1. 与经济学有关的热点问题
高质量发展的经济学性质。首先，要理解高质量发展概念的动态性。其基本的经济学意义可以表述为：高质量发展是能够更好地满足人民不断增长的真实需要的经济发展方式、结构和动力状态。系统性地创造发展优势，走符合实际和具有特色的道路，以各种有效和可持续方式满足人民不断增长的多方面需要，这是高质量发展的本质性特征。其次，要理解高质量发展对创新性的要求。中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，不仅是一个社会行为方向的巨大转变，而且要有思维方式的适应性改变和引领性革新。因此，新发展观，即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，成为对新时代高质量发展的新要求，也是对是否实现了高质量发展的评价准则。
2.高质量发展的内涵。学界普遍认为，高质量发展包括经济发展、改革开放、城乡发展、生态环境、人民生活的高质量五个方面。高质量的经济发展应在结构和动力上更加合理完善，同时其经济体制和分配制度也将更加健全，区域发展更加协调；高质量的对外开放不仅要求我们继续坚持引进来和走出去并重，扩大与各国的双向投资与贸易往来，共建更加开放的世界经济体，还要求我们通过共同打造互联互通的人文环境与物理条件扩大全球的有效需求，为全球经济的复苏做出贡献；高质量的城乡发展应以城市建设为依托，带动农村发展，实现以工促农、以城带乡，从而实现城乡经济社会发展一体化，做到城乡经济发展建设、城乡总体规划建设和土地利用建设的融合，建立打造城乡信息共享平台，实现城乡空间布局合理化；高质量的生态环境要求人类在利用和改造自然以保障自身生存与发展的同时尽量消减对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。此外，要在高质量发展中促进绿色产业发展，实现绿色可持续发展；人民生活的高质量是经济生活、政治生活、精神文化生活、社会保障、社会安全和生活劳动环境的协调发展。
2. 有关区域经济学的问题
泛珠三角合作的意义？
泛珠三角战略对于广东经济发展的作用和意义有三：一是为广东寻找更大的战略腹地。这两年随着广东经济的迅速发展，与周边省区的联系越来越密切，现在周边省区经常会组团到广东来“招商引资”，这充分说明了广东经济的发展客观上需要更大的战略腹地。产业越做越大，珠三角已经容纳不下，而周边省区的需求又很大。二是有利于广东产业结构的调整和升级，珠三角正由劳动力密集型产业的初级阶段发展到以资金技术密集型产业为主的工业化中期。一些耗电大的产业正逐步向粤北及邻近省区转移，而泛珠三角的区域合作，正可为珠三角的产业结构调整与升级提供广阔的空间。三是将大大促进广东以及中国与东盟的经济合作。现在中国正在积极推动与东盟的全面经贸合作。而东盟的许多国家像越南、印尼、缅甸等国与广东的经贸联系一直十分密切，近年来，已有不少广东企业到东南亚设厂。广东通过与广西、海南、云南等省区的合作，还会进一步促进这些省份与东盟的经贸合作。同时，泛珠三角战略的实施也将为更多的广东企业走向世界市场带来机遇。
梯度理论与辐射理论的比较
一、 梯度理论
1、梯度理论的概念
n 从生产布局学诞生之日起，梯度就被广泛用来在地图上表现地区间经济发展水平的差别，以及由低水平地区向高水平地区过渡的空间变化过程．
2、梯度理论的特点
第一、 产业结构的优劣是区域经济兴衰的决定因素。产业机构的优劣取决于地区经济部门，特别是主导专业化部门在工业生命循环中的阶段。假如主导专业化部门处在创新阶段说明在今后某一时期内经济仍然可以持续发展，这种地区是经济发展的高梯度地区。假如主导专业化部门处在成熟阶段后期或衰老阶段，地区经济必然会出现缓慢增长或衰退的景象，这种地区属于低梯度地区。
第二、 创新活动大多起源于高梯度地区，随着生命循环阶段的变化，逐步由高梯度地区向低梯度地区转移。其中创新活动包括新产业部门、新产品、新技术、新的生产管理与组织方法等。
第三、 梯度转移主要是通过多层次城市系统向外扩散。创新活动的空间转移主要有两种形式：局部范围和大范围的扩展。局部范围的扩展是指创新活动按照距离的远近、向经济联系密切的邻近城市转移。产品转移的原因是因为创新活动大多发源于经济密集带的中心城市，随着社会对新产品需求的扩大，创新活动的发源地已经没有能力单独提供产品满足社会需求，于是邻近的城市便接过这种产品的生产。即使自身条件并不具备，也可以凭借与发源地的密切联系而实现生产。大范围的扩展是指创新活动由发源地按照行政区域城市系统顺序蛙跳式的向广大地区扩展。这时决定去向的不是距离，而是接受新事物的能力，梯度的划分正是这种差距的反映。例如纽约向芝加哥、旧金山等城市的扩展就属于此类。只有处于第二梯度的城市才有能力接受并很快消化第一梯度的产业创新活动，才有能力把这些产品更广泛、深入的销售到各自的辐射范围之内。今后，随着生命循环阶段的变化，逐步由第二梯度地区向第三、四梯度地区的城市转移，甚至向乡镇、农村转移。即使是农村地区的创新也是通过城市系统来实现扩展。
3.梯度理论的优点：
1.它打破了过去计划经济体制下片面遵循平衡布局的传统模式，将不平衡经济发展规律作为制定经济发展的战略出发点；
2.它突出了总体统一的设计，促进了东部沿海地区经济的率先发展；
3.它使有限的资金和人力、物力、资源得到了有效的利用.
