① 減少旅遊經濟活動波動性的原因 措施
以下都是旅遊經濟理論的相關資料，希望對你有用
第一章 旅遊經濟學的研究對象
教學要求:
通過研究旅遊經濟活動的產生與發展,掌握推動旅遊經濟運行的主要矛盾,研究對象,任務和內容;了解旅遊經濟學的研究方法.
內容結構:
第一節 旅遊經濟活動的產生和發展
一,旅遊經濟活動的產生
1. 旅遊經濟活動的概念
2. 旅遊經濟活動的產生
二,旅遊經濟活動的發展
1. 第一個時期,初步發展時期
2. 第二個時期,蓬勃發展時期
第二節 旅遊經濟學的研究對象和內容
一,國內外對旅遊經濟的研究
1. 國外對旅遊經濟的研究
2. 我國對旅遊經濟的研究
二,旅遊經濟學的產生
1. 旅遊經濟學是一門具有獨立性的專門學科
2. 旅遊業是一個新興產業
三,旅遊經濟學的研究對象
1. 旅遊經濟學的研究對象是率喲經濟活動中旅遊產品的供給與需求的矛盾
2. 旅遊經濟學研究旅遊經濟活動運行過程中的經濟現象,經濟關系與經濟規律
四,旅遊經濟學的研究結構
五,旅遊經濟學研究的主要任務
1. 解釋影響合作用於旅遊經濟活動的基本經濟因素和經濟關系
2. 選擇旅遊經濟發展的最佳途徑
3. 為制定旅遊業發展的方針,政策和法規提供理論基礎
六,旅遊經濟學研究的主要內容
旅遊產品的生產與供給
旅遊需求及旅遊需求與旅遊供給的矛盾運動和調節機制
旅遊產品的消費
旅遊經濟效益
旅遊經濟結構與旅遊經濟發展
第三節 旅遊經濟學與其他相關學科的關系
一,游經濟學與經濟學的關系
二,旅遊經濟學與旅遊學的關系
三,旅遊經濟學與其它旅遊學科的關系
第四節 旅遊經濟學的研究方法
辯證唯物主義歷史唯物主義相結合的方法
理論與實踐相結合的方法
定性分析與定量分析相結合的方法
本章重點(重要問題):
旅遊經濟活動的發展,旅遊經濟學的研究對象與內容
第二章 旅遊產品
教學要求:
通過本章學習,了解旅遊產品和旅遊產品特點,掌握旅遊產品組合與旅遊產品開發的涵義與原則.
內容結構:
第一節 旅遊產品的概念和構成
一,旅遊產品的概念
旅遊產品是指旅遊經營者憑借著旅遊吸引物,交通和旅遊設施,向旅遊者提供的用以滿足其旅遊活動需求的全部服務.
二,旅遊產品的構成
旅遊吸引物
旅遊設施
可進入性
旅遊活動
三,旅遊產品的內外部關系及其轉化
旅遊產品構成間的互補關系
旅遊產品構成間的互代關系
旅遊產品內外部的互補關系與互代關系的轉化
第二節 旅遊產品的價值和使用價值
一,旅遊產品價值和使用價值的特點
1. 旅遊產品的價值
2. 旅遊產品的使用價值
二,旅遊產品的價值構成
服務價值量
吸引物價值量
第三節 旅遊產品的特性
一,綜合性
旅遊產品既包括物質的,精神的勞動產品,又包括非勞動產品和自然物.
二,無形性
旅遊產品主要表現為旅遊服務,具有無形性.
三,不可轉移性
旅遊產品的物流和商流是分離的,物流只表現為旅遊產品信息的流動而不是旅遊產品的轉移.
四,旅遊產品生產與消費的不可分割性
旅遊服務和旅遊消費在時空上同時發生和同時結束表現為旅遊產品的生產和消費的不可分割性.
五,游產品的不可貯存性
旅遊產品的核心是服務,因此不可貯存.
六,旅遊產品的易波動性
旅遊產品受季節,假日,氣候以及政治,經濟,戰爭等多種因素影響,具有較大的波動性.
第四節 旅遊產品的組合與開發
一,旅遊產品的生產要素及其組合
全面全線組合
專項系列組合
專業性組合
二,旅遊產品開發的原則
根據目標市場需要對旅遊資源,旅遊設施和旅遊業人力資源進行規劃,設計,開發和組合.
第五節 我國旅遊產品的發展歷程(自學)
本章重點(重要問題):
旅遊產品及其特點,旅遊產品的組合與開發原則
第三章 旅遊需求與供給
教學要求:
通過本章學習,使學生了解旅遊需要與供給的基本規律與影響因素,熟悉需求與供給彈性及我國旅遊供求關系的發展演變過程.
內容結構:
第一節 旅遊需求
一,旅遊需求概念
指具有一定支付能力和餘暇時間的人們在一定時間內,願意按照一定價而購買某一旅遊產品的數量.
二,旅遊需求產生的條件
1. 旅遊需求的客觀條件:支付能力;可支配的時間.
2. 旅遊需求的主觀條件:動機(心理類型,文化修養,年齡性別等)
三,旅遊需求規律
在其它因素不變的條件下,人們在一定時期內對旅遊產品的需求量與旅遊產品價格呈負相關.
四,需求彈性和需求彈性系數
旅遊需求量隨某一因素的變化而出現相應變化的現象稱為需求彈性.
旅遊需求價格彈性
旅遊需求價格彈性系數
五,影響旅遊需求的因素
客源國方面的因素:總人口,人口結構,城市化和程度;
目的國方面的因素:旅遊供給因素(旅遊資源,設施,交通等);通貨膨脹因素;
雙方相關因素:經濟距離,貨幣匯率,政治因素.
六,旅遊需求指標
入境旅遊人次;
旅遊者消費總額;
旅遊者人均消費額;
旅遊者停留天數或旅遊人天數;
旅遊者人均數
旅遊出遊率(旅遊密度)
旅遊重遊率(旅遊頻度)
旅遊開支率(旅遊消費率)
第二節 旅遊供給
一,旅遊供給的概念
旅遊供給是旅遊目的地在一定時期內以一定的價格向旅遊市場提供旅遊產品的數量.
分為基本旅遊供給和輔助旅遊供給.
二,旅遊供給的內容
旅遊資源
旅遊設施
旅遊服務
旅遊基礎設施
旅遊供給規律
在其它因素不變的情況下,一個國家或地區在一定時期內願意並且有能力向市場提供的旅遊產品的數量將隨著市場價格的漲落而增減.
