市场经济对青少年的影响

❶ 求过度消费对青少年的影响

青少年思想道德建设的核心是使青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。消费主义思潮的蔓延对新形势下的青少年思想道德建设具有多方面的危害。
第一， 消费主义思潮阻碍青少年健康人格的形成。
消费行为和消费意识的教育是一种生存教育，是教育青少年做人的教育。青少年中蔓延的消费主义倾向，已经带来了一系列的消极反应，如贪图享受，不能吃苦；讲排场、爱慕虚荣；依赖性强、独立性差等。这对青少年形成健康的人格是非常不利的。
青少年要适应现代社会，必须具有健康的人格，其中所包含的基本品质有能吃苦、务实、独立等。经验和研究都一再表明，在物质条件过分优裕环境中长大的孩子娇气、缺乏毅力，吃不了苦。因此，教育者应有意让孩子吃点苦，再富也要苦苦孩子，是一种先进教育理念的表现。消费主义倾向容易使青少年形成爱慕虚荣的人格特征，这与现代社会所需要的实事求是、务实求真的精神是不相符的。爱慕虚荣的孩子往往不受同伴的欢迎，而且背负着巨大的心理压力。比如现在假名牌泛滥就是虚荣心态的表现。没有钱穿名牌，又爱面子，只能买件假的充门面。经济条件好而又不知控制的家庭容易使青少年在高消费的环境下失去对金钱的准确感知，遇到问题和挫折时往往过多地依赖金钱去解决，从而缺少锻炼自己独立解决问题能力的机会。这些都不利于青少年的健康成长。
第二，消费主义思潮是拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极腐朽思想滋生的温床。
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，给未成年人的成长带来了不可忽视的负面影响。”这里提到的拜金主义、享乐主义和极端个人主义都与消费主义思潮有千丝万缕的联系。可以说，消费主义思潮是拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极腐朽思想滋生的温床。这样的例子不胜枚举，有的青少年因为要得到一个别致的手机而抢劫；有的青少年由于大手大脚，盲目攀比，入不敷出而沦为盗窃犯。

❷ 市场经济对大学生有什么影响

随着市场经济的推进，社会重构了利益格局，经济杠杆的作用日益凸现。这一变化，拓宽了大学生的思路，为他们提供了观察世界的新的参照系。效益观念、竞争观念、创新观念、务实观念和正当利益观念等新的价值观，在大学生中普遍获得了青睐与张扬。毫无疑问，当代中国大学生人生价值的实现，已经与经济改革的进程紧密结合起来。因此，市场经济所弘扬的各种观念，作为一种社会导向和未来挑战，对大学生价值观的更新起了重要的推动作用。

1.2 市场经济的发展，开阔了大学生的视野，有利于其知识的更新和才能的发挥，最大限度地调动了大学生的积极性与创造性。

市场经济就是按照价值规律配置资源的一种经济，因此，在市场经济体制下，收入分配主要是依据效益来进行的。这一事实无疑给大学生知识更新和才能锻炼注入了现实的动力。越来越多的大学生开始关注于自身个性和素质的培养，注重职业性能力的提高，努力锻炼自己的社会实践、团结合作、组织等能力，以便在市场经济迅猛发展的今天，提高自己的竞争实力，谋求更好的自身发展。市场经济的发展，给大学生提供了一个展现自我的平台，充分提高了大学生的自主创新能力，商品意识以及和会活动能力。
市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化
市场经济活动展开的前提是个体的成熟，它是以生产者的独立自主作为参与前提，以等价交换作为实现的手段，以开放作为发展的条件，以竞争规律的优胜劣汰作为企业兴衰存亡的衡量标准。这些特点与大学生个体逐渐成熟，自主意识的觉悟与增强，追求上进勇于创新的思想特点相融合，使得自主意识、竞争观念、民主平等观念、效率观点与开拓精神在大学生中得到确立和张扬。当代大学生的思想十分活跃的，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，对人生有自己独到的见解，

