A. 教師代表的發言稿
怎樣寫發言稿
發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先准備好的文稿。
發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。常見的形式有：
①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然後說明理由，最後照應開頭對全文做簡明的總結。
②直接寫出要講的問題或意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。
鄭德榮
開放分類： 科學家、吉林人
鄭德榮，教授。吉林延吉人。1952年畢業於東北師范大學歷史系。歷任東北師范大學講師、副教授、教授、中共黨史教研室主任、政治系副主任、毛澤東思想研究所所長、副校長，吉林省毛澤東思想研究會會長，吉林省中共黨史學會代理事長。共同主編《毛澤東思想史稿》、《中國共產黨歷史講義》，撰有論文《略論共產國際和李立三「左」傾冒險主義》、《毛澤東思想的形成與反對教條主義》等。
鄭德榮 男，1926年2月生於吉林延吉縣，東北師范大學毛澤東思想研究所所長、教授、博士生導師。中國中共黨史學會常務理事、吉林省社會科學界聯合會副主席（兼）、中共黨史學會名譽會長，曾任東北師大副校長等職。1991年獲國家特殊津貼、省優秀教師、長春市勞模等稱號，他主持的毛澤東思想研究所在全國高校147所社會科學研究機構評估中榮獲首榜。80年代以來主持國家、省部級規劃項目7項，獲獎17項。撰寫主編《毛澤東思想史稿》、《毛澤東與馬克思主義中國化》等30部，在《求是》、《中共黨史研究》等刊物發表論文百餘篇。應邀為15個省市學界講學、出席在美國舉辦的國際學術會議在大會演講。
一、教學及學科建設成績卓著
任教55年，始終堅持在教學科研第一線，曾長期為本科授課，1964年作為全省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受毛主席等黨和國家領導人接見、合影。1978年全國首批招三年制研究生，1983年被教育部評為教授，1986年被評為博士生導師，系全國高校僅有的黨史三個博士點之一的奠基人，至今共培養碩士生14人，博士生35人。他致力於教學改革，注重能力培養和啟發式、討論式教學，經常以新的科研成果，充實改革教學內容，以"培養獨立科研能力貫穿指導博士生工作的始終"為題，發表在《學位與研究生教育》。他還熱衷於課程改革和教材建設。每當課程改革的關鍵時刻，都能提出富有創見的重要意見。1979、1987年教育部召開的兩次課程改革和教材建設會議都被指定大會報告或發言。一次是以歷史唯物主義觀點編寫黨史教學大綱建立新的課程體系問題；一次是黨史同革命史體系的區別與聯系及其特點問題。發言稿被教育部推薦由中央黨史研究室主辦的《黨史通訊》專欄發表，總政印發給教材編寫組參用。他是教育部中共黨史、中國革命史教學大綱兩名召集人、統稿人之一。並為教育部主編教材四部，其特點是層次多、檔次高、發行量大。其中主編《中國共產黨歷史講義》是改革開放後全國首本，被教育部推薦為全國文科通用教材，發行百餘萬冊。《中國革命史教科書》是全國高師專用教材，《中國黨史教程》是衛星廣播教材，獲省課程改革與教材建設優秀成果獎。多次獲校優秀教學獎、先進工作者獎並獲省優秀教學成果獎兩次，1993年獲國家教委主辦的曾憲梓教師獎（二等獎），先後榮獲省優秀教師、省師德模範、長春市勞模及東北師大模範教師等稱號。
二、科研成就突出
治學嚴謹，把握學術前沿，執著於探索創新，不斷推出新成果。十一屆三中全會以來在毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想、中國共產黨與中國社會發展、共產國際和中國革命關系等諸多領域進行了開創性研究。負責國家社科基金項目2項、教育部3項、省2項。撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有三十種。1983年出版的《毛澤東思想史稿》開創毛澤東思想史科學體系的先河（修訂本由中辦為政治局委員配發），獲教育部首屆社科成果二等獎。1988年的《毛澤東思想概論》為全國首本，國家項目《毛澤東與馬克思主義思想化》系國內研究馬克思主義中國化的首部專著，提出系列獨到見解和新觀點，《國情·道路·現代化》、《二十世紀三次中國社會歷史性巨變比較研究》、《毛澤東思想新論》及《鄭德榮文存》（三卷）系近年的新著。