政治经济学框架

A. 经济学究竟是属于文科还是理科

您好很来荣幸为您解答问题。

经济学是自文理兼修的，我是理科生，本科数学，双学位经济金融。

理论上人大经济学收文科学生作为本科生，不过很多经济类研究生，却只招收工科和理科的学生，这不妙有一些矛盾，但是实际上就是这样，本科学经济类专业，不会有一个好的发展，因为数学功底和逻辑思维严密性明显不足。

所以虽然说经济类是偏文的文理兼修学科，但是如果是理科出身的话，会很有优势~

望采纳~

B. 求马克思主义政治经济学框架，最好有条理的列出

马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了科学的世界观和方法论；
马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的深刻剖析，揭示了资本主义剥削的秘密和被社会化主义代替的历史命运；
科学社会主义是整个马克思主义的核心，指导无产阶级解放斗争的科学理论

C. 经济学专业包括哪些课程

经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、国际经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、

企业经济学、会计统计与核算。

拓展资料

经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。

该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

D. 马克思主义在当代世界的现实意义是什么

马克思主义中国化的历史经验和指导意义从一定意义上讲，历史经验也就是基本规律。认真总结历史经验，把握基本规律，应是我们探讨马克思主义中国化的着力点。

1.坚持马克思主义的科学原理和科学精神从某种角度来说，我们之所以要坚持马克思主义的科学原理，是因为它揭示了人类社会发展的客观规律，而且是被实践反复证明了的普遍真理。

2. 坚持与时俱进的理论品格马克思主义中国化是一个动态的历史发展过程，是中国共产党生生不息的事业。

3. 坚持中国特色与民族风格、时代精神相结合一个国家，一个民族都有自己独特的文化风格，而外来文化只有和本民族的文化融合起来，才能扎下根来，结出果实。

4. 坚持以人为本，始终把人民利益作为党和国家工作的根本出发点始终把人民利益作为党和国家工作的根本出发点，是坚持“以人为本"思想的本质要求。

(4)政治经济学框架扩展阅读：

马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。

马克思主义理论体系中的科学社会主义理论，包含两部分内容，科学社会主义革命理论(即政权理论部分)，科学社会主义政治经济学原理。

科学社会主义政治经济学原理，包含两部分内容：第一部分内容，科学社会主义商品经济结构设计；第二部分内容，科学社会主义商品经济运行原理设计。

马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学，其前身是英国古典政治经济学。这是马克思主义理论最深刻、最详细的证明和运用。

马克思阐明资本主义积累的一般规律，指出资本积累必然造成社会两极分化，无产阶级与资产阶级之间的对抗更为尖锐。生产资料的集中和劳动的社会化达到同资本主义私有制外壳不能相容的地步，从而资本主义不可避免地要让位于社会主义。

无产阶级则要依靠马克思主义的科学指导来实现社会革命，以此社会科学为指导来建设共产主义。由此一切唯心的迷妄都不复存在，人们由此才真正能够正确地认识人类社会本身。马克思主义不是宗教，但却能够取代宗教。

正如科学取代迷信一样，宗教的迷信终究是要消亡的，而马克思主义的科学的信仰终究是要随着共产主义的建立而普遍建立的。

E. 求：高一政治经济学框架

高1政治太难了，我努力学才考了49分、

气死了、

但我朋友告诉我其实高1政治很多题很相似、

我们学校定的资料上的题很多都有、

只怪我平时不做、

唉、

别人都考80

F. ：政治经济学的框架和分析方法是什么

首先复应清楚,房价上涨绝不单单制是经济方面的因素,(1）房地产业的投资增长是导致房价高速增长的最重要因素；（2）制度的不健全.因为福利分房体制的终结和城市化的加速，但住房政策改革的措施不到位，是房地产投机行为大行其道，导致了房地产价格的上涨;(3)城市化的进程拉动了住房消费增长;(4)土地政策的变化催生了房价;(5)存在大量的非自住需求者参与购房、抄房、住房的行为.