4.梯度理论的缺陷：
关于梯度推进理论，厉以宁教授在《区域发展新思路》一书中已经作了初步分析。
n 1、按照梯度推进理论把中国划分成东部发达地区、中部欠发达地区和西部落后地区，是比较粗略的一种划分方法。
n 2、按照梯度推进理论的划分方法，从发展的角度来看，忽略了地区之间经济和文化交流的双向性。
n 3、梯度推进理论忽略了同一地区之内的经济互补性。
n 4、从长期来看，如果西部落后地区等到东部发达地区带动中部欠发达地区发展后再得到推动力，那么，必然延误西部落后地区和中部欠发达地区的发展，中国的地区差距将在很长时间内进一步扩大，这会对整个中国的经济发展和现代化进程产生严重的不利影响。
n 5、从理论上看，梯度推进理论忽略了地区之间经济发展和现代化进程中的互动性。
二、辐射理论
经济辐射的概念：经济辐射是指经济发展水平和现代化程度相对较高地区与经济发展较落后的地区之间进行资本、人才，技术，市场等要素的流动和转移，以及思想观念，思维方式，生活习惯等方面的传播，以现代化的思想观念，思想方式，生活习惯替代与现代化相悖的旧习惯势力，从而进一步提高经济资源配置的效率。
经济辐射的特点：
（1）经济辐射的前提条件是经济对外开放和资源自由充分流动。
（2）双向辐射，缩小差距。在经济辐射中，发达国家（地区或城市）与落后国家（地区或城市）存在着相互辐射。前者向后者传递先进的科学技术、资本、管理经验、信息、思想观念、思维习惯和生活方式等；后者向前者提供自然资源、人才、市场等。由于前者向后者传递了先进的生产资源，通过接触能够缩小两者在经济发展水平上的差距。
（3）辐射的速度和程度与其距离和关系有关。经济发达的国家对落后国家的辐射距离越近关系越好，其辐射越充分，辐射的速度越快，辐射的程度越高；反之亦然。
（4）经济辐射的媒介主要是交通网、信息网、关系网等，即经济辐射是通过交通、信息和各种关系进行的。
（5）经济辐射具有积极影响和消极影响两种效应。
（6）经济辐射的方式主要有点、线、面辐射。
辐射理论的适用性：
n 1、梯度推进理论只是辐射理论的一个方面。采用聚类分析法和主成分分析法，我们以反映现代化程度的综合指标为依据把国内各个地区划分为四个地区。
n 2、根据反映经济发达程度的综合指标把国内各个地区划分为四类地区，并分别标上红、黄、蓝、白四种颜色以示区别。
n 3、在制定发展战略方面，按照辐射理论，我们可以在整个中国范围内，在每一个行政地区内，甚至在每一个旗县范围内，分别根据红、黄、蓝、白四种颜色，也即经济发展程度采取相应的分析方法。
n 4、按照辐射理论，我们可以进行跨地区研究，即把若干省市自治区的交界地区、若干行政地区、若干旗县的交界处形成的地域结合起来进行研究，以便制定相应的发展战略。
n 5、辐射理论有助于科学合理地解决就业问题，有助于进一步研究解决中等城市和小城市的布局问题，有助于研究指定房地产业的发展战略问题，有助于进一步优化经济资源的配置，同时还有助于制定正确的扶贫战略。
3. 一道区域经济学问题
4. 选择中国区域经济热点问题为主题谈谈自己的看法
要从发展来战略、中长期规源划、年度计划、宏观经济、区域经济、产业发展、政策法规、资源环境等方面的业务，参与了重要规划编制、经济形势分析、区域经济合作、工业规划、资源环境综合管理、循环经济发展、政策法规研究等方面工作系统化整理、修改并编著而成，是读书、剪报、笔记、短评四位连体的升华提炼。
5. 几个区域经济学的问题
1。区域经济学是运用经济学的观点，研究国内不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系的综合性应用科学。它的形成和发展最早源于1826年德国经济学家杜能提出的农业区位论，至今已有近180年的历史。然而，作为一门相对独立的科学，它大体形成于20世纪50年代。自20世纪60年代以来，随着区位研究由微观向宏观领域的不断扩展，以及各国政府为解决区域问题而加强对区域经济活动的干预，大规模开展各种区域规划工作，区域经济学获得了迅速的发展。
2。区域经济学是研究和揭示区域与经济相互作用规律的一门学科。主要研究市场经济条件下生产力的空间分布及发展规律，探索促进特定区域而不是某一企业经济增长的途径和措施，以及如何在发挥各地区优势的基础上实现资源优化配置和提高区域整体经济效益，为政府的公共决策提供理论依据和科学指导。