❸ 市场经济和对外开放给青年人的思想观念带来什么样的冲击1000字

改革开放二十多年来，我国社会主义市场经济体制逐步完善和发展。市场经济的建立过程，同时也是对建国后实行了几十年的计划经济的取代过程，因此，在这一过程中必然带来了对中国的传统思想文化、道德、观念的巨大冲击，这就要求我们必须及早树立适应市场经济发展的新的思想、文化、道德观念。 1．市场观念。具有市场意识是当今社会对人才的必然要求，是大学生自身能够迎接挑战、跟上时代潮流的标志之一。在市场经济社会中，市场在资源配置中起基础性的作用，市场的方法也是解决一系列问题的基本方法。竞争是经济的竞争，也是人才的竞争，是把科学技术转化为生产力的竞争。人才的竞争，对于每一个大学生来讲，都是一种挑战。作为未来的科技文化人才，若不懂得市场规律，不懂得经济规律，是很难在经济大潮中站稳脚跟的。只有树立了市场观念，才能了解市场，认识市场，适应市场。只有树立了市场观念，才能强化自身的竞争意识，做好参与竞争的思想准备。 2．竞争观念。市场经济运行机制中，人的价值是通过优胜劣汰的激烈竞争实现的。市场经济的“优胜劣汰”迫使人们求新、求异、拼搏、进取。任何个人都须在竞争中求生存，在竞争中求发展。市场没有地位高低贵贱之分，人们在这里一切平等，只有通过平等的竞争，促使人们高水平、高标准地表现自己，发挥自己的潜力，才有利于人才的成长。只有通过平等的竞争，才能体现实力的较量，使有实力的人得到充分的发挥，整体地促进社会的发展。大学生既要努力学习，不断提高自身素质，主动参与竞争，又要坚决反对西方利己主义弱肉强食的残酷竞争主义；既要讲求目的的正当性，又要讲求手段的合法性和道德性，使竞争意识健康发展。 3．法制观念。市场经济是法制经济。大学生应重视对法律知识的学习，树立正确的法制观念，全面认识社会主义市场经济本质上就是法制经济，并更好地用法律武器维护自己的合法权益。在日常学习、生活的潜移默化中，逐步培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯，提高依法保护自身权利、参与国家和社会事务的能力。目前，法制观念淡薄的现象普遍存在。我们必须树立起法制观念，坚持用法律规范、保障和促进市场经济健康发展，为社会创造更加稳定、更加公平、更加有序的社会环境。 4．信息观念。信息观念，也叫情报意识。在市场经济条件下，工作的成败在一定程度上，取决于能否及时获得并准确处理好信息。信息是科学决策的基础，从发现问题到决策中间有一个中介过程，这个过程就是信息的接收、整理、识别、判断、决策的过程，实质是信息的传递、加工、转换的过程。21世纪的社会是高度信息化的社会，是“知识经济”时代，它要求人们能及时了解信息，获取信息，并能尽快地理解、选择和利用信息。 5．效益观念。在市场经济条件下，衡量工作的最终目标是效益。无论是直接的经济行为还是其他工作，不讲究效益就是最大的浪费。没有效益就谈不上发展，效益不高必然发展不快。市场经济的效益原则促使市场主体在追求效益过程中，遵循“低成本、高效率”和“少投入、多产出”的法则，遵循优胜劣汰、适者生存的规律。在目前我国物质生活条件不够高，生产力尚不够发达的社会主义初级阶段，树立效益观念对推动社会发展、科技进步具有积极的意义。 6．创新观念。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有通过创新、创造、发明，才能促进生产力发展和人类社会进步。建设社会主义现代化，必须进行理论创新、制度创新和科技创新。大学生在学习生活中，要勇于探索，推陈出新，培养创新思维和创新能力，掌握创新方法和创新技巧，提高学习效率和自身素质。 7．自我实现观念。在市场经济条件下，一切几乎都是未定的，对每个人的生存来说，存在的只是可能性，在众多的可能性中选择何种可能性，把可能性变为现实性都要靠主体自身的努力。因而市场经济产生的是一切靠自已的观念。在社会主义市场经济条件下，人们的主体意识普遍增强，越来越多的人已将自我实现作为追求的目标，大学生思想观念变化最深刻的就是以个人主体意识的觉醒和不断强化为核心，从无为转向有为，变被动为主动，变客体为主体的价值观念的更新。重视自我素质和才能的全面提高，强烈要求尊重自我、发展自我、完善自我，在自我价值实现的同时，为国家和人民做出贡献。 8．团队精神。团结协作的团队精神是中华民族最宝贵的品质之一。它能促进发展，有助于社会安定、人际和谐。社会主义市场经济体制要求竞争性的一面，更要求合作性的一面。树立协作精神能推进人才、资源配置的社会化和全球化进程，造福全人类。在我国社会主义市场经济体制下，社会主义、集体主义所强调的整体性、全局性，已经包含着社会化的深刻内涵。因此，既需要发展自主、独立的竞争性，更需要提高团结协作的团队精神。

