國際金融課堂筆記

Ⅰ 大學專業課程讀書筆記

《文明的沖突和世界秩序的重建》讀書筆記
中投試水美國對沖基金
央行：貨幣政策將動態微調 「適度寬松」不變
國際金融中心建設邁出大步 上海啟金融國資改革
光大集團擬增資18億 光大永明將改姓「中」
巴菲特入股比亞迪交易完成 「股神」獲利76億
河南原陽黑磚窯截斷黃河大壩 系官員合夥開辦
俄方否認要建「中國城」 多數華商提貨仍遭勒索

銀行將實行新資本協議

1993年美國著名的國際政治學者哈佛大學教授塞繆爾·亨廷頓在《外交》季刊夏季號上發表了《文明的沖突》一文。該文號稱是自1947年喬治·凱南《蘇聯行動的根源》出籠以來，在外交理論界引起反響最強烈、爭論最多的文章，立即在國際社會引起強烈而廣泛的反響:從華盛頓到北京,從東亞地區到阿拉伯國家,或介紹或評論,或褒揚或針砭,幾乎無處不聞回應之聲。隨後, 亨廷頓又出版了他的新書《文明的沖突與世界秩序的重建》,並且在《外交》季刊上載文,進一步完善了他的文明沖突論，宣稱 「西方是獨特的,不是普遍的」,號召西方團結起來,固守已有的文化傳統,進則用以抗衡現代化的非西方,退則用以鞏固美歐戰略聯盟。

本書的作者塞繆爾·亨廷頓（Samuel P. Huntington），哈佛大學阿爾伯特·魏斯赫德三世（Albert J. Weatherhead III）學院教授，哈佛國際和地區問題研究所所長，約翰·奧林戰略研究所主任。曾任卡特政府國家安全委員會安全計劃顧問，《外交政策》雜志發起人與兩主編之一，美國政治學會會長。有大量學術著作及論文問世。塞繆爾·亨廷頓著述甚豐，涉及面很廣，主要著作有：《政治權力：美國與蘇聯》(1964年) 、《變化社會中的政治秩序》(1968年)、《難以抉擇:發展中國家的政治參與》(1976年)、《美國政治:不協調的允諾》(1981年) 、《第三波:20世紀末的民主化進程》(1991年)等。據美國《政治學季刊》所載統計資料,在國際政治領域,亨氏作品被他人在學術著作中引用的次數遙居各家同行之首。因此,他在西方的地位可與基辛格、喬治·凱南、漢斯·摩根索等人相媲美。

塞繆爾·亨廷頓的《文明的沖突和世界秩序的重建》在讀書界引起一陣騷動。作者認為，冷戰後，世界格局的決定因素表現為七大或八大文明，即中華文明、日本文明、印度文明、伊斯蘭文明、西方文明、東正教文明、拉美文明，還有可能存在的非洲文明。冷戰後的世界，沖突的基本根源不再是意識形態，而是文化方面的差異，主宰全球的將是「文明的沖突」。

本書所持觀點公允與否，在學術界大有爭論。但書中對現今世界各種文明的深入研究和剖析對讀者會有重大參考價值。他在書中譏諷了美國自1917年以來外交政策一以貫之的普世主義（Universalist）野心和論調。他覺得一戰時所謂建立「民主」的世界，二戰時所謂建立「自由」的世界都是沒希望的。因為，西方人堅信的西方文化普世論存在著三個問題：其一，它是虛假的；其二，它是不道德的；其三，它是危險的。之所以說西方文化普世論是虛假的，是因為其它文明也有自己的理想和觀念；之所以說它是不道德的，是因為「普世論的必然邏輯結果是帝國主義」；之所以說它是危險的，是因為它「可能導致文明際大戰」。亨廷頓認為，代替西方文化普世論的，應該是一種正在形成的力量，這種力量要求不同文明相互適應。無論我們喜歡與否，他認為這種相互適應已然存在。作者在引論中開宗明義的提出本書的中心論點：文明認同形成了冷戰後世界上的結合、分裂和沖突模式。這一命題的五個推論構成了本書的五個部分。

第一部分 一個多文明的世界

作者在此指出冷戰後，意識形態的劃分和認同逐步削弱，不再成為國際關系中劃分敵友的標准，在新時代，文化認同將取而代之作為全球政治的重構標准。在這個包含了七個或八個文明的世界中，權力正在從長期以來占支配地位的西方向非西方的各文明轉移，因此可以說世界變成了多極的和多文明的。

作者繼而探討了國際關系領域中的幾種基本範式，指出這些範式雖然不能解釋世界政治中發生的一切事情，但是對於人類的思想和科學的進步是必不可少的。作者總結了四個基本範式：範式一，理想主義的和諧世界；範式二，兩個世界的劃分我們和他們；範式三，國家主義範式，或多或少184個國家；範式四，完全混亂的世界。以上四個範式中每一個都有其自身重大的缺點和局限，於是作者提出了一個比這些範式更說明理關鍵的事件和提供對趨勢的更深入理解的範式：文明的範式。作者認為其優越之處在於其具有以上四範式所缺乏的相容性，結合了現實與簡化，並能導出有效預測。

以此為觀點，作者在「文明的性質」一節中，探究文明的一般定義，性質，類型等存在的共識性認識與爭議。作者主要探討了關於文明的性質，學界的幾種共識性認識。這些共識包括文明的存在形式：單一文明還是多元文明；文明與文化的關系：文明是放大了的文化；界定文明的核心因素，宗教；文明的內涵，一個最廣泛的文化實體而非政治實體；文明的持久性，文明終有終結，但又生得非常長久；文明的七種類型：中華文明（儒教文明）、日本文明、印度文明、伊斯蘭文明、西方文明、拉丁美洲文明和可能存在的非洲文明。

其次，在「文明之間的關系」中，作者指出文明之間關系演變迄今為止經歷了三個階段：遭遇、沖擊和相互作用。

最後，作者主要闡述了普世文明的含義和來源，分析了現代化與西方化的內涵，以及非西方社會對現代化和西方化的三種態度：拒絕、接受和改良。

具體來說，「普世文明」在奈保爾那裡是指「總的來說，人類在文化上正在趨同，全世界各民族正日益接受共同的價值、信仰、方向、實踐和體制。」作者從四個方面批駁了這個概念：第一，假設普世文明只是人類共有的判斷是非的最低限度道德，那麼早已普世，不新鮮了；第二，倘若指用來區別原始社會與文明化社會的一些特徵，那麼它與多元文明並不排斥; 第三，假如是指達沃斯文化，即全世界精英層的共同信念，那麼由於其人數極少，所以遠不是普遍的文化；第四，如果指「西方消費模式和大眾文化在全世界的傳播，那麼在這個意義上，普世的文明就成了普及世界的麥當勞和可口可樂。最後作者指出任何文化和文明的主要因素都是語言和宗教。

對於普世文明的來源，作者分析了三種假設，一是，意識形態的終結和自由民主制在全世界的普遍勝利。其荒謬之處是認定只存在自由民主制這一種趨勢；二是，世界各民族在相互貿易和通訊下產生一個共同的世界文化，但科學調查發現這二者並沒有必然因果關系；作者認為，用社會心理學的差異性理論來分析，一個日益全球化的世界裡，人們對於文明，社會，和種族的自我意識，自我認同加劇了。換言之，在中國，我是中國人，在日本我是中國人，在歐洲我是亞洲人，全球往來越頻繁，自我身份的意識便越強。三是，始於18世紀廣泛現代化的產物。

對於西方化與現代化，作者作了區分，提出西方之為西方的核心價值包括：古典遺產，天主教和新教，歐洲語言，精神權威和世俗權威的分離，法治，社會多元主義，代議機構，個人主義等，這些因素的結合是西方獨有的；而現代化包括工業化、城市化，以及識字率、教育水平、富裕程度、社會動員程度的提高和更復雜的、更多樣化的職業結構。西方文明第一個實現了現代化，因此西方首先獲得了具有現代化的文化。「當其他社會獲得類似的教育、工作、財富和階級結構的模式時，這一現代西方文化將成為世界的普遍文化。」