3。具体分析区域经济发展中的规律性问题(包括区域特征分析,目标系吮与政策、手段,产业结构演进,人口增长与移动,城市建设与布局,区域国土规划,区域联合与区际利益的协调,区域比例关系。学科主要研究方向包括：城市化与城市经济问题、空间结构理论、区域生产力布局、资源合理开发利用、农村经济、区带规划及管理、区域投融资等。
6. 求助！关于区域经济学的问题
1、当前我国西部大开发、中部崛起、东北振兴战略。涉及的理论有区域经济协调发展回理论，答增长极理论、区域经济发展理论等。
2、我国主体功能区划。涉及可持续发展理论、区域规划理论、区域经济发展理论、区域开发等。
7. 区域经济学理论问题
1、我国资源性产品确实存在价格扭曲现象，但资源性产品处于价值链低端，经济效益低下是世界性现象，即便纠正了价格扭曲现象，资源性产品也难以使西部地区走上繁荣之路。“资源诅咒”理论对此作了系统回答。
2、西部地区强化资源性产品加工转化当然是一个发展方向，但一个企业或一个产业在什么地方发展有其内在决定因素，非人力所能强为。区位理论回答了企业和产业在什么地方发展的问题。简单地说，西部地区资源性产品要在本地加工首先面临一个市场问题，其次是政策环境问题，三是人才、资金等要素供给等经济问题，四是产业配套问。只有把这些问题解决好，资源加工制造业才能得到较好的发展。
8. 大家好！询问关于经济地理（区域经济学的问题）有关于竞争和可持续发展
摘要
主要思想教育激励激励理论是个体行为研究的核心问题。从班级管理，聪明的激励理论应用到学生思想政治教育过程，大大提高了教育效果，以改善目前的主要思想教育大空的现象，提高思想教育的有效性。
使用的强化理论，加强养成教育
重视学生的心理需求，从对思想政治教育
共同目标的设定，纠正不良的生活习惯
综合运用激励理论上，加强班级管理是一个很好的方式来提高学生的思想道德教育。
小学教育的儿童长身体，长知识的重要时期，他们的道德情感，心理素质和习惯的教育的最佳时期。密切关注这一时期的思想教育工作，对他们的生活产生重要的影响。目前，我们学校的思想教育脱离现实，呆板，僵硬，成人的倾向，缺乏有效性。作为小学教育的思考，我们有责任学习更多的理论知识，提高学生的思想和行为，不断纠正学生的不良行为，思想道德教育，以及学生健康全面发展。在工作??中，我注重思想教育管理理论学的激励理论有机地结合起来，形成自己的教育实际工作，效果显着。
激励理论的个体行为的核心问题。这个理论，包括基于内容的激励理论，激励理论的过程中，强化理论和激励理论。其中的需求层次理论，双因素理论，期望理论，公平理论，目标设置理论，强化理论。工作，从我做起一流的管理，激励理论，发展教育过程中，学生的思想教育，为学生的个人行为，巧妙地，大大提高了教育效果。
使用强化理论，加强发展教育
强化理论是由美国心理学家斯金纳等人提出的。他们发现，经营性，如果满足他们的需求的结果的行为，这种行为将被重复，并且得到增强。强化理论??来改变人类的行为，基本上有四类：正强化，负强化，消退加强惩罚强化。实施素质教育的今天，我们是反对??的加强的处罚，淡化负筋。在工作??中常用的正强化和消退加强。
（一）多用正强化，奖励激发道德情感
正强化是一些有吸引力的结果，如认可，欣赏，增加的工资和奖金，提升或创造出令人满意的环境，说的认可或奖励的行为，所以，这种行为重复。平时上班，我经常给学生以鼓励和赞扬，并高度重视的材料好评。我不仅赞扬表扬杰出的专业知识和进步的学生，还要注意捕捉“亮点”，“差生”，“点”，然后扩展到“光环”。在确认的方式，除了对公众的口头表扬，授予称号，给予物质奖励，在名人堂上写的“好消息”的家长，给予一定的职位和工作在类中。积极的，正面的评价，给予积极加强学生的行为，激发学生的道德情感，有利于形成一个良好的班。
（b）使用平息加强纠正不良倾向的
消退强化指取消了积极的加固，忽视学生的某些行为，表示蔑视的行为或一定程度上否定。一般来说，一个行为长期得不到正强化，就会逐渐消退。其实消退加强了负筋。
消退加强的自满思想倾向的矫正学生有很好的效果。有一个女孩在我的课是这样的孩子。她是有才华和良好的学术表现。然而，一个好的表现，展示自己。现任通常是非常傲慢的类，然后学生关系不好。对于她的这种行为，我借此上消退增强。只给了一个肯定他们的教训的正确答案，回答问题的机会留给别人，更认真考虑的人的认可和赞赏，不要抢，然后举手回答问题的学生。过了一段时间“冷淡”，她的。课堂上，渐渐地，她不再是随随便便说什么。然后，我抓住机会跟她说话，让她摆脱接话茬的问题。 ，并告诉她给其他人，向他们学习，光智能学习好是不够的，但也有许多的长处，以他人的诚意，团结同学......之后，我给了她一个任务，以帮助贫困学生。一个学期后，我发现她变了，这个类是不再随便说话引以为傲的趋势得到了极大的提高。在她的帮助有学习困难的学生，也得到了很大的进步。新学期开始了，通过民主选举，她晋升为中队长，学习委员。
