A. 影響教育發展的因素
影響人的發展的因素有哪些
（1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經類型的特徵等。①遺傳素質是人的身心發展的生物前提；②遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段；④不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。
（2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。①環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；②環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異；
③環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。
（3）學校教育。①學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：
第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。
第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。
第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。②學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：第一，學校教育對個體發展作出社會性規范。第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。