❹ 社会会对年轻人的价值观念造成影响吗

改革开放以来，我国经济得到了前所未有的发展。国民经济水平得到快速提高，人民生活条件得到有效改善。然而，就是随着这种经济步伐的加快，同时也对人们的思维方式和意识形态产生了比较深远的影响。其中尤其对我们的当代青年的思想影响较为严重。这里我着重谈谈经济发展和企业改革对目前青年人价值观的影响。
一、为什么会发生价值观的变化？
1、社会体制、经济体制转型以及教育观念、教育方式转变对青年价值观念产生深刻的影响，尤其是企业的改革对企业内部的青年人产生较大影响：
一方面，社会主义市场经济体制的建立和发展使得青年思想观念中所形成的平等观念、权利义务观念、效益竞争意识打破了青年安于现状、追求中庸的传统状态。在这种状况下，青年能站在社会价值的起点上重新审视个人价值，正视个人价值与社会价值的统一，从而形成当代青年求实向上、积极进取的人生价值观。但是市场经济中特别以经济利益为驱动力，市场双方利己行为又使得当代青年对自己从小所受到的利他行为为出发点的价值观教育与现实生活中的价值观相左，从而产生困惑不解、心理失去平衡等。为了适应新的形势，他们很快吸收各种各样的新思维、新观念，由此使得当代青年价值观出现多元矛盾，摇摆不定的状况。另一方面，国家正在加大的各种体制改革力度，打破了原有的旧的与生产力不相适应的体制，使在各种体制转型期的青年一时没能适应，从而产生价值观念的不稳定。如教育方面，高等学校招生分配制度的改革中建立的收费制度、自主择业制度。原本“双轨”——国家包培养、包分配变为“双自”——学生自己承担部份培养费用，自主择业。教育体制的改革一方面鼓励青年学生更加关注自我，自觉增强学习动力，全面提高自己的素质，迎接社会的挑选。
另一方面，也更直接地影响和冲击着青年学生的价值取向的心态，从生存角度出发，更注重实惠倾向。在校期间他们所从事的勤工助学活动，以弥补必要开支，毕业后把经济收入作为择业重要考虑依据在所难免。又如国有企业改革，这一改革是顺应社会主义市场经济体制建立和发展的大趋势。一方面国企改革打破青工思想上既已形成的“铁饭碗”的观念，对其自身存在着危机感，因此，他们更加注重自身素质、能力的提高，学习热情空前高涨，以期能在国企改革竞争中求得生存和更大发展。另一方面，国企改革是以减员增效为切入点，这一点又恰是企业青工最为关注最为担心的一个问题，下岗给青工所造成的压力超过其他方面的问题。在这种情况下，企业青工除了不断加强自身学习锻炼提高自身生存竞争能力外，他们也通过各种途径寻找谋生的出路，一些青工在工作之余搞第二职业、做小本生意等等现象也就出现。
2、西方腐朽思潮还在影响当代的青年人。当今世界科学技术日新月异，信息传媒高速发展，中西文化相互激荡，一些国内外的敌对势力利用各种手段，加紧对我进行“分化”、“演变”。青年人接受着大量来自世界各地的信息，形形色色、良莠掺杂的西方思潮、生活方式直接冲击了传统道德文化的结构和观念，对当代青年的人生价值观产生了很大的影响。其结果是造成当代青年人生价值观的多元化态势，还有一部分青年则陷入新旧观念形成双重并存的矛盾之中，他们既怀疑现在的价值观念，又在西方的理论思潮与中国国情、民族的心态面前感到困惑不解，引起道德文化观念认同上的矛盾甚至出现严重偏差。
3、社会种种负面影响的产生也是影响青年人的一个重要因素。社会中一些人依然存在的拜金主义、享乐主义和极端个人主义以及腐败现象、分配不均，黄、赌、毒现象的泛滥等社会问题对青年产生了不可估量的影响，一些青年缺乏辨别是非能力受其感染，经不起诱惑，逐渐释放出欲望，甚至一发不可收拾，走上违法犯罪道路。
4、青年的独立思考能力增强。改革开放所带来的我国经济社会的巨大发展，人民生活的极大提高以及国际地位提高使青年加强了独立思考，加深了对社会主义的认识。对党的方针政策及发展部署的了解，切实增强了对社会主义和中国共产党的信心，从而增强了民族自豪感和爱国主义精神。但由于青年对于政治的认识尚处于浅表层面，其年龄阅历等各方面因素必然导致了其政治上不成熟。同时，他们思想观念上受到社会上一些“实用主义”和“个人主义”的消极影响，对于社会问题，他们多从现实生活中非常直观的去认识和理解。
5、我们的教育体制还存在一些不完善之处。一方面一些学校片面追求升学率，忽视了青年学生全面发展，导致不少学生高分低能、自理能力低下、依赖思想严重。有些学校对学生管理不严，对成绩不好、守纪不严者，采取“敬而远之”的态度不加强教育管理，放任自流。另一方面，教育的方式方法依然单一，思想陈旧，传统的行政式教育方法依然存在，理论教育一大套空话、套话，不根据青年学生的身心特点和社会形势发展变化转变教育方式，教育效果不理想等。
另外，有此部门对青年工作关心重视不够。“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象在一些部门和单位依然存在，青年人的积极性和创造性得不到发挥，直接导致其消极心理。总之，当代青年人生价值观的形成有其多方面的因素，只要我们能正确对待，理性分析，在工作中做到“汲取精华，剔除糟粕”，有针对性地开展教育工作，当代青年的人生观、价值观一定能走上更加正确的轨道。