第二部分 變動中的各文明力量對比

本部分作者的中心論點是：文明之間的均勢正在發生變化：西方的影響在相對下降；亞洲文明正在擴張其經濟，軍事和政治權力；伊斯蘭世界正在出現人口爆炸，這造成了穆斯林國家及其鄰國的不穩定；非西方文明一般正在重新肯定自己的文化價值。

為了描述西方的衰落，作者從權力、文化與宗教三個層面作了詳細的論述，指出西方衰落是緩慢，非直線的過程，在西方文明對於領土、人口、經濟、軍事等權力資源的佔有上，有20世紀達到頂峰，然後相對於其他文明開始衰落。給西方世界的盲目自信者一個驚人的結論：西方主宰天下的時代正在終結，全球本土化和非西方宗教的復興使非西方社會拒絕西方，敵視西方。即「我們將是現代的，但我們不會是你們。」

繼而，作者明確指出西方的挑戰者文明：亞洲和伊斯蘭文明。亞洲的自信根於經濟的增長，伊斯蘭的復興主要源於社會充動和人口增長。挑戰的表現是以下兩方面：一方面，亞洲要求在世界事務中有更多的權力，認為經濟的成功是本土文化的產物，本土文化優於西方文化，崇尚集體使東亞人更容易相互認同；另一方面，伊斯蘭復興運動對於政治產生的影響：拒絕現行政權和民族國家，以根本改革為核心精神。伊斯蘭人口規模的擴大及社會動員力量的增強，使得它們傾向於向外擴張，從而加劇了伊斯蘭世界與西方的沖突。對於前景，作者認為，可能會發生非西方力量和文化的持續復興，同時非西方文明內部及它與西方之間的沖突。

第三部分 正在形成的文明秩序

作者論述以文明為基礎的世界秩序正在出現，表現為：第一，文化類同的社會彼此合作；第二，從一個文明轉變為另一個文明的努力沒有獲得成功；第三，各國圍繞著它們文明的領導國家或核心國家來劃分自己的歸屬。

「全球政治的文化重構」一章指出文化共性促進人們之間的合作和凝聚力，而文化的差異卻加劇分裂和沖突。各國都在尋求認同，而認同在作者那意味著不僅確定自己，而且還需要樹立敵人。「人們需要敵人」，明確了敵人才能更好的增強內部的合作和凝聚力。在此作者指出「物質利益的分歧可以談判，並常常可以通過妥協來解決，而這種方式卻無法解決文化問題」。在其它章節中作者也強調了文明斷層線戰爭的持久和難以通過協調徹底解決。換而言之，國際爭端中涉及文化沖突的問題是無法用談判解決的。但是作者同時提出「在正在來臨的時代，文明的沖突是對世界和平的最大威脅，而建立在多文明基礎上國際秩序是防止世界大戰的最可靠保障。」

對於「無所適從的國家」即具有一種將其置於某個單一文明占支配地位的文化，而它的領導人卻想要將它轉到另一個文明的國家，如俄國，土耳其，墨西哥等，它們的領導人無視其本土文化的力量，試國從根本上重構社會文化，就會使國家染上一種「文化精神分裂症」，成為一種四不像的「無所適從的國家」。

作者指出「國家都傾向於追隨文化相似的國家，抑制與它們沒有文化共性的國家」。各國都圍其文明的核心國來劃分歸屬，形成了一個新的文明的秩序。文明就像是一個擴大了的家庭，而核心國家就像是家庭里一個年長的成員，為其他親屬提供支持和制定紀律。當文明缺少核心國家時，在文明內部建立秩序或者在文明之間通過談判建立秩序的問題就更困難，但是，事實上，西方真的希望象伊斯蘭這樣危險的文明擁有其核心國家嗎？作者還試圖把親西方的土耳其看成伊斯蘭世界核心國最合適的選擇，可以看出，給伊斯蘭文明樹立核心國是有條件的（親西方），以便於控制，否則還是缺位為妙，歷史證明，一旦出現，西方的對策一貫是：促進和利用它與其內部及和其它文明的沖突來保持均勢。

第四部分 文明的沖突

本部分作者的中心內容是：第一，西方國家的普世主義日益把它引向同其他文明的沖突，最嚴重的是同伊斯蘭和中國的的沖突；第二，在區域層面的斷層線上的戰爭，很大程度上是穆斯林同非穆斯林的戰爭，產生了「親緣國家的集結」和更廣泛和逐步升級的威脅，並因此引起核心國家努力制止這些戰爭。

一、普世主義引起西方與非西方文明的沖突。作者認為，由於亞洲經濟財富的增長和政府自信心的增長及伊斯蘭復興運動，歐美對亞洲和伊斯蘭世界的的普世主義遭遇失敗，幾乎所有非西方文明對來自西方的壓力或多或少採取了抵制態度。文明之間均勢的變化使得西方在武器擴散、人權、移民和其他問題上實現其目標變得越來越困難。對於這個問題，作都的建議是，西方若想盡量減少損失，對於非西方社會就必須利用其經濟資源，採用「胡蘿卜加大棒」政策；促進西方聯盟，協調其政策；防止非西方對西方內部挑撥離間的同時，「促進和利用非西方國家之間的差別」。事實上，作者提出的建議實則是通過製造其它文明之間的沖突來轉移對於西方世界的沖突，但立足點應該是通過「促進和利用非西方國家之間的差別」，而讓非西方世界陷入爭端和自相矛盾中，從而無力與西方發生沖突。

關於伊斯蘭和中國與西方的沖突，作者首先從理論上介紹了文明間沖突的兩種形式:在地區或微觀層面上的斷層線沖突和在全球或宏觀層面上的核心國家沖突。在這個理論基礎上，作者分析了伊斯蘭與西方，中國與西方沖突的原因和影響沖突程度的因素，包括人口、經濟、技術和宗教等，並指出「亞洲經濟成就將為其帶來政治陰影」。「中國的歷史、文化、傳統、規模 、經濟活力和自我形象，都驅使它在東亞尋求一咱霸權地位。」其它各國對於中國的崛起有兩種態度：均勢和搭車，作者認為「用均勢來平衡通常是更理想的選擇，而且事實上也比搭車被更頻繁地採用」。最後，得出的結論是，在一定情況下，伊斯蘭與中國的聯盟會擴大和加深，並進一步加深與西方沖突的可能性。

二、穆斯林同非穆斯林的斷層線戰爭。作者通過大量案例，重點分析了斷層線戰爭的特性，發生地，及歷史、人口和政治願因。作者指出，斷層線戰爭的特徵是：不斷地休戰、停火和停戰，而不是達成解決主要政治問題的全面和平條約。它根植於人民的認同，在時間上是持久的。與其他社會群體戰爭相比，斷層線戰爭總是在具有不同宗教信仰的民族之間展開的，是作為更大的文化實體的一部分的集團之間進行的戰爭。「親緣國綜合症」是其在20世紀末的最重要的特徵。

作者還指出，斷層線戰爭促進了參與者的文明認同，一個文明內部主同的加強反過來推動了斷層線戰爭的升級。作者按介入戰爭程度的不同，把國家和集團分為三個層次，第一層次參與者是參戰的國家或集團，第二層次通常是與主要參戰方直接相關的國家與集團，第三層次是與參與者有文明上聯系的國家，往往是該文明的核心國家。通過對案例的分析，作者提出第一層次的參與者不能單獨結束斷層線戰爭，能否結束這些戰爭和防止它們升級為全球戰爭，主要取決於世界和個主要文明的核心國家的利益和行動。用一句話來概括就是：「斷層線戰爭自下而上地爆發，斷層線上的和平卻要自上而下的慢慢的推動。」

第五部分 文明的未來

第一、西方的復興與世界之中的西方

作者在「西方的復興」中用歷史循環論的方法，通過對「歷史的終結」及不朽文明構想的批駁，提出西方文明與歷史上所有文明一樣會有始有終。 作者在承認西方文明必然衰落的基礎上，提出其復興、延緩衰落的方案，同時還探討了文明發展的根本動因：在於其內部組織的擴大再生產，積累盈餘並將其投入建設性的創新，由此動因推導得出西方文明正瀕於衰敗的結論。