G. 政治经济学的主题框架

本课程的内容包括导言、商品经济、资本主义经济、社会主义经济四个部分，全书共分为十二章，具体如下：

导言

一、教学内容

1．政治经济学的由来与发展

2．政治经济学的研究对象（难点）

3．学习政治经济学的意义

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：政治经济学的研究对象；社会生产总过程各环节之间的关系；生产力与生产关系之间的关系；科学技术与生产力的关系；经济规律的客观性、特点及人们与经济规律的关系。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．经济规律的客观性以及与人的关系；

2．生产力与生产关系的关系；

3．科学技术是第一生产力

了解：

1．政治经济学的由来与发展。

2．学习政治经济学的意义。

第一章 商品经济

一、教学内容

（一）商品经济的产生和发展

1.商品经济的产生

2.商品经济的发展

（二）商品及其属性（难点）

1.商品的二重属性：使用价值和价值

2.劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动

3.商品经济基本矛盾：私人劳动（或局部劳动）和社会劳动的矛盾

4.商品的价值量

（三）货币及其代用品

1.价值形式的发展（难点）

2.货币的本质和职能

3.货币流通和纸币流通

（四）商品经济的基本规律（难点）

1.价值规律的内容

2.价值规律的表现形式

3.价值规律的作用

（五）社会化大生产为基础的商品经济

1.生产的社会化

2.社会化大生产的基本规律（难点）

3.社会化大生产基本规律在商品经济中的实现

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：商品经济产生的条件；商品二重性、劳动二重性及其两者之间的关系；私人（或局部）劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾；商品价值量的确定，商品价值量与劳动生产率的关系；个别劳动时间与社会必要劳动时间的差异，对商品生产者的利益、地位、命运和经济行为的影响；货币的本质和职能；货币流通规律，决定一定时期内流通中所需要的货币量的因素；对货币流通规律的运用；价值规律的内容、表现形式、作用；生产社会化及其内容；决定社会总劳动在各部门间分配的主要因素；社会化大生产基本规律及其在商品经济中的实现形式。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．自然经济与商品经济；

2．简单商品经济与发达商品经济；

3．简单劳动与复杂劳动；

4．货币的产生（价值形式的发展）；

5．商品经济中的需求与供给。

了解：

1．商品经济的发展；

2．纸币和纸币流通；

3．分工和协作产生新的生产力。

第二章 资本主义经济制度

一、教学内容

（一）资本主义经济制度概述

1.资本主义的基本经济制度

2.雇佣劳动和剩余价值

（二）资本主义的生产

1.资本主义生产过程

2.增加剩余价值生产的方法（难点）

3.资本的积累

（三）资本主义流通

1.资本的循环

2.资本的周转

3.社会总资本再生产和流通（难点）

（四）资本主义的分配和消费

1.资本主义分配

2.资本主义消费

3.资本主义基本经济规律

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一；资本的属性；增加剩余价值生产的方法；资本积累及影响资本积累量的因素；个别资本增大的两种形式；产业资本循环及产业资本循环正常进行的条件；不变资本与可变资本、固定资本与流动资本的划分；影响资本周转的因素及加速资本周转的意义；研究社会总产品的实现对社会总资本再生产和流通的重要意义；马克思再生产理论的两个基本原理；社会资本简单再生产条件下社会总产品的实现；社会资本扩大再生产条件下社会总产品的实现；生产资料生产优先增长的基本原理；资本主义工资的本质和形式；剩余价值转化为利润，剩余价值率与利润率的关系，影响利润率的因素；平均利润和生产价格的形成；垄断利润及其来源；资本主义地租的两种形式（级差地租和绝对地租）；剩余价值规律是资本主义基本经济规律。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．资本主义经济制度的特征；