其次，重视学生的心理需求，从尊重思想教育
美国人本主义心理学家马斯洛的需求理论层次的。内容包括：生理需要，安全需要，社会需要，尊重需要和自我实现的需要。我认为后者的这些需求，我们需要在这个过程中的思想教育是值得关注的。这些需求有时是隐藏在孩子们的心中，在任何时候，等待我们去发现。从尊重开始，我们应该做一个细心的人，善于发现儿童的各种心理需求，采取相应的教育方法，以满足他的需要，进一步激发他的道德情感，并引导他改正缺点，以满足不足的问题。
（一），尊重学生的社会需求，学生
归属和兄弟情谊，共同影响的社会需求的需要。生理和安全需要受到保护后，它会产生一个更高层次的需要，希望得到重视某些社??会群体，团体接受的归属感;他人，与他人的关系保持和谐，大家的注意力，他人，信任和友谊。
每一个学生都有这样的需要，其实是贫困学生的思想道德素质，需要更激烈的。他们的心像与学生玩，一起学习，我希望是快乐的集体。但是，他们通常有不良行为和学习成绩差，“笨孩子，坏孩子”的学生的眼睛。 “自由”是一个组的一部分。对于一些默默在一旁观望，他们的社会需要一些恶作剧，解决问题。这些行为实际上告诉我们，他希望能得到大家的关注，但也参加所有活动。
类组的儿童作为一个社会群体，对学生的影响是不容忽视的。我们应努力加强学生集体接受的程度，而不是一个学生感到被冷落，被遗弃，并努力改变学生的思想和行为，通过提高学生在集体中的地位和关系。一个小男孩在课堂上，极具侵略性的行为。他在学校经常不打的原因。我们都恨他，怕他。在教育过程中，我接触的家长，争取家庭的支持，但也影响集体的力量。我举行了一次班会，要求班干部偷偷帮助他，监督，团结。课级领导有意识地与他的比赛，他有一种倾向，打他们一个及时劝阻。在这种方式中，他击败的机会就越少。班干部，带领学生再次和他一起玩。两个月后，学生讨论，他改掉的坏习惯的跳动，投他的票，这个星期的学校的升旗手。这是他第一次大家一致推选，它是一种特殊的荣誉。类组，以帮助他有力地纠正过激的行为。
（二）保护孩子的自尊心，学生
每个人（包括儿童）有自尊需要用真情感染。教师在任何时候不损害学生的自尊心。工作中，我尝试做以下内容：
1，信任学生。 “办法只有一个，整个人贴近学生的性格和教育领域的，这是他们的信任。我有希望的学生，无论是谁，他们有很多缺点，将摆脱。我相信，只要我们坚定信心，科学教育，他们会成为一个更好的儿童。
2，全面了解学生，我们需要了解学生，尊重学生的意见。不要以为年轻的学生，简单的思考所以，我们会很随意的。往常一样，我经常注意倾听他们的声音，有时他们会给我们很多的启发。
3，对待犯错误的学生批评谈论艺术，我所面临的学生犯错误，想到的第一件事情就是要保持冷静，尽量不要公开批评，因为每个孩子是愿意听到的赞美，批评会导致情绪不满，公开批评的后果将是更严厉的惩罚特别是自尊心强孩子，这是一个严重的心灵伤害。
（三），以满足学生的需要，自我实现，自我实现的需要，成功地激发学生
需要层次理论是，人们要完成与自己的能力相称的工作，他们的潜在能力，充分发挥他们想要的数字。
成功是大家的共同心愿。如果学生在学校经常遇到失败，他们变得??心灰意冷。因此，我们必须让每一个学生成功的机会，改变评价成功的标准，我们要结合学生的特长和兴趣爱好，使他们的进步或成就要尽最大努力满足学生的自我的同时，他的另一只手缺乏相应得到恢复。可以纠正一些不良行为。一类女孩，思维迟缓，反应迟钝，类，不注重在课堂上表达，并享受所得到的乐趣。学习差，每个人都称她为“笨孩子”，没有人喜欢和她一起玩。不过，我觉得她的责任非常重视，打扫的很干净，所以，我找到她，让她偷偷和自动喷水灭火类，每天浇花。 ，她真的坚持下去，我及时表扬班上的学生关心集体，认真值班，她还当选为劳工团体的领导者。她成为学生学习的威信提高了，然后一个奇怪的事情发生了，她有相应的学习热情增加，听不集中，开始举手回答问题，我认为这是为了验证一个名人：“不超过的成功促进成功的。”
三个结合目标设置
目标设置理论纠正不良的生活习惯是美国心理学科学家洛克等人。他认为，目标设定是一个功能强大的刺激。所谓的目标，是指对人的行为的目的，它的链接对象是需要满足一定的客观反映主观提前人想要达到的目标的实现需要。直接原因行为的动机。设置适当的目标，并有强烈的动机的人，