二、当代青年人价值观的特点：
基于上述社会和时代背景的不断变化，当代青年在人生价值取向上形成具有一定时代特征的特点，主要表现在：
一、主体意识越来越强烈，自我意识凸现但不偏激，注重自我价值实现。如对人生理想的追求，把“个人事业成功，生活美满”摆到第一位，对于“人生最大的幸福”，则希望“家庭幸福、事业成功”，这些都反映出对个人自我价值的追求，自我意识的增强。二、重功利、讲实惠。学习上的实用至上，择业上的地位、金钱至上以及政治观经济化的表现。三、具有不稳定性和可塑性。主要表现在青年学生这个群体。一些青年学生认为必须“为实现共产主义理想而奋斗”，有时遇到挫折又灰心丧气，有时想成为一名科学家，有时则想当一名艺术家等。其人生价值观必然表现出不稳定性。同时由于青年学生的人生观尚处于不断形成过程中，其价值观也必然存在很强的可塑性。四、具有多元化和复杂性。第一，部份青年否定绝对单一的一些人生价值标准和价值选择，他们承认媒体所宣传的榜样、典型的合理性，但并不把它作为人生唯一准则和楷模；他们认为书本上的人生理论是正确的，但现实生活中有的难以实现；他们反对别人自私自利，有时自己却又以个人利益为重。当代青年身上，既存在着时代产生的人生价值观，同时又存在传统民族的价值观念，他们的人生价值取向不是单一的而是多样的。第二，不同青年群体由于其职业性质不同或者同一群体其个人家庭出身、个人成长背景、文化程度不同，或者他们的兴趣爱好和社会关系不同，年龄不同，性别不同等，在他们对待人生的态度上必然会存在一些差别。
三、我们应采取的对策和措施：
总体来说，当代青年人生价值观的主流是好的。但是，在改革开放和社会主义市场经济体制逐步完善的今天，新旧体制的冲撞，古今中外文化的互相激荡，社会上的一些不健康甚至丑恶现象对当代青年也产生直接的影响，由此而引发了一部份青年在人生价值观取向及某些行为的偏差。这些都必须引起全社会的重视。为此，在引导广大青年弘扬正确的人生价值观的同时，必须有针对性地、分层次地就不同青年群体中出现的一些认识偏差进行引导和教育，动员全社会的力量，通过采取各种形之有效的方法，把当代青年的正确思想统一到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来。
一、要转变教育观念。加强素质教育，创新工作方式，注重实际效果。①要重视青年学生基本行为规范的养成教育。②要坚持走理论教育与实践教育相结合的道路。③坚持分层次做工作。要根据不同学生的不同特点，努力做到“因材施教”，有的放矢。④要坚持平等对待，实行民主对话。
二、要坚持正面教育。要坚持不懈用邓小平理论武装青年、教育青年。要广泛开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、艰苦创业精神教育、理想信念教育和法制教育，不断树立青年正确的“三观”思想。要用身边的典型事迹感召青年、教育青年。
三、要努力营造青年健康成长的外部环境。①要不断完善社会保障体系和社会化就业机制。共青团组织要发挥组织优势，配合好有关部门积极开展“下岗青工创业行动”和“送温暖、献爱心”等活动。②要严厉打击黄、赌、毒等社会丑恶现象，扫除封建迷信，加大社会治安综合整治力度，并做到常抓不懈，不断净化青年成长的社会环境。③要加大反腐倡廉的工作力度，对于改革开放和社会主义市场经济体制逐步完善过程中出现的一些社会问题或新情况要向青年多做解疑释惑工作，帮助广大青年明辨是非。④要加强法制教育，加大普法力度。通过采取各种形之有效的措施或方法教育广大青年学法、知法、懂法。共青团组织要联合有关部门抓住当前正在开展的“优秀青年维权岗”活动，加大创建力度，切实维护好青年合法权利。同时要积极与有关部门创建一批青年法制教育基地，为青年的学法、懂法、用法提供有形的载体。
四、要加强企业文化建设。①要加强文化阵地建设，为青年健康文明的娱乐生活提供强有力的物质依托。②新闻、报刊媒体等宣传机构要根据青年特点及时为青年提供寓教于乐健康、向上的文化活动。③要经常性开展健康向上，青年喜闻乐见的文化艺术活动，引导广大青年追求健康、高雅的文化活动。共青团组织要结合近几年开展“乡村青年文化节”活动以及“科技、文化、卫生”三下乡活动，创造新方式、新经验，为农村青年多提供宝贵的精神食粮，以不断丰富农村青年的文化生活。
五、要在企业上下形成青年工作的良好氛围。①党委、政府要进一步关心重视青年工作，定期召开会议研究部署年度工作，做到有计划、有部署、有落实、有成效。②要尽快制订青年思想和行为的规范准则和评估体系，并尽早付诸实施。③加强调查研究，解决理论滞后问题，及时总结推广新经验、新做法，同时要努力寻找差距做到“对症下药”，使青年工作能做到有的放矢，富有成效。④要充分发挥共青团组织的作用，认真实施“年文明工程”和“青年人才工程”。