游供給價格彈性
旅遊供給價格彈性
旅遊供給價格彈性系數
影響旅遊供給的因素
社會經濟發展水平
環境容量
當地政府對發展旅遊業的態度和政策
第三節 中國旅遊供求關系的發展
一,改革開放以來中國旅遊供給的發展
旅遊飯店業的發展
旅行社的發展
旅遊景點,景區建設
旅遊交通的發展
二,改革開放以來中國旅遊需求的發展
1. 入境旅遊市場需求
2. 國內旅遊市場需求
三,中國旅遊供求關系發展的階段性
1. 限制發展階段
2. 不協調發展階段
3. 比較協調發展階段
本章重點(重要問題):
旅遊需要的產生及運動規律和旅遊供給的產生及運動規律
第四章 旅遊經濟運行與調節
教學要求:
通過本章學習,使學生認識旅遊經濟活動的規律與特點,掌握旅遊價格調節和市場競爭調節的機理,理解宏觀調控對旅遊經濟運行的作用及其應用.
內容結構:
第一節 旅遊經濟活動運行規律與特點
一,旅遊經濟活動運行規律
旅遊經濟活動是旅遊主體,旅遊客體和旅遊媒介體之間的經濟聯系和所反映出來的經濟關系.遊客與旅遊經營者之間供給與需求的矛盾運動構成旅遊經濟活動的主要內容,供求規律,價值規律等經濟規律都也體現在旅遊經濟運行過程中.
二,旅遊經濟活動運行特點
旅遊經濟活動中物流與商流是分離的
一次集中組合,多次銷售
需求的明顯指向性和供給的常年性
第二節 旅遊市場調節
一,旅遊供求矛盾的運動與主要表現
旅遊接待能力與遊客總人次之間的矛盾
旅遊供求在地域上的矛盾
旅遊供求在季節上的矛盾
旅遊供求在結構上的矛盾
二,旅遊供求矛盾的靜態均衡與動態均衡
1. 旅遊供求矛盾的靜態均衡
2. 旅遊供求矛盾的動態均衡
三,旅遊價格調節機制
旅遊價格的概念與構成
旅遊價格的制定及其影響因素
旅遊價格的制定的目標與策略
旅遊價格的實現
旅遊競爭調節機制
旅遊市場競爭的目標
旅遊市場競爭戰略與策略的形成
第三節 旅遊經濟的宏觀調控
一,旅遊經濟宏觀調控的必要性
二,旅遊經濟宏觀調控的主體
1. 政府管理部門
2. 行業管理組織
三,旅遊經濟宏觀調控的對象與內容
1. 旅遊經濟宏觀調控的對象
2. 旅遊經濟宏觀調控的內容
四,旅遊經濟宏觀調控的手段
對旅行社業進行宏觀調控
對旅遊涉外飯店業進行宏觀調控
對旅遊服務質量等級進行宏觀調控
對旅遊信息方面的宏觀調控
旅遊發展規劃方面的宏觀調控
本章重點(重要問題):
旅遊供求矛盾的運動與主要表現,旅遊供求矛盾平衡,旅遊價格調節和市場調節
第五章 旅遊消費效用理論
教學要求:
通過本章內容學習,使學生掌握旅遊消費的特點,認識旅遊消費者最大效用均衡的分析方法和旅遊消費效果的評價原則.
內容結構:
第一節 旅遊消費的性質與特點
一,旅遊消費的性質
二,旅遊消費的特點
旅遊消費是綜合性消費
旅遊消費是一種以勞務為主的消費
旅遊消費與旅遊產品生產交換的同一性
旅遊消費的不可重復性
旅遊消費是彈性較大的消費
三,旅遊消費在旅遊經濟運行中的地位和作用
第二節旅遊消費的構成
一,旅遊消費結構的概念和分類
二,影響旅遊消費結構的因素
遊客的收入水平
遊客的構成
旅遊產品的結構
旅遊產品的質量
旅遊產品的價格
遊客的心理因素
三,旅遊消費結構的合理化
1. 要在旅遊消費多樣化的基礎上實現結構的優化
2. 要有利於實現旅遊消費市場供需的平衡
3. 要有利於旅遊環境的保護
第三節 遊客效用滿足最大化
一,旅遊消費者最大效用均衡
1. 無差異曲線分析法
2. 無差異曲線在分析旅遊消費效用最大化中的應用
二,研究遊客效用滿足最大化的意義
第四節 旅遊消費效果評價
一,旅遊消費效果的涵義
二,評價旅遊消費效果的原則
1. 旅遊商品價值與使用價值的一致性
2. 微觀旅遊效果與宏觀旅遊效果的一致性
3. 旅遊消費效果與生產效果與社會效果的一致性
本章重點(重要問題):
旅遊消費及其構成,旅遊者效用滿足最大化,旅遊消費效果評價
第六章 旅遊經濟效益
教學要求:
通過本章內容學習,了解旅遊經濟效益的內涵;熟悉旅遊經濟運行產生的乘數效應與收漏損現象;掌握旅遊經濟效益評估的方法.
內容結構:
第一節 旅遊經濟效益的涵義與范疇
一,旅遊經濟效益的涵義
二,旅遊經濟效益的研究范疇
1. 旅遊微觀經濟效益的概念
2. 旅遊宏觀經濟效益的概念
第二節 旅遊經濟運行的乘數效應
一,乘數效應
二,旅遊收入的乘數作用
收入乘數
居民收入乘數
就業乘數
政府收入乘數
進口額乘數
三,旅遊漏損
1. 旅遊漏損的概念
2. 減少旅遊漏損的途徑
第三節 旅遊經濟效益的評估與測量
一,主要旅遊統計指標
人均停留天數
國際旅遊(外匯)收入
客房出租率
營業收入
營業稅金及附加
全員勞動生產率
利潤總額
人均實現利稅
利潤率
平均職工人數
二,旅遊微觀經濟效益分析方法
損益平衡分析法
目標利潤分析法
最佳利潤分析法
成本結構分析
三,旅遊宏觀經濟效益分析
遊客消費及其影響
衡量旅遊成本
估計旅遊的純經濟效益
第四節 我國旅遊經濟效益測評
一,我國旅遊業不同發展階段的效益水平
二,旅遊業是我國新的經濟增長點
本章重點(重要問題):
旅遊經濟效益的范疇,旅遊經濟運行的乘數效應,旅遊經濟效益分析方法
第七章 旅遊產業結構和產業政策
教學要求:
通過本章學習,使學生認識旅遊產業結構及其優化的基本知識,了解我國旅遊產業發展存在的問題及實施旅遊產業政策方面的實踐情況.