在《求是》、《中共黨史研究》等重要期刊發表《毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻》等160餘篇論文（獨撰、第一作者）。僅2001-2007年，就有專著3部、文存1部（三卷），在CSSCI及以上刊物發表論文18篇，其中國家級7篇。他的著述多屬原創性，從宏觀上把握學科體系，宏觀研究與微觀研究相結合，其中有一批是改變學術界傳統觀點或填補空白，並提出創新見解。如共產國際與李立三「左」傾錯誤分歧的性質內容，經老一輩黨史學家廖蓋隆、胡華鑒定，認為對黨史研究有建樹。關於寧都會議的時間，經考證更改了《關於建國以來若干歷史問題的決議》中的日期，此事被胡喬木確認（《胡喬木回憶毛澤東》），寫入《中共黨史大事年表》。此外還有共產國際與馬克思主義中國化的雙效應、農村包圍城市道路理論形成的標志、改造與發展私有經濟的兩種不同政策、毛澤東與馬克思主義中國化、社會主義初級階段與新民主主義的關系、毛澤東思想和鄧小平理論比較研究等，並多篇被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。獲省部級科研成果獎二十餘項，歷屆省社會科學優秀成果評獎均獲一等獎。他主持的毛澤東思想研究所在教育部對全國高校147個社科研究機構評估中榮獲首榜。80年代以來，先後應邀為廣東、浙江、陝西和北京等15個省市及中國人民大學、南開大學等十餘院校以及教育部、總政和黨校舉辦的教師講習班講學。
三、理論為現實服務業績突出
多年來，積極承擔並完滿完成省委有關部門交給的任務，經常被約稿為地方報刊撰寫黨的基本理論、基本路線的文章，特別是紀念黨誕生八十周年和宣傳十六大精神，被指定為省委宣講團成員，為各地各界宣講十餘場，"受到廣大幹部群眾的高度贊譽"（省委宣傳部致東北師大黨委函）。2001年先後兩次接受中央電視台新聞采訪，在新聞聯播、焦點訪談和實踐三個代表加強黨風建設欄目分別播報。多次接受省、市電視台、電台采訪，積極貫徹了中央領導同志關於黨史"咨政育人"的要求。2003年省委宣傳部專致東北師大黨委函，認為他"為我省社科理論發展作出突出貢獻""他以自己學科的優勢為政治服務、為社會服務、為我省理論工作作出很多實際工作，並得到了非常好的社會效益，為省委和社會所認可"。2005年省委宣傳部領導在鄭德榮教授從教55年大會上講話，認為他是國內著名黨史學家、省社科界領軍人。
在國際上有一定影響。1986年應邀出席美國舉辦的國際學術研討會，並在大會演講，台灣《傳記文學》有報道，美國國會圖書館、哈佛大學圖書館均有藏書，1994年參加"吉林省學術代表團"赴俄羅斯與科學院遠東分院做學術交流。90年代初，被英、美國際名人傳記機構分別編入名人傳。在國內《毛澤東思想研究》、《北京黨史研究》、《高校理論戰線》（封面）等專業學術刊物，均有專欄人物介紹。如今老驥伏櫪，壯志不已，每年仍不斷推出新成果，並以文入選，參加全國理論研討會，多次做大會發言。2007年任國家馬克思主義理論建設工程重大項目歷史組評委，東北師大申報項目獲通過。
【學習工作簡歷】
1941.2－1945.1 奉天省立第三國民高等學校
1945.2－1945.8 "新京"法政大學
1946.3－1945.6 沈陽臨時大學補習班
1946.6－1949.9 長春聯合大學（待甄別正式入學）
1946.10－1948.8 長春大學法學院法律系
1948.9－1949.4 東北大學二部二班（解放區）
1949.5－1952.10 東北大學歷史系
1952.10－至今 東北師范大學，先後任講師、副教授、教授及馬列教研室副主任、政治系副主任（期間借調中央黨史研究室任編寫組副組長，主持工作）、東北師大副校長等職。
【社會學術兼職】
中國中共黨史學會原常務理事兼毛澤東思想專業委員會副主任、吉林省社會科學界聯合會顧問原副主席（黨組副書記）、吉林省中共黨史學會名譽會長原理事長、中共吉林省委原重大決策咨詢組成員、東北師大原學術委員會、學位委員會副主任、現為東北師大學報編委主任。
【教學工作】
本科：中國革命史、中共黨史
研究生：中共黨史專題研究、土地革命戰爭史、毛澤東思想研究、共產國際與中國革命
指導研究生情況（博士、碩士）：
1978年研究生教學指導組組長承擔部分課程，共招14人；
1987年招博士生承擔全部基礎課、專業課和選修課並指導論文，共招35人。
【主要科研方向】
毛澤東思想、鄧小平理論、新民主主義革命史論、中國共產黨與中國社會發展、共產主義與中國革命關系
【主要科研項目】
1.《延安時期與毛澤東思想》國家「七五」社科項目
2.《毛澤東思想與馬克思主義中國化》國家「八五」社科項目