2．资本总公式及其矛盾的解决；

3．劳动力商品；

4．固定资本磨损（物质磨损和精神磨损）；

5．预付资本的总周转；

6．资本的生产时间和流通时间；

7．名义工资与实际工资；

8．利息的本质和利息率的确定；

9．资本主义地租及其本质。

了解：

1．借贷资本的特征；

2．垄断地租、矿山地租和建筑地段地租；

3．资本主义的消费。

第三章 资本主义市场经济

一、教学内容

（一）市场经济

1.资源和资源配置（难点）

2.市场、市场机制、市场体系（其中市场机制是难点）

3.市场经济的类型

（二）资本主义市场经济运行主体

1.资本主义企业

2.资本家阶级

3.雇佣劳动者阶级

4.中间阶级

5.资产阶级政府

（三）资本主义商品市场

1.自由竞争与价格形成（难点）

2.垄断竞争与价格形成

3.资本主义商业形式

（四）资本主义下的生产要素市场

1.劳动力市场

2.金融市场

3.地产、技术、信息市场

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：衡量资源配置是否合理的标准及资源配置的方式；市场机制的内容；资本主义经济运行的主体及它们在资本主义经济运行中各自所处的地位和作用；垄断竞争及其特点；垄断价格的形成；劳动力商品市场价格的确定；货币资本市场的供求关系及市场价格；金融资本的形成及金融寡头的统治；股票价格的确定，引起股市波动的因素，股市的作用；知识产权所包括的内容。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．市场经济的类型；

2．在资本主义的发展过程中，市场经济的三种模式及其各自的特征；

3．资本主义自由竞争时期价格的形成；

4．资本主义的商业形式；商业银行的业务；信息业和信息市场

了解：

1．非垄断中小企业；

2．相对过剩人口。

第四章 资产阶级政府的经济职能

一、教学内容

（一）国有经济成分

1.资产阶级政府执行经济职能的内容和实质

2.国有经济成分的形成

3.国有经济成分的形式

4.国有经济成分的作用

5.国有经济成分的性质

（二）国家调节经济

1.国家财政政策（难点）

2.国家货币政策（难点）

3.国家调节经济的其它措施

（三）国家垄断资本主义的实质和作用

1.国家垄断资本主义的实质

2.国家垄断资本主义的作用

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：资产阶级政府执行经济职能的内容和实质；资本主义国有经济成份的形式和作用；资本主义国家运用财政收入政策和财政支出政策所采取的措施，财政政策的紧缩与扩张；资本主义国家运用货币政策的中心点，国家运用货币政策所采取的主要措施；国家垄断资本主义的双重作用。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．国有经济成分的形成途径及性质；

2．资本主义国家调节经济的立法行政手段、社会福利政策、计划调节；

3．国家垄断资本主义的实质。

了解：（略）

第五章 资本主义国际经济关系

一、教学内容

（一）资本主义国际贸易

1.商品的国际市场价值和国际市场价格（其中国际市场价值的决定是难点）

2.国际市场上的竞争和垄断

3.劳动力的国际流动

（二）国际货币信贷关系

1.外汇与汇率

2.资本的国际流动

（三）生产和资本的国际化

1.生产和资本国际化的客观必然性和形态

2.经济全球化趋势

3.国际经济的区域化、集团化，局部一体化（难点）

4.资本国际化、全球化与国际经济秩序

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：商品的国别价值与国际价值之间的关系；促使本国商品在国际市场上占有更大的份额，同时保护自己国内市场所应采取的措施；在浮动汇率制下，影响汇率变动的因素；劳动力的国际流动对于输入国和输出国及劳动者本人的影响；资本在国际间流动的原因，资本输出的形式和后果；生产和资本国际化的客观必然性；经济全球化趋势的形成及其特征，经济全球化的两重作用。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．国际经济的区域化、集团化、局部一体化；