一流的管理，我使用的目标设定正确的个别学生的不良行为，效果较快。类的三个孩子没有良好的卫生习惯，包括一个女孩在家庭教育中，主要的原因。在教育方面，我第一次提出了类的要求，设定一个共同的目标：争取到学校卫生流动红旗月，我独自找到三名学生，他们的坏习惯直接影响到目标之类的，让他们谈谈的想法。他们决心摆脱不良的卫生习惯，然后，我的第一天，第一周，第二周不同阶段设置不同的目标，对他们的具体要求。果然，第二天，将有很大的改变其外观。然后第一周，第二周的目标，我不断地提醒所有已经实现，最终的结果是非常高兴：我们真的得到了“红旗”，在不知情的情况下，三个孩子也像变了个人。在那之后，我开始一前一后的另一个目标，采取的斗争来实现的，学生在这个过程中，学生得到摆脱坏习惯，全面发展。
美国心理学家威谱。詹姆斯认为：没有收到奖励，只有发挥其容量的20％至30％，而其能力的发挥，当他收到奖励80％-90％。这是说，同样的人，从而激励机制存在关键的3-4倍的奖励相当于激励所扮演的角色，所有的学生需要不断地被激活。实践证明，学生的思想政治教育过程，全面的灵活性在使用激励理论，加强课堂管理，教育活动，纠正不良行为的学生，这是一个很好的方式，以提高教育的有效性。
参考
尹志刚“西方管理理论”（第二章）
2，江苏教育1999年8-9施磷
塘沽二中心小学0.33页
李在班级管理中的精神灵感来自
所谓的激励措施刺激外面向他问到刺激的想法和感受，然后采取行动，我们将激励概念的管理，我们通常所说的经理如何调动全身的问题的人。
奖励措施，调动人的积极性，这是因为的诱因可致人努力，以吸引这种诱惑的力量可以使人们产生动力的目标，并体验各种满意的目标。
正学生的学习是一个学习的问题，那就是，是一个动态的问题，如何诱导学生力。在一定程度上对教师的学习动机，调动学生学习的积极性，取决于如何妥善机智的运用激励理论。
分为二种物质激励和精神激励下的激励。所谓的物质奖励，诱导材料因素，学生的学习动机，激发他们的学习积极。通过精神奖励，所谓的精神刺激引起学生的学习动机，激发他们的学习热情。这包括各种形式的认可，奖励，并给予一定的荣誉和物质激励，在某些情况下是必要的，但他没有灵感的教育作用和持久的精神。学生可以受到的启发精神，加强心脏的学习经验，深化学习，发挥学生学习的持续力越来越大的作用的社会价值的感觉。因此，教师应在飞行管理机智的运用激励理论，特别是利用精神的激励因素，吸引和调动学生的学习动机和热情，使他们有意识的努力去学习。在这里谈谈我的班级管理，如何使用精神刺激，以激发学生的学习积极性的。 BR />
引导学生，以推动云的雾气，建立一个积极的集体主义精神。
今年我挑四个六，是一个特殊的群体，学生们从其他三个等级的总和。起初，当你走进一个教室里的学生们迈着沉重的步伐，怀着忐忑不安的心情，我也读出他们每个人面临着不同的心情，放在我的面前，有几种情况：有些学生对新的类没有信心，有??些学生不愿意的原始类和五个同学，朋友相处，有些学生怀疑他是为贫困学生撤回，郁闷。面对这些问题，刚上六年级的老师对我来说，毫无疑问增加了难度，担心国家的统一或“三国演义”的情况。集团鹅飞头雁力的衣领啊！该事项已经的情况下，只有背水一战，所以我鼓起勇气，大步走到主席台上这一刻，只有心和心的交流，，以迸出火花。我说：让我们的同学，是6年，4个同学，今天我能站在这个讲台的斗争，以抽签形式，我是一个夏天在祈祷，不要让我抓六四类。抽签，怕抓过去六年四，和我有没有谦卑的第一次启动，结果被抓住了，同学们，这是命运啊！的事已如此，我们必须要面对的勇气，在新的环境中走出来的变化，认识了一些新朋友，为什么不呢？新的世纪，新的班级，新的同学，我们的教师和学生的工作，共同创造一个全新的面貌在新的学期，新性能的开场白后，疑惑的眼神消失教室半开始绽放会心的微笑。
当然，学生的思想和情感，而不是老师的备注突然稳定的一段时间内，学生要求返回到原来的类仍然存在，为了稳定情绪，让学生放心本班的感觉，我定的是6月4日风格“类每周五，在本课程中，学生们可以畅所欲言，唱起歌来像讲故事的新颖性，抒情诗颂说，有趣的谜语，谈论自己的感情的重大新闻，学习的奋斗目标树，表决心。的魅力主机上两次课，一旦有新的风格，本次活动吸引了学生，极大地稳定了军心，因此，我要求他们每周写一个报告，谈“新类别”，“风格的教训”学生们异口同声地称赞之间的线，这显示类最喜欢的，最喜欢的过了一段时间，“风格的教训”，开展稳定学生情绪，增强学生的集体主义精神。
