管理经济学中量力适度原则

⑴ 管理中为什么要把握好控制的度

度，是指一定事物保持其质的稳定性的数量界限，即制约着其质的稳定性的限度、幅度、范围。凡事必须讲度。在管理中，把握适度原则，防止“过”或“不及”，可以最大限度地获取管理效益，同时也是管理者管理水平和管理艺术的重要体现。本文就如何做到管理适度从以下四个方面谈谈看法。
一、从严要求与民主管理相结合，把握好“法度”
依法治局，严格管理，是新时期加强正规化建设的重大举措，其重要性已经得到各级管理者的普遍认同。但是，部分管理者尤其是基层管理者，在强调从严管理、严格要求的同时，却对部属的民主权益有所忽视，民主管理观念比较淡薄。民主管理制度在有些单位已经流于形式，名存实亡，致使在这些单位出现“一严就死、一松就散”的现象，很重要的原因就是这些管理者对“严要求”与“讲民主”的辩证关系认识不足，没有把握好严的“法度”。
用民主精神治理是我党管理工作一贯的指导思想，也是我党区别于其它政党的显著标志之一。讲民主的目的在于通过广大人员的参与管理，增强其在管理中的主人翁责任感，最大限度地把干部、下属的积极性调动起来，以提高管理的效果和单位凝聚力；而“严要求”也是为了增强单位凝聚力，提高单位正规化水平。从这一点来看，“讲民主”与“严要求”是相一致的，二者并行不悖。其次，“讲民主”是严要求的内在需求。有些同志认为严要求就是约束多一些，民主少一些，甚至不讲民主，这是错误的。严要求只有建立在讲民主的基础之上，才能激发广大员工的工作热情，变“被动管理”为“自觉管理”，才能真正严得起来，严到实处；也只有发动群众，集思广益，发挥集体智慧，将“严”置于民主的监督之下，才能严得合法，严得规范，严得科学。再次，讲民主也是依法管理的要求。我党在长期的革命斗争实践中，形成了以人民代表大会制度、各民主党派政治协商制度主的一套行之有效的民主管理制度，是我党发扬民主的基本形式，是沟通思想的主要桥梁，在现行《政治工作条例》中对其内容、组织目标、组织结构、召开会议的时机以及组织实施方法等方面都有明确的规定，因此说，依法管理包括了民主管理的内容，严格要求也必须体现在对民主生活制度的严格落实上。
随着国家政治体制、经济体制改革和民主法制建设的深入发展，人员的民主意识、参与意识普遍有所增强,各级领导和管理者在实际工作中强调从严要求的同时必须大力弘扬我党民主管理传统；要根据新情况，赋予新内容，创造新形式，使从严要求与民主管理做到有机结合,把握好“法度”，达到如毛泽东同志所说的：“造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志，又有个人心情舒畅，生动活泼那样一种政治局面”，才能不断提高战斗力，完成我们使命和任务。
二、依法管理与说服教育相结合，把握好“理度”
当前，一提到严格管理，某些管理者就会自然而然地想到强制性的行政约束，在实际管理工作中也往往容易偏向于重管轻教，甚至采取了一些与法律相违背的“土政策”。这种“一手硬，一手软”的作法严重地削弱了管理的整体效果。
教育是管理的基础。我党的管理是建立在政治平等基础上管理，是约束性的行政手段与思想性的教育手段的统一，既要管人，更要育人。因此，在强调依法管理严格管理的同时，还必须强调耐心说服，以理服人。要注重做好管理中的思想政治工作，讲清道理，说服教育，启发引导，使全体人员自觉遵守纪律，服从管理。实践证明，离开思想教育，管理制度再完善，管理手段再先进，管理措施再周密，也难以达到预期的目的。
严格管理与说服教育是辩证的统一、相辅相成的关系。管理者在对部属实施管理时，如果只是片面强调严格管理，而忽视耐心说服，就不可能充分调动群众的积极性，管理的效果也就不能持久。反之，如果只是单方面的强调耐心说服，而忽视对部属的严格管理，管理就容易出现漏洞和死角，导致放任自流和事故隐患。正如邓小平同志所说的那样，严格的纪律与合理的统御是必需的。完全采用压制的办法，其结果纵然可以在表面上收到一些效果，也绝不能是巩固的，更不会调动人员的自觉性，从人员自觉中发挥出无比的战斗威力。要进行周到细致、有充分说服力的教育，简单片面武断的做法是不行的。只有把严格管理与耐心说服紧密结合起来，坚持教管结合、疏堵并举，在做好人的思想工作的基础之上实施严格科学的管理，使得严格管理建立在“理”的基础之上，才能真正达到管理教育的目的，管理才能取得好的效果。