國內層面，作者舉出：拒絕同化的移民，衰弱的基督教，90年代政治府主導的多元文化主義是國內危機的三個重要因素。其中，作者認為，多元文化主義的興起是西方文明的頭號大敵。究其原因，作者認為多元文化主義泛濫會使美國成為一個僅有易變政治原則而缺少文化核心的不合時宜的國家，會同蘇聯一樣分化，縮小，消失。

針對西方文明美國部分中決定性的沖突，作者的基本態度是：「在國內，拒絕造成分裂的多元文化主義，在國際上，拒絕認同亞洲」，並指出，國際上歐美的政治一體化，國內美國對於本國文化的進一步認同，在某種程度上能抵銷這種決定性的沖突，並促進西方的復興。

國際層面，作者在「世界之中的西方」中進一步闡述了其文化認同在世界國際層面的運用：建立一個以文化認同為中心，按文化的區別來化分敵友，制定國策的世界。作者隨後論證這對於美國的三個現實意義：第一，美國領導人的困境：不以文化定敵友，在政策制定上屢遭譴責。第二，美國對外政治策困境。在對於是否應拋棄冷戰遺產問題的討論上，作者得出結論：首先，在文化界線內，團結一切可以團結的力量，即北約應當擴大，將願意加入的其他西方社會包括進去；其次，分清敵友，「讓兩個互為最壞的敵人，而且都與其他成員國缺少文化共性的國家作為成員國，實質上毫無意義。」；第三，泛濫於西方社會的普世主義的困境，對此作者羅列了三種學界評價：錯誤的，不道德的和危險的。

最終，得出了極具保守色彩的結論：「明智之舉不是試圖制止權力的轉移，而是學會在淺水中航行，忍受痛苦，減少冒險和捍衛自己的文化。」換言之，作者主張在對外政策上，不是推行普世主義，終了其他文明，而是保存，維護，復興西方文明的獨特性：基督教，多元主義，個人主義和法制。維護西方文明的具體措施如下：團結，范圍是西方文化內部，在此主要是歐洲和拉美的團結；抑制，對象是敵對文明，如伊斯蘭文明，中國文明，其體手段有直接和間接，間接主要是通過第三方的牽制；保持優勢，主要是技術上和軍事上的優勢，以此鞏固其霸主地位；互不幹涉，作者認為西方對其它文明的干涉是全球沖突最危險的因素，只有互不幹涉各文明內部事務，才能維持和平。和平狀態下更有利於西方文明的發展。

第二、文明間戰爭與秩序

作者認為「世界主要文明核心國家的戰爭很可能不會發生，但不是不可能發生」，由此虛構了不是不可能的戰爭場景：場景一，穆斯林與非穆斯林之間，斷層線戰爭升級；場景二，中國的崛起，以中美大戰為主線，一場氣勢力宏博、惟妙惟肖的全球戰爭。

通過對假想的世界大戰的分析，作者得出維護世界和平的前兩個原則：「避免原則」，核心國家避免干涉其他文明的沖突，是在多文明、多極世界中維持和平的首要條件；「共同調解原則」，核心國家相互談判遏制或制止這些文明的國家間或集團間的斷層線戰爭。

這些原則體現在以下幾個方面：第一，核武器的理想方案是合主要文明的一到兩個核心國擁有核武器，而其他國家不擁有，以保證核心國家對本文明內部其他國家的威懾力；第二，聯合國改革理想方案是「每個主要文明都在安理會至少有一個永久席位，七個文明可各自擁有一個常任理事國席位，西方兩個。

第三、文明的共性

作者提出了維護世界和平的第三個原則，即「共同性原則」，各文明的人民應尋求和擴大與其他文明共有的價值觀、制度和實踐。換而言之，「拋棄普世主義，接受多樣性，尋求共同性。」這里的共同性作者是指人類共同的價值觀，道德層面上的共性。世界的安全需要文明的共存，文明的共存需要尋求大多數文明的共同價值，只有各文明相互學習，相互促進，彼此攜手又彼此分離，才能有助於減少文明的沖突，維持世界的穩定。

然而，如何保障這種理想的和平狀態呢？最後作者認為只有「建立在文明基礎上的國際秩序是防止世界大戰的最可靠保障。」由此與本書書名相呼應：文明的沖突需要重建世界秩序。筆者認為這種「國際秩序」或稱作「世界秩序」在作者那裡是指：美國主導的，以聯合國為舞台，作為行為主體的各大文明通過其核心國代表，按照互不幹涉內政原則，以共同協商方式處理國際沖突；同時各行為體之間在共性上相互學習、融合，在特性上相互尊重、相互分離。

小結

亨廷頓所提出的文明沖突論，為解釋冷戰後的國際世界提供了具有強大說服力的新範式。亨廷頓在這本書以及一系列相關的論文中提出了一個鮮明的觀點：冷戰後的世界將以「文明」劃線，文明認同形成了冷戰後世界上的結合、分裂和沖突模式。這無疑是一種觀察國際政治現象的新「範式」。因此，亨廷頓提出了自己的範式，即文明的範式。他認為，在冷戰後的世界中，人民之間最重要的區別不是意識形態的、政治的或經濟的區別，而是文化的區別。民族國家仍然是世界事務中的主要因素。它們的行為仍像過去一樣受到對權力和財富追求的影響，但也受文化偏好、文化共性和文化差異的影響。對國家最重要的分類不再是冷戰中的三個集團，而是世界上的七八個主要文明。文化的共性和差異影響了國家的利益、對抗和聯合。世界上最重要的國家絕大多數來自不同的文明。最有可能升級為更大規模戰爭的地區沖突是那些來自不同文明的國家或集團之間的沖突。政治和經濟發展的主導模式因文明的不同而不同。國際議題中的關鍵爭論問題包含文明之間的差異。權力正在從長期以來占支配地位的西方向非西方的各文明轉移。全球政治已變成多極的和多文明的。

一方面，亨廷頓對自己提出的文明的範式相當自信，他認為這一範式為理解20世紀結束之際世界正在發生的事情，提供了一個相對簡單但又不過於簡單的地圖。範式應該能夠導出預測，對範式有效性的檢驗可以通過對不同範式導出的預測的准確性加以對比來進行。亨廷頓認為文明的範式能比其他範式更加准確的預測冷戰後國際事態的重大發展。另一方面，他也承認，任何範式都不可能永遠有效。早晚有一天，文明的範式必將像冷戰的範式一樣被新範式取代。

本書雖然邏輯上存在一些自我矛盾之處，例如亨廷頓一方面非常客觀，敢於承認了西方文明是不是普世文明，並走向衰落；另一方面，出於對本文明的捍衛，主觀的提出通過一切辦法遏制敵對文明；可以說，救世與愛國之心是真實的，是否價值中立，與此相比便無足輕重了。勿庸質疑，亨廷頓所提出的文明沖突論，為解釋冷戰後的國際世界提供了具有強大說服力的新範式。

作者以文明的沖突作為單位來分析國際事物，為我們以後分析和判斷國際形式提供了重要的參考價值，至少反映了一種新式的國際問題分析方法。我們不妨從亨廷頓的理論出發，在不斷加強我們自身經濟建設的同時，去發揚我們的文明，因為一種排他的文明是沒有前途民族的文明。作者在文中還充分肯定了現代化是一種全球性的現象，所有文化都在為現代化而努力著，西方世界和其他世界的差距在一步一步的縮小。現代化加固了現存的文化，因而使文化之間的不同或者差距也永遠的存在了。作者在書中關於文化對政治經濟的重要作用的表述，也非常的值得我們去思考，這是非常有見地的一種視覺。

