❶ 想從互聯網上免費學習國內知名大學教授開設的國際金融學課程,以下哪個渠道最
我知道有中國大學mooc ，網易公開課
❷ 中國大學mooc上面講的課程經濟金融的怎麼樣和本科經濟金融專業內容相同嗎請有經驗的前輩解疑
各個學校不一樣，可能會開相同的課程，找一個自己比較喜歡院校的去聽聽。
真的還可以，有時間可以去聽聽，裡面的老師也講的蠻好的。
❸ 想學習微觀和宏觀經濟學，有木有好的視頻或者資料可以看，有助於學習的（想跨考金融學研究生）ヾ(＠⌒ー
經濟學看看宏觀的就好了微觀的可以忽略，在看一本名字叫【經濟學政策視版角】，在看看歷屆經濟權學諾貝爾獎獲得者的作品，初學者的話建議你從最早的經濟學諾貝爾獎開始看，會對你有幫助。視頻的話我這里確實沒有。還有就是經濟學里講究的是多角度換位思考，我這里就能給你這些東西。歷屆經濟學諾貝爾獎可以再網路上搜索到。祝你學習愉快
❹ 我現在是大一，經濟學類，有金融學和微觀經濟這兩門，請問有什麼的pp或軟體有助於它們的學習的嗎
在中國大學MOOC加入相關課程學習。中國大學MOOC有網頁版和APP，上面有免費版國家精品課程，權提供講課視頻、課件資料，還可以通過課後測驗和練習進行鞏固提高。有疑問可以在討論區提出，會有老師解答。
金融學和微觀經濟學是經濟學的基礎理論課程，除了上課聽課外，最好課後多做習題加深理解。每學完一個章節或主題，最好通過畫思維導圖或知識框架圖的方式梳理知識脈絡。
❺ 有什麼好的金融類的公眾號推薦嗎
mee-poo，看過他的一些文章，個人作者，還可以
❻ 如何考取北大光華管理的研究生
正所謂， 法乎其上得其中 法乎其中得其下。所以，你有考光華mf的理想是很好的。當然，你需要現在就開始准備。
光華金融碩士（mf）專業課的難度相對五道口更加難一些，強調數理能力，更加適合工科背景的學生考。而且二者就業方向略微不同。光華mf就業稍微偏向體制外，五道口就業相對偏向體制內。五道口考英語2，光華考英語1。
五道口在17年又增加了50個名額，多的50個是和國家會計學院聯合培養的50個名額。這50個會單獨劃線，分數更低。光華則是增加了40個mpacc的名額。這也是今年考研的重大利好。每一年考研都會有一些新的動態，所以您要盡可能地，多渠道地獲取優質信息。
每一年都會有整理好的光華mf經驗貼，以及成功被錄取的學長學姐的線下宣講會。這是一個非常重要的資源。如果你能夠和那些師兄師姐成為朋友，面對面的交流請教，那就更好了。光華的部分qq群和微信群也能提供部分有價值的信息。當然，也可能會有部分考研機構冒充考上的學長學姐做收費培訓。我就曾經親眼見證過這種情況。所以，大家一定要注意盡可能地多收集相關信息，防止被騙。
如果您現在是低年級的話，那就可以充分打好基礎。光華專業課是3選2。統計學，金融學，微觀經濟學。如果您選微觀經濟學加金融學的話，面試的時候會更加占優勢。建議您優先考慮。公共課和微觀經濟學和金融學可以利用mooc，網易公開課等幫助自學。
果殼網有mooc自習室，重點推薦。MOOC學院（慕課）| 發現全球在線好課
有些厲害的小學生初中生，都開始利用mooc自學高水平的大學課程了。真是長江後浪推前浪啊！
據說，北京大學和清華大學每年畢業的金融類經濟類的碩士一共有400人左右（還在擴招）。少部分會選擇深造讀博士，但是大部分會選擇就業。因此，即使考上光華mf也不能夠保證能得到好工作。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
光華mf過去可以調劑到北京大學軟微金服，但是現在也不行了。聽說，有的人會選擇調劑到中國社科院的金融專碩。也會有人選擇調劑回自己的本科母校。我個人建議，盡量調劑到北京上海的高校。中國的金融業核心資源基本上集中於北京上海，深圳的話有深交所，而且有一部分私募基金發展不錯。除了北上深之外的地區的高校不太推薦。