內容結構:
第一節 旅遊產業的構成
一,關於旅遊業構成的"局限論"與"寬泛論"
"局限論"中旅遊業的構成
"寬泛論"中旅遊業的構成
二,關於旅遊業構成的傳統認識
三,世界旅遊組織旅遊衛星賬戶中的旅遊業的構成
四,關於旅遊業構成的理論分析
界定旅遊業構成的特殊性
旅遊業構成的約定性
約定化思想需要統一可比的標准
第二節 旅遊產業結構及其優化
一,關於產業結構的基礎知識
產業
產業結構研究的特點
產業結構的研究內容
產業結構研究方法的特性
二,旅遊產業結構
旅遊產業結構的概念
旅遊產業結構研究中的困難
產業結構優化和旅遊產業結構優化
第三節 旅遊產業政策的理論基礎與實踐
一,產業政策的特點及分類
1. 產業政策的特點
2. 產業政策的分類
二,產業政策實施的手段及作用
1. 產業政策的實施手段
2. 產業政策的作用
三,旅遊產業政策實踐
四,我國國家旅遊產業政策的制定
我國國家旅遊產業政策的發展背景
我國國家旅遊產業政策制定的原則
我國國家旅遊產業政策的內容
本章重點(重要問題):
旅遊產業構成及其理論分析,旅遊產業結構及其優化,旅遊產業政策的理論基礎及其實踐
第八章 旅遊經濟發展模式與發展趨勢
教學要求:
通過本章內容學習,使學生認識旅遊經濟發展的主要模式及其分析,掌握影響旅遊經濟發展戰略制定的因素和我國旅遊產業發展的狀況及戰略選擇.
內容結構:
第一節 旅遊經濟發展模式
一,旅遊經濟發展模式概念
二,旅遊經濟發展模式類型
超前型發展模式與滯後型發展模式
市場型旅遊產業發展模式與政府主導型旅遊產業發展模式
延伸型旅遊產業發展模式與推進型旅遊產業發展模式
三,旅遊經濟發展模式比較
四,旅遊經濟發展模式的主要特徵
概括性
階段性
相對穩定性
特指性
第二節 我國旅遊經濟發展模式分析
一,確定我國旅遊經濟發展模式的依據
我國具備發展旅遊產業的條件
我國發展旅遊產業面臨的問題
我國旅遊經濟發展模式的選擇
二,我國旅遊經濟發展模式的主要特徵
1. 我國旅遊產業的發展是以經濟基礎條件較好的中心城市和東南沿海地區的旅遊業發展為先導,然後向中心城市以外的地區逐漸推進的
2. 旅遊產品以觀光旅遊為主向多種旅遊產品推進
3. 旅遊形式以團隊旅遊為主向散客旅遊居優勢,團隊旅遊與散客旅遊相結合的方向演進
4. 旅遊設施建設以高級為主,有高等級向中低等級推進,最終形成以中等級為主體的高,中,低等級結合的設施體系
5. 旅遊產業一直得到政府的大力扶持,政府的主導作用由主要進行微觀的支持和管理向宏觀的調控和管理演進
第三節 世界旅遊經濟發展趨勢
一,世界旅遊經濟發展概況
世界旅遊經濟的發展規模不斷擴大
世界旅遊經濟的產值不斷增長
世界旅遊產業對世界經濟的推動不斷增強
二,世界旅遊經濟發展趨勢
第四節 我國旅遊業發展戰略選擇
一,不同類型的旅遊發展觀
經濟動力型發展觀
雙重動力型發展觀
可持續發展觀
二,制定旅遊經濟發展戰略的依據
1. 旅遊經濟發展戰略
2. 制定旅遊經濟發展戰略的依據
三,我國旅遊經濟發展戰略
1. 適度超前戰略
2. 可持續發展戰略
本章重點(重要問題):
旅遊經濟發展模式及其特徵,旅遊經濟發展模式分析及其戰略選擇,我國旅遊發展戰略
重 點 章 節
第一章:第2,4節;
第二章:第1,2,3節;
第三章:第1,2節;
第四章:第1,2,3節;
第五章:第1,2,3,4節;
第六章:第2,3節;
第七章:第2,3節;
第八章:第2,4節.
參 考 書 目
⒈ [美]斯蒂格里茨,1998:《 經濟學》第二版,中國人民大學出版社
⒉ 黃亞均 郁義鴻,2000:《微觀經濟學》, 高等教育出版社
⒊ 黃亞均 袁志剛,2000:《宏觀經濟學》,高等教育出版社
⒋ 林南枝,2000:《旅遊經濟學》,南開大學出版社,
⒌ 張輝,191:《旅遊經濟學》,陝西旅遊出版社
⒍ 鄒海梅,1998:《現代旅遊經濟學》,青島出版社
⒎ 中國人民大學復印資料,《旅遊經濟》
⒏ 國家旅遊局,1998:《中國旅遊統計年鑒》,中國旅遊出版社
⒐ 魏小安,1993:《中國旅遊業:產業政策與協調發展》,旅遊教育出版社
⒑ 張建春 金世勝,2001:《旅遊經濟學》,高等教育出版社
⒒ 羅明義,1998:《旅遊經濟學》 高等教育出版社
⒓ 威廉瑟厄波德,2001:《全球旅遊新論》 中國旅遊出版社
⒔ 張伯山,1998:《旅遊文獻檢索與利用》 南開大學出版社
⒕ WTO.Recommendations on Tourism Statistics
⒖ Witt,Stephen F. and Luiz Moutinho.Tourism Marketing and Management Handbook, New York:Prentice-Hall,1998
課 時 分 配
章次
章 節 名 稱
總計課時
授課課時
輔導練習
課時
1
旅遊經濟學的研究對象
2
2
0
2
旅遊產品
3
3
0
3
旅遊需求與供給
6
4
2
4
旅遊經濟運行與調節
4
4
0
5
旅遊消費效用理論
6
4
2
6
旅遊經濟效益
6
4
2
7
旅遊產業結構和產業政策
3
3
0
8
旅遊經濟發展模式與發展趨勢
氵先白白
② 求有關論文《大學生創業融資方式》的開題報告
僅供參考：
**大學本科生畢業設計（論文）開題報告
姓 名 ** 學號 ** 專 業 工商管理
題 目 大學生創業融資方式
一、研究背景、概況及意義
20世紀80年代以來，美國和日本的一些大企業就相繼出現了鼓勵和支持在企業進行創業的現象。隨著世界經濟一體化的深入以及我國加入WTO，企業創業已成為企業管理領域的重要內容和風靡世界的創業潮流。我國企業，特別是大學生也開始意識到創業的重要性，並著手進行創業。實踐證明，創業這種新興的創業方式滿足了科技型的自我實現的需要，能夠作為一種激勵手段提高的積極性，從而實現企業的持續創新。
然而，我國大學生存在著許多阻礙創業發展的各種因素，因此，如何消除這些障礙，建立科學的創業機制對企業來說顯得十分重要。本文立足於解決「如何構建科學的企業創業機制」以實現「對於大學生的有效激勵」，對企業解決創業過程中所遇到的實際問題有一定的參考價值。