Ⅱ 復旦大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

計科狗答一波，首先推薦闞海斌老師的線性代數！（如果是文科生就算了吧。。。）

線性代數一般學校都有的課。如果想從事理工科方面的這門課是非常非常重要的！但由於這個課和高中脫節太大，矩陣的內容太抽象而復雜，很少有老師能夠講的深入淺出，大部分都是上的雲里霧里的。但是！闞老師這個課講得幾乎沒有半句廢話，每當一個新定義出現的時候都會先做好充足鋪墊，並且會給你講一下你學的這個在計算機科學里以後有什麼用，比如特徵值在人臉識別數據降維里都有什麼用，總之強烈推薦。

最後要說一句，學習知識的過程都是枯燥的，所謂的課程有趣也是需要你對老師講的內容有一些自己的理解看法之後才能產生思想的碰撞，而如果是專業課的話老師一學期16節課基本上課本內容都是剛好講完，所以還是需要私下對書本有了一定掌握之後再去蹭課啊~

Ⅲ 關於跨專業考研。

1.既然你想跨專業考研，那麼好，首先，你應該去跟你的老師和歷屆的學長聊回聊，你不會是第答一個考慮這個問題的人，他們的想法會對你有很好的參考作用，畢竟是同一個學校專業的。
2.國際金融與貿易和廣告還是有相關的，廣告本身是為商業服務的，你不用擔心4年專業白學，4年給你的不止有專業知識，很多研究生導師不會局限於單一專業的學生，多學科的招生也是對自身學科的豐富，這點也是對你跨專業的支持。
3.跨專業考研自然會遇到點困難，這個困難就是要有對的人給你專業上的指導，自己摸索一個外專業，這是很容易總彎路的，也很不現實，效率不高。設法去認識已經考上了這個你要考的專業的研究生，他們給你的建議和資料都是最直觀的，如果是今年考，時間已經很緊了。

最後一點考研資料的建議：務必找到那個專業的研究生，認識多幾個最好，他們的資料和對那個學校老師等等的了解，都對你的初試和以後選導師有很好的幫助，光找到志同道合的考研的朋友是不夠的。資料是取勝的一個關鍵，看書方向錯了，再用功也白搭~
還有大膽的往好學校考，還是那句話，資料用我的方法找的對了，好學校的考研才是性價比最高的~~~也更值得你努力

Ⅳ 您好！請問你可以幫我提供一下復旦國際商法和微觀經濟學的英文版課程描述嗎謝謝！

你要的是教學大綱吧？
這兩門教學大綱只有普通類型的，沒找到雙語或是全外語的課程大綱~
下面是這兩門課程的普通授課類型的大綱，不知道是不是你要的~
希望能幫上你~

1、微光經濟學：
課程代碼 968.037.1.03 編寫時間 2011年7月
課程名稱 微觀經濟學
英文名稱 Microeconomics
學分數 3 周學時 3
任課教師* 馮劍亮 開課院系** 會計學系
預修課程 高等數學基礎知識
課程性質：本課程針對已具備高等數學基礎知識的經管類（包括經濟、金融、財政、會計及其相關財經類）本科生開設，為專業必修課。

教學目的：認識並把握微觀經濟學的基本理論框架和分析邏輯；理解並弄清微觀經濟學的基本概念；熟悉並掌握圖形分析、實例分析以及簡單的數學模型分析等基本分析方法和技巧；學會運用所學習的經濟學分析工具分析和解決現實經濟問題。

課程基本內容簡介：微觀經濟學以居民戶、廠商等單個經濟單位行為作為研究對象，研究他們在單個產品或要素市場上的供求行為及其與價格變動之間的關系，是經濟學基礎理論的主要組成部分。本課程介紹微觀經濟學的基本概念、基本原理和基本方法，主要內容包括供求理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、市場均衡理論、收入分配理論、一般均衡與福利經濟學以及微觀經濟政策等。

基本要求：要求學生課前預習、課堂筆記、課後練習。
教學方式：多媒體教學，基本原理的講解，結合練習或課堂討論。
教材和教學參考資料：
作者 教材名稱 出版社 出版年月
尹伯成 《西方經濟學簡明教程》（第七版）
上海人民出版社 2011年2月
高鴻業 《西方經濟學（微觀部分）》（第五版） 中國人民出版社 2011年3月
平狄克和魯賓費爾德（Pindyck and Rubinfeld） 《微觀經濟學》（第七版） 中國人民大學出版社 2009年9月
哈爾•R•范里安（Hal R.Varian） 《微觀經濟學：現代觀點》（第七版） 格致出版社、上海三聯書店、上海人民出版社 2009年7月
教師教學、科研情況簡介和主要社會兼職：長期從事微觀經濟學與宏觀經濟學的各個類別各個層次的教學工作。
教學內容安排：
第1講 導言
第2、3講 需求、供給和市場價格的決定：市場機制
第4、5講 消費者行為理論
第6講 生產理論
第7、8講 成本理論
第9講 完全競爭市場中價格與產量的決定
第10講 完全壟斷市場中價格與產量的決定
第11講 壟斷競爭市場中價格與產量的決定
第12講 寡頭壟斷市場中價格與產量的決定
第13講 要素價格與收入分配
第14講 一般均衡與福利經濟學
第15講 微觀經濟政策

作業和考核方式：
學期末採用閉卷考試。
*如該門課為多位教師共同開設，請在教學內容安排中註明。
**考慮到有時同一門課有不同院系得教師開設，請任課教師填寫此欄。

2、國際商法：
課程代碼 MANA130263.01 編寫時間 2011.7
課程名稱 國際商法
英文名稱 International Business Law
學分數 2 周學時 2
任課教師* 陶明 開課院系** 企業管理系
預修課程 經濟法律
課程性質：
專業選修課程
教學目的：
國際商法是工商管理本科專業的專業選修課，課程力求涵蓋國際商法學科的主要知識門類或主要分支，系統地介紹國際商法的概念、體系、主體以及國際商法的原則等基本理論問題，要求學生掌握國際貿易法律、國際合同法律、國際金融法律、國際投資法律等基本法律制度，了解國際經濟爭議和仲裁法律制度，並結合國際經濟相關典型案例進行分析，使學生能在有限的課堂教學時間內比較系統地了解和掌握國際商法的基本理論和實務知識，從而為進一步深入學習和從事涉外經濟工作打下良好的基礎。

課程基本內容簡介：
本課程系統闡述了國際商事活動中的重要法律規則。對世界各國有關國際商事活動的基本法律制度、國際公約及國際貿易慣例以及西方法制史等知識進行介紹，依次介紹了國際商法的產生和發展、戰後國際貿易法律制度、國際貨物買賣合同法律、美國外貿法律制度、國際投資法律制度、國際貨幣金融法律、國際貨物運輸法律制度、國際經濟爭端與仲裁法律制度等內容，同時結合中國人世後有關商事法律規則的變化情況，對國際商事活動中的法律理論與實踐進行了全面系統的分析。本書在內容設計上結合相關專業教學的實際需要，注重基本知識、基本原理的傳授，向學生介紹從事國際商事活動的風險，以及如何迴避、轉移或降低這些風險的法律途徑。

