我的金融学专业的认识

① 我是学金融专业的，

高中也分专业？？？？
回答：学金融的还可以去证券、保险、金融租赁公司或银行工作。但是也得要相关的证书才行。

② 谈谈你对金融经济学的认识

一、走向21世纪的中国金融科学

世纪前夜话金融，就应该考虑走向21世纪的中国金融科学。任何科学都有其发展的阶段性，有明显的时代特点，或者说会打上所处时代的烙印。我们需要揭发其发展趋势。但科学又是一个发展过程，是滚动式向前发展的，我们只能完成历史赋予我们而我们也有条件去做的事情。我们要在发展市场经济的过程中，在全社会普及金融知识，提高相当一部分人的金融科学水平，急需建立的是面向21世纪的鳔胶完整的金融科学体系。

首先遇到的就是关于金融学科的定位问题。目前理论界一般将经济学作为一级学科，据此，金融学就是二级学科。按照钱学森同志的见解，金融学是同政治经济学并列的一级学科，那它下面就是二、三、四级等等。为此，就要回顾一番，追根究底。

一是，金融学是不是一门科学？多年来一直就是模糊不清的问题。一些人承认它是一门科学，但很少或没有人把金融学作为一门学科进行深入系统研究。只研究金融学下属分支课题，而对它的学科整体，如：它的内容、特点、结构和规律，它的发展演变过程，它与其他学科的关系等等，没有或很少研究。似乎有点舍本求末之嫌。一些人同样研究金融领域理论与实践问题，但不承认或无视金融学这样一门科学。突出的矛盾，表现在一些高等院校，金融专业的基础理论课，讲的是金融科学内容，教材却是货币银行学。现有货币银行学教材上百部，内容却未超出金融学的范畴。

二是，要看中国金融学科的演变。从不同时期看：

1、解放前，货币银行学作为西方经济学的一门学问，随着现代银行等金融机构的进入，也传入中国。

2、解放初期，金融学或金融科学作为一个完整的概念而正是提出。1950年中国金融学会的成立，是重要标志。但一些主要院校仍以货币银行学进行教学，从苏联引进了黄皮书“资本主义货币流通与信用”，“社会主义货币流通与信用”等教材。

3、六七十年代，受“左”的思潮影响，金融理论研究被设置种种禁区，研究活动几乎中断。

4、七十年代末期以后，金融理论研究逐渐恢复，突破各种禁区，学会恢复活动。院校教学在内容上趋于一致，合流（虽然仍为货币银行学），金融科学作为一个新兴的学科独立出来。

5、八十年代中期，钱学森等学者提出“金融经济学”的概念。认为金融学是技术理论科学，金融经济学是基础理论科学，是与政治经济学、生产经济学并列的综合性社会性的金融学科。当然，这些研究还在进行之中，但很难说金融科学体系是否已进入一个新阶段，这个问题还有待于进一步论证。

三是，金融学主要包括：

1、金融基础理论的研究。

2、金融体制与金融方针政策的研究。

3、金融业务技术的研究。

4、金融历史的研究。

不管怎么说，现代市场经济条件下，金融科学应当是一个宝塔型的科学体系，金融学或者叫金融经济学，是在宝塔的最顶端，底下有货币学、专业金融学，部门金融学、金融市场学、金融史以及保险学等等。随着金融深化，金融创新，金融衍生商品或工具的发展，这些学科下面还可以不断的细分。金融学科定位还有一个重要方面。就是它是致用之学，道理要讲透彻，学了要用得上，能指导实践解决实际问题。我们金融学科建设的现状从总体上来说是落后的。谈不上有完整的学科体系，因此社会上居民中金融知识贫乏并不难理解。而且与实际结合不仅甚至脱离实际，以致有些人在金融专业毕业了还上不好岗，上了岗也不能做到理论与实践紧密结合。金融学，按传统的词义解释，应该定义为与银行有关的学问，或者定义为货币资金的融通的学问。包括货币银行学，货币经济学，金融管理学理论基础理论。

