⑴ 我们为什么要学习经济常识
我们学习经济常识，有着十分重要的意义。
第一， 了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向。 社会主义的根本任务的发展生产力。建设中国特色社会主义，就是要不断发展社会生产力。进行社会主义现代化建设，涉及经济、政治、文化等各个方面，必须以经济建设为中心，促进社会的全面发展。经济的发展是解决当代中国一切问题的关键。我们要认清社会主义中国的现状的前途，实现自己的理想的追求也需要对社会主义经济有基本的了解。学习经济常识，能够使我们明确社会主义公有制是我中经济制度的基础、实现共同富裕是社会主义的根本目标，知道社会主义市场经济的基本特征，懂得发展社会主义市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路，了解我国经济建设取得的成就和光明前景，认识社会主义制度的优越性，坚定社会主义方向，坚持社会主义经济制度，从而逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
第二，提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。当前，我国正在大力发展社会主义市场经济。今天的中学生，将来走上社会时，将面临更加发达的社会主义市场经济。因此，我们无论现在还是将来，无论从事什么职业，都必须具备一定的经济知识，做一个有经济头脑的人。例如，作为劳动者，就要知道自己依法享有的权利和应尽的义务，以及各行各业对劳动者基本技能和职业道德的要求；作为消费者，就要了解自己在商品服务市场上所享有的主要权利，并能依法保护自己的合法权益；作这公民，要知道我国财政和税收的作用，树立应有的“纳税人”意识；即使作为家庭中的一员，也需要了解一些有关储蓄、股票、债券、保险等知识。学习经济常识，可以使我们逐步学会运用比较的方法，提高分析问题的能力参加社会实践，进行社会调查，撰写调查报告，提高参与经济活动的能力。
第三，增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。 社会主义市场经济不仅同社会主义政制度、经济制度结合在一起，而且同社会主义精神文明结合在一起。
⑵ 为什么要选择经济学或经济学专业
因为经济学就业前景非常好。
一，什么是济学；
经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。
二，中国经济学；
中国经济学是中国人自己创立的具有高度原创性的新的经济学范式，在理论基础、体系结构、实践功能方面同现有的西方经济学流派有本质的不同;既反映人类一般经济规律、又反映中国经济特殊规律，能有效解释中国经济现象、指导中国经济发展、成为中国建立完善的市场经济体系理论基础的经济学理论体系。
三，西方经济学；
西方经济学范式是运用西方线性非对称思维方式建立起来的经济学范式，属于片面反映经济发展规律的政治经济学。以一般均衡理论、配置经济学、价格经济学为基础理论、以理性人都是自私的“经济人”假设为理论出发点、以私有制为经济基础、以价格机制为市场的核心机制、以竞争为经济发展的根本动力、以博弈为经济主体的行为方式、以利润最大化为微观经济的最终目标、以GDP经济规模最大化为宏观经济的最终目标、以线性非对称思维方式和还原论思维方法为方法论特征、擅长数量分析、在“实证化”的名义下把经济学的实证性与规范性对立起来，是西方经济学的基本模式、基本结构与基本功能。线性、抽象性、片面性，是西方经济学范式的基本特征。
四，经济学的就业方向；