基本要求：
了解並掌握與國際經濟貿易密切相關的國際法律制度，並能運用於涉外業務之中。

教學方式: 案例分析、PPT演示、課堂討論
教材和教學參考資料：
作者 教材名稱 出版社 出版年月
陳安 國際經濟法學 北京大學出版社 2001．4
王海英 國際經濟法案例教程 北京大學出版社 2005．6
張麗英 國際經濟法教學案例 法律出版社 2004.11
[美]理查德.謝弗等 國際商法 人民郵電出版社 2003．1
[美] Herbert M.Bohlman等 商法：企業的法律、道德和國際環境 清華大學出版社 2004.10
教師教學、科研情況簡介和主要社會兼職：
陶明, 經濟學博士, 復旦大學管理學院副教授。
教學內容安排：
第一章 國際商法導論 （4學時）
第一節 國際商法概論
第二節 國際商法基本理論
第三節 國際商法的環境與企業的道德、行為規范
第四節 國際商法的司法與訴訟制度
第二章 國際貿易法律制度 （4學時）
第一節 「關稅及貿易總協定」的法律制定
第二節 總協定的法律規范及其不斷調整
第三節 不同發展水平國家間的貿易法律制度
第四節 東西方貿易法律制度
第三章 國際貨物買賣合同法律 （4學時）
第一節 國際貨物買賣合同的國內外立法
第二節 國際貨物買賣合同公約及其主要條款
第三節 國際貨物買賣慣例及其法律沖突規范
第四節 國際貨物買賣合同中的支付
第四章 美國貿易保護法律制度 （6學時）
第一節 美國對華貿易保護概述
第二節 美國對華貿易保護體制的演變
第三節 美國對華貿易保護的法律與程序框架
第四節 金融危機與美國貿易保護主義
第五節 金融危機背景下中美應對與合作
第五章 國際投資法律制度 （4學時）
第一節 國際投資法概述
第二節 保護國際投資的雙邊和多邊條約
第三節 全球性和區域性國際投資法律
第四節 《華盛頓公約》和《漢城公約》的基本機制
第六章 國際貨幣金融法律 （6學時）
第一節 國際貨幣金融法概述
第二節 戰後國際貨幣金融法律制度的形成與發展
第三節 國際貨幣基金組織關於匯率安排的准則
第四節 布雷頓森林體系和牙買加協定的主要內容及其制度安排
第五節 全球金融危機與國際貨幣基金組織的改革
第七章 國際貨物運輸法律制度 （4學時）
第一節 國際海上貨物運輸法概述
第二節 國際海上貨物運輸保險合同及其條款
第三節 國際海難救助法律制度
第八章 國際經濟爭端與仲裁法律制度 （4學時）
第一節 國際經濟爭端處理法概述
第二節 國際商事仲裁的分類
第三節 處理國際經濟爭端的主要方式

作業和考核方式：
平時作業與考核相結合。平時作業包括課後作業、課堂案例分析。期終考試採用閉卷形式。平時成績(考勤)佔20%，考試成績佔80%。
*如該門課為多位教師共同開設，請在教學內容安排中註明。
**考慮到有時同一門課有不同院系得教師開設，請任課教師填寫此欄。

Ⅳ 自考金融專業的課程應該怎麼安排學習

先清楚考試時間來，自考一源年考兩次，4月10月各一次，每次最多考四門
我建議你考試兩個月前就要進行學習，公共課的考試一般容易一些，主要按照考試大綱來學習，把基礎知識搞清楚，不需要全部背出來，只要把重點知識點做到心中有數就可以；專業課考試一般來說比較不容易通過所以要更需抓緊，作為重點來學。

每個人的學習方法不一樣，自考也不像在學校時候有那麼充足的時間，但是至少要進行一次學習，兩輪復習，這就足夠了。關鍵要拎出重點攻破難點，基礎很好的，公共課就無需非常吃力，但是也要把書本內容過一遍，多看看串講筆記，基礎分不要丟掉；專業課難就難在比本科知識更加深入

Ⅵ 求自考課程代碼00077 金融市場學的筆記或學習資料

前言
《金融市場學》課程，是金融專業的基礎課程，課程內容以金融市場為研究對象，主要包括同業拆借市場、票據市場、債券市場、股票市場、證券投資基金市場、外匯市場、黃金市場、金融衍生品市場、國際金融市場以及金融市場監管等內容。通過掌握上述金融市場學的基本概念、基本原理達到熟練運用並能解決金融市場中的相關問題。為此考生在學習本課程時應具備必要的經濟和金融方面的知識（如貨幣銀行學等）。另一方面，本課程又為經濟管理類各專業的後繼課程奠定必要的金融知識基礎。
本課程的學習重點包括票據市場、債券市場、股票市場、證券投資基金市場、外匯市場、金融衍生品市場和國際金融市場相關方面的內容。
基本目標：
1.掌握金融市場的基本概念、基本理論和研究方法，熟悉金融市場的市場構成，掌握各種金融工具的特徵與應用。
2.理解金融市場的運行機制及功能。
3.能夠運用所學理論、知識和方法分析解決金融市場的相關問題。

