市場經濟對青少年的影響

❶ 求過度消費對青少年的影響

青少年思想道德建設的核心是使青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。消費主義思潮的蔓延對新形勢下的青少年思想道德建設具有多方面的危害。
第一， 消費主義思潮阻礙青少年健康人格的形成。
消費行為和消費意識的教育是一種生存教育，是教育青少年做人的教育。青少年中蔓延的消費主義傾向，已經帶來了一系列的消極反應，如貪圖享受，不能吃苦；講排場、愛慕虛榮；依賴性強、獨立性差等。這對青少年形成健康的人格是非常不利的。
青少年要適應現代社會，必須具有健康的人格，其中所包含的基本品質有能吃苦、務實、獨立等。經驗和研究都一再表明，在物質條件過分優裕環境中長大的孩子嬌氣、缺乏毅力，吃不了苦。因此，教育者應有意讓孩子吃點苦，再富也要苦苦孩子，是一種先進教育理念的表現。消費主義傾向容易使青少年形成愛慕虛榮的人格特徵，這與現代社會所需要的實事求是、務實求真的精神是不相符的。愛慕虛榮的孩子往往不受同伴的歡迎，而且背負著巨大的心理壓力。比如現在假名牌泛濫就是虛榮心態的表現。沒有錢穿名牌，又愛面子，只能買件假的充門面。經濟條件好而又不知控制的家庭容易使青少年在高消費的環境下失去對金錢的准確感知，遇到問題和挫折時往往過多地依賴金錢去解決，從而缺少鍛煉自己獨立解決問題能力的機會。這些都不利於青少年的健康成長。
第二，消費主義思潮是拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極腐朽思想滋生的溫床。
中共中央國務院在《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確指出：「一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，給未成年人的成長帶來了不可忽視的負面影響。」這里提到的拜金主義、享樂主義和極端個人主義都與消費主義思潮有千絲萬縷的聯系。可以說，消費主義思潮是拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極腐朽思想滋生的溫床。這樣的例子不勝枚舉，有的青少年因為要得到一個別致的手機而搶劫；有的青少年由於大手大腳，盲目攀比，入不敷出而淪為盜竊犯。

❷ 市場經濟對大學生有什麼影響

隨著市場經濟的推進，社會重構了利益格局，經濟杠桿的作用日益凸現。這一變化，拓寬了大學生的思路，為他們提供了觀察世界的新的參照系。效益觀念、競爭觀念、創新觀念、務實觀念和正當利益觀念等新的價值觀，在大學生中普遍獲得了青睞與張揚。毫無疑問，當代中國大學生人生價值的實現，已經與經濟改革的進程緊密結合起來。因此，市場經濟所弘揚的各種觀念，作為一種社會導向和未來挑戰，對大學生價值觀的更新起了重要的推動作用。

1.2 市場經濟的發展，開闊了大學生的視野，有利於其知識的更新和才能的發揮，最大限度地調動了大學生的積極性與創造性。

市場經濟就是按照價值規律配置資源的一種經濟，因此，在市場經濟體制下，收入分配主要是依據效益來進行的。這一事實無疑給大學生知識更新和才能鍛煉注入了現實的動力。越來越多的大學生開始關注於自身個性和素質的培養，注重職業性能力的提高，努力鍛煉自己的社會實踐、團結合作、組織等能力，以便在市場經濟迅猛發展的今天，提高自己的競爭實力，謀求更好的自身發展。市場經濟的發展，給大學生提供了一個展現自我的平台，充分提高了大學生的自主創新能力，商品意識以及和會活動能力。
市場經濟的發展促進了大學生自我意識的發展和自我實現的強化
市場經濟活動展開的前提是個體的成熟，它是以生產者的獨立自主作為參與前提，以等價交換作為實現的手段，以開放作為發展的條件，以競爭規律的優勝劣汰作為企業興衰存亡的衡量標准。這些特點與大學生個體逐漸成熟，自主意識的覺悟與增強，追求上進勇於創新的思想特點相融合，使得自主意識、競爭觀念、民主平等觀念、效率觀點與開拓精神在大學生中得到確立和張揚。當代大學生的思想十分活躍的，他們熱切關注市場經濟的進程和世界政治經濟形勢的變化，獨立地觀察社會，對人生有自己獨到的見解，

