㈠ 大學教學與中學教學有哪些不同在學習方法上應注意哪些問題(國貿專業導論)
樓上幾位說的都對，中學是老師督促你學習的，有人管著你，但是到了大學老師是不會督促你什麼的（極個別的除外），一般老師都是講完課就走，平時見不到老師，而且老師不會因為你的學習而主動找你的，需要你自己主動去聯系老師請教問題。大學里應該有自製力，培養自學能力，不只是自己的專業，還要學習其他的知識，比如人際交往、廣交朋友、其他專業知識（如法律、英語等），開闊眼界，形成自己的「三觀」，總之，大學是要靠自己的！
㈡ 國際貿易實務的專業導論的論文
國際貿易理論與實務課程是財經類專業，如國際貿易、市場營銷專業的專業基礎課。該課程主要研究各國宏觀經濟條件下，國際貿易理論和一國貿易政策的實施效果，它已經成為現代經濟學的重要分支，對一國經濟的影響逐漸加大。
全球經濟一體化是當今國際社會的顯著特徵，其主要表現在貿易的全球化、產品的全球化、跨國公司的發展以及國家經濟聯盟和協調組織的發展，它的快速發展影響著國際分工合作的加強與深化，促進了超越國界和社會制度差異的世界市場的形成，擴大了經濟活動的空間。隨著國際資本流量規模不斷擴大，參與國際經濟活動的國家和地區越來越多，全球性的高速化、系統化、電子化、網路化的資金融通系統逐步建立，為各國國際貿易的發展奠定了基礎結算體系。隨著我國入世後承諾的履行，中國對外開放的程度會越來越深入，中國對外貿易的依存度會越來越高。2004年底，我國對外貿易額已達11547億美元，佔世界貿易產值的25%，因此如果按照對外貿易占國民生產總值的比重來測定我國的對外開放已經達到50%左右的現狀，中國已經屬於一個高度開放經濟的國家。因此，隨著我國經濟開放度的不斷提高和向市場經濟結構的轉變，運用國際貿易的原理和政策來分析制定中國對外經濟貿易政策的價值將越來越大。《國際貿易理論與實務》精品課程的建設也顯得更有意義。
（一）《國際貿易理論與實務》課程的教學目的和要求
1、使學生對於國際貿易及與之相關基本概念、國際貿易原理與基礎知識、國際貿易政策、國際貿易的實務操作有較全面的認識和理解。
2、為學生提供了觀察和分析國際貿易理論和政策的正確方法，培養辨析國際貿易理論和解決國際貿易實際分析問題的能力，逐步掌握一般的國際貿易實務操作程序,為以後從事國際貿易、電子商務、物流管理等工作打下了堅實的理論和實踐基礎。
3、目的使學生樹立正確的國際貿易意識和全新的國際貿易理念，努力提高學生在國際貿易全球化方面的理論和知識素質與操作技能。
（二）《國際貿易理論與實務》課程的研究對象
國際貿易是以國際商品交換和商品流通活動為研究對象，闡明國際商品交換和商品流通活動中的一般規律，並據以研究各個國家在對外貿易中採取的政策措施等的一門科學。具體包括：
1.各個歷史發展階段，特別是資本主義各個發展階段的國際商品流通的一般規律；
2.各個歷史發展階段，特別是當代世界貿易的具體歷史材料和現實材料。
3.各個主要發達資本主義國家和廣大發展中國家的對外貿易發展情況，亦即各個國家對外經濟貿易發展的特殊規律。
4.國際貿易理論。
5.對外貿易政策。
（三）《國際貿易理論與實務》課程的教材與主要內容
在教材的選用上，我們採用經濟貿易系教師自己組編的由北京對外經濟貿易大學出版社出版的《國際貿易理論與實務》教材。
針對國際貿易理論的研究范圍與內容，依照先理論再實務操作的邏輯次序，該課程包括兩部分，共十八章節。
1、國際貿易理論部分（1——8章）
介紹了有關國際貿易的基本概念，國際分工和市場，對國際貿易的主要理論淵源和發展作了簡明介紹和評論；介紹關稅及種類，關稅對於國內市場和產業的保護作用越來越薄弱，各國紛紛轉向使用更具有針對行、靈活性和隱蔽性的非關稅壁壘問題。本部分重點介紹了貿易壁壘等現代化國際貿易中常見的限制貿易的方法與一些主要的國際法規和慣例等。
2、國際貿易實務部分（9——18章）
國際貿易實務部分詳盡介紹了進出口貿易的操作和控制，貿易合同的商定、履行和審核，具有可操作性和實用性，對從事國際貿易的人員具有指導意義。
國際商品貿易是一般商品及原材料、半製成品、製成品的進口和出口。隨著國際政治、經濟形勢的變化，商品貿易方式也在不斷發展，就目前來說，除買賣磋商後達成交易的傳統交易形式外，還包括經銷、代銷、對銷、寄售、拍賣、展賣、加工貿易、期貨貿易等方式。
上述部分構成了當前國際貿易理論與實務課程的體系框架，各部分之間既有區別，又有密切聯系，互相依存、互相制約。學習研究國際貿易既要掌握各部分的具體內容，又要從他們的相互兩系中認識國際貿易領域的主要問題，掌握運用國際貿易理論解決國際貿易實際問題的方法。
㈢ 跪求國貿專業學科導論論文
所以我想知道你還有記錄么，我們老師也讓寫，急需！
㈣ 哪位大蝦幫下忙吧 國際經濟與貿易專業導論課程報告
一看就是松田大一的，我也是正在趕。。估計沒人答得上來滴~你還是自己去網路，復制粘貼吧~
㈤ 國貿專業的導論課論文,1500字以內
任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向並有所進展，或採用了當前的最新技術並有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發工作有一個高起點。其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。值得注意的是，要做好一篇畢業論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助於論文的先進性。
1、論文摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復題名中已有的信息。
3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議採用「對……進行了研究」、「報告了……現狀」、「進行了……調查」等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用「本文」、「作者」等作為主語。
5、要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出後加括弧註明原文。
6、除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如採用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用於摘要的編寫。摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。
9、論文摘要之撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內容。但亦可提早寫作，然後視研究之進度作適當修改。有關論文摘要寫作時應注意下列事項：
10、整理你的材料使其能在最小的空間下提供最大的信息面。
11、用簡單而直接的句子。避免使用成語、俗語或不必要的技術性用語。
12、請多位同僚閱讀並就其簡潔度與完整性提供意見。
13、刪除無意義的或不必要的字眼。但亦不要矯枉過正，將應有之字眼過份刪除，如在英文中不應刪除必要之冠詞如a''an''the等。
14、盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應使用標准化者。特殊縮寫字使用時應另外加以定義。
15、不要將在文章中未提過的數據放在摘要中。
16、不要為擴充版面將不重要的敘述放入摘要中，即使摘要僅能以一兩句話概括，就讓維持這樣吧，切勿畫蛇添足。
17、不要將文中之所有數據大量地列於摘要中，平均值與標准差或其它統計指標僅列其最重要的一項即可。
18、不要置放圖或表於摘要之中，盡量採用文字敘述。