第一章 金融市場的概念與構成要素
本章學習的主要內容：
本章從金融市場的概念和構成要素入手，探討了金融市場的產生、發展和新趨勢，介紹了金融市場的分類和功能，為深入學習後面各章內容做好准備。
第一節金融市場的概念與構成要素
本節主要內容
（一）金融市場的概念
（二）金融市場的構成要素：交易主體；交易對象；交易機制。
（三）金融市場的產生和發展：國外金融市場的產生與發展；改革開放後我國金融市場的主要發展過程。
（四）金融市場的新趨勢：資產證券化；金融自由化；金融全球化；金融工程化。
一、金融市場的概念
金融市場是指以金融資產為交易對象、以金融資產的供給方和需求方為交易主體形成的交易機制及其關系的總和。這一概念有三個要點：一是金融資產的交易場所既可以是有形的亦可以是無形的；二是金融資產的供給方和需求方（資金供給者和資金需求者）形成的供求關系會在金融市場中得到反映；三是金融資產交易過程中的運行機制，特別是價格機制（利率、匯率、證券價格等），是影響金融市場健康運行的主要因素。
在市場經濟條件下，市場在配置社會資源中起著基礎性作用。市場體系分為產品市場和要素市場，而金融市場是要素市場的重要組成部分。在現代市場經濟中，各種交易活動都要通過資金的流動來實現，因此金融市場在整個市場體系中起著舉足輕重的作用。
二、金融市場的構成要素
金融市場的構成要素主要有三個方面：交易主體、交易對象和交易機制。（識記，重點）
（一）金融市場的交易主體
金融市場主要的交易主體包括資金需求者、資金供給者和金融中介。資金供給者，也即投資者，是指為了獲取收益而購買金融工具的經濟主體；資金需求者，也即籌資者，是指因資金短缺而在金融市場上籌集資金的經濟主體；金融中介，是指為資金需求者和供給者提供中介服務，以獲取相應報酬的一類特定的金融交易主體。
除投資者、籌資者和金融中介這三類最基本的交易主體之外，金融市場的交易主體還包括套期保值者（通過金融市場轉嫁風險）、套利者（利用市場定價的低效率以獲取無風險利潤）和監管者（指中央銀行和其他監管機構）等。
在金融市場上，有著眾多的參與者，比如企業、居民、金融機構、政府機構、中央銀行等。這些參與者，都是金融市場的交易主體，扮演著一個或多個交易主體的角色。
1.企業
在大多數國家，企業是金融市場最重要的資金需求者，它們需要通過金融市場，籌集生產經營所需要的資金，以擴大經營規模。同時，企業也是金融市場重要的資金供給者。企業在生產經營過程中，產生資金閑置，為了保值、增值，企業也會暫時將資金的使用權轉讓出去，從而獲取收益。除此之外，企業也有套期保值的需要，從而能夠更好地規避各種風險。
2.居民
一般來說，居民個人往往是資金的供給者。居民為了使手中的資金能夠得到增值，同時將閑散的資金聚集起來以備不時之需，這都使得居民有在金融市場上投資的需要。居民通過在金融市場購買各種有價證券進行投資，可以滿足日常的流動性需求，也可以獲得收益。其次，居民有時還是資金的需求者。由於居民有時會面臨大額消費的情況，如購買房產、汽車等，但自身又無法提供足夠的貨幣，這時他們便會成為資金的需求者，需要從外部獲得資金來滿足購買的需求，最常見的形式是向銀行貸款。再次，有一部分居民將閑散資金投向金融市場，有時也會成為套利者。
3.政府機構
在大多數國家特別是我國，政府機構主導的建設工程，是基礎設施建設的主要方式，這就需要政府機構能夠籌集到足夠的資金。從這個角度上講，政府機構在金融市場上是非常重要的一類資金需求者。它主要通過發行財政債券、地方債券，甚至通過國際舉債來籌資。政府機構有時也會扮演資金供給者的地位，例如財政收入在沒有支出時往往會交給銀行投資，再如政府機構參與一些金融投資。總而言之，政府機構也是金融市場的重要參與者。
4.存款性金融機構
存款性金融機構，是通過吸收存款而獲得資金，又將資金貸放給其他需要資金的經濟主體，從而獲取收益的金融機構。它們在金融市場上，同時扮演著金融中介、套期保值者、套利者等多種交易主體的角色。
企業作為資金的需求者，既可以向公眾直接籌集資金，也可以通過間接融資的方式，即向存款性金融機構（商業銀行、信用合作社等）貸款。此時，存款性金融機構便作為金融中介，服務於金融市場，它是資金供給者和需求者之間的中介和紐帶。
如果將其拆分來看，相對於金融市場上的資金供給者而言，存款性金融機構是資金需求者：相對於資金需求者而言，它是資金供給者。也就是說，存款性金融機構通過將一對「供給——需求」關系拆分成兩對，來發揮它的中介職能。
我國的存款性金融機構，主要包括商業銀行和信用合作社。其中商業銀行是占據主導地位的存款性金融機構。信用合作社由於其具有規模小、經營靈活的特點，目前主要活躍於我國的農村金融市場。
5.非存款性金融機構
非存款性金融機構，也是重要的金融中介。與存款性金融機構不同，非存款性金融機構並非是資金的中介，而是服務的中介、信息的中介。因此，通過非存款性金融機構進行的融資，屬於直接融資。
（1）投資銀行。
投資銀行是最為重要的一類非存款性金融機構，它是資本市場上從事證券的發行、買賣及相關業務的一類機構。投資銀行最重要的職能是證券的發行和承銷，還兼營證券的買賣。因此，一方面，它為資金需求者提供籌資服務（投資銀行只是為了其籌資提供便利，資金需求者最終得到的資金還是來自於金融市場；而商業銀行則是直接向資金需求者提供資金） ；另一方面，它還充當證券買賣活動的經紀人或交易商。目前，投資銀行除了證券發行承銷和買賣之外，它往往還提供公司理財、企業並購、風險管理、咨詢等服務，在資本市場上充當著相當重要的角色。在我國，投資銀行一般被稱作證券公司。
（2）保險公司。
保險公司是提供保險服務的金融機構，它通過收取保險費的方法，建立保險基金，依據保險合同，對被保險人遭受的經濟損失進行補償。保險公司可以分為人壽保險公司（為人們因意外事故或死亡等而造成經濟損失提供保險）和財產保險公司（為企業和居民提供財產意外損失保險）兩大類。一般來說，人壽保險公司保險費來源和支出比較穩定，而財產保險公司的保險費來源和支付具有偶然性和不確定性。這樣的差別，決定了兩類公司資金運用方向的不一致。人壽保險公司的投資往往追求較高的收益，投資周期長，這樣使得人壽保險公司成為金融市場重要的一類資金供給者。在一些西方國家，人壽保險公司是最為活躍的一類機構投資者。財產保險公司相比於人壽保險公司而言，更加重視資金的流動性，因此其投資方向更為謹慎，投資周期相對較短。
（3）投資基金。
投資基金是集合眾多投資者資金，並將資金進行組合投資的金融中介機構。投資基金的資金來源是分散的，而投資策略也往往會投向多樣化的證券組合。除上面提到的一些典型的非存款性金融機構外，養老基金、信託公司等金融機構，也都是金融市場的重要參與者。
6.中央銀行
中央銀行是金融市場上非常特殊的一類參與者。中央銀行是一國金融市場重要的監管者，它參與金融市場交易的目的是為了實施貨幣政策、調控貨幣供應，為國家的宏觀經濟目標服務。中央銀行以公開市場業務的方式參與金融市場活動，在貨幣市場通過買賣政府債券投放和回籠基礎貨幣，以影響貨幣供應量和市場利率；同時在外匯市場買賣本國或外國貨幣，以維持匯率的穩定。此外，為了調節外匯儲備，中央銀行也會參與國際金融市場的交易，並投資於外國政府債券或進行金融衍生工具交易。由此可見，中央銀行也會在金融市場上扮演資金的供給者和需求者兩種角色。然而，中央銀行的活動不以盈利為目的，而是為了調節金融市場上其他經濟主體的行為。
（二）金融市場的交易對象
金融市場的交易對象是金融資產。金融資產是代表未來收益或資產合法要求權的憑證，因此也被稱作金融工具。一般而言，一切可以在金融市場上進行交易、具有現實價格和未來估價的金融工具都是金融資產。其最突出的特徵是，相比於實物資產而言，金融資產不僅能夠取得收益，而且更加容易轉化為貨幣。早期的金融資產只包括債務性和權益性資產，這些資產統稱為原生性金融資產。隨著金融市場的發展和金融創新的推動，現代金融資產除原生性金融資產外，還包括遠期、期貨、期權和互換等衍生性金融資產。金融資產一般具有以下特徵。
第一，期限性。金融資產一般都有固定的償還期限。例如貸款，到期必須還本付息。債券往往都有固定的期限要求，以滿足不同的籌資者和投資者的需要。當然，金融市場上也有無限期的資產，如永久債券、股票等。
第二，收益性。金融資產可以取得收益，或是價值增值。這相當於投資者讓渡資金使用權的回報。無論是股息、利息，還是買賣的價差，都是金融資產的收益。衡量金融資產收益能力的指標是收益率，也就是凈收益和本金的比率。
第三，流動性。金融資產的流動性是指其迅速轉化為現金的能力。金融資產的一大特點，就是可以在金融市場上以合理的價格迅速獲得現金。因而，如果一項金融資產越容易變現，那麼這項資產的流動性就越強。金融工具的期限性約束了投資者的靈活偏好，但它的流動性以變通的方式滿足了投資者對現金的需求。
第四，風險性。金融資產可能到期不會帶來收益，甚至會帶來損失，這種不確定性，就是金融資產的風險。一般而言，金融資產的期限性與收益性、風險性成正比，與流動性成反比。也就是說，一般而言，期限長的金融資產，往往具有更高的收益能力，但風險更大，流動性也較低；期限短的金融資產，收益能力雖差，但風險較小，流動性也較強。
（三）金融市場的交易機制
金融市場的交易機制，是金融資產交易過程中所產生的運行機制，其核心是價格機制。價格機制，是指在競爭過程中，與供求相互聯系、相互制約的市場價格的形成和運行機制。金融市場要發揮作用，必須通過價格機制才能順利實現。這是因為：①價格是金融信息的傳播者，價格變動情況是反映金融市場活動狀況的一面鏡子，是金融市場運行的晴雨表。②價格是人們經濟交往的紐帶，金融資產在各個經濟單位、個人之間的不停流轉，必須通過價格機制才能實現。③價格是人們經濟利益關系的調節者，在金融市場中，任何價格的變動，都會引起不同部門、地區、單位、個人之間經濟利益的重新分配和組合。金融資產的價格一般體現在利率、匯率、資產價格這類金融市場所特有的價格形式上，而這些價格形式往往又有其各自復雜的價格形成機制。
三、金融市場的產生與發展
（一）國外金融市場的產生與發展
1.國外金融市場的形成。
真正的金融市場，是在商品經濟高度發達的資本主義生產方式的基礎上得以形成和發展的。
在中世紀，清算制度的產生大大減少了貨幣的兌換，方便了大宗商品的交易，節約了交易成本。隨著清算制度的產生，匯票也隨之產生。國際貿易需要的貨幣兌換和匯兌業務的繁榮，促成了銀行業發展。義大利的佛羅倫薩等地區，最先建立了銀行。義大利還出現了最初的保險業務，海上保險是當時最重要的保險業務，目的是為了避免航海貿易的損失。