❸ 市場經濟和對外開放給青年人的思想觀念帶來什麼樣的沖擊1000字

改革開放二十多年來，我國社會主義市場經濟體制逐步完善和發展。市場經濟的建立過程，同時也是對建國後實行了幾十年的計劃經濟的取代過程，因此，在這一過程中必然帶來了對中國的傳統思想文化、道德、觀念的巨大沖擊，這就要求我們必須及早樹立適應市場經濟發展的新的思想、文化、道德觀念。 1．市場觀念。具有市場意識是當今社會對人才的必然要求，是大學生自身能夠迎接挑戰、跟上時代潮流的標志之一。在市場經濟社會中，市場在資源配置中起基礎性的作用，市場的方法也是解決一系列問題的基本方法。競爭是經濟的競爭，也是人才的競爭，是把科學技術轉化為生產力的競爭。人才的競爭，對於每一個大學生來講，都是一種挑戰。作為未來的科技文化人才，若不懂得市場規律，不懂得經濟規律，是很難在經濟大潮中站穩腳跟的。只有樹立了市場觀念，才能了解市場，認識市場，適應市場。只有樹立了市場觀念，才能強化自身的競爭意識，做好參與競爭的思想准備。 2．競爭觀念。市場經濟運行機制中，人的價值是通過優勝劣汰的激烈競爭實現的。市場經濟的「優勝劣汰」迫使人們求新、求異、拼搏、進取。任何個人都須在競爭中求生存，在競爭中求發展。市場沒有地位高低貴賤之分，人們在這里一切平等，只有通過平等的競爭，促使人們高水平、高標准地表現自己，發揮自己的潛力，才有利於人才的成長。只有通過平等的競爭，才能體現實力的較量，使有實力的人得到充分的發揮，整體地促進社會的發展。大學生既要努力學習，不斷提高自身素質，主動參與競爭，又要堅決反對西方利己主義弱肉強食的殘酷競爭主義；既要講求目的的正當性，又要講求手段的合法性和道德性，使競爭意識健康發展。 3．法制觀念。市場經濟是法制經濟。大學生應重視對法律知識的學習，樹立正確的法制觀念，全面認識社會主義市場經濟本質上就是法制經濟，並更好地用法律武器維護自己的合法權益。在日常學習、生活的潛移默化中，逐步培養法律意識，樹立法制觀念，養成守法習慣，提高依法保護自身權利、參與國家和社會事務的能力。目前，法制觀念淡薄的現象普遍存在。我們必須樹立起法制觀念，堅持用法律規范、保障和促進市場經濟健康發展，為社會創造更加穩定、更加公平、更加有序的社會環境。 4．信息觀念。信息觀念，也叫情報意識。在市場經濟條件下，工作的成敗在一定程度上，取決於能否及時獲得並准確處理好信息。信息是科學決策的基礎，從發現問題到決策中間有一個中介過程，這個過程就是信息的接收、整理、識別、判斷、決策的過程，實質是信息的傳遞、加工、轉換的過程。21世紀的社會是高度信息化的社會，是「知識經濟」時代，它要求人們能及時了解信息，獲取信息，並能盡快地理解、選擇和利用信息。 5．效益觀念。在市場經濟條件下，衡量工作的最終目標是效益。無論是直接的經濟行為還是其他工作，不講究效益就是最大的浪費。沒有效益就談不上發展，效益不高必然發展不快。市場經濟的效益原則促使市場主體在追求效益過程中，遵循「低成本、高效率」和「少投入、多產出」的法則，遵循優勝劣汰、適者生存的規律。在目前我國物質生活條件不夠高，生產力尚不夠發達的社會主義初級階段，樹立效益觀念對推動社會發展、科技進步具有積極的意義。 6．創新觀念。創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。只有通過創新、創造、發明，才能促進生產力發展和人類社會進步。建設社會主義現代化，必須進行理論創新、制度創新和科技創新。大學生在學習生活中，要勇於探索，推陳出新，培養創新思維和創新能力，掌握創新方法和創新技巧，提高學習效率和自身素質。 7．自我實現觀念。在市場經濟條件下，一切幾乎都是未定的，對每個人的生存來說，存在的只是可能性，在眾多的可能性中選擇何種可能性，把可能性變為現實性都要靠主體自身的努力。因而市場經濟產生的是一切靠自已的觀念。在社會主義市場經濟條件下，人們的主體意識普遍增強，越來越多的人已將自我實現作為追求的目標，大學生思想觀念變化最深刻的就是以個人主體意識的覺醒和不斷強化為核心，從無為轉向有為，變被動為主動，變客體為主體的價值觀念的更新。重視自我素質和才能的全面提高，強烈要求尊重自我、發展自我、完善自我，在自我價值實現的同時，為國家和人民做出貢獻。 8．團隊精神。團結協作的團隊精神是中華民族最寶貴的品質之一。它能促進發展，有助於社會安定、人際和諧。社會主義市場經濟體制要求競爭性的一面，更要求合作性的一面。樹立協作精神能推進人才、資源配置的社會化和全球化進程，造福全人類。在我國社會主義市場經濟體制下，社會主義、集體主義所強調的整體性、全局性，已經包含著社會化的深刻內涵。因此，既需要發展自主、獨立的競爭性，更需要提高團結協作的團隊精神。