经济预测、分析人员
职业概况：此职位分布在各行业中，但一般只有在比较大的公司和**中的经济决策部门才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。随着市场化程度越来越高，市场调查和分析的重要性也将越来越明显。
对外贸易人员
职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；寻找国外货源为国内客户。
市场营销人员
职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。
管理类职位
职业概况：刚出校门的大学生首先谋得的管理职位大都是一线管理人员，例如生产管理、行政管理、人事管理、金融管理等等。
银行从业人员
职业概况：经济学专业的毕业生可以进入银行业工作，比如开发行、农发行等政策性银行、四大行、股份制银行、城商行、农商行、村镇银行、外资行分支机构等，也可以进入中国人民银行或银监局等监管机构。
证券、信托、基金等从业人员
职业概况：进入证券、信托、基金等金融机构，最好考些资格证书。如：CFA、证券从业资格证书等。
其他（教师、公务员等）。
⑶ 为什么要学习管理经济学，要怎么样学
学习管理经济学，是为了帮助企业进行管理决策的，对于个人我觉得也挺有用版的。就像你有一笔资金权，是买股票好呢，还是投资开网店好呢。这个问题就可以用管理经济学的知识来解答。像面包店，我每天需要生产多少面包，既满足顾客的需要，又不让设备空闲，同时自己也有休息的时间。怎么学的话。我是因为自学考试，所以接触到管理经济学。如果你也是自考的话，可以听听华夏大地的管理经济学精讲。管理经济学多少还是需要一点数学基础的。不过也没事。遇到不对的现补。根据书页，自己定每天看几页。看完几页的书，就找题做一做。看书别太着急。慢慢来。饭要小口小口的吃，书要小段小段的看。不求数量，只求质量。
⑷ 为什么要学经济学
你好，这个问题可以有多种回答吧好像。。。
首先，对于个人而言，可能是兴版趣、理想或者不得不权学的其他原因；
其次，对于经济学本身来说，有人学习经济学，更有利于经济学科的发展，能够及时的解决新出现的经济问题；
再次，从经济学上的实证经济学和规范经济学分类来看，前者侧重不带价值评价的揭示经济现象及其原因，后者侧重带有价值倾向的表达如何能够让经济某方面令人满意。学习了经济学，既可以认识到经济现象及其深层次原因，又可以为如何能够促进经济发展而建言献策，两者相互统一；
再再次，各个学科都有其独特的思维方式，我们常说经济基础决定上层建筑，明白了经济学，就多了一种思考问题的方式，从经济学角度看待问题往往能够看到社会发展和政治现象的本质，有利于开阔自身见识和思维深度。
⑸ 为什么我们要学经济学
除了专门学经济学的外，我们学的基本都叫做政治经济学,而经济放在了政版治的后边没有发现么权?另外政治前边还....马克思主义政治经济学....
当然学习各种知识对自己以后人生的发展都是有好处的，经济常识也是应该知道的。
⑹ 也谈为什么要学习经济学
也谈为什么要学习经济学——与张维迎商榷并兼论曼昆热应该降温
顾海兵 人民大学、吉林大学教授
读了北京大学光华管理学院教授张维迎为曼昆(N.G.Mankiw)的《经济学原理》英文版在中国影印出版所写的一篇4页的代序（这篇代序分为两个部分：第一部分讲为什么要学习经济学，约1.7页，第二部分讲为什么选择这本书，约2.3页。机械工业出版社1998年7月第1版。其中文版由三联书店、北京大学出版社于1999年9月出版，译者为梁小民教授），笔者觉得如梗稿兄在喉，不吐不快，也想就为什么学习经济学谈点自己的看法，以求教于
