南京功伍國際貿易

① 歷史名人忠誠事跡

1、誠者物之終始，不誠無物。

戰國時期，有一個叫將閭的學者，魯國的國君聽說他很有見識，便召見他，請他講一講如何治理國家的事，將閭推辭不掉，便對魯國的國君說：「要實行恭敬和節儉，擢用公正忠誠的人，行政大公無私，人民誰敢不和睦相處呢?」

將閭離開魯國國君，總覺得自己說的不一定對，於是他找到當時很有名望的一個學者，名叫季徹，將閭向季徹說了給魯國國君說的話，問季徹自己說的是否對。季徹聽了沒有說對也沒有說不對，就給將閭講了一個小故事。

季徹說：「一天他駕車出遊，路上見一個螳螂在車轍里。它看到我的車子過來了，便奮力舉起了它的雙臂，企圖阻止我的車子前進，我看著他的樣子又佩服又可憐，佩服它的勇敢，可憐它的不自量力。」說完他哈哈的笑了。

螳臂擋車將閭吃驚地說：「先生是說魯國國君照我說的去做，要實現聖明之治，如同螳螂擋車是不能勝任的吧!」季徹沒有回答，他說：「最偉大的聖人治理天下的做法是，順應民心的自然活動，來完成教化，改易俗習。這樣人民都能去掉有害心思，增進專一於道的志向。就好像隨本性自然形成，而不知為什麼會這樣。要使天下皆同一於自然之德，必須使內心安定才是。」