❹ 社會會對年輕人的價值觀念造成影響嗎

改革開放以來，我國經濟得到了前所未有的發展。國民經濟水平得到快速提高，人民生活條件得到有效改善。然而，就是隨著這種經濟步伐的加快，同時也對人們的思維方式和意識形態產生了比較深遠的影響。其中尤其對我們的當代青年的思想影響較為嚴重。這里我著重談談經濟發展和企業改革對目前青年人價值觀的影響。
一、為什麼會發生價值觀的變化？
1、社會體制、經濟體制轉型以及教育觀念、教育方式轉變對青年價值觀念產生深刻的影響，尤其是企業的改革對企業內部的青年人產生較大影響：
一方面，社會主義市場經濟體制的建立和發展使得青年思想觀念中所形成的平等觀念、權利義務觀念、效益競爭意識打破了青年安於現狀、追求中庸的傳統狀態。在這種狀況下，青年能站在社會價值的起點上重新審視個人價值，正視個人價值與社會價值的統一，從而形成當代青年求實向上、積極進取的人生價值觀。但是市場經濟中特別以經濟利益為驅動力，市場雙方利己行為又使得當代青年對自己從小所受到的利他行為為出發點的價值觀教育與現實生活中的價值觀相左，從而產生困惑不解、心理失去平衡等。為了適應新的形勢，他們很快吸收各種各樣的新思維、新觀念，由此使得當代青年價值觀出現多元矛盾，搖擺不定的狀況。另一方面，國家正在加大的各種體制改革力度，打破了原有的舊的與生產力不相適應的體制，使在各種體制轉型期的青年一時沒能適應，從而產生價值觀念的不穩定。如教育方面，高等學校招生分配製度的改革中建立的收費制度、自主擇業制度。原本「雙軌」——國家包培養、包分配變為「雙自」——學生自己承擔部份培養費用，自主擇業。教育體制的改革一方面鼓勵青年學生更加關注自我，自覺增強學習動力，全面提高自己的素質，迎接社會的挑選。
另一方面，也更直接地影響和沖擊著青年學生的價值取向的心態，從生存角度出發，更注重實惠傾向。在校期間他們所從事的勤工助學活動，以彌補必要開支，畢業後把經濟收入作為擇業重要考慮依據在所難免。又如國有企業改革，這一改革是順應社會主義市場經濟體制建立和發展的大趨勢。一方面國企改革打破青工思想上既已形成的「鐵飯碗」的觀念，對其自身存在著危機感，因此，他們更加註重自身素質、能力的提高，學習熱情空前高漲，以期能在國企改革競爭中求得生存和更大發展。另一方面，國企改革是以減員增效為切入點，這一點又恰是企業青工最為關注最為擔心的一個問題，下崗給青工所造成的壓力超過其他方面的問題。在這種情況下，企業青工除了不斷加強自身學習鍛煉提高自身生存競爭能力外，他們也通過各種途徑尋找謀生的出路，一些青工在工作之餘搞第二職業、做小本生意等等現象也就出現。
2、西方腐朽思潮還在影響當代的青年人。當今世界科學技術日新月異，信息傳媒高速發展，中西文化相互激盪，一些國內外的敵對勢力利用各種手段，加緊對我進行「分化」、「演變」。青年人接受著大量來自世界各地的信息，形形色色、良莠摻雜的西方思潮、生活方式直接沖擊了傳統道德文化的結構和觀念，對當代青年的人生價值觀產生了很大的影響。其結果是造成當代青年人生價值觀的多元化態勢，還有一部分青年則陷入新舊觀念形成雙重並存的矛盾之中，他們既懷疑現在的價值觀念，又在西方的理論思潮與中國國情、民族的心態面前感到困惑不解，引起道德文化觀念認同上的矛盾甚至出現嚴重偏差。
3、社會種種負面影響的產生也是影響青年人的一個重要因素。社會中一些人依然存在的拜金主義、享樂主義和極端個人主義以及腐敗現象、分配不均，黃、賭、毒現象的泛濫等社會問題對青年產生了不可估量的影響，一些青年缺乏辨別是非能力受其感染，經不起誘惑，逐漸釋放出慾望，甚至一發不可收拾，走上違法犯罪道路。
4、青年的獨立思考能力增強。改革開放所帶來的我國經濟社會的巨大發展，人民生活的極大提高以及國際地位提高使青年加強了獨立思考，加深了對社會主義的認識。對黨的方針政策及發展部署的了解，切實增強了對社會主義和中國共產黨的信心，從而增強了民族自豪感和愛國主義精神。但由於青年對於政治的認識尚處於淺表層面，其年齡閱歷等各方面因素必然導致了其政治上不成熟。同時，他們思想觀念上受到社會上一些「實用主義」和「個人主義」的消極影響，對於社會問題，他們多從現實生活中非常直觀的去認識和理解。
5、我們的教育體制還存在一些不完善之處。一方面一些學校片面追求升學率，忽視了青年學生全面發展，導致不少學生高分低能、自理能力低下、依賴思想嚴重。有些學校對學生管理不嚴，對成績不好、守紀不嚴者，採取「敬而遠之」的態度不加強教育管理，放任自流。另一方面，教育的方式方法依然單一，思想陳舊，傳統的行政式教育方法依然存在，理論教育一大套空話、套話，不根據青年學生的身心特點和社會形勢發展變化轉變教育方式，教育效果不理想等。
另外，有此部門對青年工作關心重視不夠。「說起來重要，干起來次要，忙起來不要」的現象在一些部門和單位依然存在，青年人的積極性和創造性得不到發揮，直接導致其消極心理。總之，當代青年人生價值觀的形成有其多方面的因素，只要我們能正確對待，理性分析，在工作中做到「汲取精華，剔除糟粕」，有針對性地開展教育工作，當代青年的人生觀、價值觀一定能走上更加正確的軌道。