二、努力建设中国的金融科学

中国金融改革与金融发展已经走过了十八个年头，经历过很多艰难曲折，也取得过辉煌的成功，积累不少的正反两方面的经验教训，为当前的理论研究和经验总结提供了广泛素材。中国当前金融改革与发展又到了一个新的历史关头。既要看市场经济发展的历史潮流已经势不可挡，特别是扩大对外开放方的形式正在提出严峻的挑战，又要看到传统旧体制的矛盾还在加深，潜伏着严重的危机，这些都对当前的金融理论研究提出了紧迫的任务，要求中国金融学子为之奋起，为之努力。

一是，构建迈向21世纪的中国金融理论科学体系，首先必须要有明确的方向和任务。这就是要以马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，借鉴国外金融科学的有益成果，在对传统金融学深刻反思的基础上，对中国金融发展与改革的时间经验进行全面系统的科学概括，从而形成中国金融科学体系。

二是，要有一个明确的定义范围。上边已经提到，根据中国金融的历史和现状，理论知识和经验的积累，以及金融政策和金融发展的突破，借鉴国际的经验，可以对中国金融科学的定义提出两个基本原则：

1、要以中国的金融制度和理论实践作为基本的研究对象；

2、至少应该包括货币银行学，货币经济学和金融管理学三门基础理论。金融科学显然有很强的基础理论特点，但是在经济类学科的分类中，仍然只能属于应用经济学。作为一门应用类经济学，自然可以也应该包括明显的国别特点。所以，中国的金融科学当然你要以中国金融的历史和现状、中国金融改革的发展作为基本的原理和规律，而是还要对世界各国金融发展中共性的，特别是发达国家的先进管理经验，实行拿来主义，为我所用，加快中国金融科学的发展，服务于中国的金融改革和金融发展的事业。

三是，中国金融科学体系的基本内容。一个主题：（社会主义）市场金融学。内容主要是论述有关社会主义市场经济下货币、信用、金融市场、银行及其他金融组织的基本理论。七个支柱（分支），即：

1、金融市场学：包括货币市场学、资本市场学，还可以进一步细化；

2、银行管理学：包括中央银行学、政策银行学、商业银行学、合作银行学；

3、非银行金融学：包括投资学、信托学、保险学、租赁学等；

4、对外金融学（国际金融学）：包括国际收支学、外汇学、外债学、利用外资学；

5、重点阐述半殖民地金融向新民主义金融转变，新民主义金融向社会主义金融转变，社会主义计划金融向社会主义市场金融转变；

6、金融学说史：重点反映建国以来历次金融理论问题的讨论；

7、金融技术学：包括银行会计学、银行财务学、金融统计学、金融稽核学等。

四是，金融科学分类。金融科学是一个学科群。金融学科群如果按门类划分，大体由五类学科组成：

1、金融基本理论学科即金融经济学。大家都知道，金融经济学是钱学森先生于1987年提出来的，它着重研究基本理论问题，诸如：金融经济活动目的，金融基本规律，金融运行规律，金融活动效益等。金融经济学处在金融科学体系的最高层次，对其他层次的金融学科研究有指导作用。

2、应用金融学。它是应用金融经济学的基本原理研究金融领域一般理论问题的学科。主要有货币学、信用学、中央银行学、商业银行学、保险学、国际金融学等学科。

3、金融业务类学科。主要研究金融业务领域操作原理的学科。主要有金融会计学、金融稽核学、金融市场学、金融统计学、金融调研学、金融管理学、金融服务学、金融思想政治工作学、金融纪检监察学等。

4、交叉类金融学科。主要是应用其他学科原理研究金融领域问题而形成的学科。主要有金融领导学、金融人才学、金融社会学、金融文化学、金融科计学、金融信息学、金融数学、金融应用文写作学、金融环境学、储蓄心理学，还有“老三论”和“新三论”在银行的应用等。

5、金融史学类。主要有中外金融史，中外金融思想史、钱币学等。

③ 我对金融专业的看法小论文

广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，
融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，简言之，金融学就
是对货币的管理。从最基本的层面上来说，这就决定了从哪里获
取货币以及我们用它来做什么。明显的，对于社会上存在的各类
职业、学科以及来说，金融都是非常重要的。无论是银行家、会
计师、金融规划师还是其他许多人，他们每天都是在利用金融概
念谋生。很难想象出有什么职业是和金融概念无关的，工作就要
有价值的体现，而价值则是由货币来体现的，与货币有关就一定
离不开金融概念。
即使是一位艺术家，
也要对作品进行何琳评价，
并为之估计出现金价值，这就离不开金融概念。