三、严格要求与掌握标准相结合，把握好“尺度”
用法律法规管理人员，在具体管理实践中，主要是要求解决一个管理标准问题，即要求依据法律法规严格管理人员，将部属的一切行为置于法律法规的规范之下，做到人人、事事、时时、处处按法律法规办事，使单位达到规范一致，整齐划一的目的。当前单位管理中的多数问题往往是由于落实标准不严、标准不一造成的。
比如，在单位有两种不良倾向：一是管理者好大喜功，为了“争彩头”或出于私利目的，片面迎合领导“满意”，不切实际恣意提高工作标准；一种是管理者出于“维护团结”考虑，充当“好好先生”，工作上只求“不出事”、“差不多就行”，任意降低工作标准。相对而言，后一种倾向更加普遍，更加严重。这两种错误倾向都是极其有害的，不利于单位的正规化建设。在符合上级规定和实际情况下敢争第一、敢夺“彩头”的精神是应当鼓励和大力提倡的，但违反法律法规和上级精神、不切实际的提高标准，势必会造成形式主义，而且容易导致下属怨声载道，影响上下级之间的团结，不利于增强单位凝聚力和保持管理的持久性；好人主义表面看上去上下级关系处得不错，实际上这样的管理者早已在下级心目中失去了管理者应有的形象和威信，长久下去，想严起来将是非常困难的。因此，无论从坚持标准的角度还是维护团结的角度讲，这两种倾向都是要不得的，必须坚决予以摒弃。
法律法规是规范我们管理行为的基本依据和尺度，依法从严管理，说到底就是要不折不扣地按照法律法规和规章制度来严格管理人员，做到严之有据，严之有理，严之有度。而决不是让管理者随心所欲，以个人的好恶为标准，也不是随意制定违背法律法规规定的“土章法”来滥用职权。只有严格掌握法律法规这把尺子，防止“过”或“不及”，才能使管理工作摆脱“人治”，克服工作指导上的随意性和盲目性，不断提高单位正规化水平。
四、日常养成与重点控制相结合，把握好“力度”
单位重突击轻养成、重整顿轻巩固、领导检查抓一阵、检查过后松下来、宽严无度，冷热无度的现象依然十分严重，致使单位的管理工作长期在低层次徘徊。可以说不注意日常养成与重点控制相结合，把握不好管理的力度是导致出现上述现象的主要原因之一。
良好的素质、优良的作风以及战斗力的提高都建立在经常性养成的基础之上。从系统论来讲，就是要做到全方位、全时制、全员额管理，不留死角。但日常工作事无巨细，管理工作在客观上讲不可能面面俱到，必须明确管理重点，做到重点控制，才能起到以点带面、促进整体的目的。杜拉克在其《有效的管理者》一书中说：“集中使用力量所以必要，正是因为管理者面临着许多任务要做。因为一次做一件事，就可能做得快一些。人们越是能集中利用时间、力量和资源，他们实际能完成的任务的数量和种类就越多。”也就是说要抓重点、带一般，集中主要力量保证中心工作的完成，切忌平分力量，他称这个办法为管理工作的“秘诀”。
管理重在经常，难在经常，不是靠突击一下或靠整顿就能奏效的，必须靠点滴积累，日常养成。突出管理重点也不是为了迎合领导检查，而是提高管理效益、巩固养成成果的一种手段，因此，只有将力真正用在提高凝聚力、提高战斗力、提高过硬作风的养成这一根本性的工作上，突出抓好法律法规的贯彻落实这个重点，才能体现出向管理要效益，向管理要战斗力的真正涵义。如果在管理中抓不住这个重点，整天忙于事务性工作，虽然忙忙碌碌，看起来很辛苦，但工作效能却很低，到头来还会影响主要任务的完成。
随着时代的发展变化，出现和面临着许多新情况、新问题，但同时更多的是新观念、新方法、新机遇。管理工作就是一个不断发现矛盾、解决矛盾的过程。只要从理论和实践的结合上真正学懂了辩证法，确立了对待矛盾的科学态度，并自觉地运用于工作实践之中，必能创造性地抓好工作落实，不断开创工作的新局面。