学界同仁。望张维迎同志海涵（以下简称张维迎的代序为张文）。
一、张文说，“学习经济学有助于你作出更好的个人决策”。此论不能得到实证支持。
张文接着说，“在即将完成高中学业的时候，你需要决定是否去上大学？在大学毕业的时候，你需要决定是继续在国内读研究生，还是出国留学，或者去工作？在工作之后，你要决定如何花费你的收入：多少用于现在消费？多少用于储蓄？是买股票还是存在银行？或许有一天你成了一个企业的老板或经理，此时，你需要决定你的企业应该生产什么产品？卖什么样的价格？在什么媒体上作广告？招收什么样的人员？提拔谁当你的助手？如此等等。不一而举。为什么决策是重要的？因为你的资源是有限的—你的时间有限，收入也有限。如果你参加工作，就可能没有时间上大学；如果你把钱用于买房子，就可能没有钱再买汽车。所以你必须在各种竞争性的需求之间分配你有限的资源，进一步，更为麻烦的是，你的决策常常是在不确定的情况下作陪敬携出的。比如说，当你选择学无线电专业的时候，你并不确定当你毕业的时候，这个专业的就业前景如何。为了避免决策的失误，你需要一些理论的指导。经济学是有关个人选择的科学，学习经济学有助于你作出更好的决策。明白了这一点，你就明白了为什么经济学是西方大学里听众最多的选修课”。
对此笔者作出如下质疑。
1、据笔者了解，国内的中学生（初中与高中）在中学阶段基本不学习西方经济学，只是在政治学科里学一点马克思主义政治经济学原理，国外的中学生也仅是把经济学作为一门选修课。因此，国内外的中学生不可能利用什么经济学来指导是否上大学的决策。对于是否上大学这类问题也根本不需要经济学作指导，真正能够指导的大概是家庭的经济状况而不是什么经济学。君不见多少人因为家境贫寒而失去了上大学的机会？存在决定选择、意识。至于上了大学以后，是否继续读研究生，或出国留学、或去工作，亦是首先由本人经济条件决定，其次是个人意志、兴趣。笔者相信大学毕业之后的选择，所有自然科学的大学生是一定不会用什么经济学来指导毕业去向的，所有非经济科目的社科大学生也不必用什么经济学来指导毕业去向的，即使是经济学专业的大学生也仅是把经济学作为一门考试科目对待，基本上不会用经济学来指导毕业去向。甚至可以说，本科学了经济学今后的选择空间反而小了，因为你不太可能选择理工农医行业就业，而理工农医学科的人却可能再学经济学而在经济行业就业。
2、据笔者了解，全世界的家庭中，大概没有几个家庭是利用经济学来指导收入花费的，多少用于消费，多少用于储蓄，是买股票还是存款。支出首先满足生存需要。笔者作为一名专业经济学者，从来没有利用经济学来指导收入花费，也许管理学要用一些。广大百姓原本是经济人，是经济学的来源主体，他们还需要经济学来指导吗？他们现在不需要，将来也不会需要，国内国外同理。
3、企业应该生产什么产品？卖什么价格？在什么媒体上作广告？招什么样的人？提拔谁当助手？此类问题与经济学无直接关系。企业生产什么产品首先决定于法律、政策规定，其次决定于企业的预测（与经济学关系不大，是经济问题，但是不属于经济学，或者说曼昆的经济学不会对预测有什么作用）、胆量等。企业产品卖什么价格与学不学经济学没什么关系，由市场来决定企业产品是什么价格，而不是由经济学来定，学习了经济学也并不会指导定价，经济学只是对这种市场行为的描述（价格是调节供求的工具，供大于求则价格降，供小于求则价格升。此类经济学原理也只是物稀为芦伏贵的专业化包装，学不学经济学对于经济人、社会人来讲无所谓，他们是经济学的实践者）。至于如何作广告、招收什么人、提拔谁那更是与经济学没什么关系，也许与管理科学、政治科学关系更密切一些，当然主要是一个不断实践的问题。这是社会科学与自然科学区别之所在（搞自然科学，招收人员时可直接利用某方面的专业知识去检验他，而招收经营管理人员，则很难直接用其经济学知识多少来检验他）。