3.《土地革命戰爭史》國家教委「七五」教材項目
4.《毛澤東思想體系論》國家教委「八五」社科項目
5.《二十世紀中國社會三次歷史性巨變比較研究》教育部「九五」項目
6.《毛澤東思想概論》吉林省「七五」社科項目
7.《毛澤東思想論綱（上、中、下）》吉林省「八五」社科項目
8.《中國廉政建設》子課題《中國政務公開制度研究》（專家組副組長）國家監察部2003年項目
【主要科研成果】
論文目錄：
1. 全面准確理解中國特色革命道路 《毛澤東思想研究》 2006-2
2. 中國共產黨與馬克思主義中國化（兩人合撰）《人民日報》 2006-6-28
3. 西安事變與中共應對突發事件能力論析 《高校理論戰線》 2006-12
4. 馬克思主義中國化命題的形成內涵及重大意義 《中國特色社會主義研究》2005-5
5. 陳雲在偉大歷史轉折關頭的傑出貢獻（1976——1982） 《東北師范大學學報》 2005-5 以文入選中央黨史研究室在上海舉辦的學術研討會
6 抗日戰爭與中華民族歷史命運的偉大轉機 《高校理論戰線》 2005-7
7. 抗日戰爭與馬克思主義中國化的歷史進程 《毛澤東鄧小平理論研究》2005-7
8. 面向21世紀中國化的馬克思主義——「三個代表」重要思想 《毛澤東思想研究》 2004-1
9. 「三個代表」重要思想在馬克思主義中國化進程中的歷史地位 《東北師大學報》 2004-1
10. 馬克思主義中國化的偉大奠基人 《高校理論戰線》 2004-2
11. 發展是硬道理：鄧小平對社會主義現代化建設本質和規律的深刻揭示 《高校理論戰線》 2004-9
12. 「三個代表」重要思想的深厚理論底蘊 《高校理論戰線》 2003-4
13. 中國特殊國情、特色道路與現代化 《黨史研究與教學》 2002-2
14. 寧都會議若干問題釋疑 《黨的文獻》 2002-4
15. 20世紀中國三次巨變的歷史結論 《東北師范大學學報》 2002-6
16. 學海無涯治學有術 《人民日報》 2001-6-1
17. 中國特殊國情 特色道路與現代化 《東北師大學報》 2001-6
18. 毛澤東「新民主主義的資本主義」思想述略 《黨的文獻》 2000-1
19. 毛澤東思想與鄧小平理論比較研究 《中共天津市委黨校學報》創刊號1999-1
20. 中國共產黨領導的中國兩次歷史巨變比較研究 《中共黨史研究》1999-6
21. 30年代初的周恩來與共產國際 《黨史研究與教學》 1998-3
22. 西安事變若干問題的新思考 《中共黨史研究》 1997-1
23. 略論毛澤東的獨立自主思想 《毛澤東思想論壇》 1995-1
24. 論中國抗日戰爭的歷史地位 《上海黨史研究》 1995-2
25. 關於改造與發展私有經濟兩種不同政策的論析 《中共黨史研究》1994-5
26. 毛澤東經濟思想中的幾個問題 《資本論與當代經濟》 1993-4
27. 毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻 《求是》 1993-22
28. 毛澤東農村根據地戰略思想論析 《中共黨史研究》 1992-6
29. 毛澤東對民主革命時期國情的分析和研究 《求是》 1992-9
30. 試析新民主主義與中國特色社會主義的必然聯系 《毛澤東思想研究》1991-4
31. 毛澤東的社會主義觀與中國特色的社會主義理論 《毛澤東思想論壇》1991-4
32. 輪毛澤東思想的成熟及其在全黨指導地位的確立 《東北師大學報》1986-5
33. 毛澤東思想的形成發展與反對教條主義 《東北師大學報》 1984-1
34. 共產國際與中國黨的三次「左」傾錯誤 《黨史資料叢刊》 1983-2
35. 共產國際與黨的六屆四中全會 《黨史通訊》 1983-11/12
學術著作或教材情況
1.《鄭德榮文存（三卷）》 遼寧人民出版社 2006-1
2.《毛澤東思想新論》 東北師大出版社 2006-5
3.《20世紀中國三次歷史性巨變研究》 東北師大出版社 2002-8
4.《國情 道路 現代化》（主編） 吉林文史出版社 2001-5
5.《中共黨史教程》（第一主編）全國衛星廣播教材 高等教育出版社2001-5
6.《社會主義初級階段論》（主編） 山東人民出版社1999-7
7.《毛澤東與馬克思主義中國化》 東北師大出版社 1997-5
8.《毛澤東思想科學體系論》（合著） 東北師大出版社1997-11
9.《延安時期與毛澤東思想》 東北師大出版社1993-10