二、當代青年人價值觀的特點：
基於上述社會和時代背景的不斷變化，當代青年在人生價值取向上形成具有一定時代特徵的特點，主要表現在：
一、主體意識越來越強烈，自我意識凸現但不偏激，注重自我價值實現。如對人生理想的追求，把「個人事業成功，生活美滿」擺到第一位，對於「人生最大的幸福」，則希望「家庭幸福、事業成功」，這些都反映出對個人自我價值的追求，自我意識的增強。二、重功利、講實惠。學習上的實用至上，擇業上的地位、金錢至上以及政治觀經濟化的表現。三、具有不穩定性和可塑性。主要表現在青年學生這個群體。一些青年學生認為必須「為實現共產主義理想而奮斗」，有時遇到挫折又灰心喪氣，有時想成為一名科學家，有時則想當一名藝術家等。其人生價值觀必然表現出不穩定性。同時由於青年學生的人生觀尚處於不斷形成過程中，其價值觀也必然存在很強的可塑性。四、具有多元化和復雜性。第一，部份青年否定絕對單一的一些人生價值標准和價值選擇，他們承認媒體所宣傳的榜樣、典型的合理性，但並不把它作為人生唯一準則和楷模；他們認為書本上的人生理論是正確的，但現實生活中有的難以實現；他們反對別人自私自利，有時自己卻又以個人利益為重。當代青年身上，既存在著時代產生的人生價值觀，同時又存在傳統民族的價值觀念，他們的人生價值取向不是單一的而是多樣的。第二，不同青年群體由於其職業性質不同或者同一群體其個人家庭出身、個人成長背景、文化程度不同，或者他們的興趣愛好和社會關系不同，年齡不同，性別不同等，在他們對待人生的態度上必然會存在一些差別。
三、我們應採取的對策和措施：
總體來說，當代青年人生價值觀的主流是好的。但是，在改革開放和社會主義市場經濟體制逐步完善的今天，新舊體制的沖撞，古今中外文化的互相激盪，社會上的一些不健康甚至丑惡現象對當代青年也產生直接的影響，由此而引發了一部份青年在人生價值觀取向及某些行為的偏差。這些都必須引起全社會的重視。為此，在引導廣大青年弘揚正確的人生價值觀的同時，必須有針對性地、分層次地就不同青年群體中出現的一些認識偏差進行引導和教育，動員全社會的力量，通過採取各種形之有效的方法，把當代青年的正確思想統一到建設有中國特色的社會主義偉大事業上來。
一、要轉變教育觀念。加強素質教育，創新工作方式，注重實際效果。①要重視青年學生基本行為規范的養成教育。②要堅持走理論教育與實踐教育相結合的道路。③堅持分層次做工作。要根據不同學生的不同特點，努力做到「因材施教」，有的放矢。④要堅持平等對待，實行民主對話。
二、要堅持正面教育。要堅持不懈用鄧小平理論武裝青年、教育青年。要廣泛開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、艱苦創業精神教育、理想信念教育和法制教育，不斷樹立青年正確的「三觀」思想。要用身邊的典型事跡感召青年、教育青年。
三、要努力營造青年健康成長的外部環境。①要不斷完善社會保障體系和社會化就業機制。共青團組織要發揮組織優勢，配合好有關部門積極開展「下崗青工創業行動」和「送溫暖、獻愛心」等活動。②要嚴厲打擊黃、賭、毒等社會丑惡現象，掃除封建迷信，加大社會治安綜合整治力度，並做到常抓不懈，不斷凈化青年成長的社會環境。③要加大反腐倡廉的工作力度，對於改革開放和社會主義市場經濟體制逐步完善過程中出現的一些社會問題或新情況要向青年多做解疑釋惑工作，幫助廣大青年明辨是非。④要加強法制教育，加大普法力度。通過採取各種形之有效的措施或方法教育廣大青年學法、知法、懂法。共青團組織要聯合有關部門抓住當前正在開展的「優秀青年維權崗」活動，加大創建力度，切實維護好青年合法權利。同時要積極與有關部門創建一批青年法制教育基地，為青年的學法、懂法、用法提供有形的載體。
四、要加強企業文化建設。①要加強文化陣地建設，為青年健康文明的娛樂生活提供強有力的物質依託。②新聞、報刊媒體等宣傳機構要根據青年特點及時為青年提供寓教於樂健康、向上的文化活動。③要經常性開展健康向上，青年喜聞樂見的文化藝術活動，引導廣大青年追求健康、高雅的文化活動。共青團組織要結合近幾年開展「鄉村青年文化節」活動以及「科技、文化、衛生」三下鄉活動，創造新方式、新經驗，為農村青年多提供寶貴的精神食糧，以不斷豐富農村青年的文化生活。
五、要在企業上下形成青年工作的良好氛圍。①黨委、政府要進一步關心重視青年工作，定期召開會議研究部署年度工作，做到有計劃、有部署、有落實、有成效。②要盡快制訂青年思想和行為的規范准則和評估體系，並盡早付諸實施。③加強調查研究，解決理論滯後問題，及時總結推廣新經驗、新做法，同時要努力尋找差距做到「對症下葯」，使青年工作能做到有的放矢，富有成效。④要充分發揮共青團組織的作用，認真實施「年文明工程」和「青年人才工程」。