4、“当你选择学无线电专业的时候，你并不确定当你毕业的时候，这个专业的就业前景如何。为避免决策的失误，你需要一些理论的指导。”笔者认为，全世界选择学无线电专业（假定有无线电这样的专业）的大学生可能没有一个人是通过学经济学来作出决策的，即使是学习了无线电专业，也不必通过学经济学来进行就业选择。一个人的就业前景关键取决于本人的能力，暂时找不到职位也并非是一件坏事，改行而成功者也比比皆是。也许具有讽刺意味的是，学习经济学专业的人未必有良好的就业前景。笔者寡闻，据说国外管理学教授、信息专业教授远比经济学教授工资要高得多！经济学家中有钱的不多。马克思相当穷。历史上大概就是李嘉图与凯恩斯比较富一些。不过实际上他们也不是靠经济学专业。
5、“学习经济学有助于你作出更好的决策。明白了这一点，你就明白了为什么经济学是西方大学里听众最多的选修课。”笔者不知道张先生的这一结论有何调查凭证？这听众最多是指什么年代？80年代还是90年代？即使是听众最多也不等于听课者是要通过听经济学来作出所谓最好决策。如果经济学真有那么神，可以指导人的更好决策（暂且不讨论什么叫更好的决策），西方大学生为什么不把经济学列作必修课？如果经济学可用于个人择业，这样的经济学是不是应该叫经济术？笔者听说，选经济学可能学分比较好拿，大学生没学经济学就已经作出了最好决策，这是不是对学经济学有利于决策的一种讽刺呢？笔者不曾听说学习一门科学会有助于作出个人决策，而只听说学习科学会有助于个人对事业作出科学的决策（如项目决策）。也许，学习经济学对于我们这些从事经济学教学与研究的人更有利于作出这样的决策：是否跳槽？跳向何处？
二、张文说，“学习经济学有助于你理解你生活于其间的世界是如何运转的。”此论有夸大空泛之嫌，应说学习经济学有助于你理解经济问题。
张文接着说，“你的生活状况不仅取决于你自己的决策，而且依赖于其他人的决策，以及周围环境的变化。理解你周围的世界如何运行，自然有助于改进你的决策。你可能为生活中的许多事情感到惊奇。比如说，当你想买一台电视机的时候，只要支付必要的价格，就可以把它从商场搬回家；当你在大街上走得饥肠辘辘的时候，走进一家饭馆就可以指挥别人给你上菜，而无须回家自己做饭。而事实上，你事前并没有告诉电视机的生产厂家为你生产一台电视机，也没有通知饭馆的老板为你准备饭菜。那么，是什么因素使你得到你想要的东西？经济学是有关人们之间的决策如何相互作用的科学。学了经济学，你就可以明白市场这只‘看不见的手’如何使自利的个人为大家服务；你也可以明白，为什么中国电信的服务那么差，而收费却那么高；为什么北京的‘面的’司机有拒载现象，而奥迪车司机却不拒载；为什么一个流行歌手演出一个晚上可以赚好几万元，而一个建筑工人一个月却只能赚几百元；为什么利率一上升股票价格就下跌；为什么中国经济增长这么快，而下岗工人却越来越多；为什么国有企业设备那么好，而就是竞争不过民营企业；为什么那么多国有企业厂长经理一生勤勤恳恳，一到59岁就犯贪污罪……。”
对此笔者提出如下质疑：
1、笔者对张先生“为生活中的许多事情感到惊奇”而惊奇。张文讲，“当你想买一台电视机的时候，只要支付必要的价格，就可以把它从商场搬回家；当你在大街上走得饥肠辘辘的时候，走进一家饭馆就可以指挥别人给你上菜，而无须回家自己做饭，而事实上，你事前并没有告诉电视机的生产厂家为你生产一台电视机，也没有通知饭馆的老板为你准备饭菜。”这样的世界究竟有何值得惊奇的？笔者惊奇的是无论想买什么，张先生为什么没有想到有没有货币？没有钞票，电视机搬不回家（现在应该是免费送到家，根本用不着搬），没有钞票，你岂敢指挥别人给你上菜？又岂能回家做无米之炊？有了钞票也不一定回家做饭，也许家有贤妻！不管你有无钞票，在你买东西（可以赊销）时，是不需要告诉、通知厂家的，需要的是合同（文字的、口头的）。在经济学中大概找不到像告诉、通知这样的术语（计划经济学中大概可以）。