❺ 如何看待市场经济条件下当代青年

一、青年学生人生价值观的特征及其行为表现。
1.主体意识越来越强烈，自我意识凸现但不偏激，注重自我价值的
实现。
自改革开放以来，自我意识的觉醒和强化一直是青年学生的特点之一，如对人生理想的追求，把“个人事业成功，生活美满”摆在第一位，在谈到人生最大幸福时，都反映出对个人自我价值的追求，自我意识的加强。不过，个人奋斗已被大多数学生摒弃，这是青年学生成熟的标志之一，也可以说是改革开放进一步深化，社会主义市场经济发展带来的影响，据调查大部分学生认为要实现自我价值，除靠自己努力外，还得争取别人的帮助，对个人、社会有一种比较清醒的认识。但是，在调查中我们也发现有小部分的学生赞成和有点赞成“人人都是主观为自己，客观为别人。”的观点，一些学生认为“现在大公无私的提法已经过时”，这表明仍有部分学生囿于“自我设计”的圈子，常常是讲人生价值就是自我价值，讲成才就是个人成名家，讲人生幸福就是个人幸福，从而滋生出以“我为中心”的极端个人主义苗头。
2.重功利，讲实惠，对物质利益越来越看重，蕴含着趋乐避苦的趋向。
随着市场经济的不断发展，大学生对我国现行的公有制主体的多种经济成分形式的认识明显提高，市场经济观念日益增强，经济头脑、实惠观念愈来愈重。如学习上的实用至上，择业时金钱至上，政治观经济化等。调查表明，有38.6%的学生在学习之余考虑最多的是“如何获取更多的金钱”。有19.4的学生认为判断人生价值的标准是“社会地位的高低”，13.6%的学生则把“金钱的多少”作为人生价值的尺度；31.2%的学生认为“有钱”是人生最大的幸福，在相当一部分学生心目中，金钱同人的尊严同等重要。
二、青年学生人生价值观形成的影响因素。
1.社会主义市场经济体制的建立和发展对青年学生的双重效应是最根本的、决定性的因素。
价值规律反映在青年学生思想观念中所形成的平等观念，权利和义务观念以及效益竞争意识，打破了有的青年学生安于现状 ，追求中庸的心态，使青年学生能站在社会价值的起点上重新审视个人价值，正视个人价值与社会价值的统一，从而形成青年学生求实向上，积极进取的价值观念。但是，市场经济负面效应，特别是以经济利益为驱动力，市场交换的双方都是以利已作为行为的出发点，使青年学生对自己从小受到的价值观教育以利他行为的出发点背道而驰，感到困惑不解，心理失去平衡，为适应新的形势，他们很快吸收各种各样的新思维、新观点。这就使青年学生的人生价值观出现多元矛盾，摇摆不定的状况。
2.各种理论思潮的影响。
大学是文化聚集地，古今中外的各种文化思想在此荟萃，并为大学生所分享。在文化领域的开放和交流的大潮裹挟下，大量的西方学术著作翻译出版，生活在文化前沿阵地的大学生们如饥似渴地阅读着各种典籍。形形色色的西方思潮冲击着大学校园，震动了传统文化的结构和观念，对大学生的人生价值观产生着深刻的影响。其结果是造成青年学生人生价值观的多元化态势，还有一部分学生则陷入新旧观念形态双重并存的矛盾之中，他们既怀疑现存的价值观念，又在西方的理论思潮中与中国国情、民族的心态冲突面前感到困惑不解，引起价值认同上的矛盾。
三、正确引导，努力提高学生人生价值观的选择能力。
发展社会主义市场经济是当代中国社会必然的历史选择，由此牵引起人们特别是医学生人生价值取向的改变，这是一种趋势。人生价值取向的正误将影响整个人生道路。如何对学生进行正确人生价值观的教育就成为学校思想政治工作的一项十分重要而又紧迫的任务。
综上所述，改革开放以来，社会发生翻天覆地的变化，大学生的价值观出现一些新的特点也不足为怪，要正确理性对待，市场经济对于大学生的价值观的影响是把双刃剑，要辩证的看待这个问题，大学生在价值观的重组上会出先浮躁和紊乱，只有加强大学生价值观取向的教育和引导，因势利导，是大学生在市场经济的浪潮中站稳脚跟，并为社会和国家的发展做出贡献。

❻ 网络对青少年的影响

一、依赖性和自我控制能力

过度使用网络使年轻人对互联网有很强的依赖性，特别是网络游戏的冒险和刺激，网上约会的便利，以及互联网上一些不健康内容的诱惑，将逐渐导致“网络成瘾”的形成，这将对他们自己的生活和学习失去兴趣，很容易导致缺乏毅力，自我控制能力下降和学术上的破产。