狭义的金融专指信用货币的融通。

金融的内容可概括为货币的发行与回笼，
存款的吸收与付出，
贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，
保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主
要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作
社、财务公司、投资信托公司、金融租赁公司以及证券、金银、
外汇交易所等。

金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，
它和信用是两个不同的概念：
（
1
）金融不包括实物借贷而专指货
币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之
外，还以发行股票的方式来融通资金。
（
2
）信用指一切货币的借
贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”
之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通

④ 对金融系的看法,写篇400字作文。

亲爱的张颖：
你好！
收到我的来信，你一定很诧异，因为我们已经有好长的时间没有联系过了。
知道我为什么给你写信吗？呵呵，告诉你吧，那是因为---我想你了。
我知道你一定不会忘了你昔日的好朋友何雁萍吧！
你在新学校生活的好吗？新老师怎么样？同学和你相处的融洽么？瞧，我一着急就会问你一大堆。前几天我打电话问你姐姐你的情况，她说你一切安好，这一眨眼的功夫，我怎么就忘了呢！
先跟你说说我的情况吧！我现在在县里一所很好的学校读书，这里的同学很可爱，老师很和蔼，总之学校里的一切都好。我刚过了生日，一想到你的生日快到了，我却不能亲自送礼物给你，就觉得很可惜，但是，我有这份心，不要怪我哦。我准备在来年暑假到你们哪个地方去看你，我们一起叙叙旧，谈谈心，一想到那个画面，我就激动不已，盼望着那一天早点到来。
好了，不和你多说了，我还要去写作业。长话短说，期待着你的会信哦！
祝：
身体健康，学业进步！
2012年3月23日
关心你的远方朋友：何雁萍

⑤ 个人对金融学专业的认识

就是说下金融学概述，再加上自己对于金融在社会中作用的想法就可以了，可以突出说下证券或者银行什么的，看哪方面认识最多可以多说一下

⑥ 谈谈你对学金融学这门课的体会和理解

经过在校时间对金融学课程的学习，我深刻感觉到金融学在日常生活中有很大的用处，是我们生活处处都会用到的知识。尤其金融学的研究范畴在经济生活中具有极端重要性。现实生活中的各种问题均需要通过学习《金融学》来取得科学的认识。学习《金融学》可以为深入学习经济类各专业课程奠定理论基础。金融学专业教育中统帅性的基础理论课，是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”和“面向21世纪经济、管理类核心课程”之一，是金融、财政、工商管理和会计学等专业的必修课，其它相关专业的选修课。金融学的基础知识以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律，客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新发展，立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。（一）使我对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握，并且深刻的掌握了观察和分析金融问题的正确方法，培养出我们独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。这对将来的工作当中面临的各种情况可以有深一步的了解，以便有更好的处理方式。（二）提高了我在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。这门课程采用宽口径的金融理论研究范畴，可以理解为：凡是涉及货币供给、银行与非银行信用、以证券交易为操作特征的投资、商业保险、以及以类似形式进行运作的所有活动的集合，是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体。金融学是一个有内在联系的有机整体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部分，是金融学中最重要的内容之一。开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系。总之，金融学的知识让我体会到很多实用的知识，可以在日常生活中更好的处理所出现的事件，使我深深的感受到知识的重要。

随着信息化社会，学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革，远程开放教育应运而生。通过参加远程开放教育的学习，促使我的学习观念有了很大的认识，主要有以下体会：

一、虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

二、在信息化社会中，人们生活工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。

三、现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。

四、接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

以上仅为个人对远程开放教育学习的一些浅薄之见，还没有形成一定的理论高度，在今后的工作中还需要加强学习，不断充实自己。

初探金融学有感

我利用了一个周末的时间仔细阅读了第一章的四篇阅读材料，这四篇文章分别从金融与现实的联系，金融的前景以及粮食金融和石油金融这两个新兴的金融的衍生物对金融学这门学科进行了详细而全面的介绍和扩展，由于以前对金融，特别是股票市场知之甚少，了解程度几乎为零，因此，读了这几篇材料，我觉得自己还是很有收获的。