2、“学经济学你就可以明白市场这只看不见的手如何使自利的个人为大家服务；你也可以明白，为什么中国电信的服务那么差，而收费却那么高；为什么北京的‘面的’司机有拒载现象，而奥迪车司机却不拒载。”笔者认为，在经济学中，为大家服务究竟是什么意思？何谓自利的人？市场经济区别于计划经济、封建经济之处就是不说服务，只谈交换，只谈互利。一手交钱一手交货，这里无所谓温良恭俭让。服务不是目的，是手段，不是为谁服务，而是向谁提供服务（商品）。至于中国电信服务那么差，收费那么高大概主要不属于经济学范围，与整个体制特别是政治体制有密切关系，全国现行的政企关系早已超出了曼昆《经济学》的讨论范围，西方经济学是几乎不需要研究政府与国有企业的关系的（甚至国有企业员工属于公务员），他们只研究政府与私企关系。因此，西方经济学不可能告诉我们转轨期的中国是如何运转的？至于面的拒载那是极其微观的问题，也和体制有关。况且张先生写序时面的已经逐步淘汰，不需要讨论了。偶而有一两个出租车拒载也是正常的（比如司机要赶着回家，不顺路等）。
3、关于“为什么一个流行歌手演出一晚上可以赚好几万元，而一个建筑工人一个月却只能赚几百元；为什么中国经济增长这么快，而下岗工人越来越多；为什么国有企业设备那么好，就是竞争不过民营企业；为什么那么多国有企业的厂长经理一生勤勤恳恳，一到59岁就犯贪污罪”此类问题，笔者认为，张先生把完全不同性质不同层次的问题罗列在一起是有违科学原则的。流行歌手一晚上赚好几万、建筑工人一个月只赚几百元这样的事情不需要通过学习经济学去了解为什么，这个道理文盲都明白，经济学也不必研究这些问题，经济学需要研究的是应不应该如此，歌手赚好几万是否交税了，如果他交税了则不必眼红，因为出一个歌星难，出一万个建筑工人易！至于中国经济增长这么快，下岗工人越来越多这个问题首先要问的是这个问题是否存在而不是为什么存在。因为中国经济增长这么快是以什么作参照系的，统计有无水分？下岗工人多不等于失业者多，因为下岗者有一半以上又隐性就业了（国家统计局抽样调查估计）。这已超出了经济学范围。而关于59岁现象则一方面基本上不属于经济学研究对象，一方面这种描述过于浅薄。因为犯贪污罪与59岁的关系是极为次要的。现在人们已经不怎么说59岁现象了，因为从三十、四十岁就开始贪了！
三、“学习经济学有助于你理解政府政策的优与劣”。此论不合逻辑，脱离实际。
张文接着说：“每个社会都离不开政府，学习了经济学，你会明白我们为什么需要政府，什么是政府应该干的，什么是政府不应该干的，我们需要政府，是因为存在诸如外部性、公共产品这样的场合，依靠市场不能达到资源的有效配置。比如说，如果没有政府的干预，自私自利的企业家也许会使你喝太多的污水；如果没有政府，私人部门也许不会提供你诸如路灯这样的公共产品，特别地，我们需要政府来提供市场交易所需要的规则和秩序这样一类公共产品，需要政府保护我们的个人财产和人身安全。但政府对市场的过多干预常常导致供给不足、价格扭曲、资源浪费、垄断横行。政府的政策选择不仅影响整个社会的资源配置效率，而且影响包括你在内的每个公民的福利。所以当你希望政府制定某种政策的时候，你必须谨慎考虑这种政策的不利后果。经济学常识有助于你思考这样的问题。比如说，如果你是一个打工仔，你也许会认为政府应该制定一个‘最低工资法’保护你的利益，或者向富人多征税来补贴你，而经济学原理会告诉你，这样做的后果也许是你根本就找不到工作。再比如，作为消费者，你也许会认为政府应该对商品的价格作出限制，而经济学会告诉你，这样做的后果你也许再也买不到这种商品。常识可能会误导你，经济学会使你不过于迷信政府”。