二、“虚拟人格”的形成和身体素质的恶化

依附于虚拟世界，真实的人和以计算机为中介的人机交流，很容易将人物与现实社会疏远，有时为了不可理解的行为，而年轻人则处于成长和发展的时期，术语使用计算机机身的辐射会损害身体的功能，导致身体素质低下。

三、信任不良和人际关系紧张

在这个虚拟世界中，每个人都与虚假的虚拟身份进行通信。很多时候，每个人都可以大胆地表达自己的真实想法或者什么也不说他们想说什么，但在互联网的虚假身份下，这种人际关系很少是真实的，总是充斥着不信任和人际关系不清楚。特别是性格内向的青少年，虽然网络为每个人提供了自我展示的空间，但也使他们更加内向和锁定。

四、值取向模糊，道德观念差

虽然网络为年轻人带来了丰富的知识，信息和精神挑战和乐趣，但也带来了大量的垃圾。网络成瘾者主要沉迷于网络游戏，年轻人成长的环境正在恶化。在青春期，它是人生观和价值观形成的时期，好奇心强烈，极易受到异化的影响，特别是西方发达国家的宣传论据和文化思想极易倾向于模糊年轻人的人生观和价值观。在互联网的虚拟世界中，人们可以做任何他们想做的事情，而不必承担责任并避免受到惩罚，他们养成以自我为中心的习惯。

五、网络触发青少年犯罪

互联网引发了青少年的罪恶安全焦虑，由于青少年生理和心理发育不成熟，识别能力差，缺乏自我保护意识，在线信息接收和沟通的隐瞒可能会导致年轻人的道德意识减弱，社会责任感下降。网络通信隐藏和不受约束的性质使青少年很容易做出一些非法的事情，甚至走上犯罪的道路。

❼ 社会主义市场经济对我们生活各方面的影响

首先强烈鄙视下，翻下政治经济书不就得了。社会主义市场经济是商品化专的商品经济，是市场属在资源配置中起基础性作用的经济。社会主义市场经济具有平等性、法制性、竞争性和开放性等一般特征。社会主义市场经济是实现优化配置的一种有效形式。社会主义市场经济可以发挥社会主义制度的优异性。
社会主义市场经济的基本特征主要表现在：
一、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
二、在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平的原则。
三、在宏观调控上，由于公有制为主体，因而国家对市场的调控具有较雄厚的物质基础，又有牢固的政治基础和广泛的群众基础，所以能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和集体利益结合起来，发挥计划与市场两个手段的长处，把市场调节和宏观调控结合起来。 影响自己发挥吧

❽ 当今对青少年消费的评价

对当前青少年的消费行为及消费心理的考察

内容摘要：该文结合问卷调查和访谈两种方法考察当前青少年的消费行为及消费心理。调查结果表明，由于青少年的零用钱来源稳定、数量可观，所以他们在消费时不考虑价格，追求个性，要满足更高的物质需要从而享受生活。在青少年的消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。

一、选题的目的和意义

改革开放以来，中国从计划经济走向市场经济。在商品由卖方市场转为买方市场时，参与竞争的商品必须具备两个条件：一是要有符合消费者需要的商品质量和功能；二是要有吸引消费者的包装。于是，人们开始看重品牌和包装。人们在购物时，买的不仅仅是一件实物，而且还有商品所能体现的一种概念－－流行时尚、身份地位、个性。

在这样的经济氛围中成长着的青少年也很关注商品表达的一种潜在的概念。他们希望拥有名牌的服饰、名牌的生活学习用品，他们有的拥有自己的寻呼机、手机，他们会跟随时尚的脚步装扮自己以表现与众不同的一面。

选择考察青少年的消费行为及消费心理，有以下两个目的：一、青少年的消费心理特征是怎样的；二、哪些因素影响了青少年的消费行为及消费心理。做这样的调查研究，从青少年自身的角度而言，可以帮助他们了解自己以便调控自己的行为；从教育者的角度来看，可以也应该引导他们适度消费，帮助他们正确地对待外界的影响因素从而形成自己的价值标准。

二、研究的方法

在调查青少年消费行为及消费心理的过程中，主要运用了问卷调查和访谈两种研究方法。

1.问卷调查

（1）调查对象：在南京市鼓楼、玄武两区的两所普通中学随机抽取了初一、初三、高二3个年级42名学生，其中男生27人，女生15人。

（2）问卷编排：问卷中选择题9道，开放式问题2道。语言上注意措辞的简洁、中性、明了。

（3）问卷内容：问卷中11道题目主要涉及三个方面。第一方面涉及零用钱，包括零用钱的来源、数量、自由支配程度、是否有计划地使用以及主要用于什么；第二方面涉及消费行为及消费心理，包括消费的标准、场所、更换频率、受到哪些因素的影响以及对中学生使用通讯产品的看法；第三方面涉及青少年对消费的期望。