最大的收获就是对于金融有了更加直观与深入的认识。由于几乎是第一次接触以科学术语出现的“金融”，而书上略显晦涩的定义使我通读一遍之后还是没弄明白这门课到底要学什么，或者说没有搞清楚这门课学了之后有什么用。读了这几篇文章，我觉得它拉近了因为教材而让我对之望而生畏的“金融”二字与我的距离。比如季老师的《让我们一起认识金融》这篇文章，它用通俗易懂的语言将金融与我们在日常生活中司空见惯的“钱”相联系，短短一两千字，将金融体系的五大功能，即支付清算服务、媒介资金融通、管理风险、信息处理和公司治理描绘得很清楚，让我感觉到金融并不只是一门科学，它更是每个老百姓日常生活中密不可分的一部分。

第二个收获就是通过阅读这些文章，我认识到学习金融学对于一个主修经济学的同学来说是非常必要的。读了这些文章，我觉得一些问题虽然可以用我们已经学过的微观经济学和宏观经济学去解释，去分析，但是缺少与金融学的联系，得出的结论就是不完整的。比如陈淮老师的《规避石油风险抛弃“鸵鸟”战略》，文章指出，我国石油安全面临的首要威胁是价格风险，因此就需要我们把石油安全与金融安全联系起来，建立在银行系统支持下的“石油金融”体系，这样才能充分发挥金融体系的管理风险作用，转移风险，分散风险，最终制定出战胜市场的战略。再如董振国老师和王春雨老师的《影响粮价的“非农因素”》，如果单纯按照微观经济学的知识去分析，我国去年夏季粮食丰收，那么粮食价格就应该下降。但是事实却与之恰恰相反，粮食价格仍在步步上涨。这篇文章告诉我们，“粮食金融化”是重要的一个原因。受美国次贷危机等影响，以股票、房地产为代表的资产价格在全球范围内都在快速下跌，特别是在新兴市场国家，资产价格更是出现暴跌。因为股票与房地产市场的下跌，全球范围内规模巨大的热钱把投机重点转移到石油和粮食上来，从而导致石油和粮食这两项影响着人类衣食住行的商品价格不断上涨，使全球面临着严重的通货膨胀危险。上述都是金融学所研究的领域，只有学好金融学，我们才能对社会的一些至关重要的热点问题，比如上文提到的石油问题，粮食问题等问题有一个清醒而透彻的认识，这对于我们每一个大学生，特别是学习经济学的大学生都是十分必要的，甚至可以说是不可或缺的。

最后，阅读这些材料还使我觉得金融学是一门很难学好的课程。之所以这么说，是因为它包罗万象，粮食，石油，信息技术，都跟金融有着千丝万缕的联系。其次，金融学还是一门前沿学科，它“与时俱进”，正如季老师在《让我们一起认识金融》一文中开头所写的那样：“当今社会，金融已经广泛渗透到社会经济生活的各个方面，微至老百姓的日常生活中，金融自身也在不断创新中深化和扩张，不要说普通老百姓，被越来越多的金融服务搞得眼花缭乱，就是我们这些长期从事金融教学、科研的学者和那些在实际部门工作的同志，对不断扩张的金融领域也都大有望洋兴叹之感。”对于我们初涉金融领域的大学生来说，这无疑是一种挑战。不仅如此，金融学还是一门理论性很强的学科。季老师的另一篇文章《“金融学”的深化：范式转变与信息技术》回顾总结了结构范式主导“金融学”的历史，并阐释了结构范式所遇到的危机，最后论证了功能范式的“先进性”，并解释了原因，即信息技术对金融的革命性影响。这一系列科学而富有逻辑性的过程使我觉得，研究金融学要有扎实的知识基础和敏锐的思考能力，因此想要学好这门课，还需要我们在平时多读书，下一番功夫。