http://study.feicheng.gov.cn/showtopic.aspx?topicid=2805&page=end

⑵ 管理中为什么要把握好控制的度

度，是指一定事物保持其质的稳定性的数量界限，即制约着其质的稳定性的限度、幅度、范围。凡事必须讲度。在管理中，把握适度原则，防止“过”或“不及”，可以最大限度地获取管理效益，同时也是管理者管理水平和管理艺术的重要体现。本文就如何做到管理适度从以下四个方面谈谈看法。

⑶ 经济管理学中的决策原则适度原则是什么意思

决策科学化是指决策要以充足的事实为依据，按照事物的内在联系对大量的资料和数据进行分析和计算，遵循科学的程序，进行严密的逻辑推理，从而做出正确决策。决策科学化区别于决策民主化。决策为管理的职能之一，所谓决策，就是指为了达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。决策具有以下几个特征：1）超前性。任何决策都是针对未来行动的，是为了解决面临的、待解决的新问题以及将来会出现的问题，决策是行动的基础。2）目标性。决策目标就是决策所需要解决的问题，只有在存在问题必须解决的时候才会有决策。3）选择性。决策必须具有两个以上的备选方案，通过比较评定来进行选择。4）可行性。决策所做的若干个备选方案应是可行的，这样才能保证决策方案切实可行。所谓“可行”，一是指能解决预定问题，实现预定目标；二是方案本身具有实行的条件，比如技术上、经济上都是可行的；三是方案的影响因素及效果可进行定性和定量的分析。5）过程性。决策既非单纯的“出谋划策”，又非简单的“拍板定案”，而是一个多阶段、多步骤的分析判断过程。决策的重要程度、过程的繁简及所费时间长短固然有别，但都必然具有过程性。6）科学性。科学决策并非易事，它要求决策者能够透过现象看到事物的本质，认识事物发展变化的规律性，做出符合事物发展规律的决策。

⑷ 在现实生活中如何把握好适度原则

您好，很高兴能回答您的问题。解析：适度原则，可以理解为以下几点内容：
在现实生活中，我们做任何事都应当遵循适度原则，如果遵循了这条原则，就能把握分寸、掌握火候、“量体裁衣”或“量力而行”，从而就很可能恰到好处，把许多事情做好。我们做监督工作尤其要遵循适度原则，如果不遵循这条原则，就会批评过火、打击过分、整治过重、软弱无能或隔靴搔痒，从而很可能失得其反、得不偿失或无足轻重。在此，我认为，我们遵循适度原则应当重点把握量和质、多和少、快和慢、严和松、深和浅、软和硬、轻和重等之间的矛盾关系。

一、量和质。我们遵循适度原则，从总的来讲，要求我们要把握好“量”和“质”之间的矛盾关系，使之要成为统一的关系，不能成为对立的关系。

所谓“量”就是数量或量变的意思，所谓“质”就是性质或质变的意思；从表现形式来看，“量”有多少、快慢、深浅、高低、宽窄和厚薄等表现形式，“质”有好坏、真假、善恶、美丑、优劣、成败和正误等表现形式。