2．经济区域化与全球化的关系。

了解：

1．资本国际化的形态；

2．资本国际化、经济全球化与国际经济秩序。

第六章 资本主义的基本矛盾和历史趋势

一、教学内容

（一）资本主义基本矛盾

1.个别企业生产的有组织性与整个社会生产无政府状态的矛盾

2.社会生产无限扩大的趋势和劳动群众有支付能力的需求相对缩小的矛盾（难点）

3.资本主义基本矛盾的阶级表现

（二）资本主义经济危机

1.危机的表现和实质

2.危机的可能性与现实性

3.资本主义再生产的周期性

（三）资本主义生产方式的调整和发展趋势

1.基本矛盾和生产方式调整

2.自由竞争资本主义向垄断资本主义的过渡

3.一般垄断资本主义向国家垄断资本主义的过渡

4.资本主义被社会主义所代替（难点）

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：资本主义基本矛盾及其表现；经济危机的表现和实质，经济危机的根源；资本主义生产方式的两次调整及其原因；社会主义经济与资本主义经济的共同点与不同点。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．资本主义再生产的周期性；

2．垄断资本主义的经济实质；

3．资本主义被社会主义取代的必然性。

了解：

1．国家垄断资本主义的历史过渡性。

第七章 社会主义初级阶段和所有制结构

一、教学内容

（一）社会主义初级阶段

1.社会主义代替资本主义是由社会发展规律决定的

2.社会主义和共产主义的发展阶段

3.我国社会主义初级阶段的基本特征

4.社会主义初级阶段的基本路线

（二）生产资料所有制结构

1.社会主义初级阶段的基本经济制度

2.国家所有制（难点）

3.集体所有制

4.个体经济和私营经济

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：社会主义初级阶段的基本特征、主要矛盾、根本任务、基本路线和基本纲领；社会主义初级阶段的基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；国家所有制经济的性质、特征和作用；国有经济实行股份制改造的作用；集体所有制的基本特征、作用和形式；合作社和股份合作制的特点及优点；正确对待个体经济和私营经济。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．社会主义代替资本主义是由社会发展规律决定的；

2．是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；

3．合作社和股份合作制的特点及优点；

4．正确对待个体经济和私营经济；

5．国有资产管理体制改革的方向

了解：

1．社会主义和共产主义的发展阶段。

第八章 社会主义市场经济

一、教学内容

（一）中国发展市场经济的必要性

1.市场经济不等于资本主义

2.市场经济是推动生产力发展的有效方法

3.中国建立社会主义市场经济体制是历史的必然

4.中国社会主义市场经济的特点

（二）现代企业制度

1.现代企业制度的特征

2.现代企业制度的组织形式

3.国有企业实行现代企业制度的意义

4.企业的经济行为

5.企业家队伍（难点）

（三）市场体系

1.市场体系的特征和作用

2.市场体系的结构

3.市场价格和市场竞争

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：市场经济是推动生产力发展的有效方法；中国建立社会主义市场经济体制的必然性；现代企业制度的特征、主要内容、主要组织形式、公司的组织机构；国有企业实行现代企业制度的意义；影响企业经济行为的主要因素，企业经济行为的主要内容；企业的生产经营目标；企业家队伍；市场体系的特征和作用；商品市场的构成；生产要素市场的构成；市场决定价格的必要性，影响市场价格的主要因素；市场竞争与垄断。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．市场经济不等于资本主义；