对此笔者提出如下质疑：
1、任何一项政策都是有利有弊的，问题的关键在于是利大于弊（优）还是弊大于利（劣），仅仅理解它的利与弊而不作利弊比较是无实质意义的。任何一项政策（广义的政策含法规）不管其内容如何，首先重要的是它的制定发布程序，程序的公正、公开、公平往往比内容本身更重要，这就是法制社会的标志。评价政策首先看程序是否合法、合理，其次看它对大多数人所带来的真正利益（这需要用经济学来分析，是经济学家的任务）。但老百姓自己作为政策的受影响者并不需要用什么经济学来评价判断政策对自己的利与弊。
2、断言每个社会都离不开政府不符合实际。因为首先原始社会没有政府，奴隶社会、封建社会也不存在严格的政府（可叫官府、或王府、或朝廷），只是到了封建社会末期资本主义社会以后才产生真正的政府，因此，人类社会有政府的时间远短于没有政府的时间。其次，即使是资本主义社会，由于战争等原因，也会存在短时间的无政府状态，因此不是每个社会离不开政府，而是有序的社会需要政府，当然也许共产主义时代又不需要政府了。
3、并非学习了经济学才会明白为什么需要政府。人类社会（每个国家）需要政府首先是由于公民的权利，是政治需要，至于外部性、公共产品是后来的事情。人们已经达成的共识是：政府越小越好，最好是没有。政府本身只是起执法功能，规则与秩序并非政府提供。不可把政府与议会、法院相混同，不要把政府等同于整个上层建筑。
4、“没有政府的干预，自私自利的企业家也许会使你喝太多的污水。”这样的论断让人费解。第一，什么叫自私自利？自利有什么不好？难道还有不自私自利的企业家？如果有是否应叫慈善家？市场经济条件下，企业家只有两种，一种是守法的，一种是违法的。只要是守法的，即使造成太多的污水，也不应受责备，因为他是合法的。如果要责备，那也只能是立法机构、政府没有立好法、执好法。第二，政府的干预与太多的污水之间存在复杂的关系。比如，政府分成中央政府与地方政府、不同国家的政府。这样不排除有些政府（特别是发展中国家及贫困地区）在一定时期要以增加污水为代价来增加经济效益（见沈满洪等，一种新型的环境库兹涅茨曲线，《浙江社会科学》2000.4，第53-57页）。问题的关键在于法律限制的内容是什么、如何限制，政府的干预也仅仅是依法行事。第三，即使没有政府干预，产生了很多的污水，但并没有让你喝，你可以迁移，你也可以组织起来用非政府的方式与排污企业斗争。老百姓根本不需要经济学来认识政府，经济学可能真的会使人过于相信政府！
5、把最低工资法与找不到工作联系起来过于草率、过于肤浅。最低工资法作为法律任何人都必须遵守，最低工资法所确定的最低工资是人权的标志，根本不会影响企业的正常利润，因此与找不到工作可以说没什么关系。也许现在找不到工作的原因不是什么最低工资，而是工资要求过高！是工资相对于能力偏高！
6、说“作为消费者你也许会认为政府应该对商品的价格作出限制”，这严重地脱离实际。据笔者了解，绝大多数消费者是主张放开价格的，是反对政府管制价格的，老百姓本是市场中人，当他们作为消费者时就要求限价，而当他们作为生产者时怎么办呢？这不是矛盾吗？
四、张文说，“学习经济学可以改进你的思考方式”。此论难以证实。