在现实生活中，我们做任何事都想把事情做好、做优秀、做成功或做正确，这是我们做事情的愿望，这样的愿望就是我们做事情要想取得的“质”。然而，我们做事情要想取得这样的“质”，在很大程度上是由我们做事情的“量”所决定，如果汽车司机在公路上开车太快就很可能发生车祸，如果厨师抄菜放盐太多就很可能菜不好吃，如果学生在考试时做题太慢就很可能答不完考题而不能取得较好的成绩，诸如此类的因果关系是必然的。因此，在现实生活中，我们要想把事情做好，就必须把握好其中的“量”和“质”之间的矛盾关系。

从“量”和“质”之间的矛盾关系来讲，如果人们能遵循适度原则，把握好其中的“量”和“质”之间的矛盾关系，即“量”适度而“质”好，其矛盾关系就是统一的关系；如果人们不能遵循适度原则，把握不好其中的“量”和“质”之间的矛盾关系，即“量”过度而“质”不好，其矛盾关系就是对立的关系。

二、多与少。在现实生活中，我们做许多事情都要讲多少，人力、物力或财力要投入多少？工资、奖金或福利能拿多少？办企业的成本、收入或利润是多少？等等，如果我们对这些多少问题能够较好地解决，也许我们所做的事情就能做成或做好。

我们做事情要想解决好多少问题，就要根据现实情况而决定多少，即：有的需要多多益善或适当多一点，我们对其“量”的需求就要多多益善或适当多一点；有的需要越少越好或适当少一点，我们对其“量”的需求就要尽量少或适当少一点；有的需要按比例、按规定或按自己的能力或情况而定，我们对其“量”的需求就要按比较、按规定或量力而行。

在监督工作中，我们对人们的奖励太多不好，惩处太多也不好，该奖励就要奖励，对表现比较突出的要给予大奖或重奖，这样的奖励才比较好；该惩处就要惩处，对违法乱纪比较突出的就要从重或加重惩处才比较好。

三、快和慢。速度有快慢之分。我们做事情，有的需要速度越快越好，有的需要速度越慢越好，而有的需要不快不慢就好，因此，我们为了把事情做好，该快的就要快，该慢的就要慢，该不快不慢的就要不快不慢。

在执法中，执法人员的行为速度一般要求要快，这样才能不失时机掌握证据、抓住犯罪嫌疑人。在监督工作中，监督人员的行为速度有时需要慢，在在不清楚的情况下不要乱批评人或处理人，而要在了解情况比较清楚之后再给予批评人或处理人这才比较好。

四、严和松。在领导、管理和监督工作中，存在着严与松的矛盾问题，有的人认为“严是爱，松是害”，越严越不容易出问题，因此，对人们的领导、管理或监督非常严格，只要人们在思想、语言或行为上稍有缺点或错误就给予严厉的批评或严肃的处理，在此须问这样的人做法对吗？我的回答是：不对。“严是爱，松是害”这是一句俗语，有一定道理，如果对人们长期不加以严格领导、管理或监督，人们的思想就会慢慢偏离正确的方面，人们的语言和行为就会犯这样或那样的错误，因此，这句俗语有一定道理。但是，我们对人们的领导、管理和监督不能认为越严越好，严要严得适度，并且有时还要松，松要松得适度，只有这样的“严松”适度，才有可能真正做好领导、管理和监督工作。

在通常情况下，我们对人们的方向性、原则性或根本性问题必须严，绝不能放松，对人们的一般的、枝节的或细小的问题要适当地给予放松，最好不要太严，这样做就能较好地解决“严松”的矛盾问题。

五、深和浅。在学习、工作和生活中，我们常常会遇到“深与浅”的问题，如在学习中，我们还是学深一些还是浅一些？在执法工作中，我们是调查情况是深一些还是浅一些？在生活中，人与人之间的交往是深一些还是浅一些？这些“深与浅”的问题都需要我们在现实中正确把握，如果把握不好，过“深”了，就会担搁时间和消耗不必要的精力，太“浅”了，就有可能起不到应有的作用和良好的效果。

在通常情况下，重要学习内容要学习深一些，一般学习内容要学习浅一些；比较重要问题要调查深一些，一般问题要调查浅一些；较亲亲人或较好朋友之间的交往要深一些，一般亲人或一般朋友之间的交往要浅一些，从而，这样做也许就能较好地解决“深与浅”的问题。