第一種方式是爭取獲得政策性貸款。2006年共青團中央、國家開發銀行聯合推出「中國青年創業小額貸款項目」，對40歲以下青年初次創業和二次創業的中小企業提供不超過3年的貸款；每人單筆額度一般在10萬元以內，最多不超過100萬元；中小企業單戶一般在500萬元以下，最多不超過3000萬元。各地政府也出台了相關的政策，如2007年廣東高校畢業生自主創業納入了勞動保障部門的就業和再就業小額貸款扶持體系。政策性貸款一般是政府貼息的，貸款成本很低。大學生應充分利用這些優惠條件，為創業獲得更多的啟動資金。
第二種方式是爭取獲得親友的借款。這是一種含有情感因素的特殊融資方式，包括向父母、親戚、同學、朋友等借款。由於親情或友情因素的存在，可以在無信用記錄而又不需要抵押的情況下獲得借款。
第三種方式是爭取獲得風險投資。收益與風險是一對孿生姊妹，風險大、收益一般也較高，因為敢於投資的人很少，一旦某膽大的投資者獲得成功，將具有一定的壟斷性、佔有很大的市場份額，從而獲得較高的利潤。為了獲得更高的潛在利潤，風險投資者願意承擔更大的風險。創業大學生應盡力引入風險投資，以獲得企業創辦和發展所必要的資金。當然，大學生只有作出充分的准備，製作出完善、可行、具有誘惑力的商業計劃書，才可能獲得風險投資。
二、研究主要內容
本文主要介紹了大學生的特點及目前對其激勵存在的問題，並對企業創業的基本內涵進行闡述，探討了創業對大學生的激勵作用，而後介紹了兩個大學生創業的案例並進行比較，借鑒其成功之處。在此基礎上提出了構建大學生創業機制的模型以促進我國大學生的持續發展。
三、研究步驟、方法及措施
（一）研究步驟：
文章首先分析了研究的背景意義；其次對高科技的特點及激勵現狀進行分析；然後對國內外研究創業的相關文獻的回顧，在前人研究的基礎上，再分析創業對的激勵作用；接著引用和比較兩個公司的創業實例；最後提出企業創業的機制模型。
（二）研究方法及措施：
本文主要採取案例分析法和對比分析的方法。
四、研究進度計劃
2005年10月至11月：收集文獻，確定選題思路，完成開題報告和形成較為具體的研究方法；
2005年12月至2006年2月：收集相關資料，形成寫作思路；
2006年3月至2006年4月：開始撰寫，並形成初稿；
2006年5月至6月：反復修改文章，最後定稿。
五、參考文獻
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[4]任榮偉，大企業創業行動要素及其邏輯分析，當代財經，2003（12）
[5]郁義鴻等，創業學[M] ，上海：復旦大學出版社，2000
學生簽名： 年 月 日
指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見及開題是否通過）：
通過 □ 完善後通過 □ 未通過 □
指導教師簽名： 2008年11月30日
註：開題報告用A4紙列印裝訂在畢業設計（論文）任務書後，學生可根據開題報告的長度加頁。
開題是否通過請指導教室在□內打「√」。
③ 誰能介紹幾本有關於發達國家經濟發展的書，側重行業發展歷史方面的，不要宏觀的經濟史。
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3.丹尼爾?F?施普博：《市場的微觀結構――中間層組織與廠商理論》，中譯本，中國人民大學出版社，2002年。
4.劉易斯?卡布羅：《產業組織導論》，中譯本，人民郵電出版社，2002年。
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7.陳釗：《信息與激勵經濟學》，上海三聯書店、上海人民出版社，2005年。
8.阿波西內?穆素：《討價還價理論及其應用》，中譯本，上海財經大學出版社，2005年。
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11.青木昌彥：《比較制度分析》，中譯本，上海遠東出版社，2001年。
12.蓋瑞?J?米勒：《管理困境――科層的政治經濟學》，中譯本，上海三聯書店、上海人民出版社，2003年。
13.保羅?傑羅斯基等：《進入壁壘和策略性競爭》，中譯本，北京大出版社，2004年。
14.喬根?W?威布爾：《演化博弈論》，中譯本，上海三聯書店、上海人民出版社，2006年。
15.郁義鴻、管錫展：《產業鏈縱向控制與經濟規制》，復旦大學出版社，2006年。
16.柯倫柏：《拍賣：理論與實踐》，3中譯本，中國人民大學出版社，2006年。
17.戴維?M?克雷普斯：《博弈論與經濟模型》，中譯本，商務印書館，2006年。
18.青木昌彥：《企業合作的博弈理論》，中譯本，中國人民大學出版社，2005年。
19.澤維爾?維夫斯：《公司治理：理論與經驗研究》，中譯本，中國人民大學出版社，2005年。
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21.弗朗西斯?福山：《信任：社會美德與創造經濟繁榮》，中譯本，海南出版社，2001年。
22.埃爾馬?沃夫斯代特：《高級微觀經濟學――產業組織理論、拍賣和激勵理論》，中譯本，上海財經大學出版社，2003年。
23．尼古拉斯?麥考斯、斯蒂文?G?曼德姆：《經濟學與法律――從波斯納到後現代主義》，中譯本，法律出版社，2005年。
24.因內思?馬可―斯達德勒、J?大衛?佩雷斯―斯卡特里羅:《信息經濟學引論：激勵與合約》，中譯本，上海財經大學出版社，2004年。
25.唐納德?A?威特曼：《法律經濟學文獻精選》，中譯本，法律出版社，2006年。
26.曲振濤、楊愷鈞：《規制經濟學》，復旦大學出版社，2006年。
27.2王俊豪：《中國壟斷性產業結構重組分類管制與協調政策》，商務印書館，2005年。
28.庫爾特?多普菲：《演化經濟學》，中譯本，高等教育出版社，2004年。
④ 太原理工考研參考書 864 宏微觀經濟學《宏微觀經濟學》黃亞鈞等編高等教育出版社是一本書還兩本書
(406)宏微觀經濟學 ①《微觀經濟學》黃亞鈞郁義鴻 高等教育出版社（面向21大連理工大學管理系統工程專業該碩士點現有博士生導師5人，碩士生導師11人。
⑤ 請教各位專家：可以從哪些理論視角來審視「創業教育」