Mooc，網易公開課等等可以作為入門，但是其難度比不上考研的難度。北大的光華mf專業課難度比較大，計算量大。建議大家有條件上附近的名校或者直接去北大旁聽。還可以藉此機會結識其它的優秀學子，互通有無。
❼ 金融專業能申請芝加哥大學金融工程碩士嗎
據國外媒體報道，免費網路課程既受到了廣大學生和成年學習者的青睞，又得到了各所大學的認可。美國各大高校紛紛上馬網路課程項目，並開始考慮向在線學習者授予學分。雖然網路課程具有不可抗拒的吸引力，但是它目前尚不能克服在線作弊的問題，而且缺乏合理的評價制度。
網路課程受歡迎
美國斯坦福大學的兩名電腦科學家創辦了一家名為Coursera的公司，該公司周二宣稱有12所主要的研究性大學參與該公司的網路課程項目。到今年秋季，Coursera公司將提供100種以上飛免費大型公開在線課程（簡稱MOOC）。該課程有望吸引全球數百萬學生和成年學習者。
甚至在擴張之前，Coursera公司的創始人達芙妮-科勒（Daphne Koller）和安德魯-恩格（Andrew Ng）就表示，該公司與其最初的合作夥伴密歇根大學、普林斯頓大學、斯坦福大學和賓夕法尼亞大學合作推出了43門網路課程，現已有68萬名學生報名參加。
現在，該公司的新的合作夥伴還包括加州理工學院、杜克大學、喬治亞理工學院、約翰霍普金斯大學、萊斯大學、加州大學舊金山校區、伊利諾伊大學厄本那香檳分校、華盛頓大學和弗吉尼亞大學。海外合作夥伴包括蘇格蘭愛丁堡大學、多倫多大學和瑞士洛桑理工學院。
其中有些大學還提供學分。「這無異於一場海嘯。」喬治亞理工大學21世紀大學中心主任理查德-德米羅（Richard A. DeMillo）說，「這對於任何人來說都是一個全新的事物，但是這種網路課程試驗的潛在利益是巨大的，因此我很難想像哪個大型研究性大學不願意參與進來。」
由於技術的進步，MOOC很可能會改變游戲規則，讓高等教育惠及數億人。這些技術進步包括質量極大改善的在線發布平台，提供針對性學習材料的能力以及分析大量學生學習經驗以鑒別哪種學習方法最佳的技術。
迄今為止，大多數MOOC包括計算機科學、數學和工程。但是，Coursera公司正准備向醫療、詩歌和歷史等學科發展。去年，斯坦福大學提供的免費在線人工智慧課程吸引了190個國家的16萬名學生，MOOC才逐漸為人所知。雖然僅有一小部分學生完成了這門課程，但是報名人數仍然令人震驚。
「有這么多人對這些課程感興趣，這說明人們非常渴望受到教育。」美國教育委員會總裁莫里-科貝特-布羅德（Molly Corbett Broad）說，「盡管網路課程的發展之路充滿了坎坷，但是它仍然是一種非常重要的嘗試。」
該不該提供學分
迄今為止，MOOC尚不提供學分，而只有「課程修完聲明」和成績單。但是，華盛頓大學稱，它計劃今年秋季為其Coursera公司的網路課程提供學分，而其他與Coursera公司合作的大學也正准備朝著這個方面發展。華盛頓大學副教務長大衛-薩特瑪麗（David P. Szatmary）稱，要獲得學分，學生將需要支付一定的費用，完成額外的任務，並與導師合作做項目。
專家稱，現在預測MOOC將會如何得到推廣或哪些課程將最受歡迎為時尚早。Coursera公司已融資大約2200萬美元，其中包括來自加州理工學院和賓夕法尼亞大學的370萬美元證券投資。該公司目前還比較有實力。但是，類似的公司還有edX公司，由哈佛大學和麻省理工學院合資；Udacity公司，由斯坦福大學的人工智慧專家塞巴斯蒂安-特龍（Sebastian Thrun）創立。