六、软和硬。在现实生活上，我们做事情要想做好，许多时候需要解决好“软与硬”的问题。

“软”有柔软度的说法，“硬”有硬度的说法，因此，“软”和“硬”都是“量”的概念。

在现实生活中，我们需要一定“软”的技巧，尤其是敌人、对手或对方在比较强大、凶猛或厉害的情况下更需要“软”的技巧，这种“软”的技巧一般表现为 “后退”、“不争”、“吃亏”、“装傻”、“装疯”、“示弱”、“温柔”、“顺从”、“隐藏”、“诱导”、“迂回”、“防御”、“游击”、“逃避”、“欺骗”和“投降”等表现形式，这些表现形式都不是硬碰硬或正面交锋，从而反映出一个共性——“软”。

如果我们不能够掌握“软”的技巧，“软”就是一种软弱、害怕或受惩的体现；如果我们能够掌握“软”的技巧，“软”就是一种策略、机智或灵活的做法，因而能够有效地对付比自己强大、凶猛或厉害的敌人、对手或对方。

在现实生活中，我们不但要掌握“软”的技巧，还要采取“硬”的手段，对有些矛盾或问题的解决常常需要“硬”的手段，这些“硬”的手段通常有：“革命”、“斗争”、“打击”、“惩治”、“强制”、“高压”、“强迫”、“压制”、“还击”、“专制”、“专政”和“武力”、“严厉”和“严肃”等。在一定情况下，人们必须采取“硬”的手段，才能达到自己的目的。

然而，我们在采取“硬”的手段时，也要掌握技巧，如果不掌握技巧，就是一种蛮干、鲁莽或愚蠢的做法，如果掌握了技巧，就可能是一种“好钢用在刀刃上”、刚柔相济或有勇有谋的做法。

在现实生活中，我们要十分注意掌握“软与硬”的使用适度问题，如果搞不好这个问题，我们就可能要犯大错误。过去，我们搞的“文化大革命”运动，就是没有掌握好“软与硬”的使用适度问题，“硬”得太过火了，造成了“十年内乱”。今天我们进行反腐败也要注重这个问题，如果掌握不好，也可能出现相似于“文化大革命”运动。

在掌握“软与硬”的使用适度问题上，我们应当至少要把握住四点：
1、“软”“硬”并用。在实际生活中，我们使用“软”和“硬”要做到“软”“硬”兼用。这里所指的“软”“硬”兼用，就是要能够软硬兼施，刚柔相济，刚中有柔、柔中有刚。如果我们只使用“软”而不使用“硬”，这样的“软”就可能是一种软弱、无能或无力的表现，这样的“硬”就可能是一种无知、无理或无谋的表现，因而就可能把许多事情做不好。

2、先“软”后“硬”。在实际生活中，我们使用“软”和“硬”要做到先“软”后“硬”。这里所指的先“软”，就是我们在遇到问题时先采取一些“软”的方式方法，即，先尊重、理解、谦让对方，或者先采取平等的、民主的协商的方式方法来解决问题；这里所指的后“硬”，就是我们解决问题在采取“软”的方式方法不凑效的情况下然后再采取“硬”的方式方法，即：先礼后兵、后发制人或“君子报仇十年不晚”等。如果我们能够做到这一点，就有很可能做到有礼貌、有道理、有理智和有策略，从而就能较好地解决问题。

3、多“软”少“硬”。在实际生活中，我们使用“软”和“硬”还要做到多“软”少“硬”。这里所指的多“软”少“硬（内容略，约200字）不没适度可言。

4、“软”“硬”善用。在实际生活中，我们会遇到一些矛盾和问题，要想真正地解决好这些矛盾和问题，就要做到“软”“硬”善用。这里所指的“善”，就是高明、高超、机智、谋略、灵活或有胆有谋的意思；这里所指的“软”“硬”善用，就是我们在使用“软”“硬”手段时要做到高明、高超、机智、灵活或有胆有谋。