首先說創業是有規律的，有很多顯性和隱性規律存在其中，但是目前很多搞創業研究的經常引用國外的東西，又沒有經過國內論證，有很多水土不服的理論在持續抄襲中，創業是需要緊密聯系社會實踐的，是隨著時代背景、行業背景在轉移的，當你引入10年、20年前的理論時到現在也許已經過時了。創業需要創新，創業研究更需要創新，建議從創業階段研究、從創業類別研究、從創業規模研究等
⑥ 世紀寶鼎的資料
聯合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
世紀寶鼎安放在聯合國大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象徵聯合國成立50周年；鼎身高2.1米，象徵即將來臨的21世紀。鼎重1.5噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，雲紋填底。底座上飾56條龍，象徵華夏的56個民族都是龍的傳人。鼎內鑄(zhù)有銘(míng)文「鑄贈世紀寶鼎，慶賀聯合國五十華誕」。鼎座前為「世紀寶鼎」四個金文大字。鼎座後面書寫「中華人民共和國贈 一九九五年十月」。整個寶鼎造型古樸，工藝精湛(zhàn)，堪稱宏偉傑作。
鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具，後來又發展成為一種禮器。中國成語中有「鍾鳴鼎食」和「一言九鼎」之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要禮器，象徵著團結、統一和權威，是代表和平、發展、昌(chāng)盛的吉祥物。這座世紀寶鼎，集中國古代青銅器藝術之大成，熔(róng)古代技藝與現代科技於一爐。它的整體結構(gòu)、藝術造型和紋飾配製，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
聯合國珍藏著世界各國贈送的禮品，各有意義。中國的這個寶鼎寓（yù）意更深。鼎志昌盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯合國的美好祝願，對創造一個更加美好的新世紀的希冀。這也是世界愛好和平的人民的共同心願
⑦ 河南大學834管理學考試大綱
1、河南大學834管理學沒有考試大綱，只有參考書目。很多大學都沒有大綱，版通常各個學校是發布權大綱或者參考書目。
2、河南大學834微觀經濟學、管理學參考書目是：
《微觀經濟學》黃亞均、郁義鴻主編（高等教育出版社）
《管理學》周三多主編（高等教育出版社第3版）
⑧ 風險理論中企業創業者人力資本素質分析怎麼寫
內容提要：
經濟轉型時期，企業家呈「群聚式」出現，一方面社會需要新型創業者帶來新的經濟增長點，另一方面社會本身也產生許多創業機會。在這一形勢下，不少高校在課程設置中增加了創業的內容。然而，由於我國創業研究起步比較晚，教育者對當前大學生的創業素質和能力狀況了解不夠，導致教育針對性不強。本文是在對廣東省內5所高校大學生進行問卷調查的基礎上，對大學生創業能力進行描述的調查報告。調查顯示，盡管大學生創業意願強烈，但對創業的理解還存在偏差，實際的創業動能並不高，而且創業精神、創新意識、資源獲取能力、企業運作和市場知識等創業的核心能力不強。本文提出創業教育要注重加強針對性的觀點。
關鍵詞：大學生 創業 創業能力 調查報告
在經濟轉型的背景下，新型高學歷企業家不斷出現，對當代大學生產生了一定的示範效應；伴隨著擴招而導致的大學生就業壓力的加大以及大學創業教育的不斷開展，大學生創業熱情達到一個新的高度，不少大學畢業生或即將畢業的學生試圖開始自己的創業生涯。然而，幾年的實踐顯示，大學生的創業水平並不盡如人意，創業的成功率也相對較低。
創業成功與否，取決於創業者創業能力的高低，同樣的環境下，創業能力越強的人抓住機遇、成功創業的可能性就越大。所謂創業能力，是指在一定條件下，人們發現和捕獲商機，將各種資源組合起來並創造出更大價值的能力，即潛在的創業者將自己的創業設想成功變為現實的能力①。大學生的創業能力決定了創業的總體水平和創業成功率。雖然創業能力難以量化，但可以分解，可以比較，本課題試圖以廣東省大學生為典型，著重分析處在經濟發展前沿的大學生的創業能力分解狀況。大學階段是素質培養和能力訓練的重要時期，當前，我國的創業教育在創業精神培養方面取得了一定的成效，但在創業能力訓練方面需要提高針對性。
一、相關研究
國內外研究者通過對大量的新興企業進行研究，通過對創業者的群體進行研究，在創業經驗和創業者素質方面得出不少有價值的研究成果。對本課題有借鑒意義的至少涉及以下幾方面內容。
1、創業動機
有研究者明確指出：「大多數新企業的創立都出於個人尋求自營職業的動機，而不是處於發展新產品、新市場、新技術等企業家式的沖動」。②另外一項研究則表明，進入自雇行業或自我創業的人，往往都是在支薪工作崗位中表現不如人意、收入偏低的人。
2、創業要素
成功創業因素既包括外在的環境因素、資源因素，又包括企業家內在的素質，如觀念和事先經驗、資本束縛、自主性、創新性、風險承擔、超前認知與行動、競爭積極性、自信等等。而成功創業的決定性因素是機遇與企業家的創業品質。霍茨依金(D. Holtz-Eakin)的研究認為，資金是最重要的，年輕人自己的資金又比不上父母的資金重要，而父母的創業經驗則更重要。也就是說，如果有創業經驗的父母能向兒女提供資金，那麼兒女創業的機率是最高的。而阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）分析認為，「對於大多數想創業的人來說，面臨最大的挑戰不是籌集資金，而是在沒有資金之時，具備創業的智慧和動力。」 ③他還進一步分析，不論是經驗、家庭背景還是受教育程度與創辦有前途企業的可能性之間都存在「倒U型函數「關系，太少的人力資本或極為貧困的家庭背景會減少創辦有前途的企業的幾率，而巨額財產的繼承人通常不會費神從小生意做起，他們對創業是有興趣的，不過他們更願意嘗試一些規模足夠大的機會。④
3、創業者品質與能力