10.《毛澤東思想論綱（上、中、下）》（合著） 甘肅人民出版社1993-11
11.《中國革命史教科書》（主編） 教育部指定專業課教材 高等教育出版社1991-4
12.《國共政權十年對峙史》（主編） 教育部教材建設項目 高等教育出版社1990-4
13.《毛澤東思想概論》（合著） 東北師大出版社1988-8
14.《毛澤東思想史稿（新民主主義革命時期）》（合著） 修訂本由中辦為政治局委員配發 甘肅人民出版社1983-4
15.《中國共產黨歷史講義》（第一主編） 教育部指定通用教材 吉林人民出版社 1980
【獲獎信息】
1.《鄭德榮文存（三卷）》2007-3 東北師范大學第五屆社會科學優秀著作獎 特等獎
2.《國情•道路•現代化》 2006-12 教育部第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎 三等獎
3.《陳雲在偉大歷史轉折關頭的傑出貢獻（1976-1982）》2005- 吉林省陳雲生平和思想研討會論文一等獎
4.《抗日戰爭與馬克思主義中國化的歷史進程》 2005- 吉林省紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年學術研討會論文一等獎
5.《20世紀中國三次歷史性巨變研究》 2003-12-1 東北師范大學第三屆社會科學優秀著作獎 2004-11-1 首屆吉林省社會科學界聯合會優秀成果獎
6.《社會主義初級階段論》（主編）中國特色社會主義理論叢書之一 2002-1-3 第十二屆中國圖書獎
7.《中國共產黨領導的兩次歷史性巨變比較研究》 1999-9-27 吉林省紀念新中國成立50周年理論研討會一等獎 1999-11 入選中共中央第二次全國社會主義時期中共黨史學術研討會
8. 《中國新民主主義革命的偉大實踐》 2001-7-1 入選中共中央紀念中國共產黨成立80周年理論研討會 2002-1-8 紀念中國共產黨成立80周年優秀論文一等獎
9.《毛澤東「新民主主義的資本主義」思想述略》 2001-12 吉林省第五次社會科學優秀成果一等獎
10.《中國共產黨關於新民主主義革命發展戰略與「三個代表」思想》 2001-6-20 吉林省紀念建黨80周年學術研討會一等獎
11.《毛澤東思想與鄧小平理論比較研究》 1998-12 入選全國黨史系統紀念十一屆三中全會召開20周年學術討論會
12.《毛澤東思想論綱》 1995-12 吉林省第三屆社會科學優秀成果一等獎 1998-10-1 國家教育部人文社會科學研究優秀成果獎
13.《30年代初的周恩來與共產國際》 1998- 入選南開大學舉辦的國際會議 1998-3-2 吉林省「周恩來生平和思想研討會」優秀論文獎
14.《西安事變若干問題的新思考》 1997-12 吉林省1997年度優秀科研成果一等獎
15.《毛澤東與馬克思主義中國化》 1997-12 吉林省1997年度優秀科研成果一等獎
16.《毛澤東思想史稿》 1983-吉林省優秀成果獎 1986-3 甘肅省優秀圖書獎 1995-10-1 教育部全國首屆人文社會科學研究成果二等獎
17.《論中國抗日戰爭的歷史地位》 1995-7-25 吉林省紀念抗日戰爭勝利50周年學術討論會最佳論文獎
18.《毛澤東對馬克思主義中國化的卓越貢獻》 1994-3-10 《求是》舉辦的紀念毛澤東誕辰100周年雄寶杯「毛澤東與中國」有獎徵文三等獎 1995-12 吉林省第三屆社會科學優秀成果一等獎
19.《毛澤東思想概論》 1988 吉林省社會科學優秀成果一等獎 1992-5 吉林省社會科學優秀成果一等獎 1992-10-20 國家高等學校出版社優秀學術專著優秀獎
20.《中共黨史教程》 1991-2-15 吉林省社會科學優秀科研成果一等獎
21.《共產國際與黨的六屆四中全會》 1988-5-28 吉林省社會科學優秀成果一等獎
22.《毛澤東思想的形成發展與反對教條主義》 1988-4-30 吉林省首屆社會科學優秀成果獎 1991- 全國紀念中國共產黨成立70周年黨史優秀論文一等獎
23.《論毛澤東思想的成熟及其在全黨指導地位的確立》 1988-4-30 吉林省首屆社會科學優秀成果獎
24.《共產國際與中國黨的三次「左」傾錯誤》 1983- 吉林省社會科學優秀成果獎
25.《中國共產黨歷史講義》 1981 吉林省社會科學優秀成果獎、北方十五省市優秀圖書獎
③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。
寫發言稿時，要注意三點：