在复杂的情况下，人们要想做到“软”“硬”善用，通常需要具备的条件有：一是要有广博的知识、丰富的经验、敏锐的光眼、灵活的头脑或果敢的性情；二是要对具体问题要具体分析、具体解决，根据实际情况灵活地使用“软”“硬”，只看解决问题的效果，不分先后、不论多少而使用“软”“硬”；三是要有好的思想、好的理念、好的观点、好的创意或好的意愿，只有了这些，人们在使用“软”“硬”时才能更加文明、进步、科学或正确，也才能正真做到“软”“硬”善用。

一般来说，聪明的人容易做到“软”“硬”善用，这样的人能因时、因地和因事作出灵活的应对方法，在使用“软”“硬”的方法上通常能做到“软硬并用”、先用“软”后用“硬”、多用“软”少用“硬”，但在特殊情况下，也可能一直用“软”或一直用“硬”，先用“硬”后用“软”、多用“硬”少用“软”，而且还能做到真真假假、虚虚实实，总之能做到天衣无缝，恰到好处。

（七）轻和重。在现实生活中，为了把握好适度原则，处理好一些现实问题，我们还需要解决好“轻和重”的问题。

在领导、管理和监督中，批评人、处理人或惩治人是常有的事情，人们在做这样的事情中一般都要想给予是重点还是轻点？如果想到要给予重点，就可能给予严肃批评、严格处理或严厉惩治，如果想到要给予轻点，就可能给予简单批评、轻微处理或从轻惩治。

在处理一些具体问题时，人们有时不能正确处理好这个“轻和重”的问题，该给予“轻”的而给予“重”，该给予“重”的而给予“轻”，从而导致不能较好地处理问题。

在批评人、处理人或惩治人时，我们是给予“轻”还是给予“重”？这要根据实际情况、有关规定和各种因素而定，不能凭自己的性格、猜测、习惯或职业而想“重”就“重”，想“轻”就“轻”，否则就要犯错误。

如果我们批评人、处理人或惩治人能掌握好“轻”“重”，在一定程度上就能体现出工作的艺术性。有的人批评人、处理人或惩治人该“轻”则“轻”，该“重”则“重”，使人既能接受批评、处理或惩治，又能较好（内容略，约200字）错误比较快、有将功补过行为；（6）所犯错误的人是外部的人、不是自己的人；（7）所犯错误的人在势力上、力量上或权力上比较强或比较大。
2、该“重”的一些实际情况有：（1）存在一些比较严重的缺点、错误或问题；（2）所犯错误是屡次、经常或有意；（3）所犯错误的人年龄较大、智力较好、来的时间较长、所起的作用较大或是主要的；（4）所犯错误的人自尊心比较弱、心胸比较开阔、性情比较大度或心理承受力比较强的一个人；（5）所犯错误的人在态度上比较差、改正错误比较慢、又产生有新的错误行为；（6）所犯错误的人是内部的人、自己的人；（7）所犯错误的人在势力上、力量上或权力上比较弱或比较小

⑸ 管理学中集权与分权相关问题

集权：屁大点事汇报，让领导决策，该做的也因该有集权顶端作决定。（有功是权利中心的，有过是下属那群脓包干的蠢事）

分权：职责范围内我做主，是充分授权的体现。（责任明确，遇事肯负责，敢承担责任，“这是我的失误”）
集权优点：1.有助于加强组织统一领导，提高管理工作的效率。
2.有助于协调组织的各项活动。
3.有助于发挥主管的聪明才智，体现其工作能力。
4.机构精干，用人少，对节约成本有很好的益处。
缺点：主管控制面小，增加了管理层次，延长了下达的指令很信息沟通渠道，不利于调动基层人员的积极性和创造性，难以培养出熟习全业务的管理人员（尤其是难以发展下属的能力，搞的权利中心很累）

分权优点：1.直接控制面扩大，减少了管理层次，高层与基层之间觉得信息沟通较为直接。
2.能从实际管理环境出发，更加灵活、有效的组织活动。
3.有利于基层管理员工的能力发挥，可以培养一支精干高效的管理队伍。
缺点：在职能方面当出现不可逃避的责任问题时可能会出现明哲保身的人员。（在分权团队里头令肯用一些性格直，不会转弯的人员，为人阴暗者慎用！）