早期的研究者利用問卷調查、大量的訪談和接觸歸納出企業家的一些特性，這些特性涵蓋范圍廣，更有學者從創業失敗者的身上找出創業失敗的原因，這些原因歸納起來也有三十多種，涉及范圍也很廣。阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）在《新企業的起源與演進》中通過對現有的發展前景的企業分析推論，得出企業家創建有前途的新企業需要一些特殊的品質，起決定作用的重要品質有：（1）受家庭背景、文化程度和經驗所影響的創業傾向；（2）適應性調整能力，如果斷、開明、控制內心沖突的能力、發現因果關系的能力等；（3）獲取資源的能力，如應變能力、自製力、洞察力和銷售技巧等；相比較而言，如承擔風險、創造性活動、願望與遠見、雄心壯志、領袖氣質、運用權力、管理才能等是次要的品質。
國內也有學者根據對中國創業者的調查，得出成功企業的領導人應具有以下品質：（1）誠實、謙虛以贏得別人的信任；（2）克制、忍耐以獲得良好的人際關系；（3）熱情、富有責任感以保持克服困難的決心，並感染別人；（4）積極性的心態和創造精神使創業者充分發揮潛能，不被束縛，開創新局面等等。此外，公道正派和自信心也是創業者的重要品質。
二、大學生創業能力調查結果分析
以往大量的研究成果表明，創業者的能力是決定創業成功率的重要因素，一旦機遇來臨，具備創業能力的人更能順利地創辦企業並使企業發展。幾年來，國家對大學生創業教育和引導方面加大了力度，但研究資料表明，有創業沖動的大學生很多，但成功創業者寥寥，85%的大學生自主創業以失敗告終。大學生創業能力是大學生將自己的創業設想成功變為現實的能力，我們可以將其分解為大學生創業傾向、學習能力與創新精神、自我管理與資源獲取能力、了解並把握市場的能力等方面。
本研究借鑒了以往的研究成果，通過觀察法和問卷的形式對在校大學生的創業意願、創業傾向等方面進行調查；同時，對創業者的能力進行了認知和自我評價調查。本次調查在廣州市內5所高校共發放問卷500份，回收有效問卷382份。同時，筆者長期從事教學工作，關注學生的創業精神和能力的培養，並長期與本校創業社團的學生交流和接觸，這些對本文觀點的形成都有直接作用。
（一）大學生的創業傾向
從調查的總體情況來看，大學生創業熱情比較高。問卷中針對「如果有機會，我非常希望去自主創業」這一觀點大多數人持贊成態度，持反對觀點選擇「比較不認可」」和「非常不認可」的僅有9.7%；同樣，對「我渴望擁有自己的業務」這一廣義的創業意願僅有6.8%的人持反對意見，選擇「比較不認可」」和「非常不認可」。
成功創業者——不論是媒體宣傳的知名人物，還是身邊的親朋好友，都對大學生創業有導向作用，對大學生影響最大的企業家是李嘉誠和比爾.蓋茨，選這兩者的比例就達72.5%。
良好的創業機會和近幾年的創業教育，使許多大學生都有創業的理想，但是否真正開展創業活動則受外界環境和自身條件的限制。
1、資金和經驗
大學生們盡管有較強的創業意願，但種種條件的制約，絕大多數大學生並不急於實現創業願望。在關於畢業後的打算的問題上，有59.80%的人選擇「先就業」，有16.00%的人選擇「先深造或進修」，另外還有23.10%「看情況」，僅有1.10%的人選擇「先創業」。顯然，大學生的選擇是理性的，他（她）們認識到了自身條件不足所帶來的創業風險。進一步被問及「對您來說，創業最大的困難」時，34%的人認為是「資金不足」，約33%的人認為自身「經驗不足」和「對市場了解不夠」。（見表一）大學生對自身的條件較明確的認識，使其更加理性地選擇未來的發展道路。
表一：對您來說，創業最大的困難是：
對您來說，創業最大的困難是： 合計
市場風險大 稅務負擔過重 專業技術知識不足 資金不足 對市場了解不夠 缺乏經驗 缺乏社會關系 缺乏創新的天賦能力 創業動力/願望不足 其它
% 8.30 1.20 5.10 34.00 9.90 22.90 7.90 4.30 5.10 1.20 100.00
2、創業動能
創業的動能取決於成本和收益的比較。創業的預期收益有：獲得高收入，取得較高社會地位，甚至是實現自我價值等等；創業成本需要考慮：創業所需要的資金成本、所需付出的額外努力以及必須放棄可獲取一定經濟收入的工作崗位的機會成本等。與現實相比，理想常常顯得遙遠。調查中盡管有大多數人「渴望擁有自己的業務」，並表示「如果有機會，非常希望去自主創業」，但對「我願意失去一些經濟收入，以換取實現自己想法的機會」的認可程度就大大不如前兩者（參見表二）。另外問卷中對創業目的的理解也可以看出大部分人在短期內不會選擇創業，有45.6%的學生認為創業的主要目的是「實現自我價值」，只有22.3%和9.7%的人將創業理解為「改善經濟處境」和「避免就業壓力」的手段。對於即將走向社會的大學生而言，只有先謀生，然後才能考慮「實現自我價值」，馬斯洛的需求層次理論已經做了非常清楚的表述。
3、創業信心
大學生的創業信心來自於對風險的認識以及對自己創業能力的判斷，創業信心是決定創業選擇的關鍵因素。調查中有一問題反映出大學生的自信心狀況，「我能在不同環境不同角色下都取得成功」，對這一陳述表示的認可程度結果為，表示非常認可和比較認可的分別佔11.70%和25.20%，表示「一般」、「比較不認可」、「和非常不認可」的各佔47.40%、12.50%和3.30%。
創業的信心還受大學生對創業者所具備的素質和能力的理解影響。針對問卷所列舉11種具體因素，大學生理解的創業成功的主要因素，排在首位的是「創業者的領導能力」，65.4%和25.2%的人認為「非常重要」和「比較重要」，認為「非常不重要」、「不是很重要」和「一般」的總共不足10%。盡管了解他人需求的能力和委婉說服他人的能力對大多數新企業成功來說很重要，但事實上，許多創業初期的企業家並不具備領袖氣質或領導能力⑤。除了創業者的領導能力外，還有資金、管理經驗等被誇大了重要性，是令部分大學生對創業缺乏信心的原因之一。
此外，42.40%的人做過兼職，57.50%的人家族或好朋友中有人創辦企業，這些因素都將影響大學生的創業傾向。
（二）創業能力的相關測試與自我測評
為了測試大學生的創業能力，我們在創業意願與創業精神、學習能力與創新意識、自我管理與資源獲得的能力、對企業運作與市場知識的了解等方面共設計了20個相關問題，通過被調查者的自我評估，比較大學生上述能力的高低。對有關能力的測試問題給出：非常認可、比較認可、一般、比較不認可和非常不認可五個選項，統計人員依次按5、4、3、2、1記分，用加權平均的方法計算出被調查者在每個問題上的分值，平均分值越接近5，表明大學生在某個方面的能力越突出，或在該方面越有自信。總的來看，被調查者在20個問題上的簡單平均分值為3.635。其中，創業意願和學習意願最強，分值為4.046和4.035，最低的是市場知識和產品推廣能力，分值為3.132。
