经济学的体系

1. 经济学，社会学和经济社会学三者理论体系的异同

经济学的资格比社会学老得多。“政治经济学”这个词是由蒙克雷蒂安在1615年引入的，而“社会学”这个词是孔德在19世纪30年代首次使用的。所以说，社会学与经济学相比，只能算是后生小辈。而且，经济学也先于社会学在大学里占有一席之地。应该说，早期的经济学家如亚当·斯密、卡尔·马克思和约翰·穆勒能将经济学与社会学很好地结合在一起。他们对经济理论和社会制度的见解都达到了相当高的程度。因此可以这么说，他们拥有经济学与其他社会科学的广博的视角。穆勒认为：“对其他事物一窍不通的人多半不是一个好的经济学家，各种现象彼此交互作用着，如孤立起来，则不能加以正确的理解…”。但我们的社会学创始人孔德先生对穆勒这种态度并不支持。1830年到1842年间，孔德出版了网络全书式的《实证哲学教程》书中第一次使用了“社会学”一词。正是通过这本巨著，19世纪的多数学者才渐渐了解了社会学。孔德认为，“社会学”代表了人类知识的最高级阶段，在他的框架里，“经济学”没有独立的地盘，他认为经济学是伪科学。我们的孔德先生还说经济学是完全无用却又极其抽象的东西。你看，我们的社会学还立足未稳，就先给自己树了一个强敌，所以在接下来的日子里，社会学的日子并不好过。经济学家对孔德的著作反应非常强烈，特别在英国。艾尔弗雷德·马歇尔、约翰·凯恩斯、约翰·尼维尔·凯恩斯和其他著名的经济学家孔德的批评进行了责备。孔德的观点被一一质疑。这是在欧洲，但社会学在美国的日子也同样不好过。在19世纪末，社会学家还是没能让社会学作为一门独立的研究学科让大学接受。在1894年，社会学家应该说是受到了“虐待”。在这一年，纽约举行了一次美国经济学会议，在这一会议上，社会学家和经济学家发生了一次严重的冲突。经济学家直言不讳地告诉当时的社会学大家阿尔比恩·斯莫尔和其他与会的社会学家，“没有得到经济学家的赞同，社会学家无权为自己在社会科学中圈出一块地盘”。社会学家明白了，如果没有经济学家的支持，他们跻身大学的机会将非常渺茫，因此决定退让一步。最终，社会学家在大学里设立了自己的学术领域，但代价是让出了经济学的论题。所以，曾经雄心勃勃地要综合所有知识的社会学，那时就变成了一个“打杂的科学”，也就是所谓“Left-over Science”，只能处理一些五花八门的题目：如婚姻、自杀、离异和怪癖行为。真的是好可怜啊！令我们略感欣慰的是，在欧洲，社会学还是比较有面子，虽然只比美国多保持了几十年，不过也算不错了。为什么在欧洲，社会学还有它讲话的地方呢？多亏了几位功力比较深的社会学前辈，比如迪尔凯姆、帕累托（此先生同时也是著名的经济学家）、韦伯等。特别要说一说韦伯，他一直在试图保持社会学与经济学的交流与联系，他还和著名的经济学家约瑟夫·熊彼特合作过，熊彼特也是在社会学与经济学都造诣很深的人物。但在20世纪20年代和30年代，韦伯和熊彼特的努力还是没能挽救经济学与社会学之间的感情，他们还是越来越疏远了。20世纪30年代和40年代，经济学经历了一次飞速的数学化过程，而在二战后，我们的社会学才一般性地采用了定量方法，而数理社会学迟在20世纪60年代才出现。从1930年到1950年，经济学与社会学实际上已经完全分开了，不像以前，还有些纠缠。而从1950年到1980年这段时期，经济学家与社会学家没有交流的情形到了顶峰，除了一个例外，就是哈佛大学在1951年到1956年开设的“经济行为的社会学分析”的课程。而在20世纪30年代就出现了经济学帝国主义，经济学大幅度扩张，到80年代，经济学已涉足的领域有法律（如科斯）、历史（如诺斯）、组织理论（如威廉姆森）、社会学（如贝克尔）、教育学（如舒尔茨）以及政治学（如布坎南）。那么，我们的社会学怎么办呢？社会学家看到经济学家已经骑到他们的头上，其中的压力可想而知，他们决定反击。在20世纪70年代，哈里森·怀特打了一个前锋，在1979年美国社会学学会的一次会议上，他提交了一份关于“作为社会结构的市场”的研究成果。他说，社会学家也应该涉足经济问题。在1981年，创建一门全新的经济社会学的尝试出现了。我们杰出的格兰诺维特先生在1985年的一系列著作也是对经济学家涉足社会学的有力的反应。同样的进展也出现了在理性选择社会学方面。到现在，社会学与经济学已经重视双方的交流，毕竟我们的社会学也有一百多岁了。