①觀點要鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是的說明; 如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。
②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
③語言簡潔明快。發言要直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。還要講清楚為什麼要競選這個崗位
B. 請幫忙！求立足本職我為家鄉的發展做什麼 教師演講稿
有人說，青春是一首歌，回盪著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。 80年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。 如今，「五四」運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，「五四」絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現著青年人的責任和使命。 今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上。我們是幸運者。面對新世紀，我們責任重大。我們回顧發揚「五四」精神，認真思索著，自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生。記得，最初開始認識「五四」是從小學的歷史課開始的。那時，老師講到「五四」運動，向我們講述帝國主義列強對中國的種種欺凌，講述青年們為祖國不惜獻身的種種壯舉。當時，我們雖然還不能完全理解其中的深刻道理，但有如一絲曙光照亮蒙昧的荒原，我們幼小的心田中已播下了愛國的種子。漸漸地，我們長大了，我們成為風華正茂的青年，我們更加深刻地懂得了五四的傳統和精神。想想那些曾經與我們差不多大的五四青年吧！他們稚嫩的肩上早已承當起一份救亡圖存的重任，而今天建設祖國的重任將別無選擇地落在我們這一代人的肩上，我們是否應該為祖國的更加繁榮昌盛而奉獻我們的一切？ 是啊，我們不小了，我們不能永遠停在父母寬大的羽翼下避風躲雨。今年的五月四日，我們將參加成人宣誓儀式。那意味著我們將要同父輩們一起，共同撐起一片藍天。 長輩們常說我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些緊迫感，也少些責任感。的確，與他們相比，我們的生活更舒適，更安逸。但這決不意味著我們可以放鬆身上的努力，減輕肩上的責任。 人們每每談到我們蘇北老區總是感慨萬分。蘇北大地，是一片美麗而神奇的土地，我們鹽阜地區也曾在中國革命史上留下過光輝的一頁。戎馬倥傯的年代，這一方熱土，曾經為中國的革命付出了多麼昂貴的代價。新中國成立後，這里的人們用自己的雙手，憑著蘇北人的勤勞和智慧，使自己的家鄉發生了翻天覆地的變化。說起這一切，我們心中總是充滿自豪。但是，我們也應該看到，這里與祖國的其他發達地區相比還有著很大的差距，這里個別地方的貧困還有待於進一步治理。這里的整體經濟還有待進一步的騰飛。我們，作為蘇北青年，首先應該感覺到的是什麼？棗責任，感到的應該是責任。「生我是這片土地，養我是這片土地。」我們愛著腳下的這片熱土。我們就要承擔起建設家鄉，繁榮家鄉的責任。 在我的家鄉，有一位與我的父親同齡人。他就是全國聞名的身殘志堅的農村科技鐵人姜德明。他立足農田，孜孜不倦地研究著小麥、棉花如何在家鄉的土地上能夠有更高的總產量。當他的研究取得了初步成果時，癌症又一次地向他襲來。他沒有倒下，拄著拐杖依然風里雨里地留在田頭，走訪在農戶家中。不懈的努力，他培育出的優良品種得到了推廣，種植技術得到了普及，糧食總產量大幅度提高，農民的雙手歡迎這樣的農技員。把他譽為「農技鐵人」。他是我們老區青年的好榜樣。去年，他在我市青年成人宣誓儀式上諄諄告誡我們，為老區經濟的騰飛，要努力學習，掌握科學文化知識，立足本職，捧著一顆心來，不帶半根草去！我們記住了這位鐵人的話，我們意識到了自己的責任，我們鹽阜老區的青年們都會努力的。 是的，責任放在我們每個青年的肩上，放眼新世紀，振興中華，建設家鄉，我們是不會退縮的。 李大釗曾在《青春》一文中寫道：「沖決歷史桎梏，滌盪歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機。」