⑦ 学习金融专业的感受800字

学习金融学的感受
能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。
宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对"预习"的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。通过"预习"，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！
在平时的上课中,我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识,还有小组展示金融动态,还有上课提问,写论文,这些方式都极大的调动了我们的积极性。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。
金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两个不同的概念：
（1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式来融通资金。
（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个经济过程已紧密地结合在一起。最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。

通过了解各学派对于货币需求的见解，可知货币流通速度的变化是一个复杂的现象，他是各种因素综合作用的结果，凯恩斯主义的投机需求、货币化以及货币化的新形式和金融资产的扩张等，都会引起货币流通速度产生。众所周知，这些因素的作用机理是共同的，他们都导致了货币需求结构的变动，但是对于其影响效果都是众说风云，有人通过分析中国货币流通速度与经济货币化、金融发达

率、储蓄率和利率的关系。研究表明：经济货币化不是我国货币流通速度下降的原因，金融发达程度和利率是货币流通速度V1 变化的原因，而利率不是货币流通速度V2 变化的原因。
还有人结合中国的国情以及利用中国金融年鉴数据来否定凯恩斯的货币需求理论，他得出结论在中国货币流通速度对于利率的变化并不敏感。
通过学习，我也慢慢产生了自己的想法，寻找自己的思路。给我印象最深的就是费雪认为货币流通速度受制度影响，在短期内会相当稳定。我国的经济市场在很大程度上受政府调控，近几年来，给人感受越来越强烈的经济增长，国内通货膨胀，央行几次上调法定准备金率，上调利率，使得我不得不把货币需求，货币流通速度，国家利率调整，经济增长这四个概念联系在一起，如果在其中找出这几个变量之间微妙的关系，那么对于我国货币政策的准确制定，对于国家经济发展的预测将会有很深远的意义。
金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保验公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。 金融学主要学习货币银行学方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。 老师不只是“授人以鱼”,而且还“教人以渔”。 老师和我们建立了平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地进行学习。随着计算机多媒体技术的发展,教师可将多媒体技术有机地结合到课堂教学中,多媒体课件内容丰富多彩,形式灵活多样,能有效地提高学生学习的兴趣,使其积极参与教师组织的课堂活动。
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。
当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。 因此，我更认同一种新的观念：教学的本质是交往，是以教师和学生都作为主体，以教学内容为中介的交往。
经过老师的梳理，逻辑主线和相互关系一目了然，在今后的讲解与复习中可以加以运用，引导学生从整体上把握课程的重点和难点。今后我会更加努力的讲好这门课程！

⑧ 对金融专业的认知

中国所说的金融学是指两部分内容。第一部分指的是货币银行学（money and banking）。它在计划经济时期就有，是当时的金融学的主要内容。比如人民银行说他们是搞金融的，意思是搞货币银行；第二部分指的是国际金融(international finance)，研究的是国际收支、汇率等问题。

这两部分合起来是国内所指的金融。中国金融专业本科课程设置似乎更偏向于经济而不是正统的金融学，它的核心学科是宏观经济学，货币银行学和国际金融。

主要学习货币银行学、国际金融等方面的基本理论和基本知识，而它们都是属于经济学大类的，货币银行学属于货币经济学而国际金融属于国际经济学。因此中国金融本科教育是一种经济与金融的交叉学科。

然而上述的两部分在国外都不叫做finance（金融），国外称的finance包括以下两部分内容。第一部分是corporate finance，即公司金融，在计划经济下它被称为公司财务。

一说公司财务，而它的实际内容远远超出财务，还包括两方面。一是公司融资，包括股权/债权结构、收购合并等，这在计划经济下是没有的；二是公司治理问题，如组织结构和激励机制等问题。第二部分是资产定价(asset pricing)，它是对证券市场里不同金融工具和其衍生物价格的研究。

学习中老师着重讲的也都是资产的评估和证券市场的有效性等问题，并不把将太多的精力放在研究货币和利率等宏观经济学和货币银行学研究的内容。

国际上主流的金融专业应该是研究financial market的，涉及到投资量化理论，MM定理以及期货期权的定价模型。金融学是从经济学中独立出来的一门学科，主要研究的方向是金融市场（Financial Market）的活动，具体来讲就是研究人们在金融市场上的行为。