❺ 如何看待市場經濟條件下當代青年

一、青年學生人生價值觀的特徵及其行為表現。
1.主體意識越來越強烈，自我意識凸現但不偏激，注重自我價值的
實現。
自改革開放以來，自我意識的覺醒和強化一直是青年學生的特點之一，如對人生理想的追求，把「個人事業成功，生活美滿」擺在第一位，在談到人生最大幸福時，都反映出對個人自我價值的追求，自我意識的加強。不過，個人奮斗已被大多數學生摒棄，這是青年學生成熟的標志之一，也可以說是改革開放進一步深化，社會主義市場經濟發展帶來的影響，據調查大部分學生認為要實現自我價值，除靠自己努力外，還得爭取別人的幫助，對個人、社會有一種比較清醒的認識。但是，在調查中我們也發現有小部分的學生贊成和有點贊成「人人都是主觀為自己，客觀為別人。」的觀點，一些學生認為「現在大公無私的提法已經過時」，這表明仍有部分學生囿於「自我設計」的圈子，常常是講人生價值就是自我價值，講成才就是個人成名家，講人生幸福就是個人幸福，從而滋生出以「我為中心」的極端個人主義苗頭。
2.重功利，講實惠，對物質利益越來越看重，蘊含著趨樂避苦的趨向。
隨著市場經濟的不斷發展，大學生對我國現行的公有制主體的多種經濟成分形式的認識明顯提高，市場經濟觀念日益增強，經濟頭腦、實惠觀念愈來愈重。如學習上的實用至上，擇業時金錢至上，政治觀經濟化等。調查表明，有38.6%的學生在學習之餘考慮最多的是「如何獲取更多的金錢」。有19.4的學生認為判斷人生價值的標準是「社會地位的高低」，13.6%的學生則把「金錢的多少」作為人生價值的尺度；31.2%的學生認為「有錢」是人生最大的幸福，在相當一部分學生心目中，金錢同人的尊嚴同等重要。
二、青年學生人生價值觀形成的影響因素。
1.社會主義市場經濟體制的建立和發展對青年學生的雙重效應是最根本的、決定性的因素。
價值規律反映在青年學生思想觀念中所形成的平等觀念，權利和義務觀念以及效益競爭意識，打破了有的青年學生安於現狀 ，追求中庸的心態，使青年學生能站在社會價值的起點上重新審視個人價值，正視個人價值與社會價值的統一，從而形成青年學生求實向上，積極進取的價值觀念。但是，市場經濟負面效應，特別是以經濟利益為驅動力，市場交換的雙方都是以利已作為行為的出發點，使青年學生對自己從小受到的價值觀教育以利他行為的出發點背道而馳，感到困惑不解，心理失去平衡，為適應新的形勢，他們很快吸收各種各樣的新思維、新觀點。這就使青年學生的人生價值觀出現多元矛盾，搖擺不定的狀況。
2.各種理論思潮的影響。
大學是文化聚集地，古今中外的各種文化思想在此薈萃，並為大學生所分享。在文化領域的開放和交流的大潮裹挾下，大量的西方學術著作翻譯出版，生活在文化前沿陣地的大學生們如飢似渴地閱讀著各種典籍。形形色色的西方思潮沖擊著大學校園，震動了傳統文化的結構和觀念，對大學生的人生價值觀產生著深刻的影響。其結果是造成青年學生人生價值觀的多元化態勢，還有一部分學生則陷入新舊觀念形態雙重並存的矛盾之中，他們既懷疑現存的價值觀念，又在西方的理論思潮中與中國國情、民族的心態沖突面前感到困惑不解，引起價值認同上的矛盾。
三、正確引導，努力提高學生人生價值觀的選擇能力。
發展社會主義市場經濟是當代中國社會必然的歷史選擇，由此牽引起人們特別是醫學生人生價值取向的改變，這是一種趨勢。人生價值取向的正誤將影響整個人生道路。如何對學生進行正確人生價值觀的教育就成為學校思想政治工作的一項十分重要而又緊迫的任務。
綜上所述，改革開放以來，社會發生翻天覆地的變化，大學生的價值觀出現一些新的特點也不足為怪，要正確理性對待，市場經濟對於大學生的價值觀的影響是把雙刃劍，要辯證的看待這個問題，大學生在價值觀的重組上會出先浮躁和紊亂，只有加強大學生價值觀取向的教育和引導，因勢利導，是大學生在市場經濟的浪潮中站穩腳跟，並為社會和國家的發展做出貢獻。

❻ 網路對青少年的影響

一、依賴性和自我控制能力

過度使用網路使年輕人對互聯網有很強的依賴性，特別是網路游戲的冒險和刺激，網上約會的便利，以及互聯網上一些不健康內容的誘惑，將逐漸導致「網路成癮」的形成，這將對他們自己的生活和學習失去興趣，很容易導致缺乏毅力，自我控制能力下降和學術上的破產。

二、「虛擬人格」的形成和身體素質的惡化

依附於虛擬世界，真實的人和以計算機為中介的人機交流，很容易將人物與現實社會疏遠，有時為了不可理解的行為，而年輕人則處於成長和發展的時期，術語使用計算機機身的輻射會損害身體的功能，導致身體素質低下。