魯國的國君照將閭的見解治理國家，麻煩事一天比一天多，連自己也處於危險境地，他就不再實行了。

② 初中地理知識點總結,

地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！

③ 安徽商貿學院的基礎設施如何

學院介紹
安徽商貿職業技術學院（Anhui Business Vocational Technical College）是2000年6月經省政府批准，教育部備案，由百年老校——安徽省商業學校和安徽商業職工大學合並建立的公辦全日制專科層次的高等職業院校，隸屬於安徽省教育廳直接領導和管理。 學院歷史悠久，其前身是1903年創辦於湖南長沙的安徽旅湘公學，1904年遷至安徽省蕪湖市，更名為安徽公學，至今已有106年歷史。一百多年來，學院秉承優良的辦學傳統、積淀了深厚的文化底蘊，特別是改革開放和升格為高職學院以來，學院不斷改革創新，加強辦學基礎條件建設，著力打造優質職業教育資源和教育環境，取得了輝煌的成就。 安徽商貿職業技術學院是一所具有百年辦學歷史的公辦全日制專科層次的高等職業院校，由安徽省教育廳直接領導和管理。學院坐落在風景秀麗的沿江開放城市——蕪湖市。學院佔地面積近600畝, 2004年7月落成的新校區是一所功能區分科學、布局合理、環境優美、富有特色、具有現代風格的園林式校園。學校擁有較先進的教學設施，微機房、電教室、語音室、專業模擬實驗室等均能滿足教學的要求。院內已建成先進、科學的微機辦公網路系統，基本實現了辦公自動化。PⅢ以上的微機1200餘台，圖書館藏書量達40萬冊（含電子圖書），報刊500多種，目前在校生達7000多人。 學院擁有一支結構較為合理、力量雄厚、素質較高的師資隊伍。全院現有在職專任教師251人。其中，具有副教授、副研究館員以上等高級專業技術職務的45人；具有講師、注冊會計師、注冊資產評估師、律師、會計師、統計師、工程師等技術職務的近60人次，不少教師成為「雙師」型。近年來，學院教師主編、參編、公開出版教材、論著300多部，在省級以上報刊雜志上發表學術論文400餘篇，不少論文論著獲省級以上獎勵。 為適應市場經濟對人才的需要，專業設置務求特色鮮明。目前學院設有市場營銷、營銷與策劃、國際經濟與貿易、電子商務、物流管理、連鎖經營管理、旅遊管理、會計、會計電算化、資產評估與管理、稅務、金融保險、財務管理、證券投資與管理、計算機多媒體技術、計算機信息管理、計算機應用技術、計算機網路技術、軟體技術、商務英語、公共關系與文秘、法律事務、電腦藝術設計、環境藝術設計、電子儀器表與維修、應用電子技術、投資與理財等26個專業。其中市場營銷專業被國家教育部確定為國家級高職高專教育專業教學改革試點專業，電子商務專業、會計專業、旅遊管理專業被省教育廳確定為省級高職高專教育專業教學改革試點專業。2005年9月，安徽省教育廳組織省內外專家對我院人才培養工作水平進行了全面、認真的考察、評估，確認我院人才培養工作水平等級為優秀。 學院全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教學改革，努力提高教學質量和科研水平，為培養基礎扎實而又具有創新、創業精神和實踐能力的應用型、復合型高級技術人才，為社會主義現代化建設事業作出更多貢獻。
[編輯本段]辦學條件
學院坐落於長江之畔的歷史名城蕪湖，佔地560餘畝，其中位於高教園區的新校區506畝，是一所功能區分科學、布局合理、環境優美、特色鮮明，具有現代風格的園林式校園。學院現有校舍建築面積18萬平方米，其中：教室面積3.07萬平方米，實驗（實訓）室面積1.88萬平方米，圖書館面積1.76萬平方米，學生公寓8.17萬平方米，運動場地面積4.7萬平方米，教學儀器設備總值3000多萬元，各類圖書資料共54萬冊，報刊800餘種。學院辦學條件優良，基礎設施完善，達到了省內同類院校一流水平。
[編輯本段]機構設置
學院設有辦公室、組織人事處、宣傳統戰部、紀檢審計監察室、教務處、科研處、督導室、學生處、招就處、保衛處、總務處、財務處、成教院等13個行政處室；工會和團委兩個群團組織；經貿系、工商管理系、電子信息工程系、會計系、外語系、藝術設計系、政法部、基礎教學部等8個系、部；設有圖書館、生活服務中心、校醫院、學報編輯部等4個後勤教輔部門。
[編輯本段]教師隊伍
學院現有在職教職工348人、離退休教職工50人，其中專任教師289人，教授2人，副教授52人（含副研究館員2人），講師102人；具有博士、碩士學位的84人，碩士學位在讀的95人；具有經濟師、注冊會計師、律師、會計師、統計師等技術職稱、資質和考評員資格的「雙師」素質教師161人，「雙師」素質教師占專業教師總數的63.4%，來自企業一線的兼職教師達100多人；
[編輯本段]專業設置