今天的我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但我們面前的任務同樣艱巨。我們應該努力成為魯迅所說的「創造人類歷史上從未有過的第三代。」「位卑未敢忘憂國」，以天下為己任，青春熱血獻祖國，頑強地努力，無私地奉獻，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的全部智慧和力量。我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，要掀起中華騰飛的巨浪。 讓我們再一次回顧江總書記在與共青團十四大代表座談時，對我們當代的青年的希望和要求：「珍惜光陰，學而不倦，努力從中華民族的優秀文化和人類創造的一切優秀文明成果中，從不斷發展的社會實踐中汲取知識和智慧，把創新精神同科學態度結合起來，把胸懷大志和腳踏實地結合起來，敢於和善於推陳出新，不斷地為祖國的現代化建設建功立業。」是啊，這是歷史賦予當代青年的責任，這是人民對我們的殷切期望，就讓我們拿出行動來，用青春的熱血，譜寫人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌！
C. 教師演講稿
以下是框架
你自己在每個小點上，結合自己的情況，舉例，每個例子3-5分鍾
加油。
在科學技術飛速發展的今天，人們對「科學技術是生產力」已形成了共識。但是，人們又發現了另一種現象，那就是兩個組織的各種要素相同或相似，但由於管理思想、管理方式方法不同，其質量效益表現出很大的差異性。於是，人們又認識到「管理也是生產力」，「管理也出質量」。此話不假，一個學校也是這樣，一個班級更是如此。實踐也證明：管理出效益，管理出質量。要想提高班級的綜合素質和質量，必須從狠抓班級常規管理入手。那麼，怎樣提高班級管理的效度呢？我認為要從以下幾個方面去努力：
第一：要有先進的管理思想。教育管理理論認為，管理效益來源於科學的管理思想，管理的著眼點是「育人」而不是「管人」，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級管理者應樹立「以人為本、育人為本」的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機結合起來，以教育促進管理，在管理中進行教育，不能只抓管理而忽視對學生的教育。有許多優秀班主任在抓好常規管理的同時，開展了大量的細致的思想教育工作，解開了學生思想中的許多迷惑，解決了學生的思想問題，增強了班級學生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會取得良好的管理質量。
第二：要有科學的管理原則。要遵循全面發展的方面性原則，因為進行素質教育、培養全面發展的人是學校教育的根本任務，因而也就成了班級管理工作的最終目標。所以，班級常規管理就是把班級的全部管理引向培養全面發展的人這一目標的實現中來，把常規管理中的一切實際問題如思想品德管理、行為規范管理、教育活動管理、日常生活管理等具體問題，都放在全面發展這一目標系統中加以落實。片面抓學生的學習忽視學生品德的修煉和行為規范的管理是不可取的，實踐也證明這種做法最終難以取得好的質量。
第三：循序漸進的管理方法。管理工作的最大特點之一是具有層次性，這一特點同樣也滲透在班級管理之中，表現在管理內容上可分為三個層次：第一個層次是物質層面，即班容班貌如教室文化布置等；第二個層次是制度層面，即班級學生應遵守的道德行為規范和制度；第三個層次是精神層面，即強調尊重人、信任人、重視學生的個性發展。這三個層次是按照由低級到高級的順序排列的。因此，作為班級管理者應由淺入深、循序漸進地開展工作，而不能僅僅停留在物質層面和制度層面上，因為學生有很多思想問題靠規章制度是不能解決的。所以，作為班級管理者應重視對學生精神層面的挖掘與管理，充分重視學生的個性發展。
第四：要有勤奮踏實的管理態度。班級管理重在平時,是靠在平時的學習生活中，通過一步一步、扎扎實實的教育和訓練形成的。所以,作為班主任應勤跟班,深入學生實際，了解學生中的問題,在培養學生的良好習慣上很下功夫，增強工作中的針對性。只有這樣，才能將學生的道德行為由偶然的不經意的不良行為轉化為經常的一貫的良好行為，從而形成良好的品德和良好的班風，為取得良好的班級管理效益奠定基礎。
總之，對於班級管理者來說，只有樹立先進的管理思想，把握科學的管理原則，遵循循序漸進的管理方法，堅持勤奮務實的管理態度，才能取得較好的班級管理效果。
D. 小學教師專業發展規劃演講稿1分鍾的