每家公司提供的網路課程均包括幾個部分的內容，例如簡短的視頻、互動問答和其他活動——以及在線論壇，可讓學生們相互之間回答問題。
但是，就連特龍這個MOOC專家也警告稱，網路課程盡管前景不錯，但目前仍處於試驗階段。「我想我們上馬網路課程有點匆忙。」他說，「我還沒有看到哪項研究結果證明，網路學習與其他類型的學習效果一樣好。」
不可抗拒的吸引力
覆蓋全球是Coursera公司的目標。「瑞士洛桑理工學院提供有法語課程，現已面向半個非洲的學生開放。」科勒說。各所大學均在設計和開發自己的網路課程，並在考慮是否給予學分。
Coursera公司並未向合作的大學支付任何費用，這些大學也未給該公司支付費用，但是它們都需要承擔較高的成本。它們的合作協議稱，如果有任何營收產生，它們將實行利益均沾。
盡管MOOC最終將需要自負盈虧——要麼向學生收費，給他們頒發認證書或提供優質服務；要麼向招聘單位收費，讓他們接觸到最優秀的學生——但是科勒和大學官員稱，這並不是一個緊迫的問題。
Coursera公司約有三分之二的學生來自於海外，大多數網路課程吸引了數萬名學生，這對於許多教授來說，是一種不可抗拒的吸引力。「每門學科都有一個小講台，大多數時候我們都有五個聽眾在聽我們的講課。」密歇根大學教授斯科特-佩奇（Scott E. Page）說，他負責教授Coursera公司的模型思維課程，當看到有4萬名學生下載他的視頻時，他感到非常激動。「要是在學校課堂上，我恐怕要等200年才能教這么多學生。」
很多教授稱，他們課堂內的學生也能夠從網路學習材料中受益。有些教授還特意調整了他們的課程，讓學生先上網路課程，然後再到教室里參加互動活動或解答問題。「事實上，學生們在網路視頻中學到了很多東西，這讓我有更多時間教授我認為較難的內容。」斯坦福大學教授丹-博內（Dan Boneh）說，他負責教授Coursera公司的密碼系統課程。
Coursera公司與各個大學簽署的協議並不具有排他性，許多與之合作的大學能夠同時與好幾個在線教育實體進行合作。「我已與麻省理工學院、Udacity和2Tor洽談過合作事宜。」杜克大學的教務長皮特-蘭奇（Peter Lange）說，「在一個變化如此迅速的行業，我們需要具有靈活性，因此我們就可能會同時建立兩三個合作關系。」
在線作弊與評價制度
網路課程學習的一個障礙就是克服在線作弊。「我不會授予學分，除非有人能夠解決在線作弊的問題，並能夠確保接受測試的是學生本人。」美國加州理工學院教授安東尼奧-蘭熱爾(Antonio Rangel）說。他將會在今年秋天教授經濟學原理。最近Udacity公司宣布，他們計劃讓學生支付80美元，到全球教育公司培生教育集團在世界各地開設的考試中心去參加考試。
評價制度也同樣地暴露出一些問題。Coursera公司的人文課程採用學生相互評分制，這樣一來，學生首先必須證明他們符合教授規定的某項任務的評價標准，然後對其他五個同學的工作表現進行打分，並讓這五個同學反過來對自己的工作表現進行評分。但是，科勒女士表示，有一點尚未明確，那就是如果學生未達到教授的評價標准，他們又會面臨怎樣的結果呢？
目前尚不清楚，新的MOOC如何影響盈利性在線課程培訓機構的招生人數，以及它們最終是否會蠶食提供網路課程的各所大學的招生人數。不過，很多教授否認存在這種威脅。「有些人議論網路教育將會消滅大學。但是，我們在大學校園所做的一切，就是為了幫助學生從18歲過渡到22歲，而這是一件非常復雜的事情。」密歇根大學的教授佩奇說。他還補充稱MOOC將最適合於「國際學生和退休人員」。
科勒女士稱，學生最終將能夠參加MOOC課程，並獲得與傳統文憑相當的認證證書。「我們並不打算成為一個可以頒發學位的高等教育機構。」她說，「我們感興趣的是，學生們能夠用這些非正式的認證證書做什麼。