學院按技術和職業崗位群設置了市場營銷、會計、物流管理、投資理財、應用電子技術、軟體技術、旅遊管理、商務英語、環境藝術設計、動畫設計等34個專業，形成了以重點專業為龍頭，相關專業為支撐的優勢專業群和國家、省級、院級三個層次的重點專業體系。其中市場營銷專業為國家級教改試點專業，會計和電子商務專業為省級教改試點專業，旅遊管理和計算機信息管理為省級精品專業，計算機網路技術和資產評估與管理為省級特色專業，以及6個院級重點專業。
[編輯本段]課程建設
學院以課程建設作為專業建設的突破口，通過優化課程體系、整合教學內容、改革教學方法和加強教材建設等，學院已建成省級精品課程9門，校級精品課程18門，主編國家「十一五」規劃教材9本、安徽省「十一五」規劃教材18本。
[編輯本段]教學科研
學院承擔省部級教科研課題36項、院級課題96項；《安徽商貿職業技術學院學報》（社會科學版）榮獲全國優秀社科學報。2000年以來，教職工在省級以上刊物發表教科研論文747篇，出版教材和專著413部。 學院通過開展「2＋1」、「工學交替」、頂崗實習等教學模式改革，不斷完善工學結合人才培養模式。學院藝術設計系引進上海龍奇數碼教育公司開辦了動畫設計專業，被確定為省級校企合作人才培養模式改革創新實驗區；電子信息工程系與浙江靈動軟體公司合作，承接軟體外包服務，成為復合型人才培養模式的特色和亮點。
[編輯本段]實驗實訓
學院遵循高素質高技能型人才培養規律，建設技術、設備比較先進的生產性實驗實訓基地，擁有50個實驗實訓室，其中物流實訓室是中央財政支持實訓基地，動畫設計實訓室在省內也屬一流。學院與沃爾瑪蕪湖店、聯華超市蕪湖店、安徽商之都、蕪湖南京新百大廈、蕪湖華億購物中心、上海花園酒店、杭州開元集團、寧波富幫集團等44家企業建立了穩定密切的合作關系，工學結合培養高技能人才。
[編輯本段]職業技能鑒定
學院設有職業技能鑒定所，積極推行「雙證書」制度。學院可以組織珠算、會計電算化初級會計職稱的考試，前廳客房服務、計算機維修、家用電子產品維修、裝飾美工等職業技能鑒定，可以組織營銷師、電子商務師、物流師、商務策劃師、華為網路工程師、秘書、ERP工程師、NACG平面設計師等職業資格證書的培訓與考證。近幾年來，獲「兩證」、「多證」的畢業生比例均在90%以上。
[編輯本段]畢業生就業
學院現有在校全日制高職學生10928人、成人教育在校生898人，學院招生錄取率為100%，今年到校率達91%之多，畢業生受到人才市場的普遍歡迎，畢業生就業率一直保持在90%以上，2004年、2005年、2006年連續3年被省高校畢業生就業工作委員會授予「安徽省普通高等院校畢業生就業工作先進單位」稱號，2007年、2008年連續兩年被省高校畢業生就業工作委員會授予「安徽省普通高等院校畢業就業工作標兵單位」稱號；2009年被教育部授予「全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體」榮譽稱號。
[編輯本段]社會影響
學院是教育部商業職業教育指導委員會副主任委員單位、全國商業高職教育研究會副會長單位、全國高職高專市場營銷專業研究會會長單位、華東地區商業職業教育院校校長協作會會長單位、安徽省商業經濟學會副會長單位。學院先後榮獲蕪湖市「市級文明單位標兵」、「安徽省」省級文明單位、「全省職業教育先進單位」、2005年獲安徽省高職高專人才培養水平評估「優秀」院校，2008年獲省級示範職業技術學院建設立項單位。
[編輯本段]發展規劃
2008年12月召開的學院第二次黨代會上，提出今後5年的主要任務是：建設好省級示範職院、爭創國家示範職院，全面推進學院的內涵建設，在校生規模穩定在12000人左右，深化教學改革、提高教學質量和辦學水平，目前學院正在全力以赴地建設省級示範院校，把學院辦成「規模適度、質量優良、結構合理、特色鮮明、效益較高」的國內一流高等職業學院。現在，學院進入100多年辦學歷程中最輝煌的時期，充滿了強勁的活力和勃勃的生機。
[編輯本段]院級班子及黨建情況
學院院級領導班子於2003年8月分別經省委組織部、省委教育工委考核任命，現有黨委書記1位、院長1位及副院長4位。2003年12月，學院召開了建院後的首次黨員大會，產生了新的黨委和紀委（黨委由7位同志組成，紀委由5位同志組成）。學院黨委下設4個總支、8個支部。學院現有黨員424名，其中在職教師黨員317名，在校學生黨員107名。教師隊伍狀況 學院擁有一支政治思想好、結構較為合理、素質較高的教師隊伍。全院現有教職工527人，教師442人（含雙肩挑教師），副高等專業技術職務的教師91人，講師職務的教師183人，其中具備注冊會計師、注冊資產評估師、會計師、統計師、工程師、律師等專業技術職務和職業資格考評員的教師161人。
[編輯本段]院系及專業建設