2．西方经济学家和政治家对于市场经济的一致意见；

3．中国社会主义市场经济的特点；

4．现代流通方式。

了解：

1．商品市场的组织形式；

2．理论价格与市场价格；

3．价格改革的任务。

第九章 社会主义社会的经济发展

一、教学内容

（一）经济增长

1.经济增长因素

2.经济增长速度

3.技术进步对经济增长的作用

4.经济效益

5.经济增长方式（难点）

（二）产业结构

1.产业结构合理化的标志

2.第一、二、三次产业

3.农业和工业

4.基础产业、支柱产业

5.劳动、资金、技术密集型产业

6.高技术产业

7.产业的地区布局

（三）经济发展战略

1.经济发展战略的内容

2.全面建设小康社会的战略目标

3.工业化、城镇化

4.知识经济和科教兴国战略

5.可持续发展战略（难点）

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：决定经济增长的直接因素；实现较快经济增长的必要性和可能性；技术进步在经济增长中的作用，实现技术进步的途径；提高经济效益的意义；经济效益与经济增长速度的关系；经济增长方式要由粗放型转变为集约型；产业结构合理化的标志、三次产业的划分及其相互之间的关系；；全面建设小康社会的战略目标；工业化和城镇化。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．宏观经济效益与微观经济效益的关系；

2．工业与农业的关系，工业、农业各自内部的关系；

3．基础产业和支柱产业在国民经济中的地位和作用；

4．劳动、资金、技术密集型产业的主要特点；

5．高技术产业；

6．技术进步在经济增长中的作用，实现技术进步的途径；

7．经济增长方式要由粗放型转变为集约型；

8．产业结构合理化的标志；

9．全面建设小康社会的战略目标；

10．经济发展战略的内容；

11．知识经济与科教兴国战略；

12．可持续发展战略的实施。

了解：

1．产业的地区布局。

第十章 社会主义社会的收入分配

一、教学内容

（一）国民生产总值和国民收入

1.国民生产总值和国内生产总值

2.国民收入

（二）国民收入的分配和使用

1.国民收入的分配过程

2.国家、企业、个人之间的分配关系

3.中央与地方财政收入的分配关系

4.国民收入的使用

（三）个人收入的分配

1.劳动收入和非劳动收入

2.按劳分配

3.多种分配方式（难点）

4.薪酬制度

5.个人收入的调节

（四）社会保障制度

1.社会保障制度的作用

2.社会保障制度的特征

3.社会保障的主要内容

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：国民生产总值与国内生产总值；国民收入的初次分配和再分配；国民收入分配中的核心问题；调整国家与企业分配关系的方式；正确处理中央与地方的收入分配关系的目的，理顺中央与地方财政收入分配关系的方式；国民收入的使用；实行按劳分配的原因，按劳分配的性质和作用；多种分配方式并存的原因及生产要素参与分配的具体形式；个人收入调节的原则；建立激励性薪酬制度；社会保障制度的作用、特征和内容。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．国民收入分配的性质；

2．劳动收入与非劳动收入；

3．个人收入调节的重点及手段。

了解：

1．对国民生产总值指标的评价；

2．现行工资制度的缺陷。

第十一章 社会主义国家的对外经济关系

一、教学内容

（一）发展对外经济关系的意义

1.经济全球化形势下的机遇和挑战（难点）

2.发展对外经济关系是我国实现现代化的需要

3.对外开放与独立自主、自力更生

（二）发展对外经济关系的目标和战略

1.发展对外经济关系的目标

2.进口替代和出口导向

3.我国对外开放的格局

（三）对外贸易和“引进来”的形式

1.对外贸易

2.引进技术

3.利用外资

（四）“走出去”战略

1.实施“走出去”战略的意义

2.对外投资

3.对外承包工程和劳务合作

4.对外经济合作

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：经济全球化形势下发展中国家所遇到的机遇和挑战；我国发展对外经济关系的必要性；对外开放与独立自主、自力更生；我国发展对外经济关系的目标和战略；引进技术的作用和原则；利用外资的作用、方式；实施“走出去”战略的意义。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1． 贸易在我国国民经济中的作用；