张文接着说：“经济学是一门科学。科学是什么？科学是一种思考问题的方式。如同天文学家通过观测天体现象归纳天体运行规律一样，经济学家通过观测现实经济现象归纳经济规律。经济学家有自己的语言和思维方式。诸如需求、供给、弹性、消费者剩余、机会成本、比较优势、外部性、信息不对称、均衡等等，是经济学的基本语言。掌握了这些经济学语言，你就可以更好地思考你周围的世界是如何运行的。外行人常常批评经济学家看问题过于简单，而他们忘了，科学的力量就在于把复杂的现象简单化。经济学就像一张指路图，它舍弃了现实中的许多细节，却使你更清楚自己要去的地方。你没有必要成为一位经济学家，但知道经济学是如何思考问题是有益的，至少，你不大容易被蹩脚的经济学家和夸夸其谈的政治家所蒙蔽。无论你今后干什么，你不会后悔自己学过经济学”。
对此笔者有如下质疑：
1、“科学是一种思考问题的方式”这句话可能是张先生的独创。据笔者了解（见新版辞海等），科学是对事物的系统化认识，是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一，而决不是什么思考问题的一种方式。如果非要这么说，也许应该说成是“科学是正确思考问题的唯一方式”。至于说科学的力量就在于把复杂的现象简单化，更是匪夷所思。科学的力量在于客观性，在于透过现象看本质，既可能把复杂的简单化以发现新规律，也可以把简单的复杂化以发现新空间。也许张先生应该说“科普的力量在于把复杂的现象简单化”。
2、马克思早就说过，经济分析既不能用显微镜，也不能用化学试剂，必须用抽象力。而张文却说“正如天文学家…一样，经济学家…”。这实在是有违科学。作为社会科学的经济学，与作为自然科学的天文学具有质的区别。同是观测它们使用的是完全不同的工具，而且经济学并不是观测经济现象，而是观察经济现象、透视经济现象、解释经济现象，并不是由经济现象归纳经济规律，而是透过经济现象探求经济规律（比如社会再生产规律。至于物稀为贵或供给少了价格上升这样的常识算不算规律需要另行研究）。如果说自然科学与社会科学有什么相同的话，那就是二者都是探索真理的，在研究对象与手段上二者质异。
3、把需求、供给、弹性、消费者剩余、机会成本、比较优势、外部性、信息不对称、均衡等说成是经济学的基本语言需要斟酌。笔者认为，首先要定义什么是经济学的基本语言，其次列入基本语言范围的应是同一数量级的，像消费者剩余显然与供求不属于同一级次。再次，像比较优势、机会成本、外部性、信息不对称之类的语言并非经济学专用，也并非最早产生于经济学，他们或者属于常识，或者属于其他学科，经济学也只是借用而已。依笔者之见，能够列入经济学基本语言的还应该是马克思所说的商品、劳动、劳动力、资本、利润、再生产等。
4、对于“经济学就像一张指路图，它舍弃了现实中的许多细节，却使你更清楚自己要去的地方”这样的语言，笔者真是有点丈二和尚摸不着头。什么时候经济学变成了一张指路图？为谁指路？指什么路？经济学是指路图，数学是什么图？政治学是什么图？科学就是科学，科学一方面是对己有知识的总结，一方面还有更多的未知领域，这就需要科学家探索。科学上从来就没有平坦的大道，何来指路图？如果说它是指路图，却又舍弃了许多细节，它如何使我更清楚要去的地方？正如我打开一张城市地图，上面舍弃了细节，如公交线路、支路、路况、地形等，我如何安全快速到达彼地？
5、说知道经济学是如何思考问题是有益的，这真是违反了张先生的经济学原理：作出更好的选择。因为人的时间是有限的，绝大多数人没有必要花时间知道经济学是如何思考问题的，即使它是有益的。人们不会后悔学过经济学，但可能后悔学习经济学的机会成本太高。再说，经济学不是人，怎么思考问题？即使承认经济学能思考问题，面对如此众多不同版本甚至完全对立观点的经济学，甚至当经济学家们自己都没有弄清经典之作凯恩斯的《通论》的时候，一般人应该怎样学习经济学是如何思考问题的呢？学习与从事经济学教学与研究20余年的我，不知道经济学是如何思考问题的，只知道科学思考的方法就是实事求是。也许我属于“蹩脚”的经济学家？