目前學院設有經濟貿易系、會計金融系、工商管理系、計算機系、外語系、藝術設計系和基礎教學部、政法教學部等8個教學系部。經省高校暨專業設置委員會批准，先後設有市場營銷、國際貿易、旅遊管理、電子商務、現代物流管理、會計（會計電算化）、資產評估、稅務代理、保險、投資與理財、電子信息技術、計算機信息管理、計算機媒體設計、計算機應用與維護、計算機應用與網路技術、商務英語、商務文秘、商務文秘（中英文秘書）、公共關系與文秘、法律（民商法律事務）、法律（經濟法律事務）、電腦藝術設計、環境藝術設計、計算機媒體設計等26個專業。其中市場營銷專業被國家教育部確定為國家級高職高專教育專業教學改革試點專業，會計、電子商務專業被省教育廳確定為省級高職高專教育專業教學改革試點專業。旅遊管理專業被確定為省級高職高專精品專業。鮮明的辦學特色和較高的辦學質量，使畢業生受到人才市場的普遍歡迎，其中電子商務、市場營銷、計算機應用與維護、財務會計、資產評估、商務文秘等專業的畢業生就業率一直保持在90%左右。
[編輯本段]獎學金制度
學院已與安徽大學（法律專業）、安徽財經大學（市場營銷專業、商務管理專業、會計學專業）、安徽師范大學（旅遊管理專業）聯合舉辦自考「二學歷」專本同讀班，為學有餘力、刻苦認真的學生繼續深造、在取得專科文憑的同時取得大學本科學歷提供良好的機會。學院制定了學生獎學金制度，獲獎面可達60%，一等獎學金1000元、二等獎學金600元、三等獎學金300元。品學兼優的特困生可享受生活困難補助金和部分學費減免。
[編輯本段]學院歷史
安徽商貿職業技術學院是一所歷史悠久的職業院校，2003年是她的百年華誕。一百年來，有史料可考的畢業生一萬七千三百餘人。 我省近代著名愛國教育家李光炯先生1903年創辦於湖南長沙的安徽旅湘公學是學院的最早前身。1904年安徽旅湘公學遷回蕪湖，更名為安徽公學。1912年改為甲種實業學堂，分設農科、商科。次年增設蠶科。不久，時任安徽省都督的柏文蔚決定，農蠶科組建省立甲種農業學校，商科成立省立甲種商業學校。後因「討袁」戰爭爆發均告停辦。1919年6月，安徽省教育廳決定設立省立第一甲種商業學校，1923年改名為「省立第一商業學校」。1928年2月，省教育廳決定省立第一商業學校與省立第二甲種農業學校合並為省立第二中等職業學校，設農、商兩部，分別在原校址辦學。1934年8月，「二職」改為省立蕪湖高級農業職業學校，商部附屬「商農」。抗日戰爭期間，1938年5月蕪湖被日寇侵佔，學校被迫停辦。1942年，省財政廳與教育廳決定在立煌（抗戰期間省政府所在地，今金寨縣）籌辦商業職業學校，定名為安徽省立立煌高級商業職業學校，1946年遷回蕪湖原省立第一商業學校校址（即現今學院第一校區康復路82號），更名為省立蕪湖高級商業職業學校。1949年4月蕪湖解放，學校由蕪湖市軍管會接管，全校員工一律繼續工作。 蕪湖解放後，學校先後改名為蕪湖市高級職業學校商科、皖南區蕪湖市中級商業技術學校。1952年，皖南、皖北行署合並成立安徽省人民政府。學校改由省商業廳領導，改名為安徽省蕪湖商業學校，1961年又更名為安徽商業學校。1966年開始的「文化大革命」，使商校受到毀滅性打擊，1969年學校被迫下遷到宣城和蕪湖縣農村搞「斗、批、改」，接著，商校被「撤銷」，教職工分別下遷農村辦了四所農村中學。 1972年9月，經省革命委員會批准商校恢復辦學，定名為安徽省商業學校，仍隸屬於省商業廳。1984年，經省政府批准，創立了「安徽商業職工大學」，面向全省商業職工，培養專科層次的商業經營管理人才。1985年，開辦全省商業在職職工的函授中專教育，實現了「一校三制」即一所學校既有成人高等教育，又有普通中專教育，還有職工業余中專教育。 2000年6月18日，省政府以皖政秘[2000]120號文件，批准在安徽商業職工大學和安徽省商業學校的基礎上建立安徽商貿職業技術學院，學院系專科層次的全日制高等職業學校，黨的組織關系隸屬於省委教育工委，行政由省教育廳管理。組織結構 建院初始階段，為適應專科層次高等職業教育的需要，學院內部機構設置為：辦公室、組織人事處、財會處、教務處、成人教育處、科研處、保衛處、學生處、總務處、會計系、經濟貿易系、工商管理系、計算機系、政法教學部、基礎教學部、圖書館、學生生活服務中心。上述內部機構的負責人均按科級幹部配置。 2002年7月學院黨政主要領導幹部經中共安徽省委組織部和省政府明確按副廳級幹部配置後，經過一段時間的醞釀，本著「精簡、統一、效能」的原則，根據《安徽省高等學校機構編制管理暫行辦法》精神，學院於2002年12月22日頒布了《安徽商貿職業技術學院機構設置及定員方案》，共設23個副處級機構（括弧內機構合署辦公）： 一 黨政管理機構：辦公室（黨委辦公室）、組織人事處、宣傳統戰部、紀委（監察審計處）、教務處、學生處、成教處、招生就業處、財會處、總務處、保衛處。 二 教學機構：經濟貿易系、工商管理系、會計系、計算機系、外語系、藝術設計系、政法教學部、基礎教學部。系部下設教研室。 三 教學輔助機構：學報編輯部、圖書館。 四 後勤服務機構：後勤服務集團公司，下設飲食服務中心和後勤服務中心。