1、創業意願與創業精神
正如前面所分析，理想和行動的差異，總會在很多人身上體現出來，表二顯示，大學生所表現出來的創業精神並沒有其創業意願強烈。在筆者指導創業社團的過程中也發現，同學們滿腔熱情參加創業社團，對創業充滿憧憬，可一旦需要自主造機會學習和鍛煉，則很少有人願意付出努力。
表二：對有關創業意願與創業精神方面表述的認可程度分布和分值
創業意願與創業精神 非常不認可 比較不認可 一般 比較認可 非常認可 分值
我渴望擁有自己的業務 2.40% 7.30% 15.30% 33.30% 41.70% 4.024
如果有機會，我非常希望到外面去創業 1.30% 5.50% 21.30% 33.30% 38.60% 4.046
我願意失去一些經濟收入，以換取實現自己想法的機會 2.40% 9.40% 29.90% 37.00% 21.30% 3.654
2、學習能力與創新意識
調查結果顯示，大學生有強烈的學習願望，有較強的知識更新意識和學習能力，表現出了在創新能力方面具有一定的前提和基礎。但是，學習能力並不一定轉化為創新，僅僅是出於危機感和終身學習的需要而學習，則與創新不一定相關，只有研究式的學習，帶著好奇、探究和懷疑的學習，才會取得創新的成果。創新除了繼承和學習之外，其活力在於批判精神和懷疑精神，批判地繼承才是創新的實質。從表三看出，問題（1）反映出大學生在學習意願的分值最高，問題（2）（3）（4）反映出其知識更新意識和過程學習以及知識轉化能力分值其次，問題（5）至（8）反映的創新精神、批判精神和創新能力較薄弱，各項分值均低於平均值，需要進一步加強和引導。
表三：對有關學習能力與創新意識方面表述的認可程度分布和分值
學習能力與創新意識 非常不認可 比較不認可 一般 比較認可 非常認可 分值
（1）我有強烈地接受新知識掌握新技能的願望 1.30% 3.50% 19.40% 41.80% 34.00% 4.035
（2）我喜歡及時地拋棄過時的知識，更新自己的觀念 1.30% 4.00% 29.40% 38.30% 27.00% 3.854
（3）我能夠耐心從錯誤、失敗中學習，而且收獲很多 0.80% 4.70% 27.10% 44.20% 23.20% 3.842
（4）我善於將學到的知識靈活地運用到工作中 0.80% 3.20% 43.00% 35.10% 17.80% 3.659
（5）我喜歡用新的方法來解決問題 1.10% 5.00% 42.50% 35.40% 16.10% 3.604
（6）我善於突破常規，大膽實施自己的設想並取得成功 0.80% 11.40% 47.00% 27.60% 13.20% 3.411
（7）我經常懷疑現有思想、技術、方案，並提出自己的見解 1.00% 13.10% 45.90% 27.00% 12.90% 3.375
（8）我很少循規蹈矩，喜歡發揮想像力去做事 2.40% 13.10% 47.80% 24.40% 12.30% 3.312
3、自我管理與資源獲取能力
所謂自我管理能力是指自我發展規劃、自身的時間管理、學習能力和在工作中的關系處理能力等方面的綜合能力。表四中的問題（1）（2）（3）顯示，被調查者在自我管理能力方面較有信心，分值較高。問題（4）（5）（6）顯示大學生在資源獲取能力方面還存在較大差距。已有的研究表明，企業家獲取資源的能力在創業過程中扮演著重要角色，是創業者不可或缺的能力。
表四：對有關自我管理與資源獲取能力表述的認可程度分布和分值
自我管理與資源獲取能力 非常不認可 比較不認可 一般 比較認可 非常認可 分值
（1）我為人遵循誠實守信的原則 1.60% 2.70% 10.80% 37.30% 47.60% 4.265
（2）為了把事情做好，我有能力爭取到別人的幫助 0.80% 3.00% 28.60% 43.40% 24.30% 3.873
（3）為了把事情做好，我能爭取足夠的時間，以按應有的方法進行 1.10% 4.90% 31.70% 38.80% 23.60% 3.789
（4）為了把事情做好，我能爭取足夠的資本，以使方案順利進行 0.80% 8.90% 39.00% 34.10% 17.20% 3.581
（5）我能憑現有信息准確估計到未來一段時間的變化 1.80% 13.90% 44.60% 28.90% 10.80% 3.328
（6）我能在不同環境不同角色下都取得成功 3.30% 12.50% 47.40% 25.20% 11.70% 3.295
4、對企業運作、市場知識的了解
從表五看出，大學生在企業運作知識和市場知識方面缺乏自信，在各項測評中分值最低。這正是創業教育的難點所在。
表五：對有關企業運作知識和市場知識了解程度的分布和分值
對企業運作與市場知識的了解 非常不認可 比較不認可 一般 比較認可 非常認可 分值
我對公司的運作知識與運作程序有著較深的認識 5.40% 15.30% 39.00% 26.90% 13.40% 3.277
我有著豐富的市場知識，使我能較好地推廣公司產品/服務 9.40% 15.60% 41.10% 20.20% 13.70% 3.132
三、結果與討論
本研究試圖通過對廣東省大學生抽樣調查，了解經濟發展水平較高的地區大學生的創業能力狀況，目的是為制定創業教育政策提供信息。盡管研究手段還存在不足，創業能力測評的指標體系還不盡完善，但至少我們可以得出以下觀點。
首先，大學生創業教育非常重要。教育目標有兩個層次，一是在於引導和鼓勵一小部分有能力的大學畢業生走上創業之路，開發新的經濟增長點；而對大部分人的作用則主要是使其在各自的職業生涯中更有保持活力，更好地發展，在各自的崗位上創造更大的價值。