2． 展出口贸易和改善对进口的管理；

3． 引进技术的方式。

了解：

1． 国对外开放的格局；

2．改革外贸体制；技术价格和支付方式；“走出去”的形式。

第十二章 社会主义国家的宏观经济管理和调控

一、教学内容

（一）宏观经济管理

1.宏观经济管理的必要性

2.宏观经济管理的两重性质和职能（难点）

3.宏观经济管理的方式

（二）宏观经济调控

1.宏观经济调控的主要目标

2.宏观经济调控的手段

二、教学目的和要求

通过本章教学，要求学生深入理解和重点掌握：宏观经济管理的必要性；宏观经济管理的性质和职能；宏观经济调控的主要目标和手段。并能够理论联系实际，运用这些基本知识分析和研究实际经济问题。

掌握：

1．微观经济与宏观经济的关系；

2．宏观经济管理的。

H. 经济学专业都需要掌握哪些知识和技能

看题主最后一句问到了学经济学对我的生活有什么影响，我觉得这个问题挺有意思的，现在学了经济学两年吧，讲一讲我的观点。

经济学在本科阶段的课程，基本上都是一些经济方面的理论基础，比如西方经济学的宏观和微观部分，马克思的政治经济学等等。有同学看到我的志愿以后跟我说，经济学不好，学的东西太宽泛了，这种学科一般在就业的时候都不吃香。

但是我在学习以后觉得这句话是错的，虽然经济学本科确实学得很广泛，但是研究生就开始可以选择自己感兴趣的方向研究，并且比起那些从大一就开始专攻某个方向的学科，学得多就意味着以后就业时其实可以提供更多的方向（虽然说你不一定擅长，但最起码学过）。也会教一些比较实用的课程，比如初级会计学、博弈论、统计学等等。

你能把这些功课都学好，找工作的时候是有加分的，在工作过程中，也会获得知识的必要的帮助。对你提高工作能力，获得升职和加薪都是有益的。

希望我的答案能给你帮助。

I. 风险和不确定性的区别

二者的主要区别：
1、决策者能否预知事件发生最终结果的概率分布的不同：风险用来表示已知损益概率分布的情况，而不确定性表示不知损益概率分布的情况。

2、信息量的拥有状况不同：建立在投资者的主观认知能力和认知条件（主要是信息量的拥有状况）的基础上的，具有明显的主观色彩。

3、性质不同：风险性质多样，具有客观性、普遍性、必然性、可识别性、可控性、损失性、不确定性和社会性。

在经济学中， 风险和不确定性都是决策理论的研究对象，经济学家主要是通过preference来研究这两者带来的效用。不确定性是指对于未来的收益和损失等经济状况的分布范围和状态不能确知， 而风险是指当知道分布的时候面临的选择。

(9)政治经济学框架扩展阅读：

一、风险

风险就是生产目的与劳动成果之间的不确定性，大致有两层含义：一种定义强调了风险表现为收益不确定性；而另一种定义则强调风险表现为成本或代价的不确定性，若风险表现为收益或者代价的不确定性，说明风险产生的结果可能带来损失、获利或是无损失也无获利，属于广义风险，所有人行使所有权的活动，应被视为管理风险，金融风险属于此类。

风险表现为损失的不确定性，说明风险只能表现出损失，没有从风险中获利的可能性，属于狭义风险。风险和收益成正比，所以一般积极进取的投资者偏向于高风险是为了获得更高的利润，而稳健型的投资者则着重于安全性的考虑。

企业在实现其目标的经营活动中，会遇到各种不确定性事件，这些事件发生的概率及其影响程度是无法事先预知的，这些事件将对经营活动产生影响，从而影响企业目标实现的程度。这种在一定环境下和一定限期内客观存在的、影响企业目标实现的各种不确定性事件就是风险。

简单来说，所谓风险就是指在一个特定的时间内和一定的环境条件下，人们所期望的目标与实际结果之间的差异程度。

二、不确定性

不确定性。由于无形资产的作用是潜在的、间接的，且无法预知科学技术的更新速度,这种不确定性就表现在无形资产所能提供的未来经济效益及其自身成本价值均难以准确计量。指的是经济主体对于未来的经济状况尤其是收益与损失的分布范围以及状态不能确知。