④ 香港回歸的過程

1841年，英國強佔香港島後，清政府曾試圖用武力予以收復，道光帝為此下了幾十道內諭旨，一些封疆大容吏也曾上折具奏，但清政府沒有能力捍衛國家領土完整和主權獨立。
北京政府時期，在1919年的巴黎和會和1921年的華盛頓會議上，中國代表曾提出收回租借地的問題。但終因英國的頑拒和當時軍閥混戰、政局不穩和缺乏實力作外交的後盾而嚴重受挫。
辛亥革命後，孫中山先生在中國國民黨第一次全國代表大會通過的宣言中，明確提出了廢除帝國主義強加給中國的不平等條約的奮斗目標，其中將取消列強在華租借地放在突出的地位。
以蔣介石為首的國民政府直到太平洋戰爭爆發之前，從來沒有向英國正式提出過歸還九龍租借地。從1941年太平洋戰爭爆發到1945年8月日本無條件投降，本來有兩次機會收回香港和九龍租借地

⑤ 格力屬於國有企業嗎

是股份制（國有控股）

珠海格力電器股份有限公司，成立於1991年，是一家集研發、生產、銷售、服務於一體的國際化家電企業，擁有格力、TOSOT、晶弘三大品牌，主營家用空調、中央空調、空氣能熱水器、手機、生活電器、冰箱等產品。

2016年格力電器實現營業總收入1101.13億元，凈利潤154.21億元，納稅130.75億元，連續15年位居中國家電行業納稅第一，累計納稅達到814.13億元。連續9年上榜美國《財富》雜志「中國上市公司100強」。

格力電器旗下的「格力」品牌空調，是中國空調業唯一的「世界名牌」產品，業務遍及全球100多個國家和地區。

(5)南京功伍國際貿易擴展閱讀：

公司現有近9萬名員工，其中有1.2萬名研發人員和3萬多名技術工人，在國內外建有14個生產基地，分別坐落於珠海、重慶、合肥、鄭州、武漢、石家莊、蕪湖、長沙、杭州、洛陽、南京、成都以及巴西、巴基斯坦。

同時建有長沙、鄭州、石家莊、蕪湖、天津5個再生資源基地，覆蓋從上游生產到下游回收全產業鏈，實現了綠色、循環、可持續發展。

公司成立初期，主要依靠組裝生產家用空調，現已發展成為多元化、科技型的全球工業集團，產業覆蓋空調、生活電器、高端裝備、通信設備等領域，產品遠銷160多個國家和地區。

⑥ 明朝全部年號

明朝年號按時間順序依次為：洪武、建文、永樂、洪熙、宣德、正統、景泰、天順、成化、弘治、正德、嘉靖、隆慶、萬曆、泰昌、天啟、崇禎、弘光、隆武、紹武、永曆 。

朱元璋，（洪武，1368年——1398年） ；

朱允炆， （建文，1399年——1402年）；

朱棣，（永樂，1403年——1424年）；

朱高熾，（洪熙，1424年——1425年）；

朱瞻基，（宣德，1426年——1435年）；

朱祁鎮，（正統，1436年——1449年）、天順（天順，1457年——1464年）；

朱祁鈺，（景泰，1450年——1457年） ；

朱見深，（成化，1465年——1487年）；

朱祐樘，（弘治，1488年——1505年） ；

朱厚照，（正德，1506年——1521年） ；

朱厚熜，（嘉靖，1522年——1566年） ；

朱載垕，（隆慶，1567年——1572年） ；

朱翊鈞，（萬曆，1573年——1620年） ；

朱常洛，（泰昌，1620年）；

朱由校，（天啟，1621年——1627年） ；

朱由檢，（崇禎，1628年——1644年） ；

朱由崧，（弘光，1644年——1645年） ；

朱聿鍵，（隆武，1645年——1646年） ；

朱聿鐭，（紹武，1646年） ；

朱由榔，（永曆，1646年——1662年） 。

明朝自太祖朱元璋開始，多為一帝一號。故自明朝時，便習慣以年號來稱呼皇帝。雖然明英宗例外，擁有兩個年號正統、天順，人們也仍以其年號而稱之。正統皇帝和天順皇帝便指的都是是英宗朱祁鎮。