三、信任不良和人際關系緊張

在這個虛擬世界中，每個人都與虛假的虛擬身份進行通信。很多時候，每個人都可以大膽地表達自己的真實想法或者什麼也不說他們想說什麼，但在互聯網的虛假身份下，這種人際關系很少是真實的，總是充斥著不信任和人際關系不清楚。特別是性格內向的青少年，雖然網路為每個人提供了自我展示的空間，但也使他們更加內向和鎖定。

四、值取向模糊，道德觀念差

雖然網路為年輕人帶來了豐富的知識，信息和精神挑戰和樂趣，但也帶來了大量的垃圾。網路成癮者主要沉迷於網路游戲，年輕人成長的環境正在惡化。在青春期，它是人生觀和價值觀形成的時期，好奇心強烈，極易受到異化的影響，特別是西方發達國家的宣傳論據和文化思想極易傾向於模糊年輕人的人生觀和價值觀。在互聯網的虛擬世界中，人們可以做任何他們想做的事情，而不必承擔責任並避免受到懲罰，他們養成以自我為中心的習慣。

五、網路觸發青少年犯罪

互聯網引發了青少年的罪惡安全焦慮，由於青少年生理和心理發育不成熟，識別能力差，缺乏自我保護意識，在線信息接收和溝通的隱瞞可能會導致年輕人的道德意識減弱，社會責任感下降。網路通信隱藏和不受約束的性質使青少年很容易做出一些非法的事情，甚至走上犯罪的道路。

❼ 社會主義市場經濟對我們生活各方面的影響

首先強烈鄙視下，翻下政治經濟書不就得了。社會主義市場經濟是商品化專的商品經濟，是市場屬在資源配置中起基礎性作用的經濟。社會主義市場經濟具有平等性、法制性、競爭性和開放性等一般特徵。社會主義市場經濟是實現優化配置的一種有效形式。社會主義市場經濟可以發揮社會主義制度的優異性。
社會主義市場經濟的基本特徵主要表現在：
一、在所有制結構上，以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，一切符合「三個有利於」的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。
二、在分配製度上，堅持按勞分配為主體，多種分配方式並存的制度。把按勞分配和按生產要素分配結合起來，堅持效率優先，兼顧公平的原則。
三、在宏觀調控上，由於公有制為主體，因而國家對市場的調控具有較雄厚的物質基礎，又有牢固的政治基礎和廣泛的群眾基礎，所以能夠把人民的當前利益與長遠利益、局部利益和集體利益結合起來，發揮計劃與市場兩個手段的長處，把市場調節和宏觀調控結合起來。 影響自己發揮吧

❽ 當今對青少年消費的評價

對當前青少年的消費行為及消費心理的考察

內容摘要：該文結合問卷調查和訪談兩種方法考察當前青少年的消費行為及消費心理。調查結果表明，由於青少年的零用錢來源穩定、數量可觀，所以他們在消費時不考慮價格，追求個性，要滿足更高的物質需要從而享受生活。在青少年的消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

一、選題的目的和意義

改革開放以來，中國從計劃經濟走向市場經濟。在商品由賣方市場轉為買方市場時，參與競爭的商品必須具備兩個條件：一是要有符合消費者需要的商品質量和功能；二是要有吸引消費者的包裝。於是，人們開始看重品牌和包裝。人們在購物時，買的不僅僅是一件實物，而且還有商品所能體現的一種概念－－流行時尚、身份地位、個性。

在這樣的經濟氛圍中成長著的青少年也很關注商品表達的一種潛在的概念。他們希望擁有名牌的服飾、名牌的生活學慣用品，他們有的擁有自己的尋呼機、手機，他們會跟隨時尚的腳步裝扮自己以表現與眾不同的一面。

選擇考察青少年的消費行為及消費心理，有以下兩個目的：一、青少年的消費心理特徵是怎樣的；二、哪些因素影響了青少年的消費行為及消費心理。做這樣的調查研究，從青少年自身的角度而言，可以幫助他們了解自己以便調控自己的行為；從教育者的角度來看，可以也應該引導他們適度消費，幫助他們正確地對待外界的影響因素從而形成自己的價值標准。

二、研究的方法

在調查青少年消費行為及消費心理的過程中，主要運用了問卷調查和訪談兩種研究方法。

1.問卷調查

（1）調查對象：在南京市鼓樓、玄武兩區的兩所普通中學隨機抽取了初一、初三、高二3個年級42名學生，其中男生27人，女生15人。

（2）問卷編排：問卷中選擇題9道，開放式問題2道。語言上注意措辭的簡潔、中性、明了。

（3）問卷內容：問卷中11道題目主要涉及三個方面。第一方面涉及零用錢，包括零用錢的來源、數量、自由支配程度、是否有計劃地使用以及主要用於什麼；第二方面涉及消費行為及消費心理，包括消費的標准、場所、更換頻率、受到哪些因素的影響以及對中學生使用通訊產品的看法；第三方面涉及青少年對消費的期望。