2，根据儿童的心理特点，抓住这个契机，开展各种竞赛的新类。
年轻人有很多的心理特点，好胜心强，不甘落后。这是一个积极的心理素质教师应抓住这个契机，开展各种竞赛活动，以满足他们的胜利的心心理需求，这也是他可以激发学生好学，不断进取的精神动力，为集体的精神争光为此，我们进行了几个采矿比赛我的课分为10组，以组为单位，每次比赛结束后，评出了5个获奖者，赢得高，增强学生的信心。这些活动的乐趣学生心灵和身体，促使学生发挥自己的长处，并以此带动其他方面。例如：我们学习“春”海滨仲夏夜两班后，举行一次朗诵比赛，我在另一个场合A类男生触摸的角落学校的英语班集体抹了黑。想借此机会，我们在课堂上进行了一个“我要归荣耀给集体的世界”演讲比赛，通过这次比赛，不仅增长知识的学生，以锻炼自己的口才，并让他们注意：一流的图像性能的各个方面，尺有所短，寸董事，每一位同学的弱点，他们自己的光与热的集体贡献的一个同学通俗易懂的语言，说：“我在学习和解决问题的拔不付小费，但我有信心在本学科做一个冠军。“，赢得了学校的热烈的掌声。通过这次演讲比赛的启发，每个学生的自信心，并发现自己在类体内定位点，一个良好的班集体的建设奠定了思想基础。
3充分发挥宣传作用，激励学生继续向上。
宣传自己的精神鼓舞，提高士气，调动学生的积极性，具有极其重要的意义。特别是面临毕业的学生不能被忽略。由于种种原因，班的学生，结果都没有太突出的，通过宣传，激励和鼓舞他们的士气，提高他们的学习积极性，重要的是，我做了以下宣传：首先，我用这首歌的魅力，宣布一个有意义的歌曲“真心英雄”和“童年”都手把手地教他们唱。 “英雄不死”，使他们了解事实真相的成功：把握生活的每一分钟，我们怎么能不经历风雨彩虹，没有人能随随便便成功。“童年”，使他们明白学习有一个计划，一个目标“不要等到睡前知道一些功课而已，不等待考试，直到后来才知道，这个概念的书不读。类别股东大会之前，我穿类每月取决于前五名，其他大赛的获奖者大红色的花，劣质的比赛，以鼓励大家以学习的动力。第三，与在其他类学校的先进事迹继续以激发学生学习先进的，衡量的距离，以教育他们正确地对待自己，他人可以做，我们可以做的，因而信心，奋发向上。四，不失时机，表彰先进，学生感受到面前，围绕着一个国家的最先进的榜样，这些都是看得见，摸得着，学得到解决字符一些缺点很特别的学生予以表彰，我让他们为他们创造条件予以表彰，以促进共同进步。
上面的几点体会我在班级管理中使用的精神刺激的激励是一门艺术的领导，尤其是精神上的刺激。要做好，主要取决于班主任的智慧，因为它本身没有一个固定的模式和一成不变的激励方法。然而，根据管理班级。我的经验，有几点值得考虑：首先，激励要及时，无论赞美，表扬，或尽快给予一定的荣誉，这是因为的刺激印象的直接和深刻的接近，反应快，很长一段时间，并很容易被遗忘。同样，激励应该是适当的，相称的，和吸引各不相同，没有千篇一律。这是因为每个学生的生活经验，知识和经验，人格特质是不一样的，他们是不相同的需求和响应的奖励，只有“个性化”，能收到理想的效果。
行为主义激励理论课管理
摘要：本文讨论了如何适时三种不同的理论，行为主义激励，加强日间的日常管理，通过组合的不同阶段，一流的管理类。对于普通学校的老师 - 未来教师的人谁，加强对学生的教育管理教育的管理是非常重要的。如何调动所有学生的积极性，全身心地投入到学习中，其实最重要的。类工作的精髓之一，它是要采取各种形式的奖励，以激发学生的积极性，这样既参加学习，劳动的交流，可以完全有信心参与或竞争的精神，从而锻炼自己的能力发挥自己的才能，以达到教育的最终目标。在我的班主任经验，采取及时和适当的行为主义者激励的方式和手段发展顺利，所以我一流的管理，稳定的发展。行为主义的激励理论是管理心理学的动机理论中的一个派别，她被分为旧行为主义激励论新行为主义激励与行为矫正激励处理三。如何将这些理论的有效的激励类的实际工作结合起来，与
使用旧的行为主义的激励，在物质激励奖励