⑦ 南京工業職業技術學院

【基礎課部】(025-85864068 85864069)南京工業職業技術學院基礎課部，成立於1960年，前稱基礎學科，是我院重要教學工作部門之一。現有教師74人，其中教授1人，副教授14人，講師17人，雙師型4人，40歲以下碩士37人，已經形成了一支結構合理，層次分明，愛崗敬業，勇於進取的高素質教師隊伍。 部門內下設數學教研室、理化教研室、語文教研室、大外教研室、對外漢語教研室、小語種教研室、體育教研室等七個教研室，已有和正在籌建理化實驗室、數學建模訓練中心、語言實驗室等實驗室。開設了商務日語、應用韓語、漢語(對外漢語)等專業，培養能熟練掌握和運用語言工具、具備較強聽、說、讀、寫、譯能力，掌握商務基本理論和知識，同時具有較強應用能力，具有創新精神、實踐能力的各類復合型、應用型中高級專業技術人才。開設的必修課有高等數學、經濟數學、離散數學、大學物理、物理實驗、科技概論、大學英語、大學語文、應用文寫作、公關與口才、漢語言文學知識、環境概論等十多門，此外，還開設了日語、韓語、演講、軟硬筆書法等供學生選修的基本技能和素質教育課程。目前《高等數學》已經被評為江蘇省一類優秀課程，《大學語文》、《大學英語》被評為學院精品課程。大學生科技競賽成績斐然，在基礎課部的精心組織培訓下，我院自2002年首次參加全國大學生數學建模競賽以來，取得了優異的成績，獲得全國獎、江蘇省一等獎、二等獎。近年來，基礎部全體教職工在院黨委的領導下，緊跟學院「做大、做強、做優」三步走戰略，將「師資隊伍一流、教學管理嚴謹、教學質量領先、特色鮮明、不斷創新、教科研學術活動有作為」作為部門建設的基本目標，以課程改革凝聚人心，以教學創新激發活力，積極探索創建全新的高職院校公共基礎課教學模式體系，積極探索將基礎課教學全方位融入我院以學生的專業技術技能實訓為主體的教學結構框架之路，為學生職業能力和職業素養全面發展打牢根基，為學生就業、從業、創業及其可持續發展提供堅實支撐，為學院的發展作出了應有的努力和貢獻。◆漢語(對外漢語)學制：3年培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，綜合素質優良，牢固掌握必需的科學文化基礎知識，具有較強的漢英語言文學基礎和應用能力，具備較強的對外漢語教學技能和一定的文秘專業知識，對中外文化有比較全面了解，能勝任初級對外漢語教學工作，或能在涉外機構、企業從事管理和語言文化傳播交流、文秘及涉外文秘等相關工作，有進一步發展潛能的對外漢語應用型人才。主要課程：現代漢語、語言學概論、寫作、教育學/心理學、中國文學作品精講、中國文化概論、外國文化概論、普通話、綜合英語、英語聽說、英漢互譯、對外漢語教學概論、對外漢語教材教法及教案設計、秘書學概論、涉外秘書實務、公共關系學、辦公自動化及現代教育技術、實用美學、攝影與攝像等。就業方向：對外漢語教學，或在涉外機構及企業從事語言文化傳播交流、文化事業管理、文秘及涉外文秘等工作。◆應用韓語學制：3年培養目標：培養具有堅實的韓語語言基本功、韓語實用基本技能及韓語語言文學和文化知識，並能熟練地進行韓語聽、說、讀、寫、譯活動，掌握商務外貿知識，熟悉國際貿易基本程序，熟悉計算機等現代化辦公設備，具備外語、經貿、營銷知識的高等應用型專門人才。 主要課程：綜合韓語、韓語聽力、韓語會話、韓語語法、韓語泛讀、外貿韓語函電、韓語翻譯、韓語報刊選讀、韓國概況、國際貿易實務、國際商法、市場營銷等。就業方向：在外貿、金融、新聞出版、旅遊、科研院所等單位以及韓國跨國公司、韓資企業或中韓合資企業，從事翻譯、管理、外事、教學、科研等工作。◆商務日語學制：3年培養目標：本專業培養具有良好科學素質、人文精神、德智體全面發展的，能熟練掌握和運用日語語言工具、具備較強的日語聽、說、讀、寫、譯能力，掌握商務基本理論和知識，同時具有較強的英語應用能力，具有創新精神、實踐能力的復合型、應用型中高級專業技術人才。主要課程：基礎日語、高級日語、日語視聽、日語口語、日語泛讀、日語寫作、日語報刊文章選讀、日漢翻譯、商務日語、商務日語寫作與外貿函電、國際貿易日語、國際市場營銷、電子商務、辦公自動化、二外(英語)等。就業方向：外貿、外資、科技、旅遊、外事等部門、企事業單位和各類日本跨國公司、日資企業從事商務、貿易、翻譯、管理、導游、銷售代表、國際商務單證員、涉外秘書等