2.訪談

由於問卷題量少、調查對象涉及面小，所以在數據統計之後又針對個別問題進行訪談以彌補問卷的不足。訪談主要涉及以下幾個問題：

（1）從「消費」一詞可以聯想到什麼；

（2）不同購物場所的特殊之處是什麼；

（3）跟隨流行時尚、模仿明星的穿著打扮是否與展現自己的風格相矛盾；

（4）更換衣物的原因是什麼；

（5）使用通訊產品有什麼特別的意義。

綜合問卷調查和訪談兩種研究方法，能夠比較客觀地看待數據並分析出原因，從而了解到青少年真實的想法和做法，達到研究的目的。

三、統計結果及分析

通常人們認為，人類的行為是對心理的反映。所以，要了解青少年的消費心理必須先著手了解他們的消費行為。

1.對零用錢的調查

青少年一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。所以，通過調查青少年零用錢的情況可以了解青少年消費的物質基礎是什麼，零用錢的多少等因素是否影響了他們的消費行為及消費心理。

表1 調查青少年零用錢的統計結果

零用錢來源 女 生 男 生 全 體
壓歲錢 53.5% 40.7% 45.2%
父母給的 73.3% 70.4% 71.4%
其他長輩給的 40% 22.2% 28.6%
自己掙的 / 11.1% 7.1%

零用錢的數量
50元以下 53.5% 44.4% 47.6%
50～100元 20% 37% 31%
100～200元 20% 18.5% 19%
200元以上 6.7% 11.1% 9.5%

零用錢用於
食品 20% 33.3% 28.6%
各種飾品 13.3% 18.5% 16.7%
學慣用品 73.3% 63% 66.7%
上網或娛樂 13.3% 48.1% 35.7%

零用錢自主支配
能夠 20% 25.9% 23.8%
多數能夠 26.7% 59.1% 47.6%
偶爾能夠 13.3% 11.1% 11.9%
不能夠 6.7% 7.4% 7.1%

零用錢的使用
有計劃 46.7% 33.3% 38.1%
不堅持計劃 / 3.7% 2.4%
無計劃卻有節制 46.7% 33.3% 38.1%
無計劃 6.7% 29.6% 21.4%

從表1中可以看出，71.4％的學生每月都能得到父母給的零用錢，還有11.1％的男生可以自己掙到錢。可見他們的零用錢的來源是穩定的，這為他們的消費提供了物質基礎。有47.6％的學生每月零用錢在50元以下，31％的學生零用錢在50～100元之間，19％的學生零用錢在100～200元之間，9.5％的學生零用錢在200元以上。如果一個家庭的平均月收入是2500元，59.5％的學生每月零用錢50～200元不等，這筆開支不算小。如果說有零用錢是消費的穩定基礎，那麼有一定數量的零用錢便是消費的堅實基礎。71.4％的學生能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，並且有38.1％的學生是有計劃地使用的，還有38.1％的學生是沒有計劃但能有節制地使用零用錢。可見，現在不少父母對於子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出青少年在消費時的靈活性、隨意性。表一還反映出66.7％的人把零用錢用於購買學慣用品，35.7％的人用於上網或娛樂。從所佔比例最大的兩項消費可以看出，添置學慣用品仍然是作為學生的一項最主要的消費，而上網娛樂或許是e時代下的必然產物，可能這個數字會隨著信息通道的越發快捷而有所上升。

對青少年零用錢狀況的調查結果呈現出兩個特點：經濟來源穩定；數量可觀。正是由於存在這兩個特點，所以青少年在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現出來的特點很大程度上影響了青少年的消費行為。

2.對消費行為的調查

表2 調查青少年消費行為的統計結果

題 目 選 項 女 生 男 生 全 體
購買地點
專賣店 26.7% 48.1% 40.4%
各種特色店 6.7% 25.9% 19%
百貨商店 46.7% 37% 40.1%
一般小店 20% 7.4% 11.9%
選擇標准
舒適 66.7% 51.9% 57.1%
與眾不同 / 33.3% 21.4%
名牌 6.7% 11.1% 9.5%
無所謂 26.7% 25.9% 26.2%
影響因素
朋友推薦 6.7% 11.1% 9.5%
商品的吸引力6.7% 18.5% 14.3%
偶像的形象 / 3.7% 2.4%
自己的愛好 86.7% 77.8% 81%
更換頻率
半年 53.3% 63% 59.5%
1年 13.3% 25.9% 21.4%
1～2年 13.3% 7.4% 9.5%
2年以上 20% 11.1% 14.3%

（1）去哪裡買。表2已經顯示出，在女生中46.7％的人選擇百貨商店，26.7％的人選擇專賣店，20％的人選擇一般小店，6.7％的人選擇特色店。在男生中48.1％的人選擇專賣店，37％的人選擇百貨商店，25.9％的人選擇特色店，只有7.4％的人選擇一般小店。從總體上來看，青少年主要在專賣店、百貨商店、各種特色店購買衣物。據了解，專賣店的商品款式和色彩都走在流行的前列，做工精細且穿起來舒適大方，但價位較高。各專賣店在百貨商店設有專櫃，有部分商品由商店自組貨源。這部分商品價格略低，但款式和色彩仍然追隨時尚，僅僅是做工及面料選用稍遜於專賣店的商品。各種特色店的商品不講究品牌，但是款式新疑，色彩明快，店堂內的布置更是吸引了眾多青年人。從以上三類購物場所的商品特點以及青少年的選擇傾向可以看出，這些購物場所能夠滿足他們的需要－－舒適、時尚，但同時也反映出青少年在購物時一般不會考慮價格因素。