2.访谈

由于问卷题量少、调查对象涉及面小，所以在数据统计之后又针对个别问题进行访谈以弥补问卷的不足。访谈主要涉及以下几个问题：

（1）从“消费”一词可以联想到什么；

（2）不同购物场所的特殊之处是什么；

（3）跟随流行时尚、模仿明星的穿着打扮是否与展现自己的风格相矛盾；

（4）更换衣物的原因是什么；

（5）使用通讯产品有什么特别的意义。

综合问卷调查和访谈两种研究方法，能够比较客观地看待数据并分析出原因，从而了解到青少年真实的想法和做法，达到研究的目的。

三、统计结果及分析

通常人们认为，人类的行为是对心理的反映。所以，要了解青少年的消费心理必须先着手了解他们的消费行为。

1.对零用钱的调查

青少年一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。所以，通过调查青少年零用钱的情况可以了解青少年消费的物质基础是什么，零用钱的多少等因素是否影响了他们的消费行为及消费心理。

表1 调查青少年零用钱的统计结果

零用钱来源 女 生 男 生 全 体
压岁钱 53.5% 40.7% 45.2%
父母给的 73.3% 70.4% 71.4%
其他长辈给的 40% 22.2% 28.6%
自己挣的 / 11.1% 7.1%

零用钱的数量
50元以下 53.5% 44.4% 47.6%
50～100元 20% 37% 31%
100～200元 20% 18.5% 19%
200元以上 6.7% 11.1% 9.5%

零用钱用于
食品 20% 33.3% 28.6%
各种饰品 13.3% 18.5% 16.7%
学习用品 73.3% 63% 66.7%
上网或娱乐 13.3% 48.1% 35.7%

零用钱自主支配
能够 20% 25.9% 23.8%
多数能够 26.7% 59.1% 47.6%
偶尔能够 13.3% 11.1% 11.9%
不能够 6.7% 7.4% 7.1%

零用钱的使用
有计划 46.7% 33.3% 38.1%
不坚持计划 / 3.7% 2.4%
无计划却有节制 46.7% 33.3% 38.1%
无计划 6.7% 29.6% 21.4%

从表1中可以看出，71.4％的学生每月都能得到父母给的零用钱，还有11.1％的男生可以自己挣到钱。可见他们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有47.6％的学生每月零用钱在50元以下，31％的学生零用钱在50～100元之间，19％的学生零用钱在100～200元之间，9.5％的学生零用钱在200元以上。如果一个家庭的平均月收入是2500元，59.5％的学生每月零用钱50～200元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。71.4％的学生能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有38.1％的学生是有计划地使用的，还有38.1％的学生是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出青少年在消费时的灵活性、随意性。表一还反映出66.7％的人把零用钱用于购买学习用品，35.7％的人用于上网或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是e时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。

对青少年零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。正是由于存在这两个特点，所以青少年在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了青少年的消费行为。

2.对消费行为的调查

表2 调查青少年消费行为的统计结果

题 目 选 项 女 生 男 生 全 体
购买地点
专卖店 26.7% 48.1% 40.4%
各种特色店 6.7% 25.9% 19%
百货商店 46.7% 37% 40.1%
一般小店 20% 7.4% 11.9%
选择标准
舒适 66.7% 51.9% 57.1%
与众不同 / 33.3% 21.4%
名牌 6.7% 11.1% 9.5%
无所谓 26.7% 25.9% 26.2%
影响因素
朋友推荐 6.7% 11.1% 9.5%
商品的吸引力6.7% 18.5% 14.3%
偶像的形象 / 3.7% 2.4%
自己的爱好 86.7% 77.8% 81%
更换频率
半年 53.3% 63% 59.5%
1年 13.3% 25.9% 21.4%
1～2年 13.3% 7.4% 9.5%
2年以上 20% 11.1% 14.3%

（1）去哪里买。表2已经显示出，在女生中46.7％的人选择百货商店，26.7％的人选择专卖店，20％的人选择一般小店，6.7％的人选择特色店。在男生中48.1％的人选择专卖店，37％的人选择百货商店，25.9％的人选择特色店，只有7.4％的人选择一般小店。从总体上来看，青少年主要在专卖店、百货商店、各种特色店购买衣物。据了解，专卖店的商品款式和色彩都走在流行的前列，做工精细且穿起来舒适大方，但价位较高。各专卖店在百货商店设有专柜，有部分商品由商店自组货源。这部分商品价格略低，但款式和色彩仍然追随时尚，仅仅是做工及面料选用稍逊于专卖店的商品。各种特色店的商品不讲究品牌，但是款式新疑，色彩明快，店堂内的布置更是吸引了众多青年人。从以上三类购物场所的商品特点以及青少年的选择倾向可以看出，这些购物场所能够满足他们的需要－－舒适、时尚，但同时也反映出青少年在购物时一般不会考虑价格因素。