在浩瀚無邊的宇宙中，有一個晶瑩透亮的球體，它，是一個美麗的地方，叫做地球。它是人類的大家園，早上有太陽陪伴，夜晚有星星和月亮相隨，生活得快樂無憂。它，穿著一件厚厚的空氣層外衣，外衣里有帶著藍色和白色、綠色的花衣裳，自古以來，人類便在地球上生活，相依相靠。小荷作文網地球母親把一切的東西都給了人類，它從來不會自私和吝嗇，從來都是把最好的奉獻給予給它的寶寶們——人類和居住在地球上的所有動植物。給予鳥語，給予話香，給予河流，給予豐富的土壤，給予本來可以用也用不完的水資源、礦物資源、生物資源、大氣資源、森林資源，給予一個大千世界，讓我們生活美好，幸福無憂。可是，事情往往不是這樣的美好。人類變了，人類變得自私和吝嗇，人類在共同的家園里廝殺，在為自己的野心和貪欲去做斗爭，用刀槍炮火去撕裂土地，殘殺自己的兄弟姐妹和同胞們，讓人看得慘不忍睹。硝煙和戰火已經正在代替兒童們美妙的歌聲，鮮血也已經在取代原本清澈的河流。還有——無休止的砍伐樹木，讓原本的綠葉為之顫抖；把可愛的動物擺上貪食的餐桌上，殘忍的捕殺人類的好朋友。還有——無節制的侵佔動物們的家園，讓它們沒有自己的棲身之地，坐視等待它們一個個的滅絕，還有，還有，還有……人類做得每一件事情，哪一件能讓母親地球得到安慰，反而讓地球母親更加痛心，更加煩惱。地球母親在哭，它在傷心，它在悲痛，它對人類已經提出了警告，是的，過不了多久，人類如果再這樣沉迷在自私和吝嗇之中，地球，這個原本可愛的家園，將會被破碎、毀滅了。你相信嗎？到時候，我們人類再悔改，再怎麼後悔也無濟於事了。違背大自然的規律，終將受到自然的懲罰。今天的地球，「溫室效應」、環境污染、生態不平衡——這便是大自然出示的黃牌警告，我們的地球母親已亮起了紅燈！讓我們永久擁抱陸地的海洋吧，就像請純的童話，充滿善良的追求；美人魚的歌聲，在季風中飄盪，岸邊的橄欖樹，向過往的船隻招手……如果我們把地球母親保護好的話，或許這夢幻會繼續在暢。所以，我們從今天，不，從這一時刻開始，好好保護我們的家園，我們的地球母親。時時刻刻要記住：「地球是我家，保護靠大家！」那麼，我堅信，我們一定能治好地球母親的「病」的！
E. 哪位教師有講學習促發展方面的演講稿
縣委、縣政府在這次學習踐行科學發展觀中又提出了「率先崛起」的目標，作為我們統戰機關的一員，應緊緊圍繞「匯聚人心，凝聚力量，促進和諧，服務發展」這個主題，踐行科學發展觀，一點一滴做好本職工作，具體地說，應從以下四方面努力：
一要提高學習能力，進一步增強自身素質。不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。不管學什麼，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二要提高工作能力，進一步增強服務群眾的本領。新形勢下個人尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，並根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前採取防範措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。在工作中以「忠於職守、愛崗敬業、開拓進取、樂於奉獻」的職業道德嚴格要求自己，認真做好優質文明服務。要時刻以黨員的標准嚴格要求自己的一言一行。
三要提高自己創新能力，進一步增強工作的實效性。隨著經濟的快速發展，統戰工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使工作再上新台階，要求我們自身必須提高創新能力。如何結合凝聚力量，促進和諧的新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們每個人認真思考的問題。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤於政事，苦幹實干，把心思用在工作和事業上。
四要提高自律能力，進一步樹立公務員的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著統戰工作者的形象。我們一定要維護統戰工作者的政治聲譽，堂堂正正做人，踏踏實實做事，走好人生之路，樹立良好的人民公僕形象。「德莫過於愛民，行莫過於利民」，我們做任何事情，都必須把群眾的呼聲當作第一信號，把群眾的利益當作第一考慮，把群眾的滿意當作第一標准。要正確認識自我，培養高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。
