求整體的利潤最大化~(形成了一個卡特爾)
所以π總=P總Q總-C1-C2=(100-Q1-Q2)(Q1+Q2)-C1-C2
π總分別對Q1、Q2求偏導,可以算出Q1=Q2=18,P=64
利潤可以自己算下~

大半夜的數可能有些算錯了...不過道理應該都是對的哈
可以看出一點兒價格和產量的變化規律來哈~~ 其實也就是書上講的 建議你找一本微觀的書好好看一下廠商理論就全明白了~一個個字打出來的 好累啊......去睡覺啦..........

⑥ 微觀經濟學

廠商生產產品是建立有利可圖的基礎上,市場較高的價格能夠使廠商獲得超額利潤,所以會吸引新的廠商進入市場,而廠商獲得利潤的條件是收入大於成本,新進的廠商需要購買新的廠房設備,成本較高。新的廠商進入市場的條件應該是:價格等於邊際成本,如果市場的價格不能夠覆蓋廠商的邊際成本的話,那麼進入這個市場是不理性的,會面臨虧損,這句話說的就是這個道理。

⑦ 中級微觀經濟學和高級微觀經濟學的區別

中級是本科生學的,高級是研究生學的。。
中級注重概念,高級涉及高等數學,主要用數學方法來研究。。

⑧ 我是一名初中生,想要了解一下經濟學,給一些推薦

你是初中生,現在重要的是培養興趣,太深太難懂的書不用去看,我推薦你幾本
你去 書店,會找到比如《生活中的經濟學》,《走進經濟學》等,這類的入門的,科普性質的書,好懂又有意思。
再呢,就是推薦你看一書名人寫的書,雖然這些書有爭議,但是這些書你不得不看,可以幫助你了解不同與一般的正統的學界的觀點,其實也許他們是對的。比如郎咸平的一些書《郎咸平說XXXX》這一個系列的,你都可以看看,
再給你推薦一位財經作家,小吳曉波,他的書也非常好,你看了的話可以幫助你更好地來了解中國的改革開放歷史。
另外,沒事看看CCTV-2,這個台的新聞啊,晚上的經濟半小時啊,都值得一看。

⑨ 初中生 對微觀經濟學有興趣

說實話,有點太早了,建議你感興趣的話可以找一些基本的入門教材來看,平常也可以多關注一些財經新聞。不過還是好好學習,考重點高中然後考名牌大學的商學院,才是王道。
微觀經濟學是理論,不能說學了它就能最節約最賺錢雲雲,它是純理論,很多假設都很嚴格,很理想化。
但是微觀經濟學應該是經濟學、金融學、會計和貿易一塊最基礎的知識,如果你今後立志經商做投資的話,肯定是必學的基礎核心課程。
不要急,慢慢來,祝好。

⑩ 初級 中級 高級 微觀經濟學

初級微來觀有高中解析幾何水自平,再懂點微積分基礎知識就夠用了;中級微觀需要有高等級的解析幾何水平,畫圖要准確,微積分要能算出拐點、斜率、彈性等指標;高級微觀需要有這樣的能力:看到圖就能反映出代數式,看到代數式就知道這是一個什麼圖,即將解析幾何完全吃透,並且具有運籌學知識,能夠熟練應用單純形法解線性規劃問題。初級宏觀幾乎不用會數學,能看懂笛卡坐標就行;中級宏觀需要有較高的微積分水平,可以應用、至少看懂計量模型

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