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[1] 達州新世紀學校創辦於2000年，坐落於風景秀麗的鳳凰山麓，是達州市辦學最早、唯一一所經四川省教育廳批准成立的民辦高完中。學校堅持「人本和諧」的辦學思想，堅持「德育首位，安全第一，教學中心」的治校方針。秉承「先成人，後成才」的教育理念，經過八年的艱苦磨礪，已經發展到在校師生近3000人的規模。規模的不斷壯大，質量的不斷提高，贏得了良好的社會效應，先後獲得「全國先進民辦中學」、「四川省民辦教育先進集體」、「達州市依法管理示範學校」等榮譽稱號。 [編輯本段]教學設施 達州新世紀學校投資6000萬元修建的現代化校園，背靠鳳凰山，校園內綠樹成蔭，周邊環境良好，交通便捷。學校佔地面積100畝，建築面積5萬平方米。教學樓、科教樓、學生公寓、餐廳、運動場等一應俱全，擁有裝備完善的理化生實驗室、多媒體教室和校園區域網等教學設施。 [編輯本段]師資力量 達州新世紀學校學校擁有一支素質優良、敬業奉獻、善於創新的青年教師隊伍。全校有專任教師110人，其中特級教師5人，中、高級教師83 人，省、市級骨幹教師、學科帶頭人、師德標兵、先進工作者45人。 [編輯本段]管理方式 學校堅持「服務於社會，服務於學生」的辦學宗旨，實行封閉管理、杜絕外界不良干擾，對每一位學生的心理、健康、安全高度負責。 [編輯本段]英語特色英語特色，小班教學 學校英語特色突出，初中英語設實驗班，按25人/班授課，外語課時加倍，外籍教師定期來校交流，保證學生達到優質高效的英語學習效果。 [編輯本段]行政機構 達州新世紀學校設計的行政機構是：辦公室 、教務處、學生處、體衛藝處、後勤處 、培訓部 、校團委。 [編輯本段]學校榮譽 達州新世紀學校規模的不斷壯大，質量的不斷提高，贏得了良好的社會效應。先後獲得「全國先進民辦中學」、「四川省民辦教育先進集體」、「達州市依法管理示範學校」等榮譽稱號。四川省委書記和省委、省政府、省教育廳、達州市委、達州市政府等各級領導先後來校視 察，對新世紀學校的創業精神和辦學業績給予了充分肯定與高度贊揚。 [編輯本段]理論和目標辦學理論 學校一直堅持「人本和諧」的辦學思想，堅持「德育首位，安全第一，教學中 心」的治校方針。秉承「先成人，後成才」的教育理念。 學生餐廳辦學目標 學校堅持「低入口，高出口」和「素質全面，基礎扎實，特長明顯」的育人目標。 [編輯本段]教育成就 學校堅持「低入口，高出口」和「素質全面，基礎扎實，特長明顯」的育人目標，高考、中考成績連年創新高。近三年來，有 125人考入全國重點大學，500餘人上本科，專科上線率達100%。2005年文科考生鄧小余以622分奪取達州城區第三名，考入南開大學，理科考生楊曉東以666分考入北京理工大學，陳俊奎以665分考入華東師范大學。 後教學樓 2006年高考再創佳績，文科考生向磊以600 分考入中國政法大學，特別是從初一年級一直就讀我校的14歲小女孩周婭以655分的優異成績考入全國高校排名第三的浙江大學。2007年高考150人上本科線，其中50名同學考入上海交大、川大等全國知名重點大學。2008年高考上本科線總人數203人，其中2005年進入校讀書的應屆畢業生覃和平以710分的高分成為2008年達州市高考理科第一名，位居全省理科第3名（與四川省第一名相差7分），創達州市歷史上最高紀錄，理科考生姚帥以691分的成績位居全省前150名。學校每年初中畢業均有100人上省級示範高中錄取線。全國中學生能力競賽，連年取得優異成績，多次奪取城區桂冠。 [編輯本段]艱難發展 在民辦學校辦學普遍困難的情況下，新世紀學校同樣步履艱難，舉辦者當年投入的巨額資金6000萬元根本無法從教育收費中收回，更談不上合理回報。但作為教育者，依然突出重點，信心十足辦出高水平、高質量、特色鮮明的民辦學校。 前教學樓 從2003年起，為了彌補辦學經費的嚴重不足，繼續把學校辦下去，學校在辦好普通高完中外，開設了職業培訓，為滿足部分高中學生學有所長、高中畢業盡快就業的需求，經「全國職業技能鑒定認證中心」批准，利用寒暑假開展職業技能等級鑒定認證培訓，鑒定培訓專業（工種）多，實行培訓、鑒定、取證一條龍服務，學校推薦就業，被達州市委、達州市政府確立為「達州市勞務輸出培訓點」，已成功地培養並向省內外輸出了1000多名技能型人才；2005年3月與「四川師范大學外國學院」合作舉辦了「達州外語實驗學校」；2007年3 月再次與「成都戴氏英語學校」聯手創辦了「成都戴氏英語學校達州分校」，為保證教學質量，凸顯外語特色，體現社會效應和學校的長遠發展，奠定了堅實的基礎。 [編輯本段]社會作用 民辦教育實質上是替政府在辦學，民辦學校解決了地方政府教育資源短缺和教育投入不足的問題，短短幾年民辦學校的發展彌補了政府幾十年來的空缺，打破了公辦學校千人一面、萬人一書的格局。社會公平的基礎是教育公平，但政府教育資源嚴重不足，優秀的教育資源更少，城鄉教育差異很大。 學生公寓 發展民辦教育之後，政府和市場將共同推動教育均衡，政府有更多能力去關注弱勢學校。而且引入競爭，會大大激活投資效率，促使公、民辦競爭。對繳費選擇民辦學校的人說，通過自由選擇顯然也改善了他們的教育狀態，而在這個改善過程中，沒有使他人的教育利益受到損害，所以，大力發展和扶持民辦教育的結果正是讓社會全體成員都滿意。