17世紀初，阿姆斯特丹建立了最早的現代意義上的證券交易所。阿姆斯特丹證券交易所的建立，標志著金融市場的正式形成。
2.國外金融市場的發展
英國於18世紀完成了工業革命。1773年，倫敦證券交易所成立。但在成立初期，倫敦的金融市場並沒有發揮非常大的作用，因為「南海泡沫事件」的影響，英國政府頒布了「泡沫法」。直到1824年，「泡沫法」才被廢除。此時，英國的金融市場才真正開始發揮應有的作用，從17世紀到第一次世界大戰以前，倫敦一直是國際貿易和世界金融的中心。
美國最早的證券交易所是1790年成立的費城證券交易所，但美國最著名的證券交易所還要數紐約證券交易所。1792年，紐約的24名商人在華爾街簽訂了「梧桐樹協議」，約定每天都進行露天股票交易。後來，露天交易轉移到一家咖啡館進行。1817年，紐約證券交易所正式成立。紐約證券交易所盡管最初僅僅是一家露天交易所，但今天卻是全世界最重要的證券交易機構。第一次世界大戰結束後，英國由於戰爭的大量消耗，使得經濟得到重創，而美國卻在戰爭中，通過對英國和法國的融資，大發橫財。此後，美國便取代了英國成為新的世界金融霸主。
1929～1933年，美國爆發了前所未有的金融危機，危機很快也傳至西方世界的其他國家，最終引起了世界范圍的金融危機。這一事件，導致美國成立證券交易委員會，開始對資本市場進行嚴格的監管；同時頒布了「格拉斯一一斯蒂格爾法案」，將銀行業和證券業相分離。這次事件實際上使得美國的資本市場在其金融體系中的地位得到了更進一步的提高。
第二次世界大戰之後，美國的經濟實力更是遠遠超過西方各國。戰後，以美元為中心的布雷頓森林體系的建立，使得美元取代英鎊，成為主要的國際結算貨幣和儲備貨幣。國際性的資金借貸和資金籌集也集中在紐約。
現今，占據國際金融市場統治地位的仍然是美國，但其他金融強國，如英國、法國、德國、日本、瑞士的力量也不容小視。
美國和英國的金融體系是市場主導型。在這一類國家中，金融市場在國家金融體系中占據著主導地位，企業的融資主要依靠金融市場的直接融資。而法國和德國的金融體系是銀行主導型。在這類國家中，金融中介（主要是銀行）在國家金融體系中占據著主導地位，企業的融資主要依靠銀行的間接融資，銀行與企業的關系非常緊密。
（二）中國金融市場的產生與發展
1872年，由李鴻章等人舉辦的輪船招商局發行股票，這是我國最早的現代股票。
1845年，上海首先出現了租界，大批國外金融企業隨即進入。上海很快便成為全國的金融中心。當時，中國全國性的銀行中，有一半的總行設在上海。而且上海的對外貿易佔全國總量的一半。
新中國成立後，主要金融機構都收歸國有。計劃經濟體制建立之後，我國實行高度集中的金融體制（「大一統」的金融體制），金融（銀行）作為財政的附屬品，只發揮調撥資金的作用。金融市場也基本處於停滯狀態。
改革開放以後，隨著市場經濟體制的確立，金融市場作為市場經濟體系重要組成部分的地位也得到確認。同時，隨著經濟結構的多元化發展和微觀主體的財富不斷增加，金融市場的作用也在不斷加強。20世紀80年代，貨幣市場開始發展。1984年，我國開始允許金融機構相互拆借資金以調劑餘缺，形成同業拆借市場。1985年在全國范圍內開展了商業匯票承兌業務，並允許商業銀行向中央銀行再貼現，票據市場初步形成。1991年，全國證券交易報價系統試運行國債回購協議交易，此後經整頓，回購協議市場出現了交易所市場和銀行間市場的分離。
相比於貨幣市場，我國資本市場的發展更加迅速。資本市場的迅速發展，首先體現在證券市場。1981年，我國開始發行國庫券。1990年12月和1991年7月，上海證券交易所和深圳證券交易所分別正式營運。2000年，中國證監會發布並實施了證券發行上市核准制度。
與證券市場的快速發展相伴，我國基金市場的發展也十分迅速。1992年11月，中國人民銀行總行批准淄博鄉鎮投資基金開始運行，並與1993年開始在上海證券交易所掛牌上市，這是我國首隻在交易所上市交易的投資基金。1997年11月，國務院頒布了《證券投資基金管理辦法》。為此，人們又習慣把1998年開始設立的基金稱為「新基金」。自1998年起，我國證券投資基金試點開始，在發行「新基金」的同時，對「老基金」進行清理規范工作。「新基金」中，最早的兩只封閉式基金是1998年3月設立的基金開元和基金金泰，最早的開放式基金是2001年9月設立的華安創新基金。
1994年年初，我國取消了外匯額度管制，實行了結售匯制度，實現了匯率並軌。1996年4 月，銀行間外匯市場正式運行，並在上海成立了中國外匯交易中心。1996年12月，實現人民幣經常項目下可兌換。2005年7月21日，中國人民銀行宣布匯率形成機制再次改革，開始實行以市場供求為基礎、參考一籃子貨幣進行調節、有管理的浮動匯率制度。近年來，我國黃金市場發展十分迅速。
四、金融市場的新趨勢（應用，重點）
隨著科技發展和金融創新的加劇，金融市場出現了一些新的變化趨勢。
（一）資產證券化
資產證券化是指把流動性較差的資產，如金融機構的長期固定利率貸款、企業的應收賬款等，通過商業銀行或投資銀行的集中及重新組合，以這些資產做抵押發行證券，以實現相關債權的流動化。
資產證券化的最主要特點，是將原來不具有流動性的融資形式變成流動性的市場性融資。資產證券化主要有三大積極作用：首先，對投資者來說，資產證券化為他們提供了更多的投資產品，能夠使其投資組合更加豐富；其次，對於金融機構來說，資產證券化可以改善資金周轉效率，規避風險，增加收入；再次，資產證券化能夠增加市場的活力。但是，資產證券化也帶了巨大的風險。資產證券化並沒有消除原有資產的固有風險，只是將風險分散或者轉移給其他機構或投資者而已。
（二）金融自由化
20世紀70年代以來，西方國家掀起了金融自由化的浪潮。這些國家開始逐漸放鬆金融管制，甚至將一些管製取消。金融自由化浪潮興起的原因是多方面的，既是經濟自由主義思潮興起的結果，也有金融創新的推動，也有資產證券化和金融全球化的影響。金融自由化主要表現在五個方面：一是減少甚至取消國與國之間對金融機構活動范圍的限制，國家之間相互開放本國的金融市場；二是放鬆外匯管制，使資本流動更加便利；三是放鬆對金融機構的限制，逐漸允許混業經營；四是利率市場化；五是鼓勵金融創新，支持新金融工具的交易。
金融自由化，導致了金融競爭的進一步加劇，促進了金融業經營效率的提高，降低了交易成本，促進了資源的優化配置。但是，金融自由化也對金融市場的穩定性提出了挑戰，同時也增大了金融監管當局的工作難度。
（三）金融全球化
目前，國際金融市場之間的聯系日益密切，正在逐漸形成一個不可分割的整體。金融全球化，既包括市場交易的全球化，也包括市場參與者的全球化。不論是貨幣市場、資本市場，還是外匯市場，其金融交易的范圍都逐漸擴展到世界市場的范圍。而且市場參與者也更加豐富，不但有大銀行和各國政府，也有普通的金融企業和私人投資者，國際金融交易的准入門檻也越來越低。
金融全球化促進了國際資本的流動，給投資者帶來更加豐富的投資機會，有利於資源在全球范圍內的配置，有利於促進全球經濟的發展。然而，金融全球化使得金融監管變得十分困難，更使得各國金融市場的聯系變得密不可分，一旦某國金融市場出現問題，危機便會很快地傳導至世界范圍。2007年的全球性金融危機，本來僅是發生在美國的「次貸危機」，正是由於金融全球化，危機很快地席捲全球。
（四）金融工程化
金融工程，指用工程學的思維和工程技術來思考金融問題，是一種對金融問題的創造性解決方式。數學建模、模擬模擬、網路圖解，都是金融工程的典型運用。科學技術的進步，特別是電子計算機的運用，是金融工程得以發展的重要保證。金融工程，是高科技在金融領域的運用，它能夠帶動金融創新，最終提高金融市場的效率。
第二節金融市場的分類
主要內容：
（一）按交易標的物劃分：貨幣市場；資本市場；外匯市場；黃金市場。
（二）按交易對象的交割方式劃分：即期交易市場；遠期交易市場。
（三）按交易對象是否依賴於其他金融要素劃分：原生金融市場；衍生金融市場。
（四）按交易對象是否新發行劃分：初級市場；次級市場。
（五）按融資方式劃分：直接融資市場；間接融資市場。
（六）按價格形成機制劃分：競價市場；議價市場。
（七）按交易場所劃分：有形市場；無形市場。
（八）按地域范圍劃分：國內金融市場；國際金融市場。
一、按交易標的物劃分
按照金融市場交易標的物劃分是金融市場最為常見的劃分方法。按照這一劃分方法，金融市場分為貨幣市場、資本市場、外匯市場和黃金市場。
（一）貨幣市場（概念，重點）
貨幣市場又名短期金融市場、短期資金市場，是指融資期限在一年或一年以下，也即作為交易對象的金融資產其期限在一年或一年以下的金融市場。該市場所容納的金融工具，主要是短期信用工具。從資金需求上講，它滿足了籌資者的短期資金需求：從資金供給上講，它滿足了閑置資金投資的要求。相對於資本市場而言，貨幣市場具有期限短、交易量大、流動性強、風險小、電子化程度高和公開性強等特點。
貨幣市場主要包括同業拆借市場、票據市場、回購市場和貨幣市場基金等。此外，短期政府債券、大額可轉讓定期存單等短期信用工具的買賣，以及央行票據市場和短期銀行貸款也屬於貨幣市場的業務范圍。
回購市場是指通過回購協議進行短期資金融通交易的市場。（概念，重點）所謂回購協議，是指在出售證券的同時，和證券的購買商簽訂協議，約定在一定期限後按原定價格或約定價格購回所買證券，從而獲得即時可用資金的一種交易行為。從本質上講，回購協議是一種抵押貸款，證券就是這類貸款的抵押品。回購協議市場一般沒有集中的有形交易場所，交易多以電訊方式進行。大多數交易由資金供給者和需求者之間直接進行，但也有少數交易通過市場專營商進行。回購協議中的證券交付一般不採用實物交付的方式，特別是在期限較短的回購協議中。
貨幣市場基金是以貨幣市場金融工具為投資對象的一類基金產品。因此，貨幣市場基金雖然是一類基金，但這類基金交易的市場同樣具有貨幣市場的性質。與其他類型基金相比，貨幣市場基金具有風險低、流動性好的特點。貨幣市場基金是厭惡風險、對資產流動性和安全性要求較高的投資者進行短期投資的理想工具，或暫時存放現金的理想場所。相對於直接購買貨幣市場上的產品來說，貨幣市場基金的投資門檻更低，因此，貨幣市場基金為普通投資者進入貨幣市場提供了重要通道。