2. 19世纪中后期，经济学分为哪两大体系

在19世纪前，只有一个经济学，即亚当斯密开创的经济学。
到了十九世纪中后期，工人运动变得频繁起来，工人阶级的代表马克思撰写了政治经济学批判与资本论，马克思继承了古典经济学劳动价值论的内容，在此基础之上又发展出剩余价值论，这意味着马克思主义政治经济学的形成，这一大流派至今仍然与资本主义经济学流派相对立。
19世纪中后期经济学的另一大流派是效用派，这一派别源自于一个悖论，即水与钻石的价值悖论，没什么东西比水更有用；能用它交换的货物却非常有限；很少的东西就可以换到水。相反，钻石没有什么用处，但可以用它换来大量的货品。根据这一现象，亚当斯密用价值论来解释，即交换价值和使用价值。水的使用价值很高，但几乎没有交换价值；相反，钻石虽然使用价值很低，但交换价值却很高。
边际三杰门格尔，杰文斯，瓦尔拉斯三人提出，商品价值应该由边际效用决定。这就是边际效用学派。
到了今天边际效用这一概念仍然被西方经济学广泛使用。

3. 宏观经济学学科体系是什么

宏观经济学概述
宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。
宏观经济学又称总体经济学、大经济学。是微观经济学的对称。宏观经济学是现代经济学的一个分支。宏观经济学以整个国民经济为考察对象，研究经济中各有关总量的决定及其变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动、国际收支等问题，实现长期稳定的发展。

4. 经济学与金融学的知识体系如何构建

一、经融学的架构（来自于人大经济论坛的转载）
金融学是从经济学分化出来的、研究资金融通的学科。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。
其主要研究分支包括：
金融市场学（en:Financial market）
公司金融学（en:Corporate Finance）
金融工程学（en:Financial Engineering）
金融经济学（en:Financial Economics）
投资学（en:Investment Investment）
货币银行学（en:Money, Banking and Economics）
国际金融学（en:International Finance）
财政学（en:Public Finance）
保险学（en:Insurance Insurance）
数理金融学（en:Mathematical Finance）
金融计量经济学（en:Financial Econometrics）
二、经济学与金融学所开相关课程
经济学：政治经济学 资本论 西方经济学 国际经济学 货币银行学 财政学 经济学说史 发展经济学 国际贸易等。
金融学：西方经济学、 货币银行学 国际金融管理 证券投资学 商业银行业务管理 投资银行理论与实务等。

5. 西方经济学的理论体系是由哪两部分构成的他们之间的关系怎样

两部分：微观经济学、宏观经济学；关系：微观经济学和宏观经济学都是研究市场经济活动参与者的行为及其后果的，并主要依靠需求曲线和供给曲线的关系，来决定价格与产量的。

微观经济学 ： 研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学 。 以单个经济单位的经济行为为对象；以资源的合理配置为解决的主要问题；以价格理论为中心理论；以个量分析为方法；其基本假定是市场出清、完全理性、充分信息。

宏观经济学： 研究国民经济的整体运行中充分利用经济资源的科学。 以国民经济整体的运行为对象；以资源的充分利用为解决的主要问题；以国民收入决定理论为中心理论；以总量分析为方法，其基本假定为市场失灵、政府有效。

(5)经济学的体系扩展阅读

经典著作：

1、亚当斯密（英国）《国富论》。斯密此书是现代经济学的奠基之作，也是最伟大的经济学著作。他的劳动价值论，分工与专业化是经济效率之源的理论，“看不见的手”与经济自由主义理论对经济学的贡献堪比牛顿对物理学的贡献。

3、大卫李嘉图（英国）《政治经济学及赋税原理》。李嘉图是伦敦交易所里成功的投机商人，又能在经济学理论领域做出不朽贡献。本书中他阐明的比较优势理论是现代自由贸易政策的理论基础。这部划时代的巨著在1817年出版后于1821年重新修订(第三版)。