行文至此，读者会问，你不同意张文关于为什么要学习经济学的观点，那么你认为学习经济学究竟是为什么呢？回答这一问题实际上首先要回答经济学是什么？经济是什么？关于这一前提，笔者不拟在此讨论（另有专文讲述）。假如大家都已经明白这一前提。由此，笔者认为，学习经济学究竟是为什么应该是不同的人有不同的回答，可以分为四种情况回答：首先是对于非经济学专业的学生来说，学习经济学或者是由于是必修课，或者是由于好拿学分，或者是由于某种共识，或者是由于他人影响，或者是由于所学专业与经济学有某种关系；其次，是对于经济学专业的学生来讲，学习经济学是由于兴趣，是由于该专业易考（据陈岱老自己讲，他当年去美国学经济学是因为该学科对数学要求低），是今后好找工作，是为了弄清贫穷之原因，是为了中华民族之崛起，是为了个人发财，是由于某种潜意识；再次，是对于非从事经济类工作的人来讲，学习经济学可能是由于他山之石可以攻玉，或由于读任何书之快乐，或由于对经济问题之业余爱好；最后是对从事经济类工作的人来讲，学习经济学可能是由于工作需要，或由于晋升（职称）需要，或由于教学需要，或由于科研需要，等等。如果不分具体情况，把某一种人学习经济学的目的强加于另一种人身上是不合适的。如果非要做一个一般学习目的的归纳，则可以说，学习经济学有助于了解经济问题、分析经济问题、解决经济问题。但归根到底任何人学习经济学都是出于自益自利需要，不同的人读同一本经济学，正像看同一部电影一样，会有不同收获、不同的动机。
曼昆热应该降温了！实际上它已经降温了！
中国经济学的发展，中国经济的发展是断不能依靠拿来、拿来主义的！
关于西方经济学笔者曾说过三句话：借鉴而不借用，紧跟而不紧追，崇敬而不崇拜！笔者愿与同仁共勉！
二000年八月三日子夜
于阳光书舍
⑺ 经济学是什么为什么要学经济
课本上来说：经济学是研究人类社源会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大主要分支，微观经济学和宏观经济学。
按照这个说法，经济学就是给高深的劳什子罢了。
让我们换个实在点的说法：经济学就是研究“钱是什么？”、“钱从哪里来？”、“钱到哪里去？”的学科。请注意！经济学并不包括“如何创造财富”这项内容。所以，学习经济学不是学赚钱，而是学习如何分钱的；如果你注定没法成为分钱的人，学习经济学至少可以让你不被分钱的人忽悠；如果你和我一样不幸——连被分钱的人忽悠的资格都没有，学习经济学也可以让你在戳社会脊梁骨的时候言之凿凿，“吃不到葡萄，说葡萄酸”的本质就没那么明显了。
⑻ 管理者为什么要学习经济学
经济学，抄顾名思义，经邦济国，经世济民，乃社会历史之学，方法论之学，高度之学，可以提升视界和探寻规律。
经济学，是历史学科分支，弥补历史知识不足之需。
理论必备：经济学首先是理论经济学。
知识储备。良好的经济理论知识系统，使管理者、干部行事有前瞻性，才能更好地把握好发展方向，使一切更加顺利。
经济学代表和管理科学不同的思维，二者是互补，相互促进的。
最为重要一点，政治经济学代表了一种政治素养和对社会的负责，在制度分析、生产关系分析方面多涉猎，对待经济利益冲突的处理方面，会裨益良多。
——综上所述，一切管理者、领导干部都要学点经济学，尤其政治经济学，提高领导水准和决策素质。
⑼ 为什么要选择经济学或选择经济学专业的理由
经济类专业就业前景比较大，而且薪资高，社会也需要这方面人才。