Ⅶ 金融考研，專業課復習有哪些好經驗

由於《金融學綜合》考試科目復習參考書較多，考試的知識點較分散，內容較細，對於基礎知識點的考查比較多，所以，第一遍的參考書學習，一定要仔細梳理參考書的知識點並全面
進行把握。專業課的復習需要在理解和領悟的基礎上融會貫通。本文從三個方面來解讀專業課的復習規劃，即：考研復習規劃、學習方法及真題的使用方法。

一、專業課復習整體規劃

1、基礎復習階段

本階段主要針對跨專業學生進行前期的基礎復習。目標是對要求考核的專業課知識點及相關輔助內容進行全面的學習，對專業課的基礎知識點大致掌握，了解專業課主要內容，找出自己的薄弱環節，逐漸形成適合於自身的專業課
學習方法。本階段主要在於制定參考書目的學習，以理解知識點為主，不要求做相關的配套練習。注意做好筆記。筆記大致分為兩個方面，第一方面是對於書本主要內容及框架的梳理，第二個方面是重點難點的知識點的記錄以及自己掌握不到位的知識點的記錄以便於下一階段重點突破。

2、強化提高階段

本階段，考生前期仍然要以指定參考書為主，在進一步理解知識點的同時注意加強知識點的前後聯系，建立整體框
架結構，分清重難點，對於重難點要逐個突破爭取全部掌握。同時本階段在看書的同時要完成習題訓練，加強對知識點的運用。在本階段後期，在參考書和配套訓練完成以後總結各科主要框架，注意不同學科之間的聯系，形成一個總的知識體系,
要求做相關的配套練習,即參考書課後習題,要求深入掌握,基本全都要會做;然後就是做真題，從真題中把握重點以及查漏補缺。同樣注意要做好筆記，記下自己整理的知識點框架、重點題目、錯題，及時寫下自己的想法。

3、沖刺階段

本階段以指定參考書和筆記為主，把握知識框架，溫習重點知識點、理論和模型，查漏補缺。同時輔以適當的練習。仍然以真題為主，特別注意以前做錯的題目。除此以外可以適當做一些模擬題，調整狀態，積極應考。

注意：

(1)以上各階段都要注意做好筆記，前期是對於主要知識點框架的整理，隨後開始做題時要注意對於典型題目和自己做錯的題目的整理，同時找出錯誤原因及時記下自己的心得體會。注意筆記要做好備份以免丟失。

(2)以上各階段都要關注時事熱點，在復習的間歇閱讀相關的報紙和雜志也不失為一種很好的調節方式，注意記下重要的新聞和數據，對於初始的論述題和復試都有幫助。

二、學習方法解讀

1、參考書的閱讀方法

(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對於知識體系有著初步了解，了解書的內在邏輯結構，然後再去深入研讀書的內容。

(2)體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出 現完整的知識體系。

(3)問題法：將自己所學的知識總結成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有 的知識要點都能夠整理成問題。

2、學習筆記的整理方法

(1)第一遍學習教材的時候，做筆記主要是歸納主要內容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重
要知識點，如假設條件，公式，結論，缺陷等。記筆記的過程可以強迫自己對所學內容進行整理，並用自己的語言
表達出來，有效地加深印象。第一遍學習記筆記的工作量較大可能影響復習進度，但是切記第一遍學習要夯實基礎，不能一味地追求速度。第一遍要以穩、細為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達到以上兩個要求。並且在後期逐步
脫離教材以後，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關的知識點。

(2)第一遍的學習筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學習的時候可以結合第一遍的筆記查
漏補缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到後期做題的時候注意記下典型題目和錯題。

(3)做筆記要注意分類和編排，便於查詢。可以在不同的階段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統一的
筆記本但是要注意各項內容不要混雜在以前，不利於以後的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對於在此期間自己所做的筆記進行相應的復印備份，以防原件丟失。統一的參考書書店可以買到但是筆記是整個復習過程的心血所得，一定要好好保管。

三、真題的使用方法

因為431金融綜合只有一套真題，對於出題風格，常考點，出題趨勢都不能把握。雖然
431金融綜合和金融聯考不一樣，但是對於金融學來講，重要知識點都是大同小異，考生做金融聯考真題的時候，可以總結常考的知識點及相
應題目的解答方法。考生應注意金融聯考的知識點覆蓋面不全，缺少的公司理財的知識要另外找題目彌補。同時金融聯考對於投資學相關內容的考察(比如說期權定價等)超過了431的要求，對於此類難題考生也不必過於在意。

對指定參考書目進行「地毯式」學習一遍，了解全書內容，理解書中的每一個知識點。對各門課程有個
系統性的了解，弄清每本書的章節分布情況，內在邏輯結構，重點章節所在等，但不要求記住。

注意事項:

1、學習任務中所說的「一遍」不一定是指僅看一次書，某些難點多的章節可能要反復看幾遍才能徹底理解通過。

2、本階段學習重在理解，不需強制記憶，但一定要全面。

3、每本書每章節看完後最好自己能閉上書後列一個提綱，以此回憶內容梗概，也方便以後看著提綱進行提醒式記憶。

4、看進度，卡時間。一定要防止看書太慢，遇到弄不懂的問題，要及時請教專業咨詢師或本校老師。

5、看書過程中，有條件聽課的一定要去聽聽目標院校導師的課。要是不方便的話，本校開設的相關課程也可以去聽 一下。