专业方向有：金融市场学（Financial market） ·公司金融学（Corporate Finance） ·金融工程学（Financial Engineering） 金融经济学（Financial Economics） ·投资学（Investment） ·货币银行学（Money， Banking and Economics） 。

国际金融学（International Finance） ·财政学（Public Finance）·保险学（Insurance） ·数理金融学（Mathematical Finance） ·金融计量经济学（Financial Econometrics） ·行为金融学（Behavioral Finance）等。

中国金融专业的主干学科：西方经济学、国际金融学、货币银行学、金融市场学、世界经济概论、金融工程学、国际保险、信托与租赁、公司金融、证券投资学、商业银行经营与管理、金融统计分析、国际结算、国际经济法、国际贸易理论与实务、金融专业英语。

同时还开设英语精读、英语阅读、英语口语、英语听力、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用等多门基础课程。教学实践包括课程实习、毕业实习等，一般安排6周。金融学以取消先前的联考形式。各大学校都是采用自主命题、自主阅卷的方式组织考试。

培养目标：金融学专业培养掌握马克思主义经济学基本原理和金融学基本知识和理论、金融运作和金融市场的基本知识与基本技能；熟悉通行的国际金融规则、惯例及WTO的运行机制。

通晓中国对外金融管理政策法规，了解当代金融市场的发展状况；运用现代化科技手段，进行现代金融业务操作的又具有扎实外语能力的应用型金融专门人才。

(8)我的金融学专业的认识扩展阅读：

历史起源

金融、金融学均为现代经济产物。古代主要是农耕、农业经济，主要是易货和简单的货币流通，根本不存在金融和金融学。如在中国，一些金融理论观点散见在论述“财货”问题的各种典籍中。它作为一门独立的学科，最早形成于西方，叫“货币银行学”。

近代中国的金融学，是从西方介绍来的，有从古典经济学直到现代经济学的各派货币银行学说。

20世纪50年代末期以后，“货币信用学”的名称逐渐被广泛采用。这时，开始注意对资本主义和社会主义两种社会制度下的金融问题进行综合分析，并结合中国实际提出了一些理论问题加以探讨。

如：人民币的性质问题，货币流通规律问题，社会主义银行的作用问题，财政收支、信贷收支和物资供求平衡问题等等。不过，总的说，在这期间，金融学没有受到重视。

自20世纪70年代末以来，中国的金融学建设进入了新阶段，一方面结合实际重新研究和阐明马克思主义的金融学说，另一方面则扭转了完全排斥西方当代金融学的倾向，并展开了对它们的研究和评价。

同时，随着经济生活中金融活动作用的日益增强，金融学科受到了广泛的重视；这就为以中国实际为背景的金融学创造了迅速发展的有利条件。

金融学研究的内容极其丰富。它不仅限于金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，信托、保险等理论也在金融学的研究范围内。

在金融理论方面主要研究课题有：货币的本质、职能及其在经济中的地位和作用；信用的形式、银行的职能以及它们在经济中的地位和作用；利息的性质和作用；在现代银行信用基础上组织起来的货币流通的特点和规律；通过货币对经济生活进行宏观控制的理论等等。

⑨ 求金融学专业认知报告的范文，大概2000字左右，谢谢

金融学专业实习报告范文3000字

一、实习目的

根据学校对本科生的毕业实习要求，我在 信用社进行了为期个月的毕业实习。毕业 实习的目的是：接触实际，了解社会，增 强劳动观点和社会主义事业心、责任感;学 习业务知识和管理知识，巩固所学理论， 获取本专业的实际知识，培养初步的实际 工作能力和专业技能。具体要求如下：