其次，我們的創業教育效果還不盡如人意。大學生對我國當前的創業教育的效果評價不高，大學生的創業技能也存在差距，主要因為目前的創業教育還缺乏針對性。調查結果顯示，要加強大學生創業教育，必須在創業能力建設方面有所突破。其一，企業家精神的培養不能僅僅停留在創業導向上，應從大學生的自主能力和責任感培養開始。加強主動性，使其在學期間脫離對家庭的依賴、對學校的依賴，形成對自己負責、對家庭負責、對社會負責的觀念和能力。其二，要加強市場知識的教育和營銷能力的訓練。滿足需求，面向市場，推廣產品或服務是所有學科都將遇到的，建議大學設置相關的公共基礎課。其三，注重實踐環節，加強技能訓練。行業知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學習的，增加相應的技能訓練比理論灌輸更重要。（問卷統計：陳萍）
參考文獻：
①郁義鴻、李志能、羅博特.D.希斯瑞克（Robert D.Hisrich）編著《創業學》，復旦大學出版社2000年版，第9頁；
②[美] 阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）《新企業的起源與演進》，魏如山、馬志英譯，中國人民大學出版社2004年版，第11頁；
③阿瑪爾.畢海德等著《創業精神》，中國人民大學出版社、哈佛商學院出版社，2000年版，第148頁。
④[美] 阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）《新企業的起源與演進》，魏如山、馬志英譯，中國人民大學出版社2004年版，第103——105頁；
⑤[美] 阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）《新企業的起源與演進》，魏如山、馬志英譯，中國人民大學出版社2004年版，第125——126頁。
本課題獲准共青團中央2004——2005年度青少年和青少年工作研究立項，主持人：李丹儀、王義明，參加者：林佩鑾、王廣文、張敏、陳志濤等。
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華東師大的產業經濟學參考書是：《現代產業經濟學教程》（第二版）楊公朴、夏大尉主編，上海財經大學出版社（2005）。 這個版本最經典。
產業經濟學其他重要參考書目
1.讓-雅克?拉豐，讓?梯若爾.《政府采購與規制中的激勵理論》，中譯本，23上海三聯書店、上海人民出版社，2004年。
2.丹尼爾?F?施普博：3《管制與市場》，中譯本，上海三聯書店、上3海人民出版社，1999年。
3.丹尼爾?F?施普博：《市場的微觀結構――中間層組織與廠商理論》，中譯本，中國人民大學出版社，2002年。
4.劉易斯?卡布羅：《產業組織導論》，中譯本，人民郵電出版社，2002年。
5.讓-雅克?拉豐、大衛?馬赫蒂摩：《激勵理論――委託代理模型》，中譯本，中國人民大學出版社，2002年。
6.張紅鳳：《西方規制經濟學的變遷》，經濟科學出版社，2005年。
7.陳釗：《信息與激勵經濟學》，上海三聯書店、上海人民出版社，2005年。
8.阿波西內?穆素：《討價還價理論及其應用》，中譯本，上海財經大學出版社，2005年。
9.安娜?蘭格多里：3《企業網路：組織和產業競爭力》，中譯本，2中國人民大學出版社，2005年。
10.賽特斯?杜瑪、3海因?斯賴德：《組織經濟學――經濟學分析方法在組織管理上的應用》，中譯本，華夏出版社，2006年。
11.青木昌彥：《比較制度分析》，中譯本，上海遠東出版社，2001年。
12.蓋瑞?J?米勒：《管理困境――科層的政治經濟學》，中譯本，上海三聯書店、上海人民出版社，2003年。
13.保羅?傑羅斯基等：《進入壁壘和策略性競爭》，中譯本，北京大出版社，2004年。
14.喬根?W?威布爾：《演化博弈論》，中譯本，上海三聯書店、上海人民出版社，2006年。
15.郁義鴻、管錫展：《產業鏈縱向控制與經濟規制》，復旦大學出版社，2006年。
16.柯倫柏：《拍賣：理論與實踐》，3中譯本，中國人民大學出版社，2006年。
17.戴維?M?克雷普斯：《博弈論與經濟模型》，中譯本，商務印書館，2006年。
18.青木昌彥：《企業合作的博弈理論》，中譯本，中國人民大學出版社，2005年。
19.澤維爾?維夫斯：《公司治理：理論與經驗研究》，中譯本，中國人民大學出版社，2005年。
20.傅軍、張穎：《反壟斷與競爭政策：經濟理論、國際經驗及對中國的啟示》，北京大學出版社，2004。
21.弗朗西斯?福山：《信任：社會美德與創造經濟繁榮》，中譯本，海南出版社，2001年。
22.埃爾馬?沃夫斯代特：《高級微觀經濟學――產業組織理論、拍賣和激勵理論》，中譯本，上海財經大學出版社，2003年。
23．尼古拉斯?麥考斯、斯蒂文?G?曼德姆：《經濟學與法律――從波斯納到後現代主義》，中譯本，法律出版社，2005年。
24.因內思?馬可―斯達德勒、J?大衛?佩雷斯―斯卡特里羅:《信息經濟學引論：激勵與合約》，中譯本，上海財經大學出版社，2004年。
25.唐納德?A?威特曼：《法律經濟學文獻精選》，中譯本，法律出版社，2006年。
26.曲振濤、楊愷鈞：《規制經濟學》，復旦大學出版社，2006年。
27.2王俊豪：《中國壟斷性產業結構重組分類管制與協調政策》，商務印書館，2005年。
28.庫爾特?多普菲：《演化經濟學》，中譯本，高等教育出版社，2004年。
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⑩ 四川省社會科學院的復試參考書
華東師大的產業經濟學參考書是：《現代產業經濟學教程》（第二版）楊公朴、夏大尉主編，上海財經大學出版社（2005）。 這個版本最經典。
產業經濟學其他重要參考書目
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24.因內思?馬可―斯達德勒、J?大衛?佩雷斯―斯卡特里羅:《信息經濟學引論：激勵與合約》，中譯本，上海財經大學出版社，2004年。
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26.曲振濤、楊愷鈞：《規制經濟學》，復旦大學出版社，2006年。
27.王俊豪：《中國壟斷性產業結構重組分類管制與協調政策》，商務印書館，2005年。
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