（2）选择标准。设计调查选择标准这一题的目的是想了解青少年的购物行为是否与追求时尚、突出个性直接相关。从表二的统计结果看：女生中选择标准从多到少依次是舒适、无所谓、名牌；男生的选择标准依次是舒适、与众不同、无所谓、名牌。从数据对比可以看出男女生的选择标准有一些差异。通过整理访谈记录了解到，女生对于是否是名牌并不在乎，但他们对于“舒适”的理解包含了“穿出自己的风格”。用他们的话来说，买名牌就等同于买了相同的款式，不一定就适合自己，不一定能体现自己的风格。男生对于“舒适”的要求很高，因为不但便于运动，而且能体现活力。他们更加希望通过“与众不同”来展现自己的特色，来体会“酷”的感觉。对于“名牌”商品，他们看重了产品的好质量和舒适感。尽管男生和女生对于每个标准的理解不同，但是从他们的理解可以分析得到这样的结论：他们希望与众不同，他们求新、求变。选择标准的调查结果与选择购物地点的调查结果在很大程度上是相关的。由于青少年追求新颖和独特，他们才会去能满足需要的专卖店、百货商店以及各种特色店购买能展现他们风格的衣物。

（3）影响青少年选择衣物的因素。人们一般都认同在现今社会对青少年影响最大的是明星偶像和大众传播媒体的宣传，可是调查结果并非如此。根据表二的数据：81％的人认为他们是按照自己的爱好选择衣物的，14.3％的人认为商品本身所具有的吸引力影响了他们的消费，9.5％的人十分相信朋友的推荐，只有2.4％的人是受到偶像的影响而选择衣物的。据了解，大多数青少年对于偶像的形象只是很欣赏，很喜欢，但是不会去刻意模仿。他们认为适合某个明星的形象不一定就适合现实生活中的自己，按别人的方式装扮自己就不是自己了。可见，他们对明星的崇拜是理智的，他们不是一味地模仿，而是根据自己的特点和喜好选择适合自己的，可以用“有个性”来形容现在的青少年。这种个性体现在：一、他们对“酷”的理解虽然并不完全，但是他们至少意识到那是一种适合某个人的“酷”；二、他们所追求的“与众不同”不是模仿别人获得的，而是自己去创造搭配的，是适合自己并且能展现自己的一种“与众不同”；三、他们对于“酷”的追求是比较理智的，因为他们还是在乎社会文化、时代背景、他人的评价等因素的。总之，他们对美的追求、对“与众不同”的理解包含了以下三句话－－“适合我”、“展现我”、“我就是我”。因此，青少年追求的“个性”并不能与另类、希奇古怪等同，他们的“个性”是一种独一无二的自我。

❾ 改革开放对青少年的发展有什么意义

1、促进青少年发展成为青少年工作的目标和青少年政策的基本价值。

改革开放以来，为了维护青少年发展权，我国根据青少年身心发展的特点，专门制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》给予特殊、优先保护，保障青少年的合法权益不受侵犯。青少年时期是发展智力、形成品德和培养身体素质和各种能力、技能的关键期，保护青少年发展的权利意义重大。

2、青少年独立的主体地位得以确立，青少年权益得以明确。

改革开放以来，随着我国青少年工作的开展和青少年发展政策的不断完善，我国青少年发展政策逐渐发展了青少年的各项权利的规定，青少年的独立主体地位逐步明确，对于青少年健康发展起到了积极的促进作用。

3、维护青少年发展成为国家、政府、学校、家庭及相关社会组织的共同义务。

改革开放以来，为维护青少年健康发展的外部环境，一方面，我国通过相关法律法规，规定了国家、政府、学校、家庭及其他社会组织对于青少年发展的职责。

另一方面，我国还建立健全了青少年发展的权益保护机制，比如，依借“12355”青少年服务台和“青少年维权岗”，形成了网络化的青少年发展权益保护机制。

(9)市场经济对青少年的影响扩展阅读

改革开放以来青少年发展政策取得的成就与经验：

改革开放三十年，党和国家高度重视青少年的发展，围绕着青少年发展这个主题，不但积极签署了与青少年发展相关的各项国际公约，还制定了大量有关青少年发展的人身权保护政策、教育等德智体全面发展政策，有力地促进了青少年健康发展。

党和国家高度重视青少年发展的特殊意义，为青少年发展做出了有力度、持久的努力。《90年代中国儿童发展规划纲要》的主要目标已经基本实现，国务院2011-2010年《中日儿童发展纲要》和各省、自治区、直辖市的儿童发展纲要正在全面实施。

我国改革开放之初，主要是致力于解决在我国当时所处的历史方位社会基本矛盾不相适应的部分，也致力于解决我国当时所处的历史方位人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

在我国当时所处的历史方位，人民群众的整体需要层次并不高，主要是为了满足生存性需要。在物质需要方面，着力解决“温饱”和“小康”，在文化需要方面，着力解决“上学”“读书”“识字”以及“有文化”。