培养从事信用社前台工作的业务能力。了 解并熟悉储蓄前台人员的的日常业务和工 作流程，学会进行工作。

理论联系实际，学会运用所学的基础理 论、基本知识和基本技能去参与到具体的 前台工作中。

培养艰苦创业精神和社会责任感，形成热 爱专业、热爱劳动的良好品德。

预演和准备就业。找出自身状况与社会实 际需要的差距，并在以后的学习期间及时 补充相关知识，为求职与正式工作做好充 分的知识、能力准备。

二、实习内容

4.1实习过程

7月1日，我开始了我的农村信用社实习的 过程。早上8点半，伴随着信用社大门的打 开，大厅不一会就人来人往。大家都忙碌 着，我无所事事着。主任说这样吧，这个 月的第一期黑板报就你负责。总算有事做 了，说干就干。高中的时候担任过出黑板 报，还好基础不至于太差。其实也没写几 个字，关于“信用社预防职务犯罪教育”的普 法知识，却忙碌了大半天。不过效果还是 不错的，有顾客谈起来，心中也是很高兴 的。下午，我在实习指导老师的指导下首 先学习信用社工作必需的基本技能，包括 点钞、捆钞、珠算、五笔字型输入法、数 字小键盘使用等。这似乎给了我一个难 题，本来自以为信用社业务相当的简单， 却没发现我原来有这么多基本的技能不会 操作。看着同事熟练的点钞，真是很羡 慕，而我只能从一张一张数起.还时不时的 出错。对于珠算,刚开始我一直无法理解为 什么不用计算器，这不是更方便吗?后来慢 慢才了解，原来信用社柜员经常需要查点 现金，看是否能账实相符,而人民币有多种 卷别，在点钞时需要累加，这时使用算盘 就要比计算器方便，因为计算器显示的结 果超过一定时间便会消失。经过一个星期 的苦练，我虽然还不能熟练操作信用社的 基本技能,但大致也掌握了其中的技巧，所 谓熟能生巧，主要是靠以后勤加练习了。 而且很幸运的是，能得到信用社同事们多 年来的技巧心得，对我来说是莫大的帮 助。百张点钞24秒的大师姐更是手把手的 交我，倍受鼓舞。在数字小键盘上也有长 足的进步，速度中上后准确率也是百分百 的。于是接下来，实习指导老师便让我学 习储蓄业务。储蓄部门目前实行的是柜员 负责制，就是每个柜员都可以办理所有的 储蓄业务，即开户，存取现金，办理储蓄 卡等，凭证不在想对公业务部门那样在会 计之间传递，而是每个柜员单独进行帐务 处理，记帐。但是每个柜员所制的单据都 要交予相关行内负责人先审核，然后再传 递到上级行“事后稽核”。此外我还学习了营 业终了时需要进行轧账和中间业务轧账， 学习如何打印流水平账报告表、重要空白 凭证销号表、重要空白凭证明细核对表， 审查传票号是否连续，金额是否准确，凭 证要素是否齐全等。在信用社实习，学习 柜员间每天交接工作时的对账是必不可少 的，对账时除了要核对现金账实是否相符 外，还要查看重要空白凭证是否缺失，传 票是否连续等等。而柜员间对账也是很有 程序的，一般先清点现金，然后再是清点 重要空白凭证如存折、银行卡、存单等。 经过一段时间的强化学习并背记储蓄业务 的交易代码和操作流程后，我开始学习信 用社的会计业务，即针对企业的业务。对 公业务的会计部门的核算(主要指票据业务) 主要分为三个步骤，记账、复核与出纳。 票据业务主要是指支票,包括转账支票与现 金支票两种。对于办理现金支票业务，首 先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行 预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印， 或者是手工核对;再看大小写金额是否一 致，出票金额，出票日期，收款人要素等 有无涂改，支票是否已经超过提示付款期 限，支票是否透支，如果有背书，则背书 人签章是否相符，值得注意的是大写金额 到元为整，到分则不能在记整。对于现金 支票,会计记账员审核无误后记账，然后传 递给会计复核员,会计复核员确认为无误后, 就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫 章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收 款人口头对账后)。转账支票的审核内容同 现金支票相同,在处理上是由会计记账员审 核记账，会计复核员复核。

我这次实习所涉及的内容，主要是存款业 务，主要包括储蓄存款业务、对公存款业 务，对于贷款业务也有一定的涉及。下面 介绍一下我所从信用社中所获得的资料。

4.2实习所涉及的储蓄业务

4.2.1活期储蓄存款

4.2.2整存整取定期储蓄存款

4.2.3 零存整取定期储蓄存款

4.2.4存本取息定期储蓄存款

4.2.5整存零取定期储蓄存款

4.2.6定活两便储