同志們，朋友們，時代的發展為我們提供了廣闊的舞台，科學發展觀為我們拓開了一條事業之路，呼喚著我們去探索、去創造。朋友們！無論你身在何處，無論你目前怎樣，只要你志存高遠、樂於貢獻，你的人生就充滿了快樂和希望！願我們牢記黨和人民的希望與囑托，團結一心，攜手並進，進一步落實和踐行科學發展觀，奔向明天、創造輝煌，去譜寫更加壯麗的樂章！
F. 教師為幼兒園的發展做規劃演講稿
時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裡描繪自己五彩的人生。 回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變為了泡沫。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，「嘩」的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。 可慢慢的，慢慢的，我發現我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我說；「蔣老師，是我們惹你生氣了嗎？我們是好孩子，不惹你生氣。 記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也說不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調皮的一個小男孩走了過來說；「蔣老師你坐，休息一會兒。」其他的小朋友也圍了過來問；「蔣老師你怎麼了？蔣老師你怎麼了？第二天早晨，我剛走進教師，班裡的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停；「老師，快吃我的胖大海」老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發現我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。 十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀，教育觀，應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛，為教師必須要有一顆博大的愛心，照這每一個孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神聖的，偉大的，每當和孩子們做游戲時，他們會爭先恐後的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說；「今天老師拉我的手了，老師喜歡我！」孩子純真的童心是多麼寶貴。 在孩子中間，那種放鬆，無拘無束，融洽的氣氛是多麼吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時而天真，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這分職業而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這種工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了。 猛然間，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不後悔我的選擇。 每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。
G. 教師如何發展自己的職業演講稿
我叫...程雅絲..陝西城固人..去年來到...廣州佛山打工..生活一直很平靜...可是就在昨天中午.6月1日.....我去銀行存款時..在過十字路口時...因為昨日太陽很大...非常刺眼..沒看清紅綠燈.我看兩邊沒車了...就往十字路對岸跑去,可剛跑到路中心時...被一輛小車撞出幾米遠...翻了幾個跟頭,這時我覺的好難受,喘不上氣.快要致息了,.....緊接著一輛急弛開來的藍色貨車.從我身上壓過....頓時我已躺在血泊中.......你看這貼時我已經死了...我死的好慘...今晚..我進貼吧..想找個替身..如果你不想當我替身的話...就請把這貼轉向..別的貼吧(4個)...如果不按此辦的話......呵呵..今晚睡覺時..請往你床底下看....