不确定性指经济行为者在事先不能准确地知道自己的某种决策的结果.或者说，只要经济行为者的一种决策的可能结果不止一种，就会产生不确定性。不确定性，经济学中关于风险管理的概念，指经济主体对于未来的经济状况（尤其是收益和损失）的分布范围和状态不能确知。

在量子力学中，不确定性指测量物理量的不确定性，由于在一定条件下，一些力学量只能处在它的本征态上，所表现出来的值是分立的，因此在不同的时间测量，就有可能得到不同的值，就会出现不确定值，也就是说，当你测量它时，可能得到这个值，可能得到那个值，得到的值是不确定的。只有在这个力学量的本征态上测量它，才能得到确切的值。

在经典物理学中，可以用质点的位置和动量精确地描述它的运动.同时知道了加速度，甚至可以预言质点接下来任意时刻的位置和动量，从而描绘出轨迹。在微观物理学中，不确定性告诉我们，如果要更准确地测量质点的位置，那么测得的动量就更不准确。

也就是说，不可能同时准确地测得一个粒子的位置和动量，因而也就不能用轨迹来描述粒子的运动，可与宏观世界一样微观世界同样具有客观规律，独立于意识之外，这就是不确定性原理的具体解释

参考资料来源：风险-网络不确定性-网络

J. 考研：经济学这个专业怎么样就业前景怎么样

想要考研报考经济类的考生应该从自身实际出发！
有必要澄清对经济学考研的三个误解：并不是所有人都适合读经济类研究生；并不是所有的经济类专业前景都一样；并不是所有经济类毕业生都能找到理想的工作。
(一)更适合读经济类专业的条件
一些具有学术基础和理想的同学，希望在经济学研究领域或者经济教育领域有所作为，可以从事理论经济学或者经济学理论的研究。金融危机只会使经济学更加受到人们的重视，有很多需要研究和探索的问题现在已摆在人们的面前。
从调查得知，有学术研究兴趣的人不多，因为从事科学研究的路是坎坷和孤独的，需要有一定的决心和能力。更多同学优先考虑的是自己的生存以及就业问题，希望通过经济学加强自身竞争力。报考经济类学生大致可分为：
1、本科阶段就是经济学相关专业的应届毕业生，一般基础较好，这些同学大可不必放弃所学的经济学专业，要坚持发展提高，因为中国的未来需要经济人才。
2、本科阶段是经济学相关专业的应届毕业生，学习成绩一般但综合能力突出，如果确实跨专业更能发挥自己的潜力，也不必留恋。
3、希望跨专业考经济学研究生的同学，跨专业中不少是逐热而来，看中金融学、国际贸易学的美好“钱”景。可能今天的热门也许到毕业时已经不是热门专业，竞争激烈程度不会因为金融危机为下降。因为在金融危机动荡的环境中往往中小企业和基础竞争力较低的个人首先受到冲击，一定要慎重。
经济学包罗万象，具备了广泛的经济学常识之后还要有一个自己专攻的领域。如：擅长英语和交流的考生，可选择国际贸易方面;数学专业基础好的考生，可从数量经济学、统计学、金融工程这些点进入经济学;了解西部的考生，可以报考区域经济学、赶超经济学(辽宁大学)。
虽然对经济学的整体轮廓的把握是必须的综合素质要求，但是我们必须给自己找个立足点，从本科经济学相关专业，找到了自己的点，结合自己的点打破经济学专业范围，扩大知识面，甚至可以选修相关课程或者修读双学位，比如应用心理学、贸易英语等等。
总之，不要让学科限制自己，而是掌握与某个部门相关的知识、技巧和能力，在市场中往往很多时候都是不分学科的。如果通过不同的途径，形成自己的专长，在茫茫求职大军中会显得相对突出。