4、马克思（德国）《资本论》。马克思的剩余价值理论，人人耳熟能详，就其概述的经济学现象对改变世界的力量之大，入选了最重要的经济学著作。

6. 宏观经济学的逻辑体系

宏观经济学是从整体上考察国民经济运行及其规律的一门科学，它研究经济总量的决定及其变动。它是用总量分析研究整个国民经济活动已解决资源充分利用的问题，最终是为了实现充分就业，物价稳定，经济持续增长，国际收支平衡这四大目标。 整个宏观经济学主要包括四大理论：国民收入核算理论、国民收入决定理论、宏观经济政策理论和国民收入变动理论，其中最重要最核心的就是国民收入决定理论或就业理论。下面对这四种理论简要分析。 一、国民收入核算理论 国民收入的核心就是GDP，即国内生产总值，国民收入核算理论就是紧紧围绕着GDP来分析的，主要是GDP的定义，GDP的核算方法（即支出法和收入法），国民收入的恒等式（即储蓄—投资）。名义GDP和实际GDP这四个方面。 二、国民收入决定理论 国民收入决定理论是整个宏观经济学的核心，它主要包括简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡，总需求—总供给模型。这三个方面是层层递进，逐步深入的。简单国民收入决定理论只涉及产品市场，讨论的是储蓄和消费与国民收入之间的关系，并由此引出均衡国民收入。中间又引出了一个乘数原理。产品市场和货币市场的一般均衡就是在简单国民收入决定理论的基础之上加上了货币市场，最终推导出了IS-LM模型，这个模型给出了在产品市场和货币市场共同作用下的均衡国民收入的求法。而总需求—总供给模型则是引进了供给方面，讨论的是国民收入和价格水平的关系。把总需求曲线和总供给曲线结合起来，可以说明产品市场，货币市场和劳动市场的总需求和总供给如何决定国民收入与价格水平，即三个市场同时均衡的国民收入和价格水平。 三、宏观经济政策理论 1宏观经济政策分析包括：需求管理政策、供给管理政策、国际经济政策。最主要的还是需求管理政策，包括财政政策和货币政策。重点是分析财政政策和货币政策效果以及两个政策的配合使用。 2宏观经济政策实践，主要是用财政政策和货币政策以及收入政策实现宏观经济四大目标。 四、国民收入变动理论 国民收入变动理论是讲述致使国民收入变动的因素，包括通胀与失业理论、经济增长理论和经济周期理论。前者两个问题是宏观经济中经常出现的现象，在通胀方面，主要有三种情况;需求拉动通货膨胀，成本推动通货膨胀，结构型通货膨胀。失业方面有奥肯定律,而且失业与通货膨胀之间也有菲利普斯曲线说明两者之间的关系。后者的经济增长理论最著名的是新古典增长模型，而经济周期主要包括繁荣、危机、萧条、复苏四个阶段。

7. 经济学是不是一个严密的完整的逻辑体系

不是，经济学不是一门科学，而是一种方法。经济学主要解决生产内什么，如何生产，为容谁生产的问题。经济预测是依据已经发生的经济现象，以有人们对经济活动的认知，对其趋势进行预测，虽然有一定的依据，但与算命差不了太远。

8. 教育经济学学科体系是什么

教育经济学是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。 研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。

经济学家厉以宁认为，按照考察的层面和角度，教育经济学可分为宏观的、微观的、结构的、制度的四个研究方面。宏观的教育经济学着重分析教育与宏观经济运行的关系、教育与国民生产总值的关系、教育投资与财政收支的关系。微观的教育经济学研究着重运用教育投资的投入产出分析、成本效益分析、成本收益分析研究教育经费的合理使用、受过教育的劳动者报酬确定的依据、教育单位的规模经济、家庭教育支出的变动趋势等问题。结构的教育经济学是对教育的区域结构和各级各类学校之间的合理比例关系问题的研究。这两类结构又同经济增长过程中出现的产业结构、技术结构、就业结构和地区经济结构的调整有关。制度的教育经济学研究着重分析教育经济方面的制度环 境、制度条件，以及在制度结构上所引起的后果。

9. 经济学主要学习哪些课程

我国的经济学学科体系是： 一级学科： 0201理论经济学二级学科：020101政治经济学内020102经济思想史容020103经济史020104西方经济学020105世界经济020106人口、资源与环境经济学主干学科：经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。主要实践性教学环节：包括社会调查、毕业实习，-般安排12周。修业年限：四年授予学位：经济学学士相近专业：经济学国际经济与贸易财政学金融学国民经济管理贸易经济保险金融工程信用管理网络经济学体育经济投资学环境资源与发展经济学房地产经营与估计统计学国际文化贸易税务税收

10. 经济学专业的学科体系

一级学科来
0201 理论经济学
二级源学科
020101 政治经济学
020102 经济思想史
020103 经济史
020104 西方经济学
020105 世界经济
020106 人口、资源与环境经济学
一级学科
0202 应用经济学
二级学科
020201 国民经济学
020202 区域经济学
020203 财政学（含∶税收学）
020204 金融学（含∶保险学）
020205 产业经济学
020206 国际贸易学
020207 劳动经济学
020208 统计学
020209 数量经济学
020210 国防经济