创始人沃森的旧行为主义激励猜测11自然或社会的反应，以推测刺激反应的刺激，行为主义的任务。根据这一理论，管理措施，激励本质上是通过物质奖励，以刺激应用的手段，诱导人的行为。活动严重，一流的管理，学习，活动的参与，竞争的参与者，以及其他事项，你可以用这种手段。生物质刺激以上的奖学金浮动补助或奖励学习用品。虽然制定和发布的权利在学校的奖学金，也不是那么容易得到的，但班主任的奖学金为最高的物质奖励，连同月度考核学生的学习，积极参与，完成任务的类，浮动津贴的中间物质激励手段的奖励，以激励学习，同时，各??学科最优秀的学生，参加活动获奖的学生，好学生，然后在任务完成的主要物质奖励，奖励学习用品，鼓励他们继续努力，使学生学习枯燥，乏味的活动，团队任务的枯燥，并出现无精打采整天，浑浑噩噩;类风类的外观将团结起来肯定的，我托管类，这个小的物质奖励往往出现在几乎每一个学生谁是他们的进步取得圆满成功，我会及时给予表扬，鼓励和奖励。学生感慨：“这类就像是一个大家庭，我们所有的人在家长式，朋友，教师的领导下，就像亲兄弟亲姐妹和谐，幸福，因为总有人在看着你。“两个精神刺激，不能被忽略，而使用的物质刺激鼓励激励行为主义激励理论，人们的积极性调动不完全依赖于刺激变量的主要手段，但也考虑到中间变量的存在，因此，根据这一理论，激励机制应着眼于的精神刺激，这是显而易见的，所有的事情高中学生在班级管理是管理的主体需求的主观因素和集体的影响占主导地位的动机，他们的行为，适当的精神鼓励必要赞扬的行为。等荣誉称号，对比度差的学生，没有什么进展，鼓励或增加的行为给予及时的表扬，通常是懒惰的学生可以勉强参加课外活动，奖励与物质奖励，因为这样的学生往往错过了，所以，让他们觉得不会被排除在外，老师并没有失去信心，并由此萌发动机的心理动机和努力，以维持现有的成绩，继续努力。同时，在中层和上层的优秀学生，虽然他们可能是命中注定的奖学金，但有时被迫集体的压力，不会片面追求物质激励，相反，他们更注重舆论在自己的球队人气的地位，因此，各种荣誉称号给他们最合适的。如前10名大学的学生，三好学生，全勤标兵楼标兵队布劳恩，运动员通过队的比赛中，基本的全能手，以确定这些荣誉称号，他们想的内部和外部环境因素的影响，满足他们的需求，从而继续自我和饱满的热情。
物质奖励或精神刺激刺激诱因，应加强学生的行为激励的手段
行为主义的修正激励理论表明，当行为的结果有利于个人，其行为将被重复，从而起到强化激励作用。如果结果的个人行为，这种行为将减弱或消失。在团队管理的肯定，学生的行为或奖励这种行为，巩固，维护，并可以被称为正强化激励机制;给出了否定或惩罚学生的某些行为，因此减弱消退，它被称为负强化激励机制，加强的手段，以激励学生积极一定要遵循以下原则：</ （一）有明确的目标。由于加强定向控制的行为，我们必须有一个明确的目标，目标可以指向。简单的奖励，赞美，赞美，刺激是片面的，要考虑在实施这些手段这样或那样的目的是什么？应该不会被提出了更高的期望来实现呢？学生量身定制，以适当的目标，并及时改变根据他们的表现，为了每一个学生实现自己的最终目标。
（二）采取小的步骤。所谓的小步骤来实现的目标行为的全过程分为许多小的步骤来完成，这可以使人们有信心一步一步向前发展。不太
9. 怎样看待当前经济生活中几个热点问题
经济转型开启“提质”下半场
2016年我国经济增速缓中趋稳，新增长动力形成取得积极变化，PPI同比由负转正，企业效益由降转升，城镇新增就业岗位超过预期目标。这些亮点表明，我国经济供求失衡的态势正在缓解，经济质量和效益逐步改善，L形增长正在从原来的“竖”过渡到“横”，经济转型从上半场“降速”阶段逐步转向下半场“提质”阶段。
2017年经济增长仍面临一定下行压力，总体上可能呈现内需增速小幅回调、外需增长由负转正的特点，如果能够守住不发生系统性风险的底线，2017年有条件保持经济稳定增长。当然，2017年经济运行也面临着外部环境、流动性、部分区域经济转型等多重不确定性因素的冲击，需要高度关注并妥善应对。
从中长期看，经济增长能否持续稳定在中高速平台上，相当程度上取决于四个基本方面的改善程度。一是制造业和民间投资能否逐步回稳。二是金融机构特别是银行资产质量能否逐步改善。三是企业补库存意愿和PPI能否保持温和回升。四是改革能否更好落地见效。
世界经济格局朝着有利于发展中国家方向转变的大趋势没有变，国际经济秩序朝着有利于发展中国家方向转变的大趋势没有变。作为全球最大的发展中国家，我们一方面要稳住阵脚，把国内经济改革和发展搞好；另一方面，要加快构建互利共赢的国际经济合作体系，为自身发展创造良好外部环境和战略机遇。
既补硬短板也补软短板
2016年全面启动的供给侧结构性改革，对调整经济结构和改善市场预期发挥了积极作用。2017年，针对经济运行内外部环境的新变化，供给侧结构性改革需要切实推进、深化。