（2）選擇標准。設計調查選擇標准這一題的目的是想了解青少年的購物行為是否與追求時尚、突出個性直接相關。從表二的統計結果看：女生中選擇標准從多到少依次是舒適、無所謂、名牌；男生的選擇標准依次是舒適、與眾不同、無所謂、名牌。從數據對比可以看出男女生的選擇標准有一些差異。通過整理訪談記錄了解到，女生對於是否是名牌並不在乎，但他們對於「舒適」的理解包含了「穿出自己的風格」。用他們的話來說，買名牌就等同於買了相同的款式，不一定就適合自己，不一定能體現自己的風格。男生對於「舒適」的要求很高，因為不但便於運動，而且能體現活力。他們更加希望通過「與眾不同」來展現自己的特色，來體會「酷」的感覺。對於「名牌」商品，他們看重了產品的好質量和舒適感。盡管男生和女生對於每個標準的理解不同，但是從他們的理解可以分析得到這樣的結論：他們希望與眾不同，他們求新、求變。選擇標準的調查結果與選擇購物地點的調查結果在很大程度上是相關的。由於青少年追求新穎和獨特，他們才會去能滿足需要的專賣店、百貨商店以及各種特色店購買能展現他們風格的衣物。

（3）影響青少年選擇衣物的因素。人們一般都認同在現今社會對青少年影響最大的是明星偶像和大眾傳播媒體的宣傳，可是調查結果並非如此。根據表二的數據：81％的人認為他們是按照自己的愛好選擇衣物的，14.3％的人認為商品本身所具有的吸引力影響了他們的消費，9.5％的人十分相信朋友的推薦，只有2.4％的人是受到偶像的影響而選擇衣物的。據了解，大多數青少年對於偶像的形象只是很欣賞，很喜歡，但是不會去刻意模仿。他們認為適合某個明星的形象不一定就適合現實生活中的自己，按別人的方式裝扮自己就不是自己了。可見，他們對明星的崇拜是理智的，他們不是一味地模仿，而是根據自己的特點和喜好選擇適合自己的，可以用「有個性」來形容現在的青少年。這種個性體現在：一、他們對「酷」的理解雖然並不完全，但是他們至少意識到那是一種適合某個人的「酷」；二、他們所追求的「與眾不同」不是模仿別人獲得的，而是自己去創造搭配的，是適合自己並且能展現自己的一種「與眾不同」；三、他們對於「酷」的追求是比較理智的，因為他們還是在乎社會文化、時代背景、他人的評價等因素的。總之，他們對美的追求、對「與眾不同」的理解包含了以下三句話－－「適合我」、「展現我」、「我就是我」。因此，青少年追求的「個性」並不能與另類、希奇古怪等同，他們的「個性」是一種獨一無二的自我。

❾ 改革開放對青少年的發展有什麼意義

1、促進青少年發展成為青少年工作的目標和青少年政策的基本價值。

改革開放以來，為了維護青少年發展權，我國根據青少年身心發展的特點，專門制定了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》給予特殊、優先保護，保障青少年的合法權益不受侵犯。青少年時期是發展智力、形成品德和培養身體素質和各種能力、技能的關鍵期，保護青少年發展的權利意義重大。

2、青少年獨立的主體地位得以確立，青少年權益得以明確。

改革開放以來，隨著我國青少年工作的開展和青少年發展政策的不斷完善，我國青少年發展政策逐漸發展了青少年的各項權利的規定，青少年的獨立主體地位逐步明確，對於青少年健康發展起到了積極的促進作用。

3、維護青少年發展成為國家、政府、學校、家庭及相關社會組織的共同義務。

改革開放以來，為維護青少年健康發展的外部環境，一方面，我國通過相關法律法規，規定了國家、政府、學校、家庭及其他社會組織對於青少年發展的職責。

另一方面，我國還建立健全了青少年發展的權益保護機制，比如，依借「12355」青少年服務台和「青少年維權崗」，形成了網路化的青少年發展權益保護機制。

(9)市場經濟對青少年的影響擴展閱讀

改革開放以來青少年發展政策取得的成就與經驗：

改革開放三十年，黨和國家高度重視青少年的發展，圍繞著青少年發展這個主題，不但積極簽署了與青少年發展相關的各項國際公約，還制定了大量有關青少年發展的人身權保護政策、教育等德智體全面發展政策，有力地促進了青少年健康發展。

黨和國家高度重視青少年發展的特殊意義，為青少年發展做出了有力度、持久的努力。《90年代中國兒童發展規劃綱要》的主要目標已經基本實現，國務院2011-2010年《中日兒童發展綱要》和各省、自治區、直轄市的兒童發展綱要正在全面實施。

我國改革開放之初，主要是致力於解決在我國當時所處的歷史方位社會基本矛盾不相適應的部分，也致力於解決我國當時所處的歷史方位人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾。

在我國當時所處的歷史方位，人民群眾的整體需要層次並不高，主要是為了滿足生存性需要。在物質需要方面，著力解決「溫飽」和「小康」，在文化需要方面，著力解決「上學」「讀書」「識字」以及「有文化」。