个见 呵呵

⑹ 量力性原则揭示的规律

指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重，也不能轻而易举，要高于儿童现有水平，保持一定难度，要在能力尚处在形成状态的“最近发展区”内，引导儿童经过努力去解决问题。贯彻这一原则，要准确了解和估计幼儿接受能力和智力体力发展水平，采取合理教学结构，恰当地由近及远、由已知到未知、由简单到复杂、由易到难、由具体到抽象、由部分到整体地进行教学。

⑺ 求适度原则及其意义。

适度原则释义：事物保持其质和量的限度。

适度是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，任何事物都是质和量的统一体，认识事物的度才能准确认识事物的质，才能在实践中掌握适度的原则。

意义：

只有在一定的范围内，事物才能保持它自身的存在，超过了特定的范围，就会向对立面转化。在度中，质和量相互规定、相互渗透，密不可分，这就要求我们在实践中坚持适度的原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，既防止 “过”，又要防止“不及”，采取正确的方法，促使在实践活动中取得成功。

(7)管理经济学中量力适度原则扩展阅读：

适度就是把握分寸。礼仪是一种程序规定，而程序自身就是一种“度”。礼仪无论是表示尊敬还是热情都有一个“度”的问题，没有“度”，施礼就可能进入误区。

做任何事情都要有一个度，超过了度，就会走向反面。物极必反，古人就懂得这个道理。即使是发展生产力和提高生活水平这样的好事，也需要把握一定的度。

以极化态度对待发展生产力和提高生活水平，虽然也会取得一些成绩，满足国家和民众某些方面的需要，但长此以往，必然事与愿违，带来一系列严重后果。

适度发展理念的核心是以人为本，把实现全体人类的共同发展和幸福作为最高追求，把兼顾方方面面的利益作为最高原则。具体来说，适度发展理念主要体现为五个“兼顾”：

第一，兼顾人类的利益和自然承载力。要实现人类的利益，就必须发展生产力，而这种发展必须与自然的承载能力想适应。对资源的消耗，要与资源的再生速度相适应；产生的污染，能够与人类治理污染的速度大体持平，从而实现“人与自然的和谐”。

第二，兼顾当代人利益与后代人利益。适度理念完全赞同可持续发展的理论，是既能满足我们现今的需求，又不损害子孙后代能满足他们的需求的发展模式。

第三，兼顾本国与他国的利益。全人类的利益高于一切，各国都有平等使用地球上的资源的权利，反对损人利己、以邻为壑的做法。本国的发展，应以不影响和妨碍他国的发展为界限，不造成国家之间关系的紧张，最终实现各国的共同发展。

第四，兼顾不同社会阶层和群体的利益。世界上任何国家，其社会都分为不同的阶层和群体，他们在尊严和权利上是平等的。要兼顾不同阶层利益，满足不同群体的发展需求，不能为了一部分人的发展牺牲另一部分人的利益。

第五，兼顾人的奋斗、享受和健康。发展的最终目的，是为了人类的享受。提倡适度理念，有利于把过快的现代生活节奏降下来，使人更加从容，有时间和心情享受生活。但过度的消费和享受，则会危害身心健康。因此，要提倡适度消费，反对高消费，消费和享受要以不影响身心健康为限度。

⑻ 如何理解管理学应坚持适度原则

问题中所提到的“适度”指的是在管理过程中坚持刚柔并进。管理者在管理的过程中，过于刚性的管理会造成员工心理压力过大，对管理者产生畏惧和不满情绪，不利于工作的开展。过于柔性的管理会导致管理失控，员工工作散漫懈怠，工作效率大打折扣，管理局面混乱。所以在管理过程中，一般提倡“胡萝卜+大棒”的管理方式，激励员工工作，奖励工作出色的员工，同时惩罚工作懈怠的员工，在和谐的环境下确保管理有序和确保工作效率。故在管理过程要坚持所谓适度原则。