去产能方面，要突出处置“僵尸企业”和更重视采取市场、法律手段有效淘汰低效率产能。要按照中央的部署，抓住处置“僵尸企业”这个牛鼻子，更加注重严格执行环保、质量、安全、能耗等标准，更加强调完善市场机制来淘汰低效率产能，创造条件推动企业兼并重组，妥善处置企业债务，做好人员安置工作。
去库存方面，关键要坚守“房子是用来住的、不是用来炒的”定位，让住房回归人民群众普遍得以享用的消费品本质属性。这需要因地制宜、综合施策，加快构建长效机制。
去杠杆方面，关键要在控制总杠杆率的前提下，积极稳妥降低企业杠杆率。优化企业债务结构、开展市场化债转股，以及积极发展股权融资是容易见效的重要手段。引导企业转向创新驱动，转变过去的规模扩张型发展模式，也是有效降低杠杆率的重要渠道。
降成本方面，今年要在减税、降费、降低要素成本上继续加大工作力度。要降低各类交易成本特别是制度性交易成本，减少审批环节，降低各类中介评估费用，降低物流成本，提高劳动力市场灵活性。但是也必须看到，减税面临政府支出规模刚性约束、财政收支平衡压力巨大的挑战，减税空间并不是太大。
补短板方面，既补“硬短板”也补“软短板”，既补发展短板也补制度短板。所谓补软短板、制度短板，主要就是优化市场环境、加强政府服务，去政府越位与补政府缺位并举。同时要更有力、更扎实推进脱贫攻坚各项工作。
提振国货信心 提高企业创新力
近年来，我国实体经济发展遇到了不少困难和问题，主要表现为供给与需求结构失衡、实体经济与金融失衡等。振兴实体经济，首先要重建消费者对国货的信心，打通从需求到企业的中间环节。我国企业有很强的生产能力，问题关键是消费需求不能传导到国内企业的生产上，关键短板是中间的“市场”，是国内消费者对中国制造的信心不足。创造消费者“放心买”的制度环境，是振兴实体经济的重点。
其次是如何实施好《中国制造2025》，着力提高企业创新能力。特别是目前我们面临后发国家低成本和发达国家再制造化的双重挤压，我国制造业迫切需要在更高水平上再次振兴。这就需要我们研究如何落实好《中国制造2025》战略，全面提升企业创新能力，顺利实现向“数字化、网络化、智能化”转型升级。尽快打造一批有核心竞争力的战略性产业集群，打造一大批被国内外市场接受与认同的知名品牌。
把防控金融风险放在更重要位置
2017年，防控金融风险的压力进一步加大。一是随着美联储加息节奏加快，国际金融环境将更加复杂多变，外部风险冲击不容小觑。二是由于内生增长动力不足，“稳增长”仍会在一定程度上依赖信贷扩张，杠杆率仍有进一步上升风险。三是在清理僵尸企业和“去杠杆”实质性推进过程中，已经累积的风险有可能持续暴露。四是在“去杠杆”和“处置一批风险点”过程中，如果金融监管能力和监管协调有效性不能及时改进，对风险传导链条把握不准，处置力度、节奏和时机把握不当，也有可能诱发金融风险，特别是流动性风险。
因此，要“把防范金融风险放在更加重要的位置”。要加强调查研究，密切监测本领域风险运行态势，做好风险预案，完善地方金融监管和风险处置机制。
建立房地产基础性制度和长效机制
要高度重视防范和化解房地产风险。既要遏制房地产泡沫膨胀，又要防止捅破泡沫，引发风险；要认真研究防范房地产泡沫风险的相关调控政策，特别是研究金融政策和土地政策。当前房地产市场分化格局将更为凸显，同时我国城乡居民的住房条件已得到较大改善，住房需求将实现“从无到有”向“从有到好”转变。房地产市场的阶段性变化，要求我们进一步深入研究新阶段房地产市场发展规律，并以此作为房地产市场调控和政策制定的重要依据。
要高度重视防范和化解房地产风险，紧紧抓住“国情”和“市场规律”这两个关键点，建立房地产基础性制度和长效机制，为房地产市场的平稳健康发展奠定坚实的制度基础。
保护企业家精神 促进民间投资
当前形势下要切实保护企业家精神，支持企业家专心创新创业，是当前改革发展必须高度重视的重大问题。影响企业家预期的有市场需求变化和行业发展变革等客观经济性因素，必须高度重视产权保护问题。据有关问卷及座谈调研，近几年，民营企业家最关心的问题之一就是产权保护。2016年中共中央、国务院出台了关于完善产权保护制度、依法保护产权的意见，这足以说明中央对这一问题的重视。这是一份很好的文件，不回避问题，切中要害，关键在于要认真贯彻执行，切实落到实处。
国有企业和民营企业都需要有企业家精神。国有企业同样要参与市场竞争，同样要依靠创新发展，同样要面对各类市场风险。在新一轮国企改革中，要通过制度设计有效调动国企管理者的积极性，完善公司治理，真正落实企业自主经营的权力，既要完善追责机制，也要建立免责机制，包容商业